KorAP: Find »[drukola/base=disfuncțional & drukola/pos=adjective]« with Poliqarp

<1 ...10 11 12 ...21 >

522 matches

Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450

funcționale/raționale; se mai folosesc termenii de raționale/adaptative/funcționale/sănătoase/adecvate, dar cu referire la emoții și stări afective se preferă termenul de funcționale. Emoții disfuncționale - emoții asociate cu cogniții disfuncționale/iraționale; se mai folosesc termenii de iraționale/dezadaptative/disfuncționale/nesănătoase/neadecvate, dar cu referire la emoții și stări afective se preferă termenul de disfuncționale. Mecanisme de coping - cu referire la (a) mecanisme de apărare/defensive (angajate automat și inconștient) și la (b) cele de adaptare (angajate voluntar și conștient

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
la emoții și stări afective se preferă termenul de funcționale. Emoții disfuncționale - emoții asociate cu cogniții disfuncționale/iraționale; se mai folosesc termenii de iraționale/dezadaptative/disfuncționale/nesănătoase/neadecvate, dar cu referire la emoții și stări afective se preferă termenul de disfuncționale. Mecanisme de coping - cu referire la (a) mecanisme de apărare/defensive (angajate automat și inconștient) și la (b) cele de adaptare (angajate voluntar și conștient) prin care modulăm trăirea afectivă; ele pot fi adaptative (de exemplu, reduc distresul) sau dezadaptative

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
inconștient) și la (b) cele de adaptare (angajate voluntar și conștient) prin care modulăm trăirea afectivă; ele pot fi adaptative (de exemplu, reduc distresul) sau dezadaptative (de pildă, cresc distresul); alți termeni utilizați sunt raționale/funcționale/sănătoase/utile, respectiv iraționale/disfuncționale/nesănătoase/inutile; cu referire la mecanisme de coping se preferă însă termenii de adaptative, respectiv dezadaptative. II. TEHNICI ȘI PROCEDURI CLASICE COGNITIV-COMPORTAMENTALE Proceduri de restructurare cognitivă - modificarea cognițiilor prin înlocuirea celor disfuncționale și iraționale cu cele funcționale și raționale (de

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
utilizați sunt raționale/funcționale/sănătoase/utile, respectiv iraționale/disfuncționale/nesănătoase/inutile; cu referire la mecanisme de coping se preferă însă termenii de adaptative, respectiv dezadaptative. II. TEHNICI ȘI PROCEDURI CLASICE COGNITIV-COMPORTAMENTALE Proceduri de restructurare cognitivă - modificarea cognițiilor prin înlocuirea celor disfuncționale și iraționale cu cele funcționale și raționale (de exemplu, prin tehnici empirice, logice, pragmatice, filosofice, metaforice, spirituale, umoristice și ironice etc.). Proceduri de antrenament asertiv și de abilități sociale - modificarea problemei practice prin modificarea comportamentului de interacțiune socială (de pildă

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
deține dreptul de copyright, a cărui nerespectare are implicații penale. PROFILUL DISTRESULUI EMOȚIONAL (PDE; autori David OPRIȘ, MA și Bianca MACAVEI, MA) Ce măsoară PDE? Profilul Distresului Emoțional (PDE) este o scală cu 26 de itemi care măsoară emoțiile negative disfuncționale și emoțiile negative funcționale din categoriile „frică” și „tristețe/deprimare”. Scala permite atât calcularea unui scor general de distres, cât și a scorurilor separate pentru „frică funcțională”, „frică disfuncțională”, „tristețe/deprimare funcțională” și „tristețe/deprimare disfuncțională”. Descrierea itemilor PDE conține

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
este o scală cu 26 de itemi care măsoară emoțiile negative disfuncționale și emoțiile negative funcționale din categoriile „frică” și „tristețe/deprimare”. Scala permite atât calcularea unui scor general de distres, cât și a scorurilor separate pentru „frică funcțională”, „frică disfuncțională”, „tristețe/deprimare funcțională” și „tristețe/deprimare disfuncțională”. Descrierea itemilor PDE conține 26 de adjective care descriu emoții negative; cei 26 de itemi se grupează în șase subscale: 6 itemi reprezintă emoții negative funcționale din categoria „tristețe/deprimare”; 8 itemi reprezintă

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
care măsoară emoțiile negative disfuncționale și emoțiile negative funcționale din categoriile „frică” și „tristețe/deprimare”. Scala permite atât calcularea unui scor general de distres, cât și a scorurilor separate pentru „frică funcțională”, „frică disfuncțională”, „tristețe/deprimare funcțională” și „tristețe/deprimare disfuncțională”. Descrierea itemilor PDE conține 26 de adjective care descriu emoții negative; cei 26 de itemi se grupează în șase subscale: 6 itemi reprezintă emoții negative funcționale din categoria „tristețe/deprimare”; 8 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale din categoria „tristețe/deprimare

