446 matches
-
Lemiszewska, op. cit. 216 Maurice Diennet, Le Petit Paradis, Éditions Robert Laffont, Paris, 1972. 217 APADOR-CH, Raport anual 2002, București, ediția electronică. 218 Alain Cugno, Sortir de l'education, pe www.farapej.fr. 219 DGP, Raport de activitate 2003, capitolul "Activitatea cultural-educativă", ediția electronică. 220 Mihaela Săsărman, Programe și proiecte ale organizațiilor neguvernamentale în penitenciarele din România, GRADO, București, 2003. 221 Joëlle Guidez, "Lire en prison", în Bulletin des Bibliohtèques de France, vol. 47, nr. 5 din iunie 2002, p. 74. 222
Mediul penitenciar românesc by BRUNO ŞTEFAN () [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
imaginii de sine prin satisfacția produsă de posibilitatea de a se descurca autonom în cât mai multe situații profesionale, sociale, educaționale. Tot în categoria integrării fizice trebuie inclusă și preocuparea pentru participarea persoanelor cu cerințe speciale la acțiuni și programe cultural-educative, sportive, sociale atât prin crearea posibilității de a fi prezente fizic, cât și prin asigurarea unor facilități compensative (de exemplu, titrarea unor emisiuni și programe televizate sau dublarea lor în limbajul mimico-gestual). Integrarea funcțională are în vedere posibilitatea accesului persoanelor
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
IMUM MEDGIDIA, Județul Constanța. După absolvirea Facultății de Sociologie-Psihologie-Pedagogie, în anul 1996, am lucrat ca secretar la o firmă de construcții. În anul 1997 m-am angajat la Penitenciarul Poarta Albă, Județul Constanța, ca referent (educator), unde am desfășurat activități cultural-educative, consiliere și psihoterapie individuală cu deținuții din penitenciar. În anul 1998 am fost transferat la Direcția Generală a Penitenciarelor din București, Serviciul Independent Cultural-Educativ, pe post de referent de specialitate, unde am desfășurat o activitate de îndrumare, coordonare și control
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2350_a_3675]
-
m-am angajat la Penitenciarul Poarta Albă, Județul Constanța, ca referent (educator), unde am desfășurat activități cultural-educative, consiliere și psihoterapie individuală cu deținuții din penitenciar. În anul 1998 am fost transferat la Direcția Generală a Penitenciarelor din București, Serviciul Independent Cultural-Educativ, pe post de referent de specialitate, unde am desfășurat o activitate de îndrumare, coordonare și control a unităților subordonate din teritoriu. Tot în anul 1998, am fost activat ca ofițer pe postul de ofițer instructor II cu grad de locotenent
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2350_a_3675]
-
legumelor, comerțul cu animale, cerealele, transporturile. Afiliate sunt și societățile de asigurare și reasigurare. În SUA asigurările joacă un rol uriaș, Începând cu asigurările pe viață și terminând cu vitele și automobilele. Aceste „farm bureau”uri au și un rol cultural-educativ. Ele se ocupă de aproape cu Îndrumarea tineretului spre cluburile celor 4H (emblema trifoiului cu 4 foi, fiecare cu câte un H pe ea). Am descris mai Înainte aceste minunate cluburi. Au un birou ce se ocupă de economia casnică
30.000 km prin SUA (1935-1936) by Nicolae Cornăţeanu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/820_a_1717]
-
s-a alăturat acestuia, închinându-și viața luptei pentru înflorirea și propășirea țării.“ (Munca, 10 ianuarie 1958) BARBOSA Octavian „În expunerea tovarășului Nicolae Ceaușescu la Consfătuirea de lucru a activului de partid din domeniul ideologiei și al activității politice și cultural-educative accentuându-se asupra caracterului educativ, formativ al artei, se subliniază cu precădere una din laturile esențiale ale funcționării ei sociale. Acea latură anume prin care arta nu este numai reflectare a realității obiective și subiective, ci, în egală măsură, un
Antologia rușinii dupã Virgil Ierunca by ed.: Nicolae Merișanu, Dan Taloș () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1362_a_2727]
-
I.) „Prezența lui Beniuc în prezent e absolută, după cum absolută e și prezența lui în viața poporului și țării românești.“ (Contemporanul, 31 ianuarie 1958) „Ați înțeles cu toții că mă refer la propunerile de măsuri privitoare la îmbunătățirea muncii ideologico-politice și cultural-educative, propuneri prezentate de tovarășul Nicolae Ceaușescu Comitetului Executiv al PCR și adoptate de acesta; și că mă refer, mai ales, la expunerea tovarășului Nicolae Ceaușescu din 9 iulie, care argumentează și explică propunerile sale, în cadrul unui document de neprețuită valoare
