11,428 matches
-
la intersecția mai multor ramuri și sectoare productive, stimulând, astfel, în amonte și în aval, industria, agricultura, construcțiile, transportul și comerțul. Turismul are, totodată, și implicații sociale, politice și culturale. În plan social, turismul se manifestă ca mijloc activ de educare și ridicare a nivelului de instruire și civilizație al oamenilor, cu rol deosebit în valorificarea timpului liber al populației, iar în plan politic, este însăși cartea de vizită a unei nații, instrumentul de măsurare al toleranței, al ospitalității și al
România : patrimoniu turistic by Viorel Rîmboi () [Corola-publishinghouse/Administrative/91702_a_93090]
-
turistice și în cercetarea de marketing. Desfășurarea activităților turistice este condiționată de factorii demografici, sociali, economici, politici și psihologici. 1. Factorii demografici. Turismul este o activitate umană apărută în perioada modernă din nevoia îndreptățită de relaxare, recuperare fizico-psihică și de educare a spiritului. Creșterea numerică a populației, în principal a populației urbane, constituie un rezervor care întreține și dezvoltă mișcare turistică. Fenomenul este amplificat ca urmare a densității umane ridicate și a stresului social indus de condițiile de viață din marile
România : patrimoniu turistic by Viorel Rîmboi () [Corola-publishinghouse/Administrative/91702_a_93090]
-
interesul pentru propria sănătate psihică. În condițiile ritmului de viață alert psihicul uman se află sub presiunea unui stres cotidian care solicită o deconectare la anumite perioade în vederea restabilirii echilibrului nervos. Acești factori au o relevanță diferită în funcție de nivelul de educare, vârstă, profesie și temperamentul fiecărei persoane, impunând individului tipul de turism și particularitățile acestuia. Satisfacerea nevoilor personale pentru recreare și refacere fizico-psihică se face în funcție și de percepția fiecăruia privind calitatea infrastructurii turistice, impactul publicității, considerente religioase, modă etc.
România : patrimoniu turistic by Viorel Rîmboi () [Corola-publishinghouse/Administrative/91702_a_93090]
-
Fondul de vânătoare este mai bogat în zonele împădurite din spațiul montan, iar pescuitul sportiv este practicat în Delta Dunării, în lacurile de luncă și în iazurile amenajate cu acest scop. c) Turismul cultural-științific are ca obiectiv cunoașterea, formarea și educarea turistului, cu accente pe latura morală a personalității sale. Se prezintă într-o multitudine de fațete și se realizează printr-o gamă largă de activități, între care putem menționa: vizite la muzee și case memoriale, participarea la diverse evenimente culturale
România : patrimoniu turistic by Viorel Rîmboi () [Corola-publishinghouse/Administrative/91702_a_93090]
-
alte urme ale „civilizației”, creează munți de gunoaie și modifică esteticul din aproape toate locurile vizitate de turiști. 7.2. Impactul turismului asupra patrimoniului antropic Turismul este singura modalitatea de valorificare a patrimoniului antropic, în vederea satisfacerii nevoii de cunoaștere și educare a spiritului, dar, totodată, acest patrimoniu suportă și consecința „expunerii” publice. Efectele negative generate de acțiunile turiștilor sunt variate: extragerea unor fragmente în regim „de suvenir” din elementele de construcție a unor obiective culturale, inscripționarea rebelă sau producerea unor acte
România : patrimoniu turistic by Viorel Rîmboi () [Corola-publishinghouse/Administrative/91702_a_93090]
-
la activități economice neagricole, implicarea lor activă în viața politică, dezvoltarea sistemelor de asigurări sociale (pensii, alocații), creșterea mobilității sociale, repartizarea gratuită a locuințelor către salariați, scăderea mortalității infantile, ridicarea standardului de viață și diminuarea cheltuielilor familiale pentru creșterea și educarea copiilor. Aceste realizări nu pot fi contestate dar, în egală măsură, trebuie menționat faptul că statul comunist s-a amestecat brutal în viața oamenilor, sexualitatea, corespondența, consumul alimentar, credința și convingerile cele mai intime, fiind supuse controlului „de partid și
