1,395 matches
-
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 83 din 12 octombrie 2023 privind unele măsuri pentru susținerea preșcolarilor și elevilor dezavantajați care beneficiază de sprijin educațional pe bază de tichete sociale pe suport electronic acordate din fonduri externe nerambursabile și luarea unor măsuri în domeniul educației EMITENT GUVERNUL ROMÂNIEI Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 928 din 13 octombrie 2023 Luând în
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 83 din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275311]
-
net lunar pe membru de familie, realizat în luna iulie a fiecărui an, este de maximum 50% din salariul de bază minim brut pe țară; ... e) destinatar final - persoană eligibilă în cadrul Schemei naționale de sprijin pentru preșcolarii și elevii dezavantajați, prin acordarea de tichete sociale pe suport electronic pentru sprijin educațional 2023-2027, prevăzută la art. 3 alin. (1) ; ... f) entități responsabile - autoritățile implicate în aplicarea măsurilor stabilite de prezenta ordonanță de urgență, respectiv Ministerul Educației, Ministerul Afacerilor Interne prin Direcția
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 83 din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275311]
-
în cadrul obiectivului „Investiții pentru ocuparea forței de muncă și creștere economică“ din România [C (2022)9.635 final], denumit în continuare PoIDS 2021-2027; ... j) sprijin educațional - sprijin pentru preșcolarii și elevii din învățământul de stat preșcolar, primar, gimnazial, proveniți din familii dezavantajate, prin acordarea de tichete sociale pe suport electronic, în vederea achiziționării de materiale școlare, în valoare de 500 de lei, într-o tranșă unică în fiecare an școlar, pe o perioadă de 4 ani școlari, respectiv perioada 2023-2027; ... k) tichet
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 83 din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275311]
-
venit din Legea nr. 227/2015 privind Codul fiscal, cu modificările și completările ulterioare, a impozitului datorat. ... Articolul 3 (1) Începând cu data intrării în vigoare a prezentei ordonanțe de urgență se aprobă Schema națională de sprijin pentru preșcolarii și elevii dezavantajați, prin acordarea de tichete sociale pe suport electronic pentru sprijin educațional 2023-2027, în cadrul PoIDS 2021-2027, denumită în continuare S.N.S.E.D. 2023-2027. (2) Coordonatorul S.N.S.E.D. 2023-2027 este Ministerul Investițiilor și Proiectelor Europene, prin structura de specialitate din subordinea acestuia, cu rol
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 83 din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275311]
-
din învățământul de stat, suportate din fonduri externe nerambursabile, cu modificările și completările ulterioare, și cheltuielile prevăzute la art. 10 alin. (1) lit. b) din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 83/2023 privind unele măsuri pentru susținerea preșcolarilor și elevilor dezavantajați care beneficiază de sprijin educațional pe bază de tichete sociale pe suport electronic acordate din fonduri externe nerambursabile și luarea unor măsuri în domeniul educației, cu modificările ulterioare, se asigură din bugetul de stat. ... (2) Sumele aferente operațiunilor cu tichete
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 83 din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275311]
-
între elevi și cadrele didactice; ... e) dezbate propunerile elevilor din școală și elaborează proiecte; ... f) poate iniția activități extrașcolare, evenimente culturale, concursuri, excursii etc.; ... g) poate organiza acțiuni de strângere de fonduri pentru copiii cu nevoi speciale/ provenind din medii dezavantajate, pe probleme de mediu și altele asemenea; ... h) poate sprijini proiectele și programele educative în care este implicată SNPAP; ... i) propune modalități pentru a motiva elevii să se implice în activități extrașcolare; ... n) deleagă reprezentanți în comisia de evaluare și
REGULAMENT din 8 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/273960]
-
de viață sănătos, care să continue și la maturitate. ... 6. Dezvoltarea de inițiative care să includă participarea în activități sportive a persoanelor cu dizabilități, persoane cu un status economic și social scăzut, persoanelor de gen feminin și a altor tineri dezavantajați, pentru a dezvolta cadre inclusive și armonioase de dezvoltare. ... 7. Promovarea ideii conform căreia există o corelație clară între participarea în activitățile sportive și performanțele academice în rândul profesorilor, părinților/tutorilor legali. ... 8. Stabilirea unei inițiative suport pentru autoritățile locale în
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 10 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274450]
-
programele educaționale de tip „A doua șansă“. Articolul 2 Acordarea burselor menționate la art. 1 reprezintă atât o formă de stimulare a elevilor care obțin performanțe educaționale, artistice și sportive, cât și o formă de sprijin al elevilor din medii dezavantajate socioeconomic, în vederea participării la educație a acestora și a prevenirii abandonului școlar, respectiv de stimulare a participării la învățământul tehnologic, în cazul bursei tehnologice. Articolul 3 Bursele se acordă în fiecare an școlar, pe perioada cursurilor școlare, inclusiv pe
