1,829 matches
-
în definitiv asupra lor. [4 septembrie 1882] 184 {EminescuOpXIII 185} ["SUNT O SEAMĂ DE MEDICI... Sunt o seamă de medici a căror îndărătnicie teoretică este atât de mare încît puțin le pasă daca bolnavul lor merge bine ori rău: odată diagnoza făcută, acest din urmă e condamnat să beie seria întreagă de decocturi prescrise de discipolul lui Ipocrat. Zvîrcolească-se cât o pofti, meargă-i cum i-o merge, hapurile trebuiesc înghițite, fumurile trebuiesc inhalate, pentru că așa scrie la carte. Dar s-
Opere 13 by Mihai Eminescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295591_a_296920]
-
reflecție, se străduiește să se distanțeze. Cea mai pregnantă formă pe care o poate lua o asemenea încercare este variația de la nivelul pronumelor, de la "eu" la "el", care face referire la eul anterior al naratorului la persoana întîi. Aceasta confirmă diagnoza lui Dubois și a colegilor lui: El este un eu ținut la distanță". Această tendință a naratorului la persoana întîi este expusă și în alte moduri. În romanul David Copperfield, de pildă, referința la persoana întîi nu este aproape niciodată
Teoria narațiunii by Franz Karl Stanzel [Corola-publishinghouse/Science/1079_a_2587]
-
Lille, Franța, MARCHENRY SOULET, Fribourg, Elveția; JEANLOUIS DEROUET, Paris, Franța; GABOR ERDEI, Budapesta, Ungaria; TERESA PIRES CARREIRA, Algarve, Portugalia. Adela Elena Popa. Lector în cadrul catedrei de Sociologie a Universității "Lucian Blaga" din Sibiu, director adjunct al Centrului de Studii și Diagnoză Socială, din cadrul aceleiași universități. A publicat: Sociologie Medicală (2005); Sociologia Comunicării, (2006), precum și numeroase articole și studii în cadrul unor publicații de specialitate. Este membru al International Sociology Association (ISA) și al asociației internaționale de științe sociale Network of Young European
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
și de percepția celor din rural. În 1991, 33,8% considerau că acestea sunt "mai proaste și mult mai proaste" decât în 1989, iar în 1999, procentul celor ce credeau acest lucru crescuse la 75,5% (date provenind din baza Diagnoza calității vieții). Câteva date: * În 1998 producția agricolă reprezenta 94,5% din producția anului 1989. * Forța de muncă salariată în agricultură a crescut cu 36,6% între 1970-1990 * Creșterea numărului de gospodării fără persoane active, de la 7,3% în 1966
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
Enciclopedică. Poledna, Rudolf, Ruegg, François și Rus, Călin (coord.). 2002. Interculturalitate cercetări și perspective românești. Cluj: Presa Universitară Clujeană. Pop, Lucian și Rughiniș, Cosima. 2000. Capital social și dezvoltare comunitară. Studiu de caz, în Zamfir, Elena și Preda, Marian (coord.). Diagnoza problemelor sociale comunitare. Studii de caz. București: Editura Expert. Popa, Constantin. 1985. Agricultura. Forme de agricultură, în Irimie, Cornel, Dunăre, Nicolae și Petrescu, Paul (coord.) Mărginenii Sibiului. Civilizație și cultură populară românească. București: Editura Științifică și Enciclopedică. Popa, Ioan. 1996
Sat bogat, sat sărac: comunitate, identitate, proprietate în ruralul românesc by Adela Elena Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1048_a_2556]
-
Instituțiile care formulează recomandări sau iau decizii în domeniul educației, cum sunt Ministerul Educației și Cercetării sau Institutul pentru Științe ale Educației, par să accepte necesitatea fundamentării sociologice a demersurilor lor. Au fost elaborate, în ultimii zece ani, mai multe diagnoze sectoriale ale sistemului educațional din România, cele mai multe la solicitarea și cu sprijinul unor organisme internaționale care, de altfel, au făcut presiunile cele mai eficiente pentru reformarea învățământului românesc. În colectivele care au realizat aceste investigații apar numele unor sociologi cu
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
