1,707 matches
-
se adresează copilului astfel: Din ce sunt făcute...? - cheia - masa - lingura - fereastra - pantofii - casele (cel puțin trei materiale: cărămidă, ciment, lemn) Evaluare: Se consemnează răspunsurile corecte (punctaj 0‑6). • Proba 5: Identificarea unor contrarii (fără suportul unor obiecte sau imagini) Consemn: Se explică mai întâi copilului ce înseamnă contrar prin oferirea de exemple concrete. Apoi vom expune opt termeni la care copilul va numi termenul contrar: 1. cald ... (frig/rece) 2. uscat ... 3. frumos ... 4. neascultător ... (ascultător/cuminte) 5. curat ... 6
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
care copilul va numi termenul contrar: 1. cald ... (frig/rece) 2. uscat ... 3. frumos ... 4. neascultător ... (ascultător/cuminte) 5. curat ... 6. mare ... 7. ușor ... 8. vesel ... Evaluare: Se notează de la 0 la 8, în funcție de răspunsurile corecte. • Proba 6: Denumirea culorilor Consemn: Se prezintă copilului următoarele culori: verde, negru, roz, alb, violet, gri, galben, maro, albastru. Se cere să le denumească. Evaluare: Se notează răspunsurile de la 0 la 10, în funcție de numărul de răspunsuri corecte. • Proba 7: Cunoașterea sensului verbelor Consemn: Pentru seria
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
Denumirea culorilor Consemn: Se prezintă copilului următoarele culori: verde, negru, roz, alb, violet, gri, galben, maro, albastru. Se cere să le denumească. Evaluare: Se notează răspunsurile de la 0 la 10, în funcție de numărul de răspunsuri corecte. • Proba 7: Cunoașterea sensului verbelor Consemn: Pentru seria I de verbe, evaluatorul mimează înțelesul verbului, iar copilul numește acțiunea. Pentru seria II se cere copilului să mimeze acțiunea verbului numit de evaluator. Evaluare: Se consemnează numărul de răspunsuri corecte cu note de la 0 la 12. Seria
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
țină bancnota cu amândouă mâinile, pe palme și pe dosul mâinilor în mod succesiv (controlul micro-evitărilor). Exercițiul propus lui Didier a constat în repararea mașinii unuia dintre terapeuți. Terapeutul a deșurubat un bulon (implicare) situat sub capotă. Didier a primit consemnul (obiectiv precis) de a înșuruba acel bulon o singură dată și să accepte ideea (acceptarea îndoielii și învățarea detașării) de a nu ști timp de o săptămână dacă mașina terapeutului său funcționa sau chiar dacă nu a avut un accident. Exercițiul
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
mâinilor până la sfârșitul ședinței (expunere prelungită) și i s-a cerut să restrângă apoi numărul de spălări. Lui Claire i s-a propus să aducă la ea acasă unul dintre studiile pe care le folosește pentru lucrarea sa. A primit consemnul de a citi o singură dată, cu voce tare (controlul micro-evitărilor), mai multe pasaje de la paginile numerotate cu cifre care corespund celor care poartă ghinion. In continuare, ea a închis cartea o singură dată, apoi a lăsat-o până la următoarea
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
Este prevăzută o ședință de supraveghere după șase luni. Desfășurarea tip a unei ședințe de lucru Trecerea în revistă a sarcinilor Trecerea în revistă a sarcinilor durează treizeci de minute. Fiecare pacient face acest lucru stând în picioare, în fața grupului. Consemnul este ca acesta să privească toată lumea, nu doar terapeuții, și să nu omită întâmplările considerate banale. Jumătate dintre pacienți efectuează apoi exerciții de expunere de lungă durată (între douăzeci până la treizeci de minute fiecare, în funcție de numărul celor prezenți). Aceste exerciții
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
