1,021 matches
-
este că profesorii stimulează construirea autonomiei elevilor, dar că nu se discută niciodată despre acest subiect sau că el este adus în discuție foarte rar în spațiul școlar. O posibilă soluție la această situație ar fi abordarea în cadrul orelor de dirigenție, literatură, religie a unor teme precum: * Autonomia - caracteristică a individului contemporan; * Autonomia mea și a celorlalți; * Există autonomie totală? * Autonomie = absența regulilor? * Autonomie și autoritate în spațiul școlii; * Autonomie și cooperare; * Sunt autonom în spațiul școlii? * Elevul autonom și conduita
Instituţia şcolară şi formarea adolescentului by Andreea Lupaşcu () [Corola-publishinghouse/Science/1226_a_1882]
-
facă presiuni asupra ta, să faci nedreptăți și să porți povar a l or. — Acest lucru v-a marcat, da? — Mai târziu am mers pe ideea spiritului de dreptate. Subconștientul lucra. Îmi amintesc că în liceu, la o oră de dirigenție, am luat apărarea unui profesor în f ața propriilor mei colegi, un profesor care îmi pusese și mie un t rei la teză, dar pe merit. Probabil că atunci au luat naștere germe nii răutății la unii care nu înțelegeau
Îngusta cărare către lumină by Marian Ciornei () [Corola-publishinghouse/Science/1225_a_2212]
-
o strategie mixtă în care situația de grup organizată prin brainstorming să se completeze obligatoriu cu o fază individuală, care să preîntâmpine o anume plafonare a activității grupului. Aplicabilitatea brainstormingulului poate fi descrisă în domeniile: - producție - cercetare - învățământ (ore de dirigenție, cercuri de specialitate, etc). 1.2. Sinectica A fost elaborată de W. J. J. Gordon în 1944. Etimologic sinectica sugerează un proces de îmbinare a unor elemente separate. Sinectica se aseamănă cu brainstormingul prin exploatarea, în profitul creativității, a mecanismelor
PERSONALIATATEA CREATOARE by ELENA ISACHI () [Corola-publishinghouse/Science/1304_a_1892]
-
probleme tale, ci îți va creea și mai multe. Fii un prieten de nădejde! Dacă cunoști pe cineva care consumă droguri, încearcă să îl ajuți. Convinge-ți prietenul să accepte sprijinul unei persoane competente. PRINCIPALELE DROGURI În cadrul unor lecții la dirigenție, am primit vizita reprezentanților Agenției Antidrog Pitești, care ne-au vorbit despre câteva droguri, a căror utilizare este mai des întâlnită la tinerii din oraș. Am să le amintesc și eu, ca un fel de „recapitulare a materiei”, pentru a
DROGURILE îţi opresc zborul. In: Fii conştient, drogurile îţi opresc zborul! by Brătulescu Adelina Ana-Maria, Petreanu Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1132_a_2035]
-
Drogul, în sens farmacologic, este o substanță utilizată sau nu în medicină, a cărei folosire abuzivă poate crea dependență fizică și psihică sau tulburări grave ale activității mintale, ale percepției și ale comportamementului. La orele de dirigenție sau în cadrul orelor de chimie aflăm și motivele care duc la consumul de droguri : curiozitatea Nu înseamnă că devenii dependent doar pentru că ai încercat, dar nu continua! utilizarea sistematică duce la dependență, iar în cazul drogurilor puternice, prima doză poate
Drogurile îţi opresc zborul!. In: Fii conştient, drogurile îţi opresc zborul! by Corduneanu Rusu Adriana, Carmen Petreanu () [Corola-publishinghouse/Science/1132_a_2036]
-
ETNOBOTANICELOR! Tot mai multe municipii și orașe din țară au întreprins eforturi ca prin hotărâri ale consiliilor locale să găsească modalitatea de a interzice aceste "magazine de vise“. În școli au loc variate acțiuni de prevenire, dezbatere în cadrul orelor de dirigenție, mese rotunde cu specialiști din domeniul siguranței publice și al sănătății, lectorate cu părinții pe tema consumului de droguri la copii și tineri. În cadrul școlilor activează consilieri care au sarcina de a asista elevii și familiile acestora în cele mai
