1,810 matches
-
care putem spune că este inserată. Mișcarea argumentativă a acestui text se construiește pe un careu argumentativ care asigură inferențele ce conduc către o concluzie implicită: Mișcarea inferențială de stânga se situează în lumea non actuală, marcată de DACĂ ipotetic, condițional (și imperfect în versiunea franceză), adică un univers neasumat de către locutor. Această înlănțuire argumentativă primește astfel statutul de teză anterioară (p.arg.0) în timp ce informațiile date asertate la prezent, după DAR, aparțin locutorului, care își asumă cele enunțate, de această dată
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
real sau virtual)? • Ce standarde/niveluri de competențe? Ce norme, principii respectă? Ce niveluri se ating în formarea competențelor? • Ce rezultate (produse, performanțe concrete au fost obținute/realizate)? • Ce criterii sunt utilizate în evaluarea rezultatelor, produselor, proceselor, conduitelor (procedurale, normative, condiționale)? • Ce conexiuni, transferuri, aplicații, dezvoltări, ameliorări se fac sau se vor face? • Ce atitudini personale are elevul și profesorul față de procesul/produsul final al învățării, față de reușita socială sau față de eșecul social? În termenii procesualității, învățarea școlară nu poate fi
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
învățării; memorare eficientă (mnemotehnici); codarea, encodarea, activarea și transferul algoritmilor și schemelor de învățare; analiza și interpretarea mesajelor produse în diferite tipuri de comunicare; abordarea mathemagenică a textelor școlare ; abordarea metacognitivă a sarcinilor de învățare (conceptualizate, declarative, procedurale, de elaborare, condiționale și motivațional voliționale); managementul și gestiunea timpului de studiu; luarea notițelor generative; monitorizarea înțelegerii celor învățate (S 3 Q R, tehnica CLOZE ș.a.) monitorizarea proceselor în învățare (PQRST, tehnica lui N. Nerber); abordarea mesajelor bazate pe limbaj iconic (imagistic-grafic); consultarea
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
imaginar (propagandă). Sisteme "central"/,,periferic": ierarhizare în două structuri complementare ale unei reprezentări. Sistemul central compus din cogniții non negociabile, din definiții ale obiectului, din prescripții și norme este calitativ generator și organizator de scheme ale sistemului periferic mai numeroase, condiționale, contextualizate și variabile. Thêmata: noțiune propusă de Holton (1981), apoi reluată de Moscovici și Vignaux (in Guimelli, 1994), pre-zentîndu-se în general sub formă de idei-surse, arhetipuri, scheme de opoziții (bărbat/femeie; elită/popor; libertate/constrîngere; sacru/profan), implicînd o "the-matizare
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
2 000 de ducați (24 000 fr.) pentru văduva sa. Prințul făcu apel la patriotismul dreptei pentru a găsi un succesor d-lui Catargiu; întregul partid se recuză. Capitolul 5 Despre proprietate în Moldo-Valahia Proprietate colectivă la origine • Aceasta devine condițională prin crearea fiefurilor și mănăstirilor • Individuală în epoca decadenței, își schimbă proprietarul sub regimul fanariot • E absolută astăzi, de ce? • Dorințe modeste ale țăranilor • Proiectul lui Catargiu nu le satisface • Analogia acestei probleme cu revendicarea poporului roman sub Gracchi D-l
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
natura. Pământurile rămân concesionate în virtutea unui fideicomis ale cărui efecte ar înceta ca urmare a neîndeplinirii obligațiilor impuse concesionarilor. Altul fu cazul fiefurilor militare. După decăderea ce urmă primelor tratate cu otomanii și după stingerea spiritului războinic printre moldo-valahi, titlurile condiționale se transformară în titluri individuale, mai ales către sfârșitul secolului al XVI-lea, când, ca efect al constituției lui Șerban I, colonii, învestiți până atunci cu dreptul la proprietatea colectivă, deveniră iobagi și supuși corvezii pe pământul pe care erau
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
