320 matches
-
obișnuiește. Caligrafia era Îngrijită, stas cum se zice, ca a militarilor trimiși În rezervă, sau la pensie, tot aia e. Prima frază o puse pe gânduri: Durerea când este adevărată nu are nici timp nici loc. Urma un semn al exclamării de două ori mai mare decât cel obișnuit, de unde ea trase concluzia că de acest adevăr nimeni nu se putea Îndoi. Și ne privește pe toți, completă ea zâmbind fără răutate pentru ca nu cumva să ofenseze o cugetare formulată atât
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1856_a_3181]
-
om de zăpadă care rânjește timid, cu o tichie din aceea pătrățoasă cum poartă elevii și profesorii la ceremonia de absolvire a liceului sau facultății. Dar nu vă lăsați Înșelați de tonul profund informal și de explozia de semne de exclamare prietenoase!!! O, nu. Mesajele de la școală sunt scrise Într-un cod, un cod ascuns cu atâta perfidie În text Încât poate fi decriptat numai la centrul național de descifrare a codurilor sau de către femei cu conștiința Încărcată aflate Într-o
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2090_a_3415]
-
eu. Mânia din propria voce mă ia pe nepregătite și-l văd pe Richard tresărind. Deci, unde a ascuns Paula porcăria aia de sită? Richard pare dintr-odată mai bătrân. Linia Încruntată dintre sprâncenele soțului meu, cândva un semn de exclamare amuzat, s-a adâncit și s-a transformat Într-o ușă cu zăbrele fără ca eu să observ. Minunatul și glumețul meu Richard, care mă privea cândva așa cum Dennis Quaid o privea pe Ellen Barkin În Polițiști corupți, iar acum, după
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2090_a_3415]
-
foarte urât! Tot la vorba mea o s-ajungeți! Scoate o secure veche, scuipă și începe s-o curețe.) ARTUR: Eu, Artur-osânditul, mă plâng pe față cu următoarele... GARDIANUL:...mă-toa-re-le... ARTUR: Doresc să fiu executat conform regulamentului... GARDIANUL:...tu-lui! ARTUR: Semnul exclamării... GARDIANUL:...mării... CĂLĂUL (Bolborosind pentru sine.): Semne proaste. Pfui! ARTUR: Doresc să mi se dea toate drepturile care sunt prevăzute... GARDIANUL:...ri-le ca-re... ARTUR:...și să fiu tratat cum se cuvine... GARDIANUL: Cum? ARTUR: Cum se cuvine. GARDIANUL: Sunt prevăzute
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2068_a_3393]
-
sunt identice. Totuși, non bis in idem, nu-i așa? - Stai o clipă, m-a oprit Eva. Am uitat ceva... A luat pixul și undeva, la mijlocul textului, a adăugat un semn. - Ce-i asta? am Întrebat. - Ce se vede: semnul exclamării. Îmi amintesc perfect că, În notele unchiului, după „lumii” nu era punct, ci semnul exclamării. Ca să vezi de câtă acribie pot fi capabilă În asemenea momente! I-am luat hârtia din mână și am cercetat-o Îndelung și concentrat. - Ești
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1884_a_3209]
-
oprit Eva. Am uitat ceva... A luat pixul și undeva, la mijlocul textului, a adăugat un semn. - Ce-i asta? am Întrebat. - Ce se vede: semnul exclamării. Îmi amintesc perfect că, În notele unchiului, după „lumii” nu era punct, ci semnul exclamării. Ca să vezi de câtă acribie pot fi capabilă În asemenea momente! I-am luat hârtia din mână și am cercetat-o Îndelung și concentrat. - Ești sigură? am Întrebat cu precauție. Absolut sigură? - Absolutisim! Nu există pe lume al doilea lucru
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1884_a_3209]
-
maximum de atenție: Dacă la sfârșitul propoziției „războiul schimbă ordinea lumii” Noel Corbu ar fi pus punct, aveam de-a face cu un enunț, cu o banală afirmație - corectă sau eronată, adevărată sau falsă, nu ne interesează. Acel semn al exclamării modifică radical datele problemei. El transformă enunțul Într-un imperativ. Nu ne mai aflăm În fața unei afirmații, ci a unui ordin, a unei porunci strecurate printre cuvinte. Sau, de ce nu?, a unei indicații subtile oferite celui căruia Îi este destinat
