5,246 matches
-
a acestora în viața reală. Activitățile vor pune în centru elevul, rolul profesorului fiind acela de facilitator și coordonator. Profesorul va încuraja exprimarea propriilor opinii ale elevilor referitoare la un fenomen studiat. Vor fi identificate și discutate erorile/miturile/stereotipurile în definirea, explicarea și caracterizarea fenomenelor observate, vor fi dezvoltate abilități de apreciere a condițiilor de manifestare a unui fenomen și de formulare a ipotezelor de lucru și se va accentua necesitatea formulării unor răspunsuri/rezultate susținute de argumente bazate pe date științifice. Vor
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
poluarea factorilor de mediu și efectul acesteia asupra organismelor vii. Pot fi evidențiate aspecte legate de: poluarea apelor cu hidrocarburi și efectul asupra viețuitoarelor marine – ex. folosirea unei tăvițe cu apă (= oceanul), în care se adaugă ulei; testarea biodegradabilității pentru explicarea poluării solului cu deșeuri eliberate necontrolat în natură – îngroparea unor tipuri diferite de deșeuri: miezul unui fruct, o frunză de legumă, ambalaj de plastic, polistiren etc., dezgroparea acestora după o lună și discutarea stării lor de degradare; efectul poluării asupra
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
de a orienta cadrul didactic în aplicarea programei. Pentru a facilita demersul cadrului didactic, sugestiile metodologice includ, de asemenea, o descriere a unor experimente, lucrări practice sau metode interactive, ca suport pentru constituirea unor situații semnificative de învățare. Competențe generale Explicarea modului de funcționare a unor dispozitive fizico-cibernetice în contextul tranziției către industriile 4.0 și 5.0 Exersarea gândirii computaționale în contexte diverse de programare a roboților reali/virtuali Elaborarea creativă de produse STEM care valorifică și promovează conexiunile dintre roboți, viață și
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
tranziției către industriile 4.0 și 5.0 Exersarea gândirii computaționale în contexte diverse de programare a roboților reali/virtuali Elaborarea creativă de produse STEM care valorifică și promovează conexiunile dintre roboți, viață și societate Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare Explicarea modului de funcționare a unor dispozitive fizico-cibernetice în contextul tranziției către industriile 4.0 și 5.0 Clasa a VI-a / a VII-a 1.2. Explicarea modului de funcționare a sistemelor mecatronice care intră în componența roboților Identificarea părților componente ale unui
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
și promovează conexiunile dintre roboți, viață și societate Competenţe specifice şi exemple de activităţi de învăţare Explicarea modului de funcționare a unor dispozitive fizico-cibernetice în contextul tranziției către industriile 4.0 și 5.0 Clasa a VI-a / a VII-a 1.2. Explicarea modului de funcționare a sistemelor mecatronice care intră în componența roboților Identificarea părților componente ale unui robot și a modului de funcționarea a acestora Observarea ale activităților unui robot virtual pe platforme specializate: mersul înainte, întoarceri, schimbarea sensului de mers
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
alimentare, port USB de comunicare și programare, intrări și ieșiri digitale, microcontroler, intrări și ieșiri analogice, utilizare breadboard, utilizare intrări și ieșiri plăcuță (de exemplu, aprindere LED-uri, declanșare buzzer, cuplare senzor de temperatură, conectare motor) Exerciții de identificare și explicare a modulelor electronice (de exemplu, demonstrații cu un modul de detectare a bătăilor de inimă, un modul senzor tactil mecanic, un modul sonerie pasivă, un modul vibrație, un modul de rezistență fotosensibilă, un modul matrice led) Prezentarea componentelor unui robot
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
motoare, plăcuța programabilă, conectori, baterie/acumulator și întrerupător) Prezentarea unor aplicații specifice (de exemplu, parcurgerea unei distanțe predefinite, modificarea turației motoarelor, oprirea la o anumită culoare, ocolirea unui obstacol) și a rolului funcțional al componentelor robotului virtual în cadrul acestor aplicații Explicarea unor comportamente ale robotului virtual în relația cu senzorii din configurație (de exemplu, preluarea semnalelor de la senzorul de culoare, cel ultrasonic și de la giroscop, comportamentul robotului cu și fără senzor giroscopic) Exersarea gândirii computaționale în contexte diverse de
