302 matches
-
și denumirea lor . Despre a fi sau a nu fi cercetător. Eșecuri în tratarea bolnavilor infectați cu bacilul Koch . De ce fumăm ? Terapia genetică și urmările iei . Microscopul electronic Ce este vaccinarea Terapia cu deșeuri radioactive Industializarea si inconvenientele aparute Prin complicarea tot mai mult a vieții și a societății au apărut și s-au scindat două curente în cercetare Yin și cercetare Yang, în medicina Yin și medicina Yang. Eu cred că prin aglomerarea acestor noțiuni de medicină și predarea lor
A fi creştin by Rotaru Constantin [Corola-publishinghouse/Science/498_a_778]
-
aceste teorii este mîncarea să-ți fie medicamente, un început al ce este de fapt temelia medicinei hipocrate numite regimurile alimentare. După unele surse 80 % din tratamentul Marelui Hipocrate era bazat pe regim alimentar. Totodată eu cred că Hiprocate datorită complicării materie predate în aceste altare de știință (cum ar spune Pasteur) nu ar fi promovat nici primul an al unei facultăți de medicină actuală. Aceste facultăți în procesul de educare strivesc oamenii. Yin și Yang. Orbii din zilele noastre Evoluția
A fi creştin by Rotaru Constantin [Corola-publishinghouse/Science/498_a_778]
-
avut și tuberculoza, apărută ca infecție ce agravează evoluția bolii. Pe măsură ce se adîncesc aceaste breșe sistemul imunitar devine mai sensibil, mai vulnerabil la diverse infecții. Tuberculoza:Pe măsură ce apare de exemlul respingerea socială datorită bolii cu caracter sexual apare și o complicare a sănătății cu o infecție cu bacilul Koch. Boli de piele : Dacă pacientul face o complicație sub forma unei respingeri din partea sa a condiției sale datorită infecției cu H.I.V., sistemul imunitat devine vulnerabil la o boală la nivelul pielii(variola
A fi creştin by Rotaru Constantin [Corola-publishinghouse/Science/498_a_778]
-
debut foarte exploziv cu febră, infecțiile dezvoltîndu-se mai mult pe corpul fizic. La vîrsta de 14 ani se finalizază corpul energetic. La vîrsta de 21 de ani se finalizează unele aspecte ce țin de corpul spiritual. În cazul creșterii și complicării problemelor de natură socială se vor complica și virușii și complicațiile apărute în acea societate. În continuare explic prin un exemplu, evoluția unei infecții în funcție de toxinele din organism. În unele cazuri de infecție cronică sexuală se recomandă remediul homeopat produs
A fi creştin by Rotaru Constantin [Corola-publishinghouse/Science/498_a_778]
-
muniția cu multiplă fragmentare la armele sale (M 16). La impactul cu adversarul se fragmentează glonțul în o multitudine de schije ce duc la omorîrea în mod sigur a adversarului. Acest tip de muniție este interzisă de mulți ani. Prin complicarea societății din statele foarte dezvoltat, se complică și cercetarea, devin tot mai superficiali acești cercetători. Unul din dezavantaje este împărțirea cercetărilor în mai multe felii pentru a fi integrați tot mai mulți cercetători. Un alt aspect este că fiecare cercetător
A fi creştin by Rotaru Constantin [Corola-publishinghouse/Science/498_a_778]
-
prin superficialitatea cu care a privit evoluția tratamentelor alopate, campaniile de vaccinare și prin tolerarea acestor minciuni au dus la proliferarea acestor infecții, la apariția mai multori tipuri de tulpini a unor microorganisme mult mai virulente pentru om. Societatea prin complicarea metodei de învățămînt, a separate cercetarea de tratament, a introdus prea muți oameni în acest lanț și de aici eșecul în rezolvarea acestor cercetări. Societatea strîmbă a strîmbat oamenii, prin modifcarea relației cu Dumnezeu, au apărut o multitudine de secte
A fi creştin by Rotaru Constantin [Corola-publishinghouse/Science/498_a_778]
-