un disconfort emoțional mai redus (de la 5 la 2) și permite, datorită unui număr mai mare de jocuri de rol, Isabellei să învețe să apeleze mai ușor la răspunsurile asertive atunci când primește observații în legătură cu faptul că roșește. Isabelle primește drept consemn să fie atentă, în timpul săptămânii, la aceste manifestări de disconfort și să procedeze în același mod atunci când va începe să roșească. Cincisprezece zile mai târziu, ea povestește în cadrul grupului o întâmplare arătând astfel că a aplicat tehnica: ea a început
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
o oră de vârf și, după ce au urcat în vagon, intonează „Mulți ani trăiască” în cinstea unui membru al grupului (ei simulează că au descoperit în timpul conversației că este ziua de naștere a unei persoane care face parte din grup). Consemnul pe care l-a primit cel felicitat este acela de a nu-și pleca privirea și de a se uita în jurul lui în vagon, după ce urările au luat sfârșit. Exercițiul durează un interval de timp necesar parcurgerii mai multor stații
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
Sedința 9 Trecerea în revistă a sarcinilor Gwen a avut trei crize de bulimie, dar reduse ca intensitate. Aproape că nu-și mai provoacă crize de vomisment. Nu-și mai administrează decât un laxativ pe zi. Ea respectă cu dificultate consemnul de a nu se cântări decât o dată la două zile. Restructurare cognitivă Consultarea carnetului alimentar permite identificarea gândurilor automate negative, evidențierea distorsiunilor cognitive și desfășurarea travaliului terapeutic pentru modificarea schemelor subiacente, în special a cognițiilor sale referitoare la alimentație („Ceilalți
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
Ii spun bună ziua cu calm surorii mele. Sonia are o învoire pentru a se duce în vizită la sora sa. Ea utilizează metodele de identificare și acțiune asupra gândurilor și emoțiilor și exerciții respiratorii. Ea revine fără să fi încălcat consemnul abstinenței față de alcool. O analiză funcțională în cerc „virtuos” îi permite să compare cercul vicios inițial (figura 4) și cercul virtuos terminal (figura 5). Terapeutul întărește capacitățile de a face față ale Soniei. Stabilirea unui plan de urgență și punerea
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
de la strămoși, conservată În medii delimitate și izolate și transmisă ca un bun comun, ce nu poate fi interpretat sau schimbat. Subiecții din această categorie au În codul genetic datoria „de a spune”, de a transmite practicile moștenite, dar și consemnul de a nu se lăsa convinși să accepte influențe, schimbări ideologice sau de conduită. Ei știu că fascinează și uzează de această știință. Cei ce studiază clasele superioare știu ca tinerii sunt obligați să Întreprindă o călătorie de inițiere, o
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
care conținea numeroase citate din ceea ce s-a spus - permitea reducerea cantității de date, păstrându-se totuși aspectele pe care subiectul dorea să le evidențieze, elemente de multe ori pierdute la transcrierea înregistrărilor. Redactând rezumatul interviului, cercetătorul trebuia să respecte consemnul de a degaja sensul comportamentelor adoptate de subiecți în situații dificile, fără însă a le eticheta în vreun fel. Rezumatele interviurilor erau supuse atenției unor evaluatori independenți, care urmau în prealabil un stagiu de formare, orientat mai cu seamă spre
[Corola-publishinghouse/Science/2070_a_3395]
-
Negruzzi, care-și începuse cuvântarea, a fost întreruptă de amenințările, răcnetele și imprecațiunile uneltelor teroriste, fiind nevoită să se furișeze pe uși lăturalnice spre a scăpa cu viață de furia inconștienților (sosiți în camioane speciale) și veniți cu un singur consemn: să strice întrunirea pașnică, să provoace scandal, să lovească - să distrugă. Faptele vorbesc de la sine... iar lecția ce trebuie trasă este sugestivă. Când un regim este silit să recurgă la astfel de metode anarhice - își dă singur certificatul de popularitate
Din istoria feminismului românesc. Studiu și antologie de texte (1929-1948) by Ștefania Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/1936_a_3261]
