399 matches
-
mai utilizate sînt: diagrama de structură, diagramele de comparație, coordonatele carteziene, histogramele și curbele statistice. Diagrama de structură este o reprezentare grafică prin care putem reda procentual părțile componente ale unui întreg. În exemplul alăturat, am ilustrat grafic procentele promovaților, corigenților și repetenților dintr-o populație școlară (clasă, școală, nivel de școlaritate etc.): 85% promovați, 4% repetenți, 11%corijenți. Pare o populație școlară cu rezultate bune! Diagramele de comparație reprezintă pe coloane verticale separate procentele părților care alcătuiesc un întreg sau
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1743]
-
suferințe fizice, a fost M. Blecher. Acestuia i-a dedicat un articol în „Le Moment”, precum și un spațiu destul de larg în volumul de amintiri Destăinuiri anti-literare (1979). B. a ilustrat cu desene câteva cărți ale unor scriitori români și străini: Corigent la limba română de Ion Minulescu (unul dintre desene este reprodus în Istoria literaturii române de la origini până în prezent de G. Călinescu), Ce-ai cu mine, vântule? și alte câteva volume ale lui T. Arghezi (desene pentru care obține, în
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285559_a_286888]
-
calificativele la purtare sunt mai mici. Majoritatea copiilor care prezentau asemenea probleme provin din familii dezorganizate, cu o situație materială precară . La școala Tomești « D.D.Pătrășcanu » într-o clasă 3 elevi au probleme de adaptare școlară, au calificative proaste , sunt corigenți, în rest majoritatea au calificative bune. Copiii cu probleme de adaptare sunt fii de familii dezorganizate, mai au frați acasă care învață bine. Tatăl unuia din elevi este plecat în străinătate, iar după întoarcerea acestuia tulburările de comportament au luat
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
învățătorii. Părinții acestora au luat legătura cu cadrul didactic la școală dar nu par a fi prea interesați de educația copilului. La școala Goruni sunt foarte mulți copii care provin din medii sărace, părinții sunt dezinteresați. Au note proaste, sunt corigenți. Nu au niciodată ce le trebuie , nu scriu de pe tablă, sunt dezordonați, scriu foarte urât, nu înțeleg și nu pot învăța, vorbesc urât. Tratează cu indiferență majoritatea sarcinilor școlare. Sunt violenți, nu are motivație pentru învățătură și nu-și dă
Atitudinea părinţilor din mediul rural şi efectele asupra adaptării şcolare by Elisabeta Elena Sardariu () [Corola-publishinghouse/Science/815_a_1535]
-
pe când practicam dăscălia într-un oraș din Moldova, s-a petrecut un fapt care a uimit și scandalizat întreaga urbe. Doi profesori de matematică, buni prieteni, au pus la cale o afacere murdară. Fiecare să lase cât mai mulți elevi corigenți, dintre cei ce aveau părinți cu posibilități financiare de a-i prepara, și să-i trimită la pregătire celuilalt. Acești doi escroci nu făceau preparații cu proprii elevi pentru că era interzis acest lucru. Afacerea a mers strună câțiva ani buni
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
au fost deferiți justiției, condamnați și îndepărtați din învățământ. Se pare că în zilele noastre, sub soarele luminos al democrației originale românești, vechile practici au renăscut pe scară largă, iar cei ce vor să-și rotunjească veniturile își lasă elevii corigenți pentru a-i pregăti tot ei pe bani buni ca să-i promoveze. Ce e mai grav este că fac acest lucru fără să le ceară nimeni socoteală. În activitatea didactică se mai întâlnesc, din păcate, și alte situații condamnabile. Pentru
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