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
funcțională” și „tristețe/deprimare disfuncțională”. Descrierea itemilor PDE conține 26 de adjective care descriu emoții negative; cei 26 de itemi se grupează în șase subscale: 6 itemi reprezintă emoții negative funcționale din categoria „tristețe/deprimare”; 8 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale din categoria „tristețe/deprimare”; 6 itemi reprezintă emoții negative funcționale din categoria „frică”; 6 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale din categoria „frică”; 12 itemi reprezintă emoții negative funcționale (categoriile „tristețe/deprimare” și „frică”); 14 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale (categoriile

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
itemi se grupează în șase subscale: 6 itemi reprezintă emoții negative funcționale din categoria „tristețe/deprimare”; 8 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale din categoria „tristețe/deprimare”; 6 itemi reprezintă emoții negative funcționale din categoria „frică”; 6 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale din categoria „frică”; 12 itemi reprezintă emoții negative funcționale (categoriile „tristețe/deprimare” și „frică”); 14 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale (categoriile „tristețe/deprimare” și „frică”). Tristețe/Deprimare Frică Funcționale Disfuncționale Funcționale Disfuncționale trist item 2 nefolositor item 5 preocupat item

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
negative disfuncționale din categoria „tristețe/deprimare”; 6 itemi reprezintă emoții negative funcționale din categoria „frică”; 6 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale din categoria „frică”; 12 itemi reprezintă emoții negative funcționale (categoriile „tristețe/deprimare” și „frică”); 14 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale (categoriile „tristețe/deprimare” și „frică”). Tristețe/Deprimare Frică Funcționale Disfuncționale Funcționale Disfuncționale trist item 2 nefolositor item 5 preocupat item 10 anxios item 8 mâhnit item 15 deprimat item 12 îngrijorat item 6 îngrozit item 16 amărât item 7 deznădăjduit

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
negative funcționale din categoria „frică”; 6 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale din categoria „frică”; 12 itemi reprezintă emoții negative funcționale (categoriile „tristețe/deprimare” și „frică”); 14 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale (categoriile „tristețe/deprimare” și „frică”). Tristețe/Deprimare Frică Funcționale Disfuncționale Funcționale Disfuncționale trist item 2 nefolositor item 5 preocupat item 10 anxios item 8 mâhnit item 15 deprimat item 12 îngrijorat item 6 îngrozit item 16 amărât item 7 deznădăjduit item 26 neliniștit item 24 panicat item 20 melancolic item

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
din categoria „frică”; 6 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale din categoria „frică”; 12 itemi reprezintă emoții negative funcționale (categoriile „tristețe/deprimare” și „frică”); 14 itemi reprezintă emoții negative disfuncționale (categoriile „tristețe/deprimare” și „frică”). Tristețe/Deprimare Frică Funcționale Disfuncționale Funcționale Disfuncționale trist item 2 nefolositor item 5 preocupat item 10 anxios item 8 mâhnit item 15 deprimat item 12 îngrijorat item 6 îngrozit item 16 amărât item 7 deznădăjduit item 26 neliniștit item 24 panicat item 20 melancolic item 3 fără

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
Bărbați + Femei (N=700) Clase Descriere Cote I Nivel foarte scăzut de distres ≤32 II Nivel scăzut de distres 33-40 III Nivel mediu de distres 41-55 IV Nivel ridicat de distres 56-83 V Nivel foarte ridicat de distres ≥84 PDE disfuncțional Bărbați + Femei (N=700) Clase Descriere Cote I Nivel foarte scăzut de emoții negative disfuncționale ≤14 II Nivel scăzut de emoții negative disfuncționale 15-17 III Nivel mediu de emoții negative disfuncționale 18-25 IV Nivel ridicat de emoții negative disfuncționale 26-40

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
Nivel scăzut de distres 33-40 III Nivel mediu de distres 41-55 IV Nivel ridicat de distres 56-83 V Nivel foarte ridicat de distres ≥84 PDE disfuncțional Bărbați + Femei (N=700) Clase Descriere Cote I Nivel foarte scăzut de emoții negative disfuncționale ≤14 II Nivel scăzut de emoții negative disfuncționale 15-17 III Nivel mediu de emoții negative disfuncționale 18-25 IV Nivel ridicat de emoții negative disfuncționale 26-40 V Nivel foarte ridicat de emoții negative disfuncționale ≥41 PDE funcțional Bărbați + Femei (N=700

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
de distres 41-55 IV Nivel ridicat de distres 56-83 V Nivel foarte ridicat de distres ≥84 PDE disfuncțional Bărbați + Femei (N=700) Clase Descriere Cote I Nivel foarte scăzut de emoții negative disfuncționale ≤14 II Nivel scăzut de emoții negative disfuncționale 15-17 III Nivel mediu de emoții negative disfuncționale 18-25 IV Nivel ridicat de emoții negative disfuncționale 26-40 V Nivel foarte ridicat de emoții negative disfuncționale ≥41 PDE funcțional Bărbați + Femei (N=700) Clase Descriere Cote I Nivel foarte scăzut de