-
școlile de spionaj nu mai sunt citate exemple atât de evidente. În schimb, în materie de psihologie, colegii noștri est-germani merită o reverență. Iată; diplomatul ăsta cunoaște o tânără frumusețe de tip arian, își pierde capul; dar își amintește de consemnul de prudență și ezită. Ce-i de făcut, pentru a risipi îndoielile? Frumoasa îndrăgostită o invită pe una dintre prietenele ei. Și mai tânără încă, și mai irezistibilă. Bietul diplomat nu rezistă. Prima îi face o cumplită scenă de gelozie
Recviem pentru Est by Andreï Makine () [Corola-publishinghouse/Science/2348_a_3673]
-
adiacente devin infinite prin mașinațiunile conștiinței năucitoare. Realitatea adăugată (suplimentată) reprezintă un grad mai mare al prezenței realității peste care se adaugă una confecționată, inventată. Se spune despre o realitate că este prelungită atunci când realității i se adaugă informații virtuale, consemne sau grafisme construite de om (de pildă, când în ochitorul unei puști cu lunetă apar indici topografici suplimentari ce indică distanțe, volume, indicații de execuție etc. sau peste imaginile luate din satelit asupra unui teritoriu apar structuri confecționate conținând informații
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
a informației transmisă de suportul de curs; aptitudini de concepere și creare a unor situații evaluative și autoevaluative, altele decât cele explicitate la nivelul corpului cursului (tipărit sau sub formă digitală); competențe de consiliere și orientare postînvățare (profesională, educațională, social-culturală). Consemnele asupra muncii în comun fie sunt prescrise de educator sau tutore, fie sunt propuse de cursanți sau descoperite și convenite în chiar procesul de rezolvare a unor sarcini. Modul de generare pe axa prescriptiv-deliberativ va depinde de specificitatea parcursului de
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
Franceză Română Alte limbi Activități propuse Exerciții Jocuri Legături Chat Forum Sunet Video Text Hipertext Încărcare Analiza interfeței Conținut Elemente de conținut Suficient Bine Excelent Pagină de întâmpinare explicită Obiectiv pedagogic clar definit Logica organizării activității Pertinența resurselor Calitatea limbii Consemne clar definite Ilustrație pertinentă Lizibilitatea textelor Calitatea imaginilor Legături relevante Navigare Elemente definitorii Suficient Bine Excelent Ușurința navigării Comprehensiunea butoanelor Facilitatea găsirii informației indicate pe pagină Tablă de materii și structură coerente Rapiditatea încărcării Încărcarea unor programe adiacente Analiză pedagogică
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
Facilitatea găsirii informației indicate pe pagină Tablă de materii și structură coerente Rapiditatea încărcării Încărcarea unor programe adiacente Analiză pedagogică Exerciții structurale Aspecte ale exercițiilor Suficient Bine Excelent Modul de rezolvare a erorilor Diversitatea exercițiilor Pertinența exercițiilor Ușurința de abordare Consemne clare Adaosuri (sunet, video) Activități ludice Aspecte ale exercițiilor Interes Ușurință de abordare Consemn clar În cele ce urmează, este etalată o grilă de analiză contextualizată mai puternic și vizează suporturi curriculare digitale specifice învățării unei limbi (vezi Lopez, 2001
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
Încărcarea unor programe adiacente Analiză pedagogică Exerciții structurale Aspecte ale exercițiilor Suficient Bine Excelent Modul de rezolvare a erorilor Diversitatea exercițiilor Pertinența exercițiilor Ușurința de abordare Consemne clare Adaosuri (sunet, video) Activități ludice Aspecte ale exercițiilor Interes Ușurință de abordare Consemn clar În cele ce urmează, este etalată o grilă de analiză contextualizată mai puternic și vizează suporturi curriculare digitale specifice învățării unei limbi (vezi Lopez, 2001). 1. Fișa de identificare Titlu Autor(i) Editor Data apariției 2. Descrierea materialului didactic