de o lipsă de eficiență, iar datorită numărului important de organe și foruri subordonate, a suprapunerilor de competențe și a interdependenței interinstituțională și trans-organică, se observă o coordonare deficitară și o flexibilitate redusă la nivelul întregului ansamblu. În fapt, justificarea complicării structurii ONU rezidă și în creșterea numărului de state membre și, implicit, în apariția unor interese politice sau regionale la diferite niveluri și pe diferite subiecte, uneori suprapuse, care au devenit tot mai influente, au generat presiuni și au condus
by Gabriel-Liviu Ispas [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
Modelul propus constituie o analiză instituțională, deopotrivă acțională și relațională a unui spațiu social ce se dorește a depăși limitările modelelor neoclasice, dar și a celor exclusiv instituționaliste, prin introducerea mai multor variabile explicative. Desigur, adăugarea mai multor variabile și „complicarea” modelului Înseamnă un compromis În privința parcimoniei și poate a eleganței formalizărilor matematice neoclasice, dar câștigurile euristice pot compensa pierderile simplității. Argumentul central pe care l-am urmărit este acela că un model al piețelor ca spații social-politice ordonate normativ, structural
[Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
Evoluția termenului Însuși (răspândit În cultura europeană pe filiera franceză) descrie un traseu dinspre dorința de socializare (mica socializare: ami intime sau liaison intime) spre singurătate. Adică dinspre eul social spre eul individual, al adâncimilor ființei. Dar acest joc al complicării datelor inițiale ale intimității nu presupune prezența neapărată a persoanei. Abstractizat, termenul de intimitate vizează „interioritatea și profunzimea”, oriunde s-ar afla ele. Coborând spre analiza de tip metafizic, filozofia a vorbit de „natura intimă a lucrurilor” și chiar de
[Corola-publishinghouse/Science/1893_a_3218]
-
este mai frecventă la vârsta mare în timp ce la vârsta mică ea este corelată cu frecvente tulburări de articulație pe un fond de nedezvoltare a vorbirii. Această tulburare se complică și ca manifestare, și ca răspândire o dată cu intrarea în școală, corespunzător complicării procesului de învățământ față de cel preșcolar. În concordanță cu alte cercetări asupra acestei tulburări și în orașul nostru apar mai multe cazuri la băieți față de fete, crește la preadolescență, care prin particularitățile ei somato-psihice pune educatorilor și medicilor o serie
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
acestea nu reprezintă decât niște constructe artificiale, al căror conținut nu se regăsește în realitate. Prima pleacă de la Platon și Aristotel, în vreme ce cea de a doua fundamentează gnoseologic conservatorismul, insistând asupra necesității renunțării la abstracții, întrucât acestea au drept efect complicarea inutilă a cunoașterii umane; b) constructele mintale ca sursă a erorii insistă asupra manierei empirice de a studia realitatea, fie ea politică ori istorică, tip de demers care poate evita apariția erorilor. În cazul raționalismului continental, eroarea provine pe filiera
by Daniel Şandru [Corola-publishinghouse/Science/1080_a_2588]
-
nou copilul cu privirile-nsorite, Când neștiutor de toate alergam spre larg de zări. G. V. BACOVIA G. Bacovia moștenește de la Traian Demetrescu sentimentalismul proletar, ținuta de refractar, nostalgia maladivă, "filozofiile" triste și mai ales tonul de romanță sfâșietoare, cu complicări estetice, precum audiția colorată. Simbolismul poetului e acela din tradiția sumbră a baudelairianismului, cu ploi insinuante, provincie, urât funebru, monotonie burgheză, tristeță autumnală: Plouă, plouă, plouă Ce melancolie! Vreme de beție Plouă, plouă, plouă... Și s-asculți pustiul Prototipii sunt
Istoria literaturii române (Compendiu) by George Călinescu [Corola-publishinghouse/Science/295570_a_296899]
-