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
obstacolelor, generarea de elemente multimedia) Elaborarea creativă de produse STEM care să valorifice conexiunile dintre roboți, viață și societate Clasa a VI-a / a VII-a Integrarea cunoștințelor de matematică, fizică și informatică în scopul proiectării și construirii de roboți Explicarea funcționării unor componente electrice, prin proiectarea unor circuite ale roboților (de exemplu, baterie electrică, rezistor, termistor, fotorezistor, senzor de umiditate, led, releu electric, motor) Realizarea unor circuite electrice simple necesare construirii unui robot fizic sau virtual (de exemplu, circuit pentru
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
directă a modului de funcționare a roboților, cu ajutorul unor dispozitive specifice IT cum ar fi tablete sau telefoane mobile cu aplicații specifice instalate Exemplu: Open Roberta Lab: https://lab.open-roberta.org/ Implementarea aplicațiilor specifice pentru roboți, din cadrul unor platforme specifice Analiza, explicarea şi înțelegerea algoritmilor utilizați în proiectarea unui robot, ca etapă distinctă anterioară proiectării acestora Utilizarea demonstrației și activităților practice experimentale pentru realizarea de aplicații în care sunt utilizați roboții Realizarea de proiecte individuale sau de echipă Încurajarea discuţiilor purtate între
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
lucru în grup/pereche/echipă. Pentru toate aceste sarcini/metode de evaluare a progresului în învățare, cadrul didactic va aprecia și implicarea elevului în realizarea sarcinii, responsabilitatea efectuării, creativitatea, originalitatea, modul de lucru în echipă/grup. Exemple de strategii Pentru competenţa generală 1 (CG1): Explicarea modului de funcționare a unor dispozitive fizico-cibernetice în contextul tranziției către industriile 4.0 și 5.0 se recomandă: introducerea elevului în problematică roboticii, prin prezentarea unor roboți și a rolurilor lor de a sprijini activitatea oamenilor; de la roboții casnici, roboți
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
cadrul didactic poate alege acele strategii didactice, metode și instrumente care corespund cel mai bine specificului vârstei și nevoilor de învățare ale elevilor, experiențelor acestora legate de elemente de patrimoniu local/regional/național. În cadrul acestui opțional, modelul investigației științifice structurate (investigarea, explicarea, interpretarea, rezolvarea problemei/situației problemă) poate fi utilizat pentru structurarea unităților de învățare. Utilizarea demersului investigativ pentru organizarea activităților de învățare oferă elevului ocazii concrete de învățare și de valorificare a achizițiilor de la alte discipline, prin modul în care: formulează
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
jocurilor de noroc) Vizionare de filme/ analiza dirijată a unor website-uri/ activitate-dezbatere cu invitați specialiști, pentru obținerea unor răspunsuri în ce privește comportamentul preventiv (exemple: vizita anuală la medic/ controlul stomatologic in prevenirea îmbolnăvirilor, relația cu mediatorul sanitar, vaccinarea) Explicarea rolului activității fizice și al odihnei în menținerea sănătății, utilizând prezentări, filme, date statistice Exemplificarea efectelor pe termen scurt și lung a comportamentelor cu risc asupra echilibrului fizic, psihic și social al individului Identificarea unor substanțe uzuale/ la îndemână ce
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
unul față de celălalt: La bine și la greu Analiza și argumentarea unor proverbe românești, legate de relații și comunicare în cuplu/ familie (exemple: Bătaia este ruptă din rai, Eu te-am făcut, eu te omor, Unde dă mama crește!) Explicarea importanței/beneficiilor metodelor contraceptive Analiza unor filme/studii de caz privind modul de gestionare a situațiilor conflictuale în familie Dezbatere cu tema Femeia egală cu bărbatul Analiza comportamentelor reflectate în Codul familiei Stabilirea listei de sarcini zilnice/ rutine ale membrilor familiei/cuplului Realizarea
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
investigaţiei unei anumite probleme şi propunerea unor modalităţi prin care se poate derula procesul investigativ; b. interpretarea ştiinţifică a datelor şi dovezilor – cursantul interpretează corect din punct de vedere ştiinţific datele şi dovezile şi evaluează validitatea şi relevanţa concluziilor; c. explicarea ştiinţifică a fenomenelor – cursantul formulează explicaţii acceptate din punct de vedere științific ale fenomenelor naturale, produselor tehnologice precum şi implicaţii ale utilizării lor pentru societate; d. comunicarea argumentată a diverselor situații problemă, lucrul în echipă. Competenţe generale Raportarea critică la