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1884_a_3209]
-
hârtiuță: „După ședință, rămâi cu mine“. Mi-a întors bilețelul cu un semn de întrebare, mare cât toată hârtiuța. I-am scris din nou. „Te doresc. Rămâi.“ A subliniat rămâi, pufnind în râs. A mai pus și trei semne de exclamare. Așteptând să iasă puhoiul de sală, i-am repetat: „Zău, Lia! Hai să mai stăm puțin“. Nu mi-a răspuns. Parcă nici nu mă auzea. Am plecat cu ea. La etajul doi am tras-o pe un culoar. Ezita, că
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2046_a_3371]
-
încătușară. Ieșiră cu el, însângerat la față, cum era. Cei doi copii, mărunței, se înghesuiseră între picioarele mamei, ca doi pisoi drăgălași. Trupa plecă. Încă nu se liniștise destul, biata Corina, când, la televizor, știrile de la acea oră începură cu exclamarea fetei, cu gură și cap frumos, de la microfon: vă prezentăm, dragi telespectatori, o știre de ultimă oră. Chiar acum, cu câteva minute în urmă,a fost prins, arestat și depus unde i se cuvine, capul bandei care, azi noapte, a
Hachiţe : schiţe şi povestiri ocrotite de promoroaca dragostei pentru viaţă by Constantin Slavic () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1196_a_1932]
-
în luna martie-n cea dintâi zi. ” Cerițe: 1. Explicați în scris sensul cuvintelor și expresiilor: temniță s-a prelins hain murmurul izvoarelor picuri se prăbuși 2. Alcătuiți câte trei enunțuri folosind cuvintele soarele și natura care să exprime: constatare exclamare întrebare 3. Povestiți textul. Spre mănăstiri Calistrat Hogaș Orice călătorie, afară de cea pe jos, e după mine o călătorie pe picioare străine; a avea la îndemână cupeaua unui tren, roatele unei trăsuri sau picioarele unui cal înseamnă a merge șezând
Călătorii literare: antologie de texte literare şi nonliterare utilizate în formarea competenţelor de comunicare: clasele a III-a şi a IV-a by Felicia Bugalete, Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/400_a_1023]
-
poate, S-ar ascunde - N-are unde! I-e rușine de copii, Că din mugurii-aurii I-au ieșit, în loc de flori... Mâțișori! Cerințe: 1. Memorați versurile. 2. Alcătuiți câteva enunțuri despre primăvară în care să utilizați punctual (.), semnul întrebării (?) și semnul exclamării (!). 3.Ilustrați în enunțuri scrierea corectă a ortogramelor: iau/i-au, sar/s-ar. Vara Duiliu Zamfirescu Cu firea ei cea arzătoare Sosit-a vara înapoi. Toți pomii sunt în sărbătoare, În tei stă floare lângă floare... E dulce vara
Călătorii literare: antologie de texte literare şi nonliterare utilizate în formarea competenţelor de comunicare: clasele a III-a şi a IV-a by Felicia Bugalete, Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/400_a_1023]
-
funcțională: bilet, *SMS, *e-mail. Ortografie ● Scrierea corectă a grupurilor mp, mb în cadrul cuvintelor. ● Scrierea corectă a cuvintelor care conțin x. ● Scrierea cuvintelor care conțin â și î, *scrierea cu î în interiorul cuvântului. Punctuație ● Semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, *linia de dialog. 3. Elemente de construcție a comunicării ● Lexicul - Cuvântul. Sensul cuvintelor. ● Noțiuni de fonetică - Sunetul și litera. ● Alfabetul limbii române. Ordinea literelor în alfabet. 5. SUGESTII METODOLOGICE Nu trebuie uitat nicio clipă că participanții la cursurile din cadrul programului
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
care conțin î și â; scrierea cu î în interiorul cuvintelor. ● Scrierea cuvintelor ce conțin grupuri vocalice (fără terminologie). ● Scrierea cuvintelor: într-o, într-un, dintr-o, dintr-un, printr-o, printr-un. Punctuație ● Semne de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, linia de dialog, două puncte înaintea dialogului (*două puncte înaintea unei enumerări). 3. Elemente de construcție a comunicării Lexic Cuvinte cu sens asemănător; cuvinte cu sens opus (actualizări). ● Grupurile de sunete: ea, ia, oa, ua, ie (pronunțarea și scrierea corectă
