256 matches
-
în diverse grade performanțele la învățătură. Aceasta se datorează faptului că limbajul constituie baza învățării școlare și este imposibil de separat de aceasta. Trecând în revistă tulburările de limbaj propriu zise întâlnite la elevii integrați, o proporție însemnată o reprezintă dislaliile simple sau polimorfe, afectate fiind sunetele din grupa siflantelor, șuierătoarelor, africatelor și vibrantei r, adică sunetele care necesită o diferențiere mai fină. Stereotipiile de pronunție defectuoasă se asociază adesea cu tulburări ale citit-scrisului. De altfel, la clasele II-IV, frecvență cea
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
categoria tulburărilor de dezvoltare, fie în categoria dificultăților de învățare) fac să apară greutăți în însușirea scris-cititului, cu aspecte comune dislexiei-disgrafiei, dar care în mare parte nu sunt dislexii-disgrafii. Alte tulburări pe care le-am întâlnit foarte rar sunt dizartriile, dislaliile audiogene (hipoacuziile), bâlbâiala și rinolalia. Inventariind dificultățile de limbaj pe care le-am observat la elevii integrați în învățământul obișnuit și care nu țin neapărat de acele tulburări de limbaj deja amintite, sunt relevante în acest context următoarele aspecte: 9
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
viscol, ninsoare însoțită de vânt puternic ispita = (aici) a pune la încercare pierzare = pieire, pierdere 74 ANEXĂ 6 PROIECT DIDACTIC Școală specială „C. Păunescu” Iași, Grădiniță specială Profesor Psihopedagog: Elenă Gina CORBAN Dată: 31 martie 2006 Grupa de recuperare deficiență: Dislalie polimorfa pe fond de deficiență mintală moderată Obiectul/activitatea: Terapia tulburărilor de limbaj Subiectul: Exersarea sunetului „s” în cuvinte Etapă terapeutică: Consolidarea deprinderilor de pronunție corectă a sunetului și cuvântului Scopul: Pronunțarea corectă a unor cuvinte care conțin sunetul „s
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
cu tulburări de limbaj”, Ed. Ankarom, Iași; ¾ Mititiuc, I., 1999 „Ghid practic pentru identificarea și terapia tulburărilor de limbaj”, Ed. Cantes, Iași; ¾ Tobolcea, I. „Intervenții logo terapeutice pentru corectarea formelor dislalice la copilul normal”; ¾ Tobolcea, I. „Îndrumător practic în terapia dislaliei”. 75 D E SF A ȘU R A R E A A C Ț IV IT A ȚI I O b. Se cv en te le ac tiv ita ții C on țin ut ul în st ru ct iv -e
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
formativa prin: Observarea comportamentului Ascultare orală Verificări prin sondaj Interevaluare Observarea comportamentului Aprecieri verbale, note 83 ANEXĂ 10 PROIECT DIDACTIC Școală Specială „Constantin Păunescu” Iași Grădiniță Specială Profesor psihopedagog: Elenă Gina CORBAN Dată: 31 martie 2006 Grupa de recuperare deficiență: Dislalie polimorfa și tulburări psihomotorii pe fond de deficiență mintală moderată Obiectul/activitatea: Stimularea, formarea și dezvoltarea comunicării Subiectul: Exerciții de recunoaștere și denumire a culorilor, formelor și mărimilor Scopul: Consolidarea cunoștințelor și exersarea deprinderilor de operare cu structurile perceptimotrice de
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
la clasele I-IV”, Ed. Didactica și Pedagogica, București; 36. Tobolcea I., 2001 „Logopedie curs”, Iași; 37. Tobolcea I., 2002 „Intervenții logo-terapeutice pentru corectarea formelor dislalice la copilul normal”, Ed. Spanda, Iași; 38. Tobolcea I., 2002 „Îndrumător practic în terapia dislaliei”, Ed. Spanda, Iași; 39. Tobolcea I., 2002 „Dezvoltarea abilităților de limbaj și de comunicare la copilul cu sindrom Down (trizomia 21)”, Ed. Spanda, Iași; 40. Ungureanu A., 2003 „Metodă studierii limbii și literaturii române învățământ primar”, Ed. ASS, Iași; 41
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]