Colorează-ţi viaţa altfel... fără droguri!. In: Fii conştient, drogurile îţi opresc zborul! by Bota Bogdan Lucian Dimitrie, Bota Claudia () [Corola-publishinghouse/Science/1132_a_2032]
-
mare vocație. Soție de director și mamă a unui copil de vậrsta noastră, Doamna își făcea cu prisosință datoria. Profesor de biologie, nu-și concepea orele fără disecții, fără experiențe palpabile, dar mai ales acorda o atenție excesivă orelor de dirigenție. Ne obliga să ne pregătim temele cu multă, foarte multă bibliografie, așa încật ziua în care aveam dirigenția era un coșmar pentru mine . Foarte mulți dintre profesori erau tineri, proaspăt absolvenți de pe băncile facultății, dar deosebit de pasionați de meserie. Acolo
Yon by Luminita Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91711_a_92875]
-
datoria. Profesor de biologie, nu-și concepea orele fără disecții, fără experiențe palpabile, dar mai ales acorda o atenție excesivă orelor de dirigenție. Ne obliga să ne pregătim temele cu multă, foarte multă bibliografie, așa încật ziua în care aveam dirigenția era un coșmar pentru mine . Foarte mulți dintre profesori erau tineri, proaspăt absolvenți de pe băncile facultății, dar deosebit de pasionați de meserie. Acolo, printre schele și sonde, cu miros de petrol prin preajmă și cu licăriri soioase prin sticleții verzui ai
Yon by Luminita Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91711_a_92875]
-
învăța cu adevărat aceste comportamente când va vedea la părinții lui cum vorbesc, cum și ce gândesc, apoi cum se vor obișnui ei de mici să se comporte. Dacă doar va citi sau îi va spune diriginta la ora de dirigenție, el va dobândi doar cunoaștere, nu și deprinderi în a se comporta frumos. Dacă are cunoaștere, el va trebui să fie și disponibil în a aplica cunoașterea. De multe ori, nici adulții nu au astfel de disponibilități în a-și
[Corola-publishinghouse/Science/1468_a_2766]
-
Ți-a intrat niște sare Într-o carie și te doare dintele. Te mai ustură și julitura de la câinii ăia din față de la Oglinzi. Ce bine ar fi dacă mâine la Astronomie ar fi numai o discuție liberă, ca la dirigenție, pentru că teoria aia cu hiperbola n-ai Învățat-o. Și pe deasupra nici starea sănătății tale nu este bună. Dintele, julitura și parcă te doare În gât. Piesa de teatru nu prea ai Înțeles-o, dar a fost bine și Într-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2020_a_3345]
-
s-o mai aud de atunci. Copyrightul lui Bej. Eficient. Pârvu se speriase și el de pumnul pe gură. S-a retras. O săptămână nu s-a Întâmplat nimic - la ora lui nici o aluzie măcar. Până când, În timpul unei ore de dirigenție, apare Pârvu și-i șoptește ceva tovarășei noastre. Aia zice: Bej, du-te la direcțiune! Bej se duce, flancat de securist. Ăla nu-i face nimic, nu spune nimic tot drumul. Ajung la direcțiune, securistul deschide ușa, Îl lasă pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1895_a_3220]
-
de câtă vreme, pândindu-te să-ți scufunzi pantalonii în microclimatul lor. Am coborât direct la „Pescărie“, tăcuți și murați. Seara, ne-am îmbrăcat frumos, ca de duminică. Îmi adusesem un rând de haine special pentru întâlnirea cu Lupu. Vremea dirigenției trecuse. Tânărul Lupu nu mai era fostul meu elev, ci-un Anticar respectabil, un colecționar de temut, care-și negocia tranzacțiile la sânge. Estetica juca și ea un rol aici, și nu doar decorativ: dacă nu-i plăcea de tine
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
își mai amintește că tocmai ieșise grunge-ul pe piață?), fetele s-au îndrăgostit de mine, eu de vreo două mămici (la ședințele cu părinții), am ieșit la înghețată la Hotel București (în timpul orelor), am citit Harms și Povestea poveștilor la dirigenție (a lui Creangă, desigur, nu aia din 1001 de nopți - drăcușorii mi-au cerut-o ei, îngerește: „Haideți dom’ profesor, vă rugăm dom’ profesor, ne-ați promis, dom’ profesor!“), ne-am despărțit greu și cu lacrimi în ochi (sau, cel