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
au/sau, i-a/ia, i-au/iau. ● Scrierea corectă a formelor verbelor a fi și a lua, a pronumelor personale: eu, el, ea, ei, ele și *a pronumelor personale de politețe. Punctuație ● Semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, virgula în enumerare și* cazul substantivelor în vocativ, două puncte (înaintea dialogului și *a enumerării). 3. Elemente de construcție a comunicării Lexic ● Cuvinte cu aceeași formă și sens diferit. Morfologie ● Cuvântul - parte de vorbire (actualizare). ● Substantivul: felul, genul și numărul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
Respectarea spațiului dintre cuvinte. - Așezarea textului în pagină. Ortografia Scrierea grupurilor de litere: ch, kh, ph, th, rr. Scrierea cu literă mare a inițialei primului cuvânt din propoziție și a substantivelor proprii. Punctuația Semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării. 3. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII Sunetul - litera. Silaba. Cuvântul. Propoziția 4. ELEMENTE DE ISTORIE ȘI TRADIȚII RROME Rromii - identitate asumată și identitate atribuită Istoria orală Originea și migrarea rromilor Primele izvoare cunoscute 5. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
cuvintelor în silabe. - Așezarea textului în pagină. Ortografia Scrierea grupurilor de litere: ke, ki, ge, gi, ch, kh, ph, th, rr. Scrierea cuvintelor care conțin literle i și j, h și x. Punctuația Semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, linia de dialog. 3. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII Lexicul - Cuvântul. Sensul cuvintelor. Noțiuni de fonetică - Sunetul și litera. Alfabetul limbii rromani. 4. ELEMENTE DE ISTORIE ȘI TRADIȚII RROME Rromii - identitate asumată și identitate atribuită Istoria orală Neamurile de rromi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
acordului sau a dezacordului în legătură cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane. b) Comunicare scrisă. Procesul scrierii ... Organizarea textului scris Așezarea corectă a textului în pagină: plasarea titlului, folosirea alineatelor (actualizare). Ortografia Punctuația Semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, linia de dialog, virgula, două puncte. Contexte de realizare: - Scrierea funcțională (cu scop practic, informativ). Copieri, transcrieri, dictări. Felicitarea. - Scrierea imaginativă. Compunerea unor scurte texte (7-12 enunțuri) pe baza unui suport vizual, după o ilustrație sau după un șir de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
scrierii - Literele mici și mari ale alfabetului limbii rromani. - Despărțirea cuvintelor în silabe. - Respectarea spațiului dintre cuvinte. Ortografia Scrierea cu literă mare a inițialei primului cuvânt din propoziție și a substantivelor proprii. Punctuația Semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării. 3. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII Sunetul - litera. Silaba. Cuvântul. Propoziția 4. ELEMENTE DE ISTORIE ȘI TRADIȚII RROME Rromii - identitate asumată și identitate atribuită Istoria orală Originea și migrarea rromilor Primele izvoare cunoscute 5. STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ Dezvoltarea capacității
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
limbii rromani. - Prezentarea și scrierea corectă a combinațiilor de litere. - Despărțirea cuvintelor în silabe. - Așezarea textului în pagină. Ortografia Scrierea grupurilor de litere: ke, ki, ge, gi, ch, kh, ph, th, rr. Punctuația Semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, linia de dialog. 3. ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE A COMUNICĂRII Lexicul - Cuvântul. Sensul cuvintelor. Noțiuni de fonetică - Sunetul și litera. Alfabetul limbii rromani. 4. ELEMENTE DE ISTORIE ȘI TRADIȚII RROME Rromii - identitate asumată și identitate atribuită Istoria orală Neamurile de rromi