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
56-83 V Nivel foarte ridicat de distres ≥84 PDE disfuncțional Bărbați + Femei (N=700) Clase Descriere Cote I Nivel foarte scăzut de emoții negative disfuncționale ≤14 II Nivel scăzut de emoții negative disfuncționale 15-17 III Nivel mediu de emoții negative disfuncționale 18-25 IV Nivel ridicat de emoții negative disfuncționale 26-40 V Nivel foarte ridicat de emoții negative disfuncționale ≥41 PDE funcțional Bărbați + Femei (N=700) Clase Descriere Cote I Nivel foarte scăzut de emoții negative funcționale ≤16 II Nivel scăzut de

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
PDE disfuncțional Bărbați + Femei (N=700) Clase Descriere Cote I Nivel foarte scăzut de emoții negative disfuncționale ≤14 II Nivel scăzut de emoții negative disfuncționale 15-17 III Nivel mediu de emoții negative disfuncționale 18-25 IV Nivel ridicat de emoții negative disfuncționale 26-40 V Nivel foarte ridicat de emoții negative disfuncționale ≥41 PDE funcțional Bărbați + Femei (N=700) Clase Descriere Cote I Nivel foarte scăzut de emoții negative funcționale ≤16 II Nivel scăzut de emoții negative funcționale 17-22 III Nivel mediu de

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
I Nivel foarte scăzut de emoții negative disfuncționale ≤14 II Nivel scăzut de emoții negative disfuncționale 15-17 III Nivel mediu de emoții negative disfuncționale 18-25 IV Nivel ridicat de emoții negative disfuncționale 26-40 V Nivel foarte ridicat de emoții negative disfuncționale ≥41 PDE funcțional Bărbați + Femei (N=700) Clase Descriere Cote I Nivel foarte scăzut de emoții negative funcționale ≤16 II Nivel scăzut de emoții negative funcționale 17-22 III Nivel mediu de emoții negative funcționale 23-31 IV Nivel ridicat de emoții

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
Viitorul meu este cenușiu 1 2 3 4 5 14 Pur și simplu nu merită 1 2 3 4 5 15 Nu pot face nimic până la capăt 1 2 3 4 5 I. Ce măsoară ATQ? ATQ măsoară gândurile automate disfuncționale și iraționale (cogniții descriptive și inferențiale și cogniții evaluative specifice). În instrucțiune, perioda de „patru săptămâni” poate fi modificată pentru a reliefa interesul clinicianului (de exemplu, ultimele două săptămăni); nu se utilizează însă un interval peste patru săptămîni, căci pot

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
procentual astfel: 6,7%, 24,2%, 38,2%, 24,2%, 6,7%. Clasa 1 Clasa 2 Clasa 3 Clasa 4 Clasa 5 Scoruri ≤15 16-19 20-28 29-44 ≥45 Semnificația scorurilor este următoarea: Clasa 1 - nivel foarte scăzut al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >6,7% din populația generală) Clasa 2 - nivel scăzut al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >6,7% din populația generală) Clasa 3 - nivel mediu al gândurilor

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
5 Scoruri ≤15 16-19 20-28 29-44 ≥45 Semnificația scorurilor este următoarea: Clasa 1 - nivel foarte scăzut al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >6,7% din populația generală) Clasa 2 - nivel scăzut al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >6,7% din populația generală) Clasa 3 - nivel mediu al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >30,9% din populația generală) Clasa 4 - nivel ridicat al gândurilor

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
subiectul are un nivel al gândurilor automate >6,7% din populația generală) Clasa 2 - nivel scăzut al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >6,7% din populația generală) Clasa 3 - nivel mediu al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >30,9% din populația generală) Clasa 4 - nivel ridicat al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >69,1% din populația generală) Clasa 5 - nivel foarte ridicat al

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
subiectul are un nivel al gândurilor automate >6,7% din populația generală) Clasa 3 - nivel mediu al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >30,9% din populația generală) Clasa 4 - nivel ridicat al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >69,1% din populația generală) Clasa 5 - nivel foarte ridicat al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >93,3% din populația generală) Un scor ridicat la ATQ

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
are un nivel al gândurilor automate >30,9% din populația generală) Clasa 4 - nivel ridicat al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >69,1% din populația generală) Clasa 5 - nivel foarte ridicat al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >93,3% din populația generală) Un scor ridicat la ATQ indică un nivel ridicat al gândurilor automate disfuncționale și iraționale. Un scor scăzut la ATQ indică un nivel scăzut al gândurilor automate

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]
automate >69,1% din populația generală) Clasa 5 - nivel foarte ridicat al gândurilor automate disfuncționale/iraționale (subiectul are un nivel al gândurilor automate >93,3% din populația generală) Un scor ridicat la ATQ indică un nivel ridicat al gândurilor automate disfuncționale și iraționale. Un scor scăzut la ATQ indică un nivel scăzut al gândurilor automate disfuncționale și iraționale. 1.3.A. CHESTIONARUL YOUNG DE SCHEME COGNITIVE (YSQ - Young Schema Questionnaire; autor: dr. Jeffrey Young; adaptat de Simona TRIP, MA) YSQ Instrucțiuni

[Corola-publishinghouse/Science/2125_a_3450]