avut ca finalitate practică susținerea unor programe cu masivă finanțare externă, dedicate modernizării învățământului sau creșterii șanselor școlare ale unor categorii deprivate din punct de vedere social. Printre cele mai importante materiale produse în această epocă sunt: - „Învățământul românesc azi” - diagnoză coordonată de Adrian Miroiu la cererea Ministerului Educației și Cercetării în 1998, publicată la Editura Polirom în 1999; - „România - propuneri de politică educațională”, raport al Băncii Mondiale elaborat de Michael Mertaugh în colaborare cu experți și consultanți români, octombrie 2002
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
în 1998, publicată la Editura Polirom în 1999; - „România - propuneri de politică educațională”, raport al Băncii Mondiale elaborat de Michael Mertaugh în colaborare cu experți și consultanți români, octombrie 2002; - „Școala la răscruce. Schimbare și continuitate în curriculumul învățământului obligatoriu” - diagnoză elaborată sub coordonarea prof. univ. Lazăr Vlăsceanu, sub auspiciile Ministerului Educației și Cercetării, ale Consiliului Național pentru Curriculum și ale Centrului Educația 2000+ (instituție finanțată de Fundația pentru o Societate Deschisă, continuatoarea Fundației Soros); - „Învățământul rural din România. Condiții, probleme
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
la tensiunile din sistemul educațional, această secțiune nu ar fi avut nici un rost. Dacă putem vorbi despre eșecul reformei învățământului românesc sau de un parcurs anomic al acesteia este și pentru că aceasta nu a fost fundamentată sociologic. În absența unor diagnoze serioase, a unor proiecții economice sau demografice nedeformate de interese de moment, în lipsa unei politici culturale articulate și fără o dezbatere publică civilizată care să caute într-adevăr soluții, e greu de planificat o schimbare care să fie controlabilă, cu
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
modul de etalonare va genera controverse și semne de întrebare, varianta calitativă pare a avea rezultate mai bune în practică, în special prin prisma raportării la consumul de timp și resurse. Ultimele două decenii au adus pe piața instrumentelor de diagnoză și management și descendenți mai sofisticați ai analizei SWOT, concretizați în „rețele de poziționare” a firmei într-un sistem de tip „plasă de păianjen” cu patru-opt axe independente, reprezentate de indicatori agregați semnificativi pentru starea firmei. 7.1.3. Particularități
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
9.6 Tabelul 9.7 Tabelul 9.8 5. Poziționarea afacerilor, conform scorurilor înregistrate la punctele anterioare, este redată în figura 9.3, cu ponderea cifrei de afaceri menționată la modelul anterior. 6. Pe baza poziționării rezultate în matricea McKinsey, diagnoza și deciziile privind proiecția viitoare a ansamblului afacerilor urmează prescripțiile teoretice cunoscute în conformitate cu strategia aleasă. Figura 9.2 Probleme-întrebări și teme de discuțietc "Probleme‑întrebări și teme de discuție" 1. Care considerați că este segmentarea strategică a unei industrii cunoscute
Practici de management strategic. Metode și studii de caz by Bogdan Băcanu () [Corola-publishinghouse/Science/2133_a_3458]
-
cantitatea de căldură câștigată, după ce unii elevi au învățat înaintea altora să măsoare masa lichidului, profesorul trebuie să decidă care este pasul următor pe care acești elevi trebuie să-l facă, ceea ce presupune o diagnosticare anterioară. Un alt tip de diagnoză permite plasarea optimă și cât mai timpurie a elevilor în cadrul activităților instructive. Dacă un profesor de matematică vrea să-i învețe pe elevi terminologia și operațiile referitoare la mulțimi, va constata că unii elevi știu aceste lucruri mai bine, iar
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
trebuie căutată în altă parte, investigându-se abilitățile specifice (abilități verbale, non-verbale, atenție, memorie etc.). Dacă și în acest caz rezultatele sunt bune, atunci cauza problemei trebuie căutată în factorii motivaționali sau de personalitate. Testarea este doar unul din aspectele diagnozei. După ce problemele au fost identificate, următorul pas este intervenția, care în psihologia educațională constă fie în alegerea nivelului adecvat de educație (școli speciale), fie în rezolvarea problemelor prin consiliere psihologică (probleme sexuale, familiale etc.). Există câteva obiecții aduse testelor psihologice