didactice. Fac lecții de mântuială, la lucrările de control și teze îi lasă pe elevi să copieze, le pun note de la 7 în sus iar de educație nici nu le pasă. Procedând într-o asemenea manieră, dascălii respectivi nu au corigenți, primesc calificativul foarte bine la evaluarea anuală, li se acordă salariul de merit și sunt vizați pentru eventuale promovări în funcții de conducere. Deficitari în respectarea deontologiei didactice sunt și acei dascăli care absentează de la ore, intră cu întârziere la
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
Mihai Codreanu, Tudor Arghezi, Leon Negruzzi, Emil Isac (Baladă ardeleană), Sergiu Dan, Emil Serghie, Sandu Tudor, Radu Boureanu, Al. Bilciurescu, Cincinat Pavelescu, Tudor Mușatescu. Proza aparține lui Mihail Sadoveanu, Mihail Sevastos, Ion Vinea, Ionel Teodoreanu, Ion Minulescu (fragmente din romanul Corigent la limba română). Critică și eseu semnează G. Topîrceanu, Tudor Arghezi („Cronica dramatică”), F. Aderca, Otilia Cazimir (despre Alice Călugăru), Petru Comarnescu (cu pseudonimul Pan Cercetătorul); Albert Ghica publică note de călătorie în Extremul Orient. Alți colaboratori: Enric Furtună, Aureliu
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/287892_a_289221]
-
insuccesului școlar” am inclus motive enunțate de elevi cu forme foarte diferite dar care exprimă totuși aceleași tendințe: „învăț ca să obțin note bune”, „învăț să nu am rezultate slabe (note proaste)”, „învăț ca să fiu printre primii”, „învăț să nu rămân corigent”, „învăț pentru că doresc să am succes la admiterea în liceu”, „vreau să-i depășesc pe alții”, „învăț ca să fiu un exemplu pentru colegii mei”, „doresc să câștig prețuirea colegilor”, „n-aș vrea să dau prilej colegilor să mă disprețuiască”, „vreau
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
-l prezentați pe Aurel G. Stino Într-o lumină frumoasă la Muzeu! În viață n-a fost prețuit În adevărata lui valoare; iar Monografia Întârzie să apară cu toate făgăduielile lui M. Gafița. Frumos din partea lui Irimescu, fostul meu elev (corigent la germană), că-și aduce aminte de locul, În care a Învățat și a copilărit. I-am 927 apreciat totdeauna sufletul său bun. și-a adus aminte de vorbele mele, că va avea nevoie de limbi străine. Voi scrie advocatului
CORESPONDENŢĂ FĂLTICENEANĂ VOL.II by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/700_a_1277]
-
trecute cu vederea dar cu toate astea am fost total antipatic profesoarei de matematică. Eu nu îmi amintesc să o fi jignit vreodată sau mai știu eu altceva, dar din note mici nu mă scotea și m-a lăsat chiar corigent în primul trimestru. Când trecea întâmplător prin fața mea îmi aplica câte o lovitură de liniar, de preferabil în cap. Am povestit acasă despre acest comportament anormal al profesoarei. Nu m-a crezut nimeni până nu am ajuns odată cu un cucui
Povestiri din spatele simezelor by Mihai Dascălu, Gustav Ioan Hlinka () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1778_a_3166]
-
îmi explică, în auzul clasei, că teza este bună ... că îi pare rău întrucât mă știe de elev bun ... dar că este o încercare de furt și că, găsindu-ne în preajma sfârșitului de an, nu poate decât să mă declare "corigent". La insistențele mele lacrimogene, cum că a fost o confuzie din neatenție și că oricând pot fi supus la o verificare din toată materia, a acceptat cu greutate să dau o nouă teză în ora următoare, în sala de clasă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
nu s-au mai înghesuit decât cocoșați. În pofida faptului că pe pătrarul întâi Labiș avea media zece iar în pătrarul doi un cinci pe care i-o calculase din notele date de ea însăși Cățeaua, profesoara hotărî să-l lase corigent. Dacă i-ar mai fi înșirat câteva note de unu, domnișoara Braunstein și-ar fi îndeplinit visul. Cu două săptămâni înainte de încheierea anului, domnia sa era învinsă însă de regula bonusului așa că Labiș, calculând posibilitățile, chiulea la orele de franceză. Cățeaua