Antologia rușinii dupã Virgil Ierunca by ed.: Nicolae Merișanu, Dan Taloș () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1362_a_2727]
-
Nicolae Ceaușescu apărute în iulie: «Propunerile pentru îmbunătățirea activității politico-ideologice, de educare marxist leninistă a membrilor de partid, a tuturor oamenilor muncii» și «Expunerea la consfătuirea de lucru a activului de partid din domeniul ideologiei și al activității politice și cultural-educative». Cum era și firesc, «Tezele din iulie», cum au fost botezate, au stârnit o înaltă efervescență de gândire și în rândurile scriitorilor. Ele reprezintă expresia consecvenței partidului nostru, expresia aprofundării permanente a teoriei marxist-leniniste, în destinul României de azi. Problema
Antologia rușinii dupã Virgil Ierunca by ed.: Nicolae Merișanu, Dan Taloș () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1362_a_2727]
-
în rezultanta sa esențială, este și un mod al conducerii și organizării societății, este, poate și trebuie să fie și un contur al ideii de patrie.“ („Marea Construcție“, România literară, 17 decembrie 1987) ZĂPÂRȚAN Liviu „Un loc aparte în activitatea cultural-educativă revine statului socialist care își manifestă natura de stat al democrației muncitorești revoluționare și prin asumarea funcției cultural-educative. Pentru aceasta el are la dispoziție o bogată rețea de instituții de cultură: școli, institute de cercetare, mijloace ale mass-mediei, care transmit
Antologia rușinii dupã Virgil Ierunca by ed.: Nicolae Merișanu, Dan Taloș () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1362_a_2727]
-
fie și un contur al ideii de patrie.“ („Marea Construcție“, România literară, 17 decembrie 1987) ZĂPÂRȚAN Liviu „Un loc aparte în activitatea cultural-educativă revine statului socialist care își manifestă natura de stat al democrației muncitorești revoluționare și prin asumarea funcției cultural-educative. Pentru aceasta el are la dispoziție o bogată rețea de instituții de cultură: școli, institute de cercetare, mijloace ale mass-mediei, care transmit necontenit valorile societății socialiste, se angajează în dialogul cultural internațional și promovează principiile moștenirii culturale stabilite de către partid
Antologia rușinii dupã Virgil Ierunca by ed.: Nicolae Merișanu, Dan Taloș () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1362_a_2727]
-
dezvoltării democrației socialiste și reprezintă un important pas înainte pe tărâmul aplicării concepției partidului nostru despre libertatea de creație și de acțiune socială, în raport direct cu răspunderea socială și individuală a creatorilor, a tuturor celor care activează în aria cultural-educativă.“ (Scînteia, 26 iulie 1977) DINCĂ Dumitru Ion „Elena Ceaușescu, revoluționar încercat, împătimită de aerul tare al dreptății, Ne-a redat nouă, tinerilor de astăzi, demnitatea deplină, solară.“ („Cântec eroinelor“, Scînteia tineretului. Supliment literar și artistic, 14 martie 1982) DINCĂ Ștefan
Antologia rușinii dupã Virgil Ierunca by ed.: Nicolae Merișanu, Dan Taloș () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1362_a_2727]
-
clar și poate fi mai bine definit acum, în lumina Propunerilor făcute de către tovarășul Nicolae Ceaușescu în fața Comitetului Executiv și prin strălucita expunere prezentată la Consfătuirea de lucru a activului de partid din domeniul ideologiei și al activității politice și cultural-educative, muzeele fiind chemate și ele: «să devină instituții de educație politică, socialistă a muncitorilor, a celorlalți salariați, a țărănimii, a tuturor membrilor societății noastre».“ (Contemporanul, 8 septembrie 1971) IVĂNESCU D. „Victoria obținută de poporul român în august 1944 a reprezentat
Antologia rușinii dupã Virgil Ierunca by ed.: Nicolae Merișanu, Dan Taloș () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1362_a_2727]
-
semnată de inginerul Vasile Vasiliu, a descoperit tov-ul În același număr de ziar În articolul „Îndeplinirea integrală a obligațiilor din contractul colectiv”. Iată greșeala care ținea mai mult de obligațiile corectorului decât de cele ale „polițistului” ideologic: „Pentru dezvoltarea muncii cultural-educative și Îmbunătățirea activului cultural, se va organiza un schimb de experiență cu alte comitete sindicale din Întreprinderi auxiliare din localitățile: Brașov, Cluj și Mediaș (subl. În orig.)”. Tocmai partea subliniată a șters-o (pe bună dreptate!) atașând În loc propoziția „Din
Momente istorice bârlădene, huşene şi vasluiene by Paul Z ahariuc () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1744_a_92269]
-