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
acordului sau a dezacordului în legătură cu un fapt sau cu atitudinea unei persoane. b) Comunicarea scrisă. Procesul scrierii ... Organizarea textului scris Așezarea corectă a textului în pagină: plasarea titlului, folosirea alineatelor (actualizare). Ortografia Punctuația Semnele de punctuație: punctul, semnul întrebării, semnul exclamării, linia de dialog, virgula, două puncte. Contexte de realizare: - Scrierea funcțională (cu scop practic, informativ). Copieri, transcrieri, dictări. Felicitarea. - Scrierea imaginativă. Compunerea unor scurte texte (7-12 enunțuri) pe baza unui suport vizual, după o ilustrație sau după un șir de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/236834_a_238163]
-
viteza sau oprește brusc; 25. să conducă cu atenție sporită când întâlnesc autovehicule echipate cu lumini giratoare de culoare galbenă și autovehicule purtând inscripția "Școală" sau un semn distinctiv în formă de disc galben în centrul căruia se află semnul exclamării; 26. să acorde prioritate pietonilor la trecerile prevăzute cu indicatoare sau marcate cu linii transversale pentru trecerea acestora; 27. să se prezinte la verificarea medicală atunci când sunt trimiși de organele poliției ori periodic, conform reglementărilor emise de autoritatea competența. Articolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106218_a_107547]
-
de avertizare pe care-l folosesc. Articolul 121 Autovehiculele conduse de persoane care au o practică de conducere mai puțin de un an vor fi prevăzute cu un semn distinctiv în formă de disc, în centrul căruia se află semnul exclamării (Atenție). Discul va fi de culoare galbenă, cu diametrul de 100 mm, iar semnul exclamării de culoare neagră, cu lungimea de 60 mm și diametrul punctului de 10 mm. La autoturisme, discurile vor fi plasate în interior, unul la colțul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106218_a_107547]
-
practică de conducere mai puțin de un an vor fi prevăzute cu un semn distinctiv în formă de disc, în centrul căruia se află semnul exclamării (Atenție). Discul va fi de culoare galbenă, cu diametrul de 100 mm, iar semnul exclamării de culoare neagră, cu lungimea de 60 mm și diametrul punctului de 10 mm. La autoturisme, discurile vor fi plasate în interior, unul la colțul din dreapta jos al parbrizului și celălalt în partea dreaptă a geamului din spate. La celelalte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/106218_a_107547]
-
părți de propoziție: predicatul (verbal și nominal), subiectul (exprimat și neexprimat); acordul predicatului cu subiectul în persoană și număr; atributul, complementul; - organizarea propoziției și a frazei; - semnele de punctuație (punctul, virgula, două puncte, ghilimele, linia de dialog, semnul întrebării, semnul exclamării, cratima); - alcătuirea corectă a propozițiilor simple și dezvoltate; fraze construite prin coordonare și subordonare; - propoziția regentă; elementul regent; - observarea relațiilor sintactice într-o propoziție sau într-o frază, în funcție de intenționalitatea comunicării; - sintaxa propoziției și a frazei: predicatul și propoziția
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
la proba propriu-zisă. Experimentatorul va nota timpul care trece de la rostirea cuvântului stimul, până la rostirea de către subiect a cuvântului răspuns, timp care se numește de reacție asociativă. În funcție de scopul experimentatorului, se mai poate nota cuvântul răspuns, comportamentul general al subiectului, exclamările etc. Cuvântul stimul poate fi prezentat oral, de către experimentator, sau vizual, iar timpul de reacție asociativă se va măsura fie cu un cronometru uzual, de 1/5 sau 1/10 sec., fie cu un cronoscop, care va fi pornit și
by MIHAELA ŞERBAN [Corola-publishinghouse/Science/1002_a_2510]