Muzeul păpuşilor de ceară by Marcel Tanasachi () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91828_a_93567]
-
unde intrau cu brio. Aveai certificat de garanție dacă treceai prin mâna „moșului”. Picată la matematică, jumătate din clasa care urma să dea bacalaureatul fugise la Pașcani, de unde și-a luat diplomele. La o aniversare de promoție, unul dintre foștii corigenți i-a povestit „moșului” cât îndurase dar i-a și mulțumit pentru ce a ajuns acum. Scurt și cuprinzător cum avea obiceiul, profesorul Andreescu i-a răspuns: - Apăi, măi tată, am vrut să mâncați și voi o bucată de cozonac
Muzeul păpuşilor de ceară by Marcel Tanasachi () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91828_a_93567]
-
putea ignora comunitatea de limbă, cultură și istoria dintre România și Republica Moldova; nici diplomația nu va putea să pună în paranteză acest fapt. Problema este înțelepciunea, finețea și pragmatismul cu care aperi și promovezi un asemenea adevăr. Aici suntem oarecum corigenți. Nu poți aborda realist și cu folos problema Basarabiei fără să ții cont de alți jucători importanți și, în primul rând, de Rusia. Rusia este în plină refacere, iar Voronin, din varii motive, este sub influența totală a Rusiei. Trebuie
Curierul diplomatic by Mihai Baciu [Corola-publishinghouse/Administrative/939_a_2447]
-
cei cinci copii ai Victoriei (n. Călinescu) și ai lui Gheorghe Zaremba, funcționar. Elev în orașul natal la Școala „Costache Negri” (1915-1920) și la Gimnaziul „Alexandru cel Bun” (1920-1924), se înscrie în clasa a V-a la Liceul Național. Rămânând corigent la „istorie și științele fizico-chimice”, nu se prezintă în toamnă la examinare, fiind declarat repetent. Pare posibil, deși nu există date sigure, să fi absolvit cursurile secundare în particular. Pasionat de literatură, mai ales de cea franceză, scriitorii lui preferați
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290708_a_292037]
-
vei primi o notă mică), expresive (Foarte bine! Bravo! Cea mai frumoasă lucrare!/ Să-ți fie rușine că iar nu ai învățat!), declarative (Premiul de excelență se acordă doamnei învățătoare Ionescu pentru întreaga sa activitate la catedră./ Patru. Te las corigent). Ranforsările apar și în conversația cotidiană, dar sunt mai frecvente în anumite tipuri de discurs (discursul didactic, discursul de evaluare în cadrul diverselor organizații, discursul publicitar în care folosirea unui produs este răsplătită cu beneficii personale etc.). Comportamentul de susținere (de
[Corola-publishinghouse/Science/1922_a_3247]
-
îi puneau note cam mari, majoritatea, și el nu [mai] învăța [suficient] la unele obiecte. Singura profesoară din liceu, a fost cea de fizică pe care noi o stimam foarte mult care [a avut curaj] și l-a lăsat și corigent și nu i s-a întâmplat nimic, adică nu a intervenit mama [elevului] să facă tam-tam" (P.O.N.). Sub acoperirea instituțiilor socialiste, corupția și micul trafic de influență se infiltrau fără rețineri. Copiii aveau astfel ocazia să ia adevărate
Didactica apartenenţei : istorii de uz şcolar în România secolului XX by Cătălina Mihalache [Corola-publishinghouse/Science/1404_a_2646]
-
Referire la Ion Todicescu, profesor de limba română la Gimnaziul „Alecu Donici” din Fălticeni, care ulterior s-a mutat la Brașov. De reținut că, deși rudă cu Mircea V. Pienescu, pe atunci elev, nu s a sfiit să-l lase corigent, motiv pentru care tânărul s-a mutat - se pare - la Iași. 421 Ing. T. Ionescu a fost o vreme și administratorul moșiei Krupenski. Cu fiul său Radu Ionescu - Magus, am fost coleg la Liceul „Nicu Gane”. Matematician de forță, a