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1930_a_3255]
-
pe care am conturat-o mai sus. Împovărați de ani și de neputințe, bunicii așteaptă să culeagă roadele investițiilor lor materiale și afective în nepoți. Din nefericire, în multe cazuri, aceste așteptări se dovedesc a fi zadarnice. Păcat! Oră de dirigenție Lumina puternică a soarelui din mijloc de vară pătrunde prin ferestrele larg deschise ale sălii de clasă. Câteva raze străpung încăperea și se proiectează pe peretele aflat în partea opusă geamurilor, intensificând senzația de orbire. În bănci, așezați după o
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
picăturile de sudoare de pe față. Femeile, avantajate din acest punct de vedere, poartă bluze sau rochii subțiri, vaporoase, și discută în surdină cu colega sau colegul de bancă. Toți așteaptă emoționați sosirea dirigintelui, cu catalogul, pentru a începe ora de dirigenție. Ușa se deschide discret, aproape fără zgomot și Dumitru Dascălu intră, cu pașii măsurați dintotdeauna și se îndreaptă spre catedră. După ce îi îmbrățișează cu privirea câteva secunde își salută foștii elevi cu formula sa consacrată: - Bună ziua! Așa li s-a
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
înaltă, subțirică, cu fața luminoasă și ochii iscoditori. Nici în bărbatul cu mustață, cu început de chelie și de burtă nu-l identifică pe puberul slab, cu pomeții obrajilor proeminenți și cu începutul pufului de mustață abia mijit. Ora de dirigenție începe să capete pentru Dumitru Dascălu o desfășurare de videoclip, în care percepțiile se amestecă în chip neașteptat cu imaginile într-o succesiune obositoare și stresantă. Trăiește senzația că pe retină i se proiectează concomitent două filme, unul mai neverosimil
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
dintre aceștia are, dar puține și incerte. Unul dintre participanți și-a exprimat dorința ca viitoarea întâlnire să se organizeze la împlinirea unui sfert de veac de la absolvire. Este, spunea el, o cifră rotundă și semnificativă. În finalul orei de dirigenție Dumitru Dascălu a rostit câteva cuvinte pornite din inima sa care a bătut și a vibrat pentru școală și pentru elevi, și le-a făcut mărturisirea că în ultimii ani a împărtășit experiența sa didactică și de viață colegilor de
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
ale vieții. Înțelegem poate mai clar și mai tulburător totodată cum cei fără această „temă” în viața lor unii lunecă mai ușor, pot cădea în apatie, disperare, în prăpăstioase vicii (a se vedea în această carte textele Ancuța, Ora de dirigenție, Nedumeririle Mălinei, Mălina a devenit școlăriță). În această carte apelul la memorie, la memoria afectivă, răzbate cu o nostalgie uneori frisonată, strepezită, care se crede, care se vede greu de înțeles de ceilalți (în texte precum Idei și fapte, Amintiri
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
a vieții și operei truditorului pedagog și scriitor o constituie cultul pentru muncă. În acest sens, mediile de viață optime și efigiile unor persoane cu caracter exemplar pot constitui mană cerească pentru semenii mai tineri (Educația la superlativ, Ora de dirigenție). Totodată în câmpul semantic al evocării verbul a învăța - conjugat la modul specific uman al credinței epistemic pozitive că ești om, devenind om - consună cu verbul a învieța, a fi cu viață exemplară, cu caracter, condiție pentru a învia fie
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