paralelisme, anafore); * recurența repetarea unor structuri verbale, de dimensiuni variabile. Atât selecțiile paradigmatice, cât și combinările sintagmatice sunt guvernate de factorul intenționalitate, determinant în comunicările din sfera politică. Din această perspectivă, limbajul politic poate fi supus unor transformări (de conservare, complicare, simplificare, reordonare), care modifică natura relațiilor dintre unitățile constitutive: rearanjare, adiție, substituție, subtracție ș.a. Prefacerile întreprinse la nivelul expresiei verbale influențează formularea judecăților de valoare în rândul auditoriului, asigurând eficiența manifestărilor discursive, prin raportare la finalități. Într-o lucrare dedicată
by MIHAELA MOCANU [Corola-publishinghouse/Science/979_a_2487]
-
intervențională. Dezvoltarea unor sisteme de analiză computerizată a fluxului sanguin atașate acestei metode imagistice ar fi extrem de utilă. Prin fuziunea de tip ANGUS (angiografie și ultrasonografie intravasculară) și amplificarea mediilor virtuale de lucru modalitatea de a “urmări” inițierea, progresia și complicarea plăcilor de aterom precum și de a alege tipului adecvat de tratament (intervențional, chirurgical) devin perspective ale realității imediate 6. “Imagistica computerizată” reprezintă tehnica cea mai modernă disponibilă pentru efectuarea de studii prospective neinvazive asupra vaselor umane. Ea trebuie însă pusă
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
necesitatea de a avea o imagine clară asupra elementelor care influențează asimetric și asincron evoluția aterosclerozei, o afecțiune despre care știm “totul și nimic” dar asupra căreia acești factori acționează în toate etapele sale de inițiere, de constituire și de complicare. Lista factorilor de risc continuă să se amplifice ca urmare a progreselor în înțelegerea mecanismelor celulare, subcelulare și moleculare care duc la constituirea și dezvoltarea plăcii de aterom. Statisticile (1995) arată că și în România mortalitatea/morbiditatea prin boli cardio
Factorul de risc geometric în arteriopatiile obliterante aterosclerotice by Antoniu Octavian Petriş () [Corola-publishinghouse/Science/1161_a_2068]
-
profesor, se trece la executarea jocului de probă, pentru a ne asigura că elevii au înțeles sarcina didactica. Apoi se trece la desfășurarea propriu-zisă a jocului de către elevi, profesorul conducând jocul sau implicându-se, la un moment dat, în joc. Complicarea jocului Ritmul și intensitatea jocului trebuie să crească treptat. Pentru a menține interesul elevilor și a le stimula participarea în joc se introduc fie reguli noi, fie se complică sarcina didactica. Încheierea jocului Se fac aprecieri, concluzii, evaluarea și interevaluarea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
șarpele (șșș), albina (zzz), vântul (vâj), trenul (ss/uu), avionul (jj), musca (bzz, bzz), câinele (hâm), pisica (miau), gașca (ga), găină (cot, cot), rata (mac), vacă (mu), măgarul (iha), oaia (bee), capră (mee), broască (oac), curcanul (glu), cucu (cu-cu). Complicarea jocului: pe baza suportului audio, elevii vor fi solicitați să identifice auditiv sunetele / onomatopeea și să o asocieze cu imaginea. fiecare copil va veni la profesor, acesta îi va șopti la ureche numele unui animal, iar copilul va imită mersul
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cu ochii închiși, vor ghici jucăria care a produs zgomotul respectiv. Copiii vor recunoaște obiectele de pe jetoane și, acolo unde posibil, se emite zgomotul. Apoi vor identifica zgomotele de pe suportul audio. La sfarsit vor asocia zgomotul cu imaginea de pe jetoane. Complicarea jocului: Elevilor li se va distribui câte un jeton jucărie și vor avea ca sarcină să imită zgomotul produs de acesta. ¾ „CU CE SUNET ÎNCEPE CUVÂNTUL?” Scop: Antreanarea auzului fonematic prin realizarea analizei fonetice la nivel de cuvânt; activizarea vocabularului
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