să-i despoi pe moșneni; secolul al XIX-lea a mai văzut exacțiuni de această natură, cu ajutorul hospodarilor și spre marea indignare a tuturor. Chestiunea se poate deci rezuma în acești termeni: Proprietatea a fost: 1. Colectivă la origine. 2. Condițională în Evul Mediu, pentru întemeierea fiefurilor militare și a mănăstirilor, cu condiția serviciului militar pentru unii și a operelor de binefacere pentru ceilalți. 3. Individuală începând cu secolul al XVI-lea, când introducerea șerbiei anihilase libertatea muncii, cultivarea în comun
Moldo-Valahia. Ce a fost, ce este, ce-ar putea fi by G. LE CLER [Corola-publishinghouse/Science/1011_a_2519]
-
corectă și armonioasă a organismului; formarea și menținerea unei ținute corecte, prin care să se realizeze estetica corporală; dezvoltarea capacității motrice generale și menținerea acesteia până la o vârstă cât mai înaintată; prin numeroasele sale mijloace, să contribuie la dezvoltarea capacităților condiționale (forță, viteză, rezistență), a capacităților coordinative (capacitate de orientare spațială; capacitate de diferențiere kinestezică; capacitate de reacție; capacitate de ritm; capacitate de echilibru) și a capacității intermediare (mobilitate articulară și elasticitate musculară); dezvoltarea funcțiilor organismului uman care asigură sănătatea și
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
exerciții din atârnat; exerciții din sprijin. După modul de execuție: individuale; pe perechi; în grup; pe loc; din deplasare. Exercițiile de dezvoltare fizică generală constituie mijloace eficiente pentru realizarea unei încălziri adecvate a corpului și segmentelor sale, asigurând dezvoltarea capacităților condiționale, coordinative și crearea suportului fizic necesar practicării unor ramuri sportive. (Niculescu G., 2006) Formarea ținutei corecte Prin ținută corectă, înțelegem o poziție cât mai naturală a corpului în mișcările pe care le efectuăm, atât în sala de gimnastică cât și
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
au efecte în dezvoltarea fizică generală a indivizilor, angrenând în activitate un număr mare de grupe musculare și articulații, cu influență pozitivă asupra aparatului circulator și respirator. Pe lângă faptul că, aceste mijloace sunt atractive, ele contribuie și la dezvoltarea capacităților condiționale și coordinative. Săriturile aplicativ utilitare stau la baza celor din conținutul gimnasticii de performanță, dar se deosebesc de acestea prin structură, mod de execuție și scop. Săriturile se împart în două grupe, astfel: - sărituri fără sprijin - libere (sunt incluse toate
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
particularitățile de vârstă și nivelul de pregătire al executanților, iar elementele care-l alcătuiesc trebuie să fie cunoscute, permițând alegerea celui mai potrivit procedeu de rezolvare a sarcinii concrete impusă de parcurs. Parcursurile aplicative au influență directă atât asupra capacităților condiționale (viteză, rezistență, forță) cât și asupra capacităților coordinative (viteza de reacție, ritm, orientare în spațiu, creativitate, coordonare etc). Ele prezintă un interes deosebit de participare conștientă, dezvoltând voința, dârzenia, spiritul de inițiativă și întrecere, încredere în forțele proprii. Scopul parcursurilor aplicative
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
poziționare față de dezbaterile asupra politicilor PSE și ale europartidelor. Va fi important de determinat dacă studiul nostru va confirma cadrul partinic național al lui Geoffrey și Pippa Pridham, lectura sceptico-transnațională a lui Newman, teza lui Hix și Lord privind puterea condițională a PSE, interpretarea transnațională a lui Johansson, abordarea prin comparative politics a lui Hix și Lord sau teza eficacității rețelei a lui Ladrech. 1.1.2. Întrebări pentru cercetare După ce am justificat pertinența problematicii, trebuie să evidențiem seria de întrebări
Natura și politica partidelor europene - Social democrația și criza șomajului by Erol Kulahci () [Corola-publishinghouse/Science/1019_a_2527]
-
le schimbă. Dacă se răzgîndesc și confirmă informațiile, totul intră în ordine. Dacă se mențin pe poziții, se va putea reveni la unul sau altul dintre intervievați. Cînd n-am putut decide, am lăsat opțiunile ca atare, folosind, din prudență, condiționalul. 1.3.3. Planul lucrării După explicitarea principalelor reguli pe care se întemeiază dezvoltarea cadrului nostru conceptual, precum și a surselor utilizate, vom prezenta planul pentru analiza europartidului social-democrat. Atenția acordată celor două problematici evocate determină structura acestei cărți. Prima parte