Psihologie școlară by Andrei Cosmovici, Luminița Mihaela Iacob () [Corola-publishinghouse/Science/2106_a_3431]
-
naționaliști convinși 9. Limbajul lui Moldovan nu avea nimic din tonul mistic al profețiilor legionare și nici din furia cu care aceștia revendicau schimbări radicale. Scrierile sale folosesc mai degrabă un limbaj „clinic” - descriind studii de caz și formulând ulterior diagnoze bazate pe observațiile sale, precum și recomandări cu privire la tratamentele cele mai potrivite pentru „afecțiunea” descoperită. Moldovan oferea astfel audienței sale educate o soluție atractivă pentru frustrările pe care aceștia le experimentau, deoarece Îmbrăca hainele raționalității și ale detașării față de „politicianismul” partizan
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
de la această premisă. În acord cu preferința lui Moldovan pentru perspectiva mendeliană, medicii urmau să Își trateze pacienții plecând de la așteptări diferite și să Încerce să relaționeze diferite fenomene cu diverse caracteristici ereditare, mai degrabă decât cu condițiile de mediu. Diagnoza și terapia trebuiau, de asemenea, modificate radical În acord cu nevoile de sănătate ale organismului mai mare, națiunea. Astfel, dacă un pacient ar fi avut nevoie de tratament prelungit și costisitor pentru o boală de tipul cancerului, decizia de a
Eugenie și modernizare în România interbelică by Maria Bucur [Corola-publishinghouse/Science/1967_a_3292]
-
planificare, dezvoltare și conducere existente la un anumit nivel de organizare (comunitar/local, regional, național, internațional). Un indicator social îndeplinește o serie de funcții între care (Mărginean, 2002, p. 34): mijloc de informare privind starea unui domeniu social, mijloc de diagnoză socială; mijloc de analiză, evaluare și interpretare a diferitelor fenomene, relații, procese sociale și acțiuni sociale; mijloc de cercetare a obiectivelor de dezvoltare într-un domeniu sau altul; instrument al planificării și prognozei dezvoltării sociale; mijloc de urmărire (măsurare) a
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
necesare mijloace specifice care se plasează „alături” de capitalism, în organizarea cooperatistă (Manoilescu, 1942, p. 127). Pe baza studiului sociologic al structurii sociale a societății românești de la sfârșitul secolului al XIX-lea și începutul secolului XX, C. Stere stabilește o diagnoză a stadiului său de evoluție întemeiată pe: a) caracterul social al populației majoritare - țărănimea și tendințele ei sociale; b) caracterul agrar al structurii economice și lipsa industriilor mari, ceea ce face imposibil de aplicat schema standard a evoluției capitalismului occidental stabilită
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
său, o influență binefăcătoare asupra unității morale a națiunii; - cercetările monografice și de acțiune socială în peste 126 de sate, cu participarea a aproape 1 000 studenți și 1 600 specialiști și tehnicieni, au oferit informații și interpretări esențiale pentru diagnoza situației satelor, ce acopereau 80% din populația țării (Gusti, 1938): fărâmițarea proprietății, bugetul gospodăriilor de țărani săraci, mijlocași și bogați, inventarul agricol, mortalitatea excesivă, deficitul de nașteri în anumite zone, analfabetismul, alimentația, igiena sătenilor și a locuinței etc. Imaginea ISR
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
problemelor locale. Având în vedere creșterea substanțială a atribuțiilor autorităților locale ca prioritate centrală a programului de reorganizare administrativă, este deosebit de importantă dezvoltarea în forme multiple a p. local pentru dezvoltare social-economică. Pentru crearea unui p., prima fază este cea a diagnozei pentru analiza contextului acestuia. În acest sens, trebuie să se facă un inventar al actorilor instituționali existenți în domeniul de acțiune al viitorului p., trebuie identificați actorii potențiali, rolul jucat de acești actori până la momentul preconizat pentru debutul p.. În
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