calificative (verbale, materiale); Desf\ [urârea jocului: Profesorul va coordona realizarea unor exerciții de transformare (oral și în scris) a cuvintelor prin înlocuirea de sunete sau silabe. Exemplu: duc mă puc să a lung că re vând ta vânt pa mu Complicarea jocului: Ulterior, se poate realiza analiza și sinteză fonetica, scrierea acestora prin procedee că: transcriere, dictare. ¾ „UNDE SE AFLĂ SUNETUL?” Scop: Exersarea auzului fonematic și a atenției vizuale prin realizarea analizei și sintezei fonetice la nivel de cuvânt și perceperea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
mama mâna medic mura mere mâner masă mare mata 39 → cuvinte în care „m” este final: săpăm zidim sunam salam urcăm cântam uram lacom tărâm → cuvinte în care „m” este median: amar număr spumă umăr rimă suma râma cremă lume Complicarea jocului: Se va realiza reprezentarea grafică conform specificului metodei analitico-sintetice descrisă în perioada preabecedară. ¾ „REPETA DUPĂ MINE ȘI SPUNE CE SE POTRIVEȘTE” Scop: Dezvoltarea auzului fonematic prin pronunțarea unor cuvinte paronime; Sarcina didactic\: găsirea și pronunțarea unor silabe paronime; Reguli
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
repeta silaba și va găsi altă opusă. Se vor face exerciții speciale de diferențiere auditiva a unor serii de silabe opuse (luate din cuvinte paronime). Se pot pronunța silabe perechi, după cum urmează: pa-ba pa-ta ti-di șa-ja tu-du so-zo Complicarea jocului: Se pot caută combinații de silabe cu sens (cuvinte paronime) pentru diferențierea consoanelor surde de cele sonore, pentru diferențierea sunetelor cu punct de articulare apropiat: papă-babă casă-masă varză-barză-varsă zeamă-seamă parcă-barcă toamnă -doamna car-cal lac-rac corn-horn pas-vas ¾ „JOCUL SILABELOR” („Ne
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cuvinte; Elemente de joc: întrecerea, aplauze, stimulente; Desf\[urârea jocului: Profesorul organizează elevii pe echipe. Propune o anumita silaba, cu care elevii vor formulă cât mai multe cuvinte mono, bi și polisilabice. Câștiga grupa care a scris cele mai multe cuvinte. 40 Complicarea jocului: → „Scară silabelor” (acest moment de complicare se poate constitui și într-un joc de sine stătător). De la o silaba se formulează cuvinte monosilabice, bisilabice și trisilabice. Ex. pa pasă pasăre pasarele. mă masă masaj masajele În perioada abecedară, această
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Desf\[urârea jocului: Profesorul organizează elevii pe echipe. Propune o anumita silaba, cu care elevii vor formulă cât mai multe cuvinte mono, bi și polisilabice. Câștiga grupa care a scris cele mai multe cuvinte. 40 Complicarea jocului: → „Scară silabelor” (acest moment de complicare se poate constitui și într-un joc de sine stătător). De la o silaba se formulează cuvinte monosilabice, bisilabice și trisilabice. Ex. pa pasă pasăre pasarele. mă masă masaj masajele În perioada abecedară, această variantă de joc poate fi desfășurată pe
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
copil să aleagă un obiect / o imagine / o jucărie și s-o denumească. Apoi toți copiii repeta denumirea cu voce tare. Apoi răspund la întrebarea „La ce folosește?”. Răspunsurile corecte sunt recompensate. Jocul se poate desfășura colectiv sau pe echipe. Complicarea jocului: Un alt scop al jocului poate fi exprimarea corectă în propoziții simple sau dezvoltate, prin urmare putem solicită elevilor să spună propoziții folosind cuvântul denumit (ex. „Spune ceva despre...”). Un copil se gândește la anumite obiecte și mimează acțiunile
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
aceasta, elevii trebuie să formuleze cuvinte adăugând progresiv 1, 2, 3, 4, 5 litere. De exemplu, dacă se pleacă de la m: 41 Scară lui „m”: m mă mac (mac, mal, maț etc) mare (masă, mura, mere, mama) masaj masaje maritim Complicarea jocului: Se poate propune elevilor o silaba (în loc de o literă). Este evidențiat elevul care găsește cuvântul cel mai lung. Se poate complică jocul prin exerciții de analiză și sinteză a cuvintelor obținute la scară cuvintelor. ¾ „SĂCULEȚUL FERMECAT” („CUTIA CU SURPRIZE
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]