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
ho paradidous) s-a apropiat. Și Îndată, pe când El (Isus) Încă vorbea, apare Iuda, unul din cei doisprezece, și Împreună cu el o mulțime (ochlos) cu săbii și ciomege (xylon). [...] Cel care L-a predat (ho paradidous) le-a dat lor consemn (syssemon) zicând: Pe cel pe care-l voi săruta, acela este. [...] Și venind Îndată și apropiindu-se de El, zice: Rabbi! Și l-a sărutat cu drag (katephilesen)”. Ce ne spune, relevant, acest episod? Despre Iuda avem informații neutre, seci
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
Iuda apare grăbit, „ca din senin” (sugestia verbului grecesc), Însoțit de „o mulțime” Înarmată cu săbii și ciomege. Săbiile erau ale soldaților romani, fără doar și poate, ciomegele (literal: „lemnele”), ale iudeilor trimiși de Sinedriu. În fine, ucenicul le dăduse consemn aliaților săi: Isus va fi deconspirat printr-un sărut. După acest sărut, plin de afecțiune, soldații pun mâna pe Rabbi. Acesta nu-i spune absolut nimic lui Iuda. Se lasă arestat În vreme ce ucenicii Îl părăsesc, luând-o la fugă. Unctio
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
prieteni, colegi de muncă etc.). Este important de știut că negarea realității este prezentă într-o mare măsură și la codependenți. Partenerul de viață al unui alcoolic tinde să nege suferința din familie față de persoanele din afara acesteia și induce acest consemn al secretului și copiilor. Prin urmare, aceștia suferă, dar nu se confesează. De cele mai multe ori, deoarece partenerul consideră alcoolismul o boală rușinoasă sau dorește să evite eventualele oprobrii/atitudini critice din partea comunității de vecini sau religioase din care face parte
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
întărirea capacităților de luptă împotriva drogurilor în Europa de Sud-Est, în vederea îmbunătățirii activităților de control la trecerea frontierei de stat c) Creșterea exigenței în efectuarea controalelor de către autoritatea vamală ale persoanelor, mijloacelor de transport, mărfurilor și altor bunuri date în consemn la frontieră pe linie de droguri sau precursori, în vederea efectuării controlului amănunțit ori interzicerii intrării sau ieșirii în/din țară. Desfășurarea de controale de către autoritatea vamală în zonele special aflate în competență sau supraveghere, în vederea identificării de droguri sau precursori
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
regim special, precum și proveniența acestora și poate preleva, în condițiile legii, probe pe care le analizează în laboratorul propriu sau în cele agreate de Direcția Generală a Vămilor, în vederea identificării și expertizării mărfurilor; - organizează, exploatează și instituie un sistem de consemne asupra mijloacelor de transport, conducătorilor auto, mărfurilor, companiilor suspecte de a fi implicate în traficul ilicit de droguri; - colaborează și cooperează, pe plan intern și internațional, cu instituțiile specializate în domeniu. C. Reducerea cererii Ministerul Sănătății și Familiei: Direcția generală
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
care capătă o semnificație evidentă pentru subiect. Ideopraxiile țin de capacitatea de a schematiza mintal o secvență ordonată de gesturi. Ele pot fi evaluate în componenta lor ideatorie, dar și în dimensiunea lor ideomotrică. Ele sunt examinate ca răspuns la consemne verbale, raportându-se la gesturi simbolice convenționale, dar și la mimarea unor situații finalizate (Larousse, 2006). IGIENĂ MINTALĂ (< fr. hygiène, cf. gr. hygieina - sănătate; engl. mental hygiene) - Domeniu situat la frontiera medicinei cu psihologia. Ansamblu de cunoștințe, criterii, metode și
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]