lor geografică distingem: naționale, regionale, județene și locale. Strategiile (vezi strategie și planificare strategică) presupun o viziune globală asupra unei probleme care trebuie soluționată și fac referire la un context social și instituțional foarte bine precizat. Strategia descrie problema și diagnoza acesteia, precizează viziunea, scopul, obiectivele generale și principiile generale de acțiune. Prin strategie sunt operaționalizate domeniile și direcțiile de acțiune prioritare care conduc la atingerea obiectivelor globale. P.a. conțin măsurile concrete, cu orizonturi de timp și responsabilități clare, făcând referire
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
departament specializat, care realizează planurile strategice, propuse apoi conducerii executive pentru aprobare. Wilson adaugă faptul că p.s. este o funcție esențială a conducerii executive, rolul unui eventual departament implicat în procesul de p.s. fiind de a participa în etapele de diagnoză și de a facilita elaborarea unui plan, nu de a-l coordona. Definirea clară a rolurilor manageriale în p.s. este susținută și de rezultatele unui studiu realizat de Elliott Jacques, care clasifică pozițiile deținute într-o organizație după orizontul de
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
nivel decizional, (interimat, lider formal neacceptat etc.), chiar dacă funcționează aparent normal, având mari dificultăți în stabilirea unei strategii coerente pe termen lung. Ce este planificarea strategică? P.s. trebuie înțeleasă ca proces, având ca obiectiv (Mercer, 1991) creșterea performanței organizaționale prin diagnoza nevoilor grupului-țintă căruia i se adresează, stabilirea unor obiective organizaționale și identificarea etapelor necesare pentru atingerea acestor obiective. Însă nu orice obiectiv este strategic. Și proiectele, planurile sau programele au obiective. Strategia presupune însă o perspectivă holistică a tuturor elementelor
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
factori relevanți pentru domeniu ar fi fost prevăzută creșterea numărului de copii de vârstă preșcolară, cu suficient timp înainte pentru a suplimenta numărul de locuri. Analiza mediului extern are ca scop identificarea factorilor majori care pot influența implementarea planului strategic. Diagnoza mediului economic, politic, social, legislativ sau a celui tehnologic permite identificarea tendințelor majore care pot afecta p.s. Analiza mediului intern este focalizată pe: - buget; - resurse materiale (echipamente, spații); - capacitate operațională; - resurse umane; - servicii oferite; - sisteme de evaluare și monitorizare existente
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
acesteia. Un astfel de plan strategic necesită rezolvarea a numeroase probleme de coordonare între diferitele activități, de alocare a resurselor disponibile pentru diferitele activități, de alocare a resurselor disponibile pentru diferitele domenii și activități ale organizației. Fundamentarea lor impune atât diagnoza stadiului de dezvoltare organizațională, cât și previziunea factorilor majori care pot influența implementarea planului. La nivel departamental - extinderea serviciilor, a grupurilor-țintă sau a acoperirii teritoriale sunt doar câteva exemple. Astfel de planuri au obiective derivate și opțiuni strategice de la nivelul
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
spre instituționalizare ca oportunitate pentru implementarea planurilor și proiectelor; - interactivă, orientată spre crearea legăturilor public-privat pentru a îmbunătăți performanțele planificării; - sociocrată, centrată pe incluziunea în societate. Etapele p.t. sunt aceleași ca în orice proces de planificare strategică: definirea problemelor (inclusiv diagnoza problemelor), stabilirea obiectivelor, generarea alternativelor de soluționare, evaluarea acestora, selectarea celor mai viabile soluții, implementarea lor și asigurarea unui feedback prin monitorizare și evaluare. În raportul cercetării Model conceptual și metodologic pentru stabilirea sistemului de relații specifice planificării strategice regionale
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]