METODOLOGIE-CADRU din 8 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274420]
-
Profesorul diriginte sprijină elevii majori, părinții/reprezentanții legali ai elevilor minori și coordonează procesul de depunere a documentelor necesare pentru acordarea burselor. Capitolul IV Acordarea burselor sociale Articolul 9 (1) Bursa socială reprezintă o formă de sprijin a elevilor din medii dezavantajate socioeconomic sau din grupuri vulnerabile sau cu situații medicale speciale, în vederea susținerii participării la activitățile didactice și a prevenirii abandonului școlar. (2) Bursa socială se acordă la cerere, în funcție de situația materială/socială/medicală a elevului, a familiei sau a
METODOLOGIE-CADRU din 8 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274420]
-
și de panificație. Adițional, există un program pilot inițiat în 2016 în 50 de școli, extins apoi în 2019 în 150 de școli, care prevede, acolo unde este posibil, acordarea unei mese calde în localități cu pondere mare a grupurilor dezavantajate, în scopul reducerii părăsirii timpurii a școlii.*23) Toate aceste inițiative și programe care influențează și starea nutrițională a copiilor de vârstă școlară se bazează pe o serie de acte normative aprobate în 2008, cum ar fi Legea nr. 123/2008 pentru
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
trei competențe evaluate. *110) Ibidem, p. 53 *111) Institutul Național de Statistică, Sistemul educațional în România. Date sintetice, p. 26 Analiza rezultatelor PISA 2018 evidențiază existența unei diferențe majore între școli în funcție de apartenența la medii socio-economice avantajate sau dezavantajate. Indicatorul care măsoară polarizarea rezultatelor din cauza statusului socio-economic a cunoscut o creștere cu aproximativ 30%, atât la matematică, cât și la citire/lectură*112). De asemenea, cei care provin din mediile socio-economice cele mai avantajate au un risc de aproximativ 15%
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
asemenea, cei care provin din mediile socio-economice cele mai avantajate au un risc de aproximativ 15% de a avea o performanță foarte slabă, respectiv sub nivelul 2 de performanță, în timp ce probabilitatea celor ce provin din familiile cele mai dezavantajate de a atinge cel mult nivelul 2 de performanță este de peste 60%*113). În același timp, analiza rezultatelor PISA 2018 arată că elevii români din medii dezavantajate au aspirații școlare mai reduse, chiar și cei care înregistrează rezultate foarte bune
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
de performanță, în timp ce probabilitatea celor ce provin din familiile cele mai dezavantajate de a atinge cel mult nivelul 2 de performanță este de peste 60%*113). În același timp, analiza rezultatelor PISA 2018 arată că elevii români din medii dezavantajate au aspirații școlare mai reduse, chiar și cei care înregistrează rezultate foarte bune: 1 din 4 elevi cu rezultate foarte bune, provenind din medii dezavantajate se gândește că nu va absolvi învățământul terțiar, comparativ cu 1 din 30 de elevi
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
peste 60%*113). În același timp, analiza rezultatelor PISA 2018 arată că elevii români din medii dezavantajate au aspirații școlare mai reduse, chiar și cei care înregistrează rezultate foarte bune: 1 din 4 elevi cu rezultate foarte bune, provenind din medii dezavantajate se gândește că nu va absolvi învățământul terțiar, comparativ cu 1 din 30 de elevi cu rezultate foarte bune, din medii socio-economice avantajate*114). *112) OECD (2019), PISA 2018 Rezultate (Volumul I): Ce știu și ce pot face elevii, PISA, OECD
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
carențele de monitorizare a activității, accesul limitat la toată populația școlară pentru informarea cu privire la activitatea CNE și dialogul precar cu structurile de reprezentare ale părinților și profesorilor. Există, de asemenea, un număr redus de copii proveniți din grupurile dezavantajate, cum ar fi elevii din mediul rural, din învățământul special, instituționalizați, cu dizabilități, copii romi, care sunt implicați în activitățile CNE; în prezent sunt prioritizate demersuri pentru a crește gradul de incluziune, cum ar fi unele modificări de ordin procedural
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
de începere a anului școlar 2020-2021 în condițiile pandemiei COVID 19 în România. Copiii din grupurile de risc sunt implicați în forme participative decizionale într-o măsură și mai redusă. Barierele de participare cu care se confruntă copiii din grupurile dezavantajate, cum ar fi copiii romi, migranți, cu dizabilități, aflați în sistemul de protecție a copilului, sunt multiple. Persoanele cu dizabilități întâmpină adesea dificultăți din cauza accesibilității limitate a mecanismelor de participare*224). În România, participarea persoanelor cu dizabilități la viața publică
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
politicilor care îi privesc, organizate la nivelul fiecărui domeniu NC 3 consultări anuale cu copiii/activități de participare a copiilor, organizate pe fiecare domeniu anual ANPDCA Buget de stat 109 ANPDCA cu sprijinul MEd MS 2027 Număr de copii din grupurile dezavantajate (dizabilități, Romi, elevi din mediul rural) care sunt implicați în mecanismele de participare la nivel național și județean NC cel puțin 1 elev din fiecare grup dezavantajat (dizabilități, Romi, elevi din mediul rural) este implicat în mecanisme le de participare