acest nivel „nu ajung decât puțini indivizi” și anume „cei mai flexibili și mai receptivi la prelucrări simblolice pe spații largi” (Landau, Erika). Învățământul determină creșterea numărului acestora tocmai datorită exercițiului de creativitate angajat permanent la nivelul lecției, orei de dirigenție etc., care solicită educatorului adaptarea continuă la situații noi, imprevizibile, în regim de viteză rapidă. Produsul creator reflectă complexitatea corelațiilor subiect-obiect, corelații angajate la nivelul acțiunii educaționale / didactice prin multiplicarea corespondențelor pedagogice necesare între obiectivele pedagogice - conținuturile pedagogice - strategiile de
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
și social (creativitatea organizației școlare, creativitatea comunității educaționale, naționale, teritoriale, locale). Procesul creator de tip pedagogic este angajat la nivelul proiectării didactice/educației care presupune valorificarea etapelor de pregătire - incubație - iluminare verificare a modului de realizare a lecției, orei de dirigenție etc., în sens prioritar formativ. Primele două etape pregatirea și incubația impun un anumit (auto)control pedagogic, exercitat de cadrul didactic în diferite contexte educaționale. Etapa iluminării presupune înțelegerea deplină a situației didactice/educative create stimulând decizia originală și eficientă
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
subiect-obiect) dezvoltată la nivelul structurii acțiunii educaționale/didactice (în raport cu relizările anterioare). În această accepție, valorificând o teză de bază, afirmată la nivelul praxiologiei „orice lucru bine făcut este un lucru nou” (Kotarbinski, Tadeusz) orice activitate didactică/educativă (lecție, oră de dirigenție etc.) eficientă este o activitate nouă care asigură adaptarea proiectului pedagogic la situațiile concrete ale clasei și ale câmpului psihosocial, aflate într-o continuă schimbare și transformare. Această tendință susține în timp (auto)perfecționarea permanentă a activității didactice/educative cu
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
fost un real succes. Utilizată cu multă îndemânare și pricepere, brainstorming-ul este o metodă accesibilă și eficientă în numeroase domenii de activitate umană. Această tehnică se poate utiliza în școală, atât în cadrul orelor curente , cât și a celor de dirigenție, a cercurilor de specialități etc. b) Metoda Sinectica Este considerată rivala brainstorming-ului în materie de popularitate și eficiență. William Gordon, părintele sinecticii, organizează în 1944, la Cambridge, Massachusetts, primul grup sinectic. Față de brainstorming, sinectica se individualizează prin următoarele: obiectivul
Creativitatea : latură a personalităţii by Gabriela Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/713_a_1307]
-
în același timp, refuzul invidiei. Un suflet generos este cu adevărat un suflet mare, chiar dacă se ascunde într-un trup mic de copil. Atitudini și comportamente care reprezintă componente ale conștiinței morale pot fi dezvoltate elevilor și prin orele de dirigenție: • Educarea respectului față de sine, tradusă printr o atitudine morală ireproșabilă (gânduri, fapte și cuvinte frumoase și sănătoase), reprezintă singura cale durabilă de a obține și menține stima celor din jur; Respectul față de ceilalți cultivat la elevi îi va determina să
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]
-
pentru a perfecționa ceea ce ei, cu puterea lor limitată, pot realiza doar imperfect. III. Strategia didactică utilizată pentru dezvoltarea comportamentului moral-religios la copii Pentru dezvoltarea comportamentului moral religios la elevii, s-a elaborat o strategie didactică pentru disciplinele religie și dirigenție. În cadrul acesteia s-a pus accentul în mod deosebit pe: • încurajarea morală, deoarece nu se poate vorbi de educație în absența acesteia. Întotdeauna îi dăm un imbold moral copilului atunci când îi lăudăm un progres moral făcut și imediat îi sugerăm
Clasa de elevi : mediul educaţional moral-religios by ELENA HEREŞ () [Corola-publishinghouse/Science/639_a_975]