Natura și politica partidelor europene - Social democrația și criza șomajului by Erol Kulahci () [Corola-publishinghouse/Science/1019_a_2527]
-
politic socialist din Parlamentul European a ajutat financiar PSE; b) partidele membre ale PSE sînt interesate de evoluția europartidului; c) o chestiune care divizează nu paralizează obligatoriu dezvoltarea transnațională; pot fi găsite soluții de compromis. 10.1.2.2. Puterea condițională a PSE Rolul partidelor extraparlamentare în sistemele democratice naționale este să reunească partidele membre, să se pună de acord asupra unui program comun și să-l lege de exercitarea puterii publice 686. Hix și Lord arată totuși că o serie
Natura și politica partidelor europene - Social democrația și criza șomajului by Erol Kulahci () [Corola-publishinghouse/Science/1019_a_2527]
-
de dobândire a tehnicii și, implicit, a tacticii. În aceste condiții vom constata diferențe în nivelul de pregătire al subiecților, întrucât diferite sunt și calitățile lor motrice. După Gundlach (citat de Manno, 1996, p. 76), calitățile motrice pot fi: calități condiționale și calități coordinative (de coordonare). Calitățile condiționale sunt determinate de nivelul funcționării aparatelor și sistemelor organismului, precum și de eficiența metabolică. Din această grupă fac parte: calitatea motrică forța, calitatea motrică rezistența, calitatea motrică viteza. Calitățile de coordonare (coordinative) sau de
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
tacticii. În aceste condiții vom constata diferențe în nivelul de pregătire al subiecților, întrucât diferite sunt și calitățile lor motrice. După Gundlach (citat de Manno, 1996, p. 76), calitățile motrice pot fi: calități condiționale și calități coordinative (de coordonare). Calitățile condiționale sunt determinate de nivelul funcționării aparatelor și sistemelor organismului, precum și de eficiența metabolică. Din această grupă fac parte: calitatea motrică forța, calitatea motrică rezistența, calitatea motrică viteza. Calitățile de coordonare (coordinative) sau de îndemânare sunt condiționate de capacitatea individului de
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
de a organiza și ajusta mișcările corpului și/sau segmentelor sale. Constatăm că această calitate este determinată de posibilitatea dirijării și prelucrării tuturor informațiilor provenite de la analizatorii implicați în actul motric voluntar (tactil, chinestezic, vestibular, optic, acustic), contribuind, împreună cu cele condiționale, la manifestarea calităților motrice combinate. Calitățile de coordonare au o valoare deosebită în învățarea și perfecționarea tehnicii. Diferența dintre cele două forme de manifestare a calităților motrice are doar valoare didactică, între ele neexistând frontiere. Într-o altă clasificare (Cârstea
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
Apariția acestor zone de activitate opusă este foarte importantă, deoarece se delimitează iradierea atât a excitației, cât și a inhibiției, care altfel s-ar răspândi pe toată suprafața scoarței. d. Stingerea - apare în cazul când încetează asocierea (întărirea) dintre excitantul condițional și cel necondițional. Stingerea are un rol deosebit de important (are valoare adaptativă) deoarece permite să se elaboreze reflexe în număr nelimitat, perfect acordate la condițiile mereu schimbătoare ale existenței. La formarea deprinderilor motrice concură componente chinestezice, vestibulare, tactile, vizuale, formându
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
cât mai corect și eficient acea mișcare, dar și să identifice rapid situația în care va utiliza mișcarea, precum și momentul acțiunii. Legile (principiile) învățării motrice (după Albu, 1971, p. 151-155) Prin legi ale învățării motrice înțelegem practic acele elemente/factori condiționali fără de care nu se poate realiza învățarea. Acestea sunt: 1. Repetiția 2. Motivarea 3. Transferul 1. Repetiția Repetiția reprezintă factorul esențial în învățarea motrică, permițând manifestarea așa-numitului control chinestezic. În plus, îndeosebi în activitatea sportivă, repetarea unor acțiuni după