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
o încălcarea a drepturilor omului și a demnității umane, de confiscarea vieții private în general și a celei de familie în particular. Potrivit Constituției, statul proteja căsătoria, familia și copii minori, fapt reflectat de reducerea cheltuielilor familiale pentru creșterea și educarea copiilor, creșterea duratei școlarizării și instruirii, acordarea asistenței sociale sub forma alocațiilor pentru copii etc. Se poate spune, însă, că, în spatele acestui deziderat generos, statul nu urmărea protejarea drepturilor individuale ale membrilor familiei, ci pătrunderea în intimitatea acesteia. Lipsa unor
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
individualizează. Activizarea învățării presupune folosirea unor metode, tehnici și procedee care să-l implice pe elev în procesul de învățare, urmărindu-se dezvoltarea gândirii, stimularea creativității, dezvoltarea interesului pentru învățare, în sensul formării lui ca participant activ la procesul de educare. Astfel, elevul este ajutat să înțeleagă lumea în care trăiește și să aplice în diferite situații de viață, ceea ce a învățat. În cele ce urmează vom prezenta câteva metode cu valențe activizatoare care se pot aplica foarte bine în predarea
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
o încălcarea a drepturilor omului și a demnității umane, de confiscarea vieții private în general și a celei de familie în particular. Potrivit Constituției, statul proteja căsătoria, familia și copii minori, fapt reflectat de reducerea cheltuielilor familiale pentru creșterea și educarea copiilor, acordarea asistenței sociale sub forma alocațiilor pentru copii etc. Se poate spune însă, că în spatele acestui deziderat generos, statul nu urmărea protejarea drepturilor individuale ale membrilor familiei, ci pătrunderea în intimitatea acesteia. Lipsa unor reglementări legislative care să pedepsească
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
c) creșterea demografică 2. Legislație: a) decretul nr.770 /1966 - interzicerea avortului b) decretul nr.771 / 1966 - stabilirea sancțiunilor c) decretul nr.409 / 1985 - impozite mai mari pentru persoanele fără copii 3. Consecințele: a) reducerea cheltuielilor familiale pentru creșterea și educarea copiilor, acordarea alocațiilor pentru copii b) creșterea numărului de avorturi ilegale și a ratei mortalității în rândul femeilor, creșterea numărului de copii abandonați sau născuți cu handicap c) creșterea numărului de locuitori și a duratei medii a vieții; d) încălcarea
Politica demografică a regimului Ceauşescu by Moţoiu Virginia () [Corola-publishinghouse/Administrative/91523_a_92998]
-
urmă, Arus a hotărît: copilul putea rămîne! Oricum, lupoaicele n-aveau să-l scape din ochi și, în plus, tocmai el să pună la îndoială calitatea educatorilor lupi pentru puii-problemă?! Și nici măcar n-a fost nevoie de cine știe ce efort pentru educarea lui Lupino. Puiuțul învăța din mers regulile haitei. Lupoaicele, gata să fete, recunoșteau în gînd că-și doreau copii care să-i semene noului-venit; iar adulții se amuzau copios văzîndu-i strădania de a le deprinde obiceiurile. Dar cît de surprinzătoare
by Crenguţa H. B. Docan [Corola-publishinghouse/Imaginative/1108_a_2616]
-
de factură demografică, agricolă etc.) . Activitățile desfășurate în afara clasei sunt activități didactice polivalente, proiectate și organizate de către profesori și sub forma călătoriilor pe anumite distanțe și cu o durată limitată. E. Dulamă apreciază că aceste activități contribuie la formarea și educarea personalității integrale, asigură însușirea și aprofundarea în mod direct, activ și conștient a cunoștințelor, formarea unor priceperi și deprinderi necesare pentru integrarea lor în viață, dinamizarea curiozității științifice, a spiritului de investigație, a imaginației și a gândirii creative, călirea organismului
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
