259 matches
-
cocoșului ("Ranunculus oreophilus"), vătămătoarea de munte ("Anthyllis alpestris"), ochincelele ("Gentiana clusii"), fierea pământului ("Gentiana utriculosa") și rogozul ("Carex rupestris"). În anul 1970, I. Resmeriță a publicat cartea ' Flora, vegetația și potențialul productiv pe masivul Vlădeasa', la editura Academiei, București. În conspectul vegetației sunt surprinse asociații din 14 clase de vegetație, aspecte de dinamică a vegetației precum și experiențe privind potențialul productiv al pajiștilor și al pădurilor. Dintre insecte majoritatea locuitorilor caracteristici ai apelor reci și repezi trăiesc sub pietre ca de exemplu
Masivul Vlădeasa () [Corola-website/Science/303231_a_304560]
-
clipele" pe care scrisul a reușit să le fixeze: de la horoscopul Portugaliei, la răspunsurile pentru o revistă de cuvinte încrucișate ce apărea în Anglia. Dar marea parte a "moștenirii" o constituie poezia, teatrul, eseistica, proza, traducerile, proiectele de filosofie și conspectele de lectură. Personajul real este unul șters, resemnat într-o existență exterioară insignifiantă ale cărui evadări vor fi pur imaginative. Fernando Pessoa începe să scrie în limba engleză în anul 1901. Între anii 1903 și 1906 scrie numai în engleză
Fernando Pessoa () [Corola-website/Science/309706_a_311035]
-
Quality Management, The European Model for Self-appraisal (Bern, EFQM) 2. Total Quality Management. ISSN 0954-4127. Online ISSN: 1360-0613 3. Mittoneau, Henri (1998). O nouă orientare în managementul calității : șapte instrumente noi. Editura Tehnică, București 4. Managementul calității totale - TQM http://conspecte.com ,
TQM () [Corola-website/Science/305601_a_306930]
-
ceea ce veți învăța în fiecare zi? 2. Dacă este așa, de obicei vă țineți de el, îl respectați? 3. Învățați de obicei în același loc? 4. Vă vine greu să vă apucați de învățat? 5. Vă terminați la timp temele, conspectele, referatele? 6. Vă străduiți să luați parte la discuțiile din clasă? 7. Dacă întâmpinați dificultăți în învățare discutați de obicei această problemă cu profesorul? 8. Încercați vreodată să vă analizați munca numai pentru a vă da seama unde sar putea
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
părinți); - metode de învățare. Materiale necesare coli mari, markere, casetofon, casetă audio. Durata: 30 - 45ʹ. Varianta pentru părinți Scenariul activității Părinților li se prezintă următoarele două afirmații: 1. Îmi ajut copilul să învețe, făcându-i eu sau profesorul meditator temele, conspectele; 2. Îmi ajut copilul să învețe, lăsându-l să studieze singur, rolul meu fiind de a urmări din umbră modul cum învață și intervenind doar atunci când sunt solicitat de acesta. Îl încurajez ori de câte ori este nevoie, îl laud, îl stimulez pozitiv
??COALA P?RIN?ILOR? by Ani R?ducu,Ana Maria Murgu, Siminica ?ova [Corola-other/Science/84373_a_85698]
-
și ele urmele unei acoperiri cu zugrăveală albastră. În aceeași perioadă a avut loc și schimbarea acoperișului de „"șindilă"”. O parte din obiectele folosite în vechea bisericuță le regăsim la biserica nouă. Cele două clopote, despre care avem informații din Conspectul organizat de protopopiatul Oarței sunt „"cel mai nou este turnat în anul 1853, cel mai vechi nu se știe, cel mare este de 20 chilograme cel mic este de 16 chilograme. Sunt vechi și credincioșii nu știu prețul lor"”. Inscripția
Biserica de lemn din Sălățig () [Corola-website/Science/314177_a_315506]
-
unui text propriu (rezumat, caracterizare de a vocabularului și a personaj). categoriilor semantice Ortografia și punctuația. Scrierea corectă a cuvintelor. studiate, a ortografiei și Consoanele duble, diftongii, triftongii, apostroful, punctuației trunchierea. Contexte de realizare: a) Scrierea funcțională: scrisoarea, invitația. Analiza. Conspectul. Eseul structurat. b) Scrierea imaginativă: compuneri libere după un plan dat. Eseul liber. Scrierea despre textul literar sau nonliterar. Povestirea scrisă a unor fragmente din text. Comentarea unor secvențe. Semnificația titlului. Personajul literar. Fonetică și ortografie: Aspecte fonetice specifice limbii
ANEXE din 29 august 2014 la Ordinul ministrului educaţiei naţionale nr. 4.430/2014 privind organizarea şi desfăşurarea examenului de bacalaureat naţional - 2015. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265833_a_267162]
-
în primul an, a primit distincția de "eminent". La 1 septembrie 1906 a fost repartizat ca sublocotenent în armata austro-ungară, la regimentul al doilea de honvezi regali din Gyula. Acolo, pe lângă îndeletniciri cazone, Rebreanu a avut numeroase preocupări literare: lecturi, conspecte, proiecte dramaturgice. În 1907 a conspectat numeroase opere din literatura universală, specificând, uneori, data lecturilor (25 aprilie, 2, 3, 7, 8 și 16 mai, 1, 2 iulie). Între scriitorii excerptați au fost clasici francezi, ruși, germani, italieni, englezi, maghiari. Li
Liviu Rebreanu () [Corola-website/Science/297590_a_298919]
-
în limba franceză. În decembrie 1906 a început redactarea suitei de amintiri din copilărie (portrete din Maieru), scrise, la început, în maghiară, reluate, mai târziu, în românește, proze nepublicate. A început să scrie un "Journal" de lector, cu maxime, cugetări, conspecte din literatura universală: William Shakespeare, Oscar Wilde, Friedrich von Schiller, Tolstoi, Victor Hugo, din creația românească Anton Pann, precum și cu însemnări de cultură generală în limbile limba germană, limba maghiară, limba franceză și limba română - limbi în care citea și
Liviu Rebreanu () [Corola-website/Science/297590_a_298919]