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
care nu vorbește limba comunității ce îl găzduiește, comunicarea dintre membrii unor etnii diferite etc.) Exerciții de adecvare a propriei comunicări în funcție de abilitățile lingvistice ale interlocutorilor (de exemplu, adaptarea limbajului; amestecarea și alternarea limbilor acolo unde este necesar; explicarea și clarificarea în diferite limbi) Conţinuturi Domenii de conţinut ADS Elemente de comunicare pluriculturală Succesul/reușita comunicării: interacțiunea pozitivă cu ceilalți Aspecte specifice ale comunicării pluriculturale (limbi diferite, valori diferite, modele de comunicare diferite) Situații de comunicare care pot implica dificultăți
ANEXE din 18 octombrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261282]
-
Metoda de evaluare pentru firme si organizații realizată Metodologie de elaborare a planurilor de continuitate, elaborată și aprobată Buget venituri proprii MDLPA, MAI Fonduri private Elaborarea unor ghiduri pentru autoritățile publice, proprietari de locuințe și chiriași, și pentru profesioniști, cu explicarea principalelor prevederi tehnice și juridice pentru evaluarea riscului seismic a clădirilor și beneficiile consolidării acestora Grup de lucru coordonat de MDLPA, ministere de resort Reprezentanți ai structurilor asociative ale autorităților locale, asociații profesionale, instituții de cercetare și universități de profil
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 29 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/264655]
-
drepturilor și obligațiilor și, mai ales, înțelegerea acestora este prima condiție a consimțământului victimei pentru toate măsurile ulterioare ale MNIR-ului. Informarea privind drepturile victimelor traficului de persoane se va realiza într-un limbaj simplu, pe înțelesul fiecărei victime, cu explicarea separată a fiecărui drept. Informarea victimelor în legătură cu drepturile presupune oferirea de informații victimelor prezumate pentru: ● Conștientizarea drepturilor pe care le au; ● Acordarea perioadei de recuperare și reflecție; ● Obținerea consimțământului informat pentru referirea către servicii specializate de protecție și
MECANISM NAȚIONAL din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265243]
-
de contact ale persoanei care face notificarea Nume și prenume: ................................................................................... Denumirea funcției: ................................................................................ Organizație/ Instituție: .. ............................ Unitate sau zonă .......................... Telefon: .............................................. Mobil: ..................................... E-mail: .......................................... Semnătură: ....................................... Data: ..../..../........ Consimțământul victimei potențiale (Victima potențială/părinte/reprezentant legal victimă potențială (în cazul minorilor) trebuie să înțeleagă rolul MNIR prin explicarea clară a acestuia și trebuie să semneze formularul pentru a-și da consimțământul în vederea implementării măsurilor specifice. Trebuie să se sublinieze, de asemenea, că, deoarece sunt victime ale infracțiunii, instituția/ organizația la care va fi transmisă notificarea va transmite
MECANISM NAȚIONAL din 31 ianuarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265243]
-
oricăror variante și/sau configurații acoperite de acest plan: Lista oricăror accesorii acoperite de acest plan: Numărul certificatului (dacă este disponibil): Cod(uri)CND*3): Clasă: Regulă de clasificare: Durată de viață prevăzută:*4) Produs nou: [ ] da [ ] nu Procedură clinică nouă corespunzătoare : [ ] da [ ] nu Explicarea oricăror elemente noi: *1) Scop propus; înseamnă utilizarea propusă pentru un dispozitiv conform informațiilor furnizate de producător pe etichetă, în instrucțiunile de utilizare sau în materialele sau sloganurile folosite în publicitate sau vânzare și conform specificării de către producător în
NORME METODOLOGICE din 10 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265129]
-
în măsura în care sunt cunoscute, ale bunului sau locului care trebuie să fie identificat sau localizat, în așa fel