notă „confidențială” despre „...revistele școlare <<Făclia>> și <<Aripi tinere>>, ziarul de uzină <<Rulmentul>>, monografia Școlii generale nr.1 din municipiul BÎrlad precum și o broșură a secției de propagandă a Comitetului județean de partid Vaslui pe linia Îmbunătățirii activității ideologice și cultural-educative În județ”. Despre ce ideologie era vorba și la ce activități cultural-educative trebuiau să participe oamenii, nici nu mai este cazul să insistăm deoarece ar Însemna pierdere de timp și spațiu tipografic util altor scopuri. Oricum, pentru că materialele de mai
Momente istorice bârlădene, huşene şi vasluiene by Paul Z ahariuc () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1744_a_92269]
-
Rulmentul>>, monografia Școlii generale nr.1 din municipiul BÎrlad precum și o broșură a secției de propagandă a Comitetului județean de partid Vaslui pe linia Îmbunătățirii activității ideologice și cultural-educative În județ”. Despre ce ideologie era vorba și la ce activități cultural-educative trebuiau să participe oamenii, nici nu mai este cazul să insistăm deoarece ar Însemna pierdere de timp și spațiu tipografic util altor scopuri. Oricum, pentru că materialele de mai sus fuseseră fără vreun cusur evident, primiseră verdictul „T”, adică, „bun de
Momente istorice bârlădene, huşene şi vasluiene by Paul Z ahariuc () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1744_a_92269]
-
perioada 16-30 noiembrie 1972), altfel pusese problema și, implicit, punctul pe I, când s-a declarat tare nemulțumit de prestația jurnaliștilor de la „Vremea nouă”: „Ceea ce nu a fost tratat În suficientă măsură au constituit-o problemele reflectării activității politice și cultural-educative de masă, care se desfășoară În satele și orașele județului”. Cel mai probabil opinăm noi, sărmanii ziariști vasluieni nu prea au avut ce relata de vreme ce aceste activități erau doar pe hârtie și nicidecum În practică. Mofluzul Andrei se
Momente istorice bârlădene, huşene şi vasluiene by Paul Z ahariuc () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1744_a_92269]
-
, publicație care a apărut cu întreruperi, lunar, la Galați, din aprilie 1927 până în aprilie 1941. Director: Dumitru Faur. În articolul-program, Gândul nostru, se arată că revista are în intenție sprijinirea școlilor în activitățile lor cultural-educative, C. fiind o publicație dedicată în primul rând învățătorilor. În acest sens, este reprodus în primul număr un fragment dintr-un discurs al ministrului Ion Petrovici. Tot aici, publică un articol de același profil Pamfil Șeicaru. Apare și numele lui
CATEDRA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286141_a_287470]
-
spre Popești-Leordeni pentru a administra taina sfântului Mir, a fost arestat de Securitate și închis inițial la București, apoi la Jilava și la Sighetul Marmației, unde a murit la 10 decembrie 1951, din cauza condițiilor inumane de detenție 548. Rolul său cultural-educativ pe care l-a exercitat asupra celor din jur prin noul model propus societății românești, prin contribuția efectivă realizată prin cursurile și studiile sale și aportul adus la dezvoltarea presei catolice românești l-au plasat printre personalitățile de seamă ale
Catolicii în spaţiul public. Presa catolică din România în prima jumătate a secolului al XX-lea by Iulian Ghercă [Corola-publishinghouse/Science/908_a_2416]
-
Taberelor și Turismului Școlar va fi denumită în continuare Agenția, iar agențiile teritoriale ale taberelor și turismului școlar vor fi denumite în continuare agenții teritoriale. ... Articolul 2 (1) Scopul Agenției este de a organiza activități de interes public, cu caracter cultural-educativ pentru copii și tineri și cu caracter social pentru diverse categorii socioprofesionale. ... (2) Pentru realizarea scopului său, Agenția îndeplinește următoarele obiective: ... a) aplicarea politicii Guvernului în domeniul turismului pentru copii și tineri; ... b) inițierea, aplicarea și sprijinirea activităților cu caracter
HOTĂRÂRE nr. 2.137 din 30 noiembrie 2004 privind organizarea şi funcţionarea Agenţiei Naţionale a Taberelor şi Turismului Şcolar şi a agenţiilor teritoriale ale taberelor şi turismului şcolar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/163793_a_165122]
-
pentru copii și tineri și cu caracter social pentru diverse categorii socioprofesionale. ... (2) Pentru realizarea scopului său, Agenția îndeplinește următoarele obiective: ... a) aplicarea politicii Guvernului în domeniul turismului pentru copii și tineri; ... b) inițierea, aplicarea și sprijinirea activităților cu caracter cultural-educativ pentru copii și tineri și/sau cu caracter social; ... c) inițierea, dezvoltarea și sprijinirea parteneriatelor în domeniul turismului și educației pentru copii și tineri și a programelor sociale cu alte autorități și instituții publice, precum și cu alte persoane fizice sau