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
stat 109 ANPDCA cu sprijinul MEd MS 2027 Număr de copii din grupurile dezavantajate (dizabilități, Romi, elevi din mediul rural) care sunt implicați în mecanismele de participare la nivel național și județean NC cel puțin 1 elev din fiecare grup dezavantajat (dizabilități, Romi, elevi din mediul rural) este implicat în mecanisme le de participare de la nivel național și județean anual ANPDCA Buget de stat 509 M 1.2.6. Includerea aspectelor referitoare la drepturile copiilor, inclusiv dreptul la participare, în programele de
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
aflați sub nivelul 2 de competență) pe medii de rezidență (metodologie PISA) 41% citire 47% matematică 44% științe 31% citire 37% matematic ă 34% științe 2023, 2025 MEd Buget de stat 79805 MEd 2027 Ponderea elevilor din mediul rural/ medii dezavantajate care frecventează un nivel superior de școlarizare (liceu sau școală profesională) 73,77% creștere cu 10% anual MEd Buget de stat 20057 M 4.2.4. Includerea, în curriculumul școlar al fiecărui nivel de învățământ, a elementelor de drepturi ale copilului, de educația
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
dificultăți în transportul și distribuția apei, regiuni aride care înregistrează deficit de apă, regiuni cu soluri contaminate, zone cu risc de inundații, alunecări de teren; ... b) constrângeri de accesibilitate: gospodării izolate unde nu există infrastructură pentru furnizarea apei potabile, comunități dezavantajate economic pentru care este depășită rata de suportabilitate în sensul prevăzut de Legea serviciului de alimentare cu apă și de canalizare nr. 241/2006, republicată, cu modificările și completările ulterioare, gospodării cu grad redus de branșare/conectare la sistemul de alimentare cu
NORME din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275465]
-
investiții prioritare în educație, cu scopul reducerii decalajelor de acces, participare și rezultate școlare cu care se confruntă elevii aflați în risc de excluziune socială. (2) Se consideră în risc de excluziune socială elevii din următoarele categorii: elevii din medii dezavantajate socioeconomic, izolate, elevii proveniți din grupuri marginalizate din punct de vedere social, elevii cu dizabilități și/sau CES, precum și copiii și tinerii din cadrul comunităților de romi vulnerabile, aflați în risc de abandon școlar sau de eșec școlar. (3) Ministerul
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
a fost modificat de Punctul 11. , Articolul I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 95 din 28 iunie 2024, publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 614 din 29 iunie 2024 ) (5) Bursa socială reprezintă o formă de sprijin a elevilor din medii dezavantajate socioeconomic sau din grupuri vulnerabile sau cu situații medicale speciale, situații prevăzute în metodologia-cadru, în vederea susținerii participării la activitățile didactice și a prevenirii abandonului școlar. Prin excepție de la prevederile alin. (1) , se acordă burse sociale și elevilor cu
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
un post de inspector. Inspectorii pentru aceste tipuri de învățământ sunt numiți respectând prevederile prezentei legi, cu consultarea grupului parlamentar al minorităților naționale. (8) În structura DJIP/DMBIP sunt cuprinși și inspectori pentru problemele antepreșcolarilor/preșcolarilor și elevilor proveniți din medii socioeconomice dezavantajate și/sau din grupuri marginalizate din punct de vedere social - romi. Inspectorii școlari pentru copiii și tinerii proveniți din grupuri marginalizate din punct de vedere social - romi sunt numiți respectând procedurile legale în vigoare, cu consultarea grupului parlamentar al minorităților naționale
LEGEA nr. 198 din 4 iulie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/271896]
-
destinate publicului sau participanților la cursuri/ training-uri/ evenimente etc. – ATENȚIE! Ca excepție, această listă poate fi adaptată și ajustată de AM în cazul în care beneficiarii sunt persoane fizice/ beneficiari care din motive obiective (de exemplu, aparțin unor grupuri dezavantajate) nu dețin resurse financiare pentru a se conforma unor astfel de obligații. AM va decide, în acest caz excepțional, care vor fi măsurile de comunicare ce vor fi aplicate sau dacă AM va prelua promovarea sprijinului EU pentru acest tip
GHID din 6 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276473]
-
OFICIAL nr. 1087 din 4 decembrie 2023 Având în vedere prevederile art. 9 alin. (2), art. 10 alin. (6) și art. 13 alin. (3) din Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 83/2023 privind unele măsuri pentru susținerea preșcolarilor și elevilor dezavantajați care beneficiază de sprijin educațional pe bază de tichete sociale pe suport electronic acordate din fonduri externe nerambursabile și luarea unor măsuri în domeniul educației, cu completările ulterioare, în temeiul prevederilor art. 10 alin. (4) din Hotărârea Guvernului nr. 34/2009
ORDIN nr. 5.266 din 17 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/276916]