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
cercetare și creație literară. Principiile însușite de la aceste importante personalități ale culturii românești le-am insuflat și elevilor mei, indiferent că erau de la cursurile de zi sau serale, încât unii colegi se și întrebau cum de nu am prea mulți corigenți la limba română. Cel mai bine rezultatele muncii mele se observau la admiterea la facultate a foștilor elevi, care au optat în număr mare să se perfecționeze în domeniul limbii și literaturii române, nu numai 77 ca profesori, ci și
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_986]
-
calificativele la purtare sunt mai mici. Majoritatea copiilor care prezentau asemenea probleme provin din familii dezorganizate, cu o situație materială precară . La școala Tomești « D.D.Pătrășcanu » într-o clasă 3 elevi au probleme de adaptare școlară, au calificative proaste , sunt corigenți, în rest majoritatea au calificative bune. Copiii cu probleme de adaptare sunt fii de familii dezorganizate, mai au frați acasă care învață bine. Tatăl unuia din elevi este plecat în străinătate, iar după întoarcerea acestuia tulburările de comportament au luat
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
învățătorii. Părinții acestora au luat legătura cu cadrul didactic la școală dar nu par a fi prea interesați de educația copilului. La școala Goruni sunt foarte mulți copii care provin din medii sărace, părinții sunt dezinteresați. Au note proaste, sunt corigenți. Nu au niciodată ce le trebuie , nu scriu de pe tablă, sunt dezordonați, scriu foarte urât, nu înțeleg și nu pot învăța, vorbesc urât. Tratează cu indiferență majoritatea sarcinilor școlare. Sunt violenți, nu are motivație pentru învățătură și nu-și dă
ATITUDINEA PĂRINŢILOR DIN MEDIUL RURAL ŞI EFECTELE ASUPRA ADAPTĂRII ŞCOLARE by SARDARIU ELISABETA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/338_a_598]
-
Dezghețul hrușciovist aduce cu sine noua lege a pensiilor și vizite ale delegațiilor străine în URSS. Apariția lui Faddei strică echilibrul vieții tihnite a celor doi, gazdă și chiriaș. Faddei îi vizitează cu scopul de a interveni pentru fiul său corigent la matematică, Antoșka. Pe Matriona o tulbură vizita lui Faddei, deoarece îi răscolește amintirile. Influența negativă a "bătrânului întunecat" constituie o anticipare a episodului teribil reprezentat de moartea Matrionei, de care el se va face vinovat prin insistența de a
by Cecilia Maticiuc [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
1968. Pregătiri pentru participare la „Ex-tera” 1969. Cap. 2 Adolescența La Liceul „C. Negruzzi” am întâlnit o atmosferă rigidă, severă, apăsătoare. În clasa a-IX-a m-am confruntat cu prima problemă, fiind la un moment dat în situația de a rămâne corigent la Limba Latină. Profesorul Scripcă era un om de treabă, el nu avea nici o vină, problema era că eu niciodată n-am excelat la capitolul ,,memorie” , dar în cele din urmă m-am mobilizat și am reușit să trec hopul
Viaţa - o lecţie by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91772_a_93175]
-
elevi, iar cine nu știa primea în scurt un ,,3” în catalog. Eu deja îl deranjam de mai mult timp cu întrebări incomode, eram o țintă principală, iar la sfârșitul trimestrului al doilea, mă aflam în situația de a rămâne corigent (chiar repetent). Cu Mistrețul la catedră practic nu aveam nici o șansă. Atunci am hotărât să mă mut și m-am transferat la Liceul „Mihai Eminescu”. Acolo am găsit o cu totul altă atmosferă, a fost ca și când aș fi făcut trecerea
Viaţa - o lecţie by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91772_a_93175]