HOTĂRÂRE nr. 2.137 din 30 noiembrie 2004 privind organizarea şi funcţionarea Agenţiei Naţionale a Taberelor şi Turismului Şcolar şi a agenţiilor teritoriale ale taberelor şi turismului şcolar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/163793_a_165122]
-
Școala generală din Predeal, județul Brașov. ... (3) Toate bunurile imobile, construcții și terenuri, aferente taberelor, satelor de vacanță, bazelor turistice sportive și de agrement, aflate în administrarea Agenției, respectiv a agențiilor teritoriale, sunt destinate activităților de interes public, cu caracter cultural-educativ pentru copii și tineri și cu caracter social pentru diverse categorii socioprofesionale, și nu pot fi divizate, înstrăinate, realocate sau nu pot primi altă destinație fără acordul Consiliului director al Agenției. ... Articolul 17 Preșcolarii și elevii care se deplasează în
HOTĂRÂRE nr. 2.137 din 30 noiembrie 2004 privind organizarea şi funcţionarea Agenţiei Naţionale a Taberelor şi Turismului Şcolar şi a agenţiilor teritoriale ale taberelor şi turismului şcolar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/163793_a_165122]
-
hotărâri, Agenția va elabora regulamentul intern. ... (2) În termen de 30 de zile de la intrarea în vigoare a prezentei hotărâri, Agenția va elabora metodologia de avizare, control și sancționare a activității în domeniul turismului pentru copii și tineri pe teme cultural-educative, de vacanță și de timp liber. ... (3) Pe data intrării în vigoare a prezentei hotărâri se abrogă Hotărârea Guvernului nr. 86/1999 privind înființarea Agenției Naționale a Taberelor și Turismului Școlar din România, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea
HOTĂRÂRE nr. 2.137 din 30 noiembrie 2004 privind organizarea şi funcţionarea Agenţiei Naţionale a Taberelor şi Turismului Şcolar şi a agenţiilor teritoriale ale taberelor şi turismului şcolar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/163793_a_165122]
-
Naționale nr. 19/1959 privind organizarea și funcționarea instituțiilor artistice de spectacole, publicat în Buletinul Oficial, Partea I, nr. 3 din 23 ianuarie 1959, și Decretul Consiliului de Stat nr. 703/1973 privind stabilirea normelor unitare de structură pentru instituțiile cultural-educative, publicat în Buletinul Oficial, Partea I, nr. 2 din 4 ianuarie 1974, aprobat prin Legea nr. 26/1974 , publicată în Buletinul Oficial, Partea I, nr. 109 din 2 august 1974, precum și orice alte dispoziții contrare prezenței legi. Articolul 32 Prezenta
LEGE nr. 504 din 17 noiembrie 2004 (*actualizata*) privind instituţiile publice de spectacole şi concerte. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/163002_a_164331]
-
dacă legea nu prevede altfel. Articolul 131 Consiliul profesoral are următoarele atribuții principale: - hotărăște asupra desfășurării procesului instructiv-educativ și științific, pe baza normelor stabilite de Ministerul Învățămîntului; - avizează modificările aduse planurilor de învătămînt de consiliile profesorale ale facultăților; - aprobă planul cultural-educativ centralizat al instituției de învățămînt superior; - propune Ministerului Învățămîntului planurile de cercetare științifică, urmărește realizarea acestora și rezultatele activității științifice, repartizează mijloacele materiale afectate în acest scop; - elaborează planul de editare a cursurilor și manualelor și îl propune Ministerului Învățămîntului
LEGE nr. 11 din 13 mai 1968 privind învăţămîntul în Republica Socialistă România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152672_a_154001]
-
precum și prin alte activități prevăzute de lege a celor condamnați, pentru ca aceștia să devină utili societății; ... c) organizează educarea minorilor internați în baza hotărârilor instanțelor judecătorești în centre de reeducare ale Ministerului de Interne, prin școli și activități cu caracter cultural-educativ. ... VII. Atribuții cu privire la Fondul Arhivistic Național a) organizează, îndruma și controlează, potrivit legii, activitatea cu privire la evidență, selecționarea, păstrarea și folosirea documentelor din Fondul Arhivistic Național; ... b) elaborează norme tehnice pentru desfășurarea activității artistice în conformitate cu prevederile legii; îndruma și controlează aplicarea
DECRET nr. 130 din 19 aprilie 1972 privind înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Ministerului de Interne*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/152395_a_153724]