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
principii specifice care vor fi realizate în mod progresiv. După Manno (1996, p. 26), obiectivele generale și specifice sunt: educarea calităților volitive; întărirea sănătății și consolidarea unei dezvoltări corporale corecte, ca mijloc de prevenire a accidentelor; dezvoltarea aptitudinilor motrice fundamentale, condiționale și coordinative (calități motrice); perfecționarea abilităților motrice fundamentale; dezvoltarea aptitudinilor motrice specifice, care sunt de cea mai mare importanță pentru sportiv; dobândirea cunoștințelor practice și teoretice care permit evaluarea propriului nivel de antrenament; capacitatea de a realiza, într-o sinteză
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
inferează, de la înălțimea amvonului, pe un ton apoftegmatic: "Trebuiește întinerită mintea scăzută și ramolită a epocii noastre literare. Trebuiesc înjugați la viață domnii scriitori și purtați energic, în numele artei care-i ignoră, pe brazdele mari ale lumii". Forma atipică a condiționalului, precum și semnificația parcursului sisific trimit, de asemenea, la retorica predicii: Până ce nu-și vor beli fruntea de pământ și piatră, până ce nu-și vor îngropa picioarele în țărână, ei nu vor putea înțelege, din cafenea și berărie, unde se confundă
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
geniul teatral sau sinceritatea literară s-ar manifesta în criteriu comunist, acuzându-ne că ne-am îndoit de rezultatele planului cincinal sau de durabilitatea cauciucului Prowodnik și ne-ar fi împușcat, încă de la apariția volumului de versuri Cuvinte potrivite". Folosirea condiționalului traduce o notă de prudență în discursul polemic al unui scriitor mereu ispitit de transcenderea realului-evenimențial și plonjarea în imaginar. Altfel spus, enunțul condițional permite fictivizarea relativă a obiectului prin verosimilul parabolei și totodată exprimă perspectiva lucidă a enunțiatorului în raport cu
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
cauciucului Prowodnik și ne-ar fi împușcat, încă de la apariția volumului de versuri Cuvinte potrivite". Folosirea condiționalului traduce o notă de prudență în discursul polemic al unui scriitor mereu ispitit de transcenderea realului-evenimențial și plonjarea în imaginar. Altfel spus, enunțul condițional permite fictivizarea relativă a obiectului prin verosimilul parabolei și totodată exprimă perspectiva lucidă a enunțiatorului în raport cu obiectul polemicii. Exegeza argheziană de până acum a fost preocupată, atunci când s-a oprit asupra gazetăriei, de producțiile pamfletare în care ficțiunea, "invenția personală
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
un instrument de capitaluri proprii pentru o altă entitate. Principalele tipuri de instrumente derivate sunt contractele ferme de schimb la termen (forward), contractele swap de devize sau de rată a dobânzii, contractele FRA (Forward Rate Agreements), contractele futurs Și instrumentele condiționale (opțiunile cumpărate sau vândute). Una dintre caracteristicile definitorii ale unui instrument derivat este faptul că necesită o investiție netă inițială a cărei valoare este mai mică decât cea care ar fi necesară în cazul altor contracte de la care se așteaptă
CONTABILITATEA INSTITUȚIILOR BANCARE by Andruşcă Maria Carmen () [Corola-publishinghouse/Administrative/627_a_1118]
-
aceeași valoare justă se încadrează în definiție deoarece acesta presupune o investiție netă inițială de valoare zero. Înregistrarea în contabilitate a instrumentelor derivate se face în funcție de următoarele criterii: în funcție de tipul instrumentelor: instrumente ferme (ex. Contracte la termen, futures, swap), instrumente condiționale (opțiuni cumpărate Și vândute) Și alte instrumente, în funcție de variabila care determină modificarea valorii instrumentelor: instrumente de curs de schimb, instrumente de rată a dobânzii, instrumente pe acțiuni Și indici bursieri Și alte instrumente derivate; în funcție de scopul operțiunii: instrumente care nu
CONTABILITATEA INSTITUȚIILOR BANCARE by Andruşcă Maria Carmen () [Corola-publishinghouse/Administrative/627_a_1118]