pot efectua vizite la diverse instituții publice, la fabricile de încălțăminte și confecții, la unitățile de panificație, la abatorul de păsări, la sera de flori sau la serele de legume. Vizitele geografice au o mare importanță atât în instruirea și educarea elevilor, cât și în orientarea profesională a acestora. Activitățile de tip shadow day nu trebuie să lipsească la clasele terminale, elevii având astfel posibilitatea să afle, la fața locului și de la persoane avizate din sistem, mai multe informații despre anumite
Ruşii-lipoveni din judeţul Iaşi : dinamici socio-demograficoeconomice by Iacob Pavel () [Corola-publishinghouse/Administrative/91763_a_93067]
-
realității care-l înconjoară este pentru preșcolar jocul, ce devine activitatea sa dominantă. Pe lângă activitatea de joc, în viața copilului preșcolar ocupă un loc important și procesul de instruire care se transformă în activități obligatorii(de desen, de activitate de educare a limbajului,etc.). Particularitățile de vârstă a copilului preșcolar se împarte pe două mari niveluri de vârstă: primul nivel de la trei ani până la cinci ani și al doilea de la cinci ani până la șapte ani. Preșcolarii din grupa mică și mijlocie
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
pentru educația copilului preșcolar:”în copilăria mică(0-6ani) el preconizează dezvoltarea simțurilor, formarea reprezentărilor despre lume prin metoda intuitive. Totodată, el insista asupra vorbirii corecte, a însușirii limbii materne. Comenius a remarcat rolul educativ al jocurilor și al muncii în educarea copiilor, în pregătirea pentru viață și în dezvoltarea fizică și psihică. În acestă lucrare a sa menționată mai sus, Comenius preciza care sunt cunoștințele, deprinderile și activitățile potrivite a se exersa în copilărie. Deși multe din ideile sale sunt valabile
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
viața socială, precum și protecția, hrana, supravegherea și odihna acestora pe durata unei săptămâni. În ceea ce privește învățământul special, regulamentul prevede organizarea grădinițelor speciale, unde copiilor cu cerințe educaționale speciale le este asigurată asistența din partea unor specialiști: logopezi, kintoterapeuți, psihologi, pedagogi, etc. Pentru educarea și asistența complexă a copiilor provenind din medii familiale defavorizate funcționează casele de copii preșcolari. Educația preșcolară este deasemenea și multidimensională, ea”vizează atât obiective ale instruirii(cu accent pe transmiterea unui ansamblu de cunoștințe fundamentale despre mediul apropiat copilului
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
creativitate procesulă(manifestată în activități de povestire creative, repovestire, activități matematice,etc.). Centrarea procesului de învățământ pe învățare creativă, și în general oferirea unui mediu educațional favorabil, dezvoltă potențialul creativ pentru a-l transforma, cu timpul, în creativitate inovativă, inventivă. Educarea creativității reprezintă proba practică a nivelelor științelor educației, întrucât comportamentul creator este cel mai complex comportament. Activitatea creatoare are un scop cu caracter creativ ce vizează nu producerea a ceva nou ci mai bine zis crearea a ceva nou. Motivația
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
vehiculează, satisface și dezvoltă curiozitatea copilului, nevoia de investigație, nevoia de explicație. De aceea se consideră că conținutul procesului instructiv-educativ este un mijloc important de activare și dezvoltare a potențialului creativ. “Multe dintre conținuturile prevăzute de programă pentru activitățile de educare a limbajului sunt un mijloc de activare și dezvoltare a potențialului creativ al preșcolarului: - Deprinderea de formare a cuvintelor pe baza unor sunete și silabe date. - Deprinderea de formulare a propozițiilor pornind de la cuvinte sau imagini date. - Îmbogățirea vocabularului cu
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
întrebări. - Deprinderea de a purta scurte conversații pe o temă aleasă sau dată. - Mijloace expresive verbale, paraverbale, nonverbal. - Deprinderea de a crea povestiri după imagini, după model, după o jucărie” (I. Sima,1997, p.72). În toate aceste activități de educare a limbajului, creativitatea verbală(de expresie, de produs, inovativă) tinde să devină productivă. Însușirile limbii (în mod conștient sau prin imitație) permite copilului să comunice cu ceilalți, să-și exprime părerile, trăirile, dorințele, nedumeririle, uimirile, să ceară sau să transmită
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
ianuarie 1999, toate municipalitățile din Norvegia au fost obligate prin lege să asigure astfel de facilități de îngrijire de zi, înainte și după orele de școală pentru copiii ce frecventează primele patru clase. Grădinițele sunt instituții pedagogice care cuprind îngrijirea, educarea și joaca copiilor. În funcție de nevoile familiilor, grădinițele oferă un program full-time sau part- time. Planul- cadru al grădinițelor prevede că toate grădinițele trebuie să urmărească dezvoltarea copiilor, învățarea, stimularea creativității, stimularea competențelor lingvistice și sociale. Acest plan cadru cuprinde șapte
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
și hrănirea acesteia; este un lucru simplu, ușor de realizat cu cei mici, plăcut și în același timp foarte educativ. Astfel copiii devin mici experimentatori dar și exploratori ai lumii înconjurătoare. Legea mai prevede ca grădinițele să ofere programe de “educare a părinților”. Legea oferă copiilor dar și părinților un drept legal la participare. Părinții pot participa la așa numita “grădiniță a părinților” care este alcătuită dintr-un consiliu, un comitet de coordonare, care este alcătuit din părinți, din personal și
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
ar fi mintea copiilor noștri, noțiunile abstracte nu pot fi integrate schemelor de gândire decât în masura în care sunt conectate unei situații concrete, palpabile și imediate. Lecțiile FasTracKids răspund în permanență la întrebarea copiilor: "Și la ce-mi folosește?" Educarea spiritului de lucru în echipa și a lidership-ului - este esențial ca încă de la aceasta vârstă copiii să se obișnuiască cu tehnici simple de management de proiect. Acestea generează un comportament ordonat care le va folosi atât în viața personală cât
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
de aceea mereu trebuie ca educatorul să aprecieze fiecare lucru pe care l-a realizat micii “inventatori”. Se poate valorifica orice produs, orice creație realizată de către copii chiar și la activitățile educative din grădinițe: ca și exemplu, la activitatea de educare a limbajului, putem să realizăm un joc de rime, poezii, povești, pe care să le înregistrăm astfel încât să realizăm un CD cu poveștile copiilor, cu poezii recitate de aceștia. Acest CD se poate scoate la vânzare iar cu banii obținuți
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
întreprinzător. Educația pregătește copilul pentru integrare în viața socială și urmărește dezvoltarea unor calități umane dar și explorarea orizonturilor. Educația preșcolară alături de familie contribuie la sedimentarea primei trepte a personalității copilului, nu se reduce doar la pregătire intelectuală ci și educarea simțurilor, a comportamentului și a stăpânirii de sine. Educația se folosește de creativitate pentru a identifica „motoarele” relevante care declanșează o căutare a cunoștințelor, pentru a se asigura că persoanele se implică în procesul de învățare la toate vârstele și
Modalități de dezvoltare a abilităților de întreprinzători la copiii preșcolari by Crivoi Mihaela () [Corola-publishinghouse/Administrative/91884_a_92364]
-
ia dracu... JENI: Al curselor, al burselor. Ceva de felul ăsta să-i ia dracu'. Nu! Nu pe dumneavoastră... Scuzați. MINISTRUL: Al surselor. Umane. JENI: Al surselor. Exact. Al surselor umane. MlNISTRUL: Aha. Uite am notat: "Al resurselor umane și educării". JENI: "Ministerul resurselor umane și educării". Nu educației, doamnă, "educării". Sigur că e altceva. Așteptăm. Mulțumesc. MINISTRUL: O să vină? JENI: Cred că da. Uitați că s-a mai liniștit. S-o punem pe scaun. MINISTRUL: Ce grea e, otrava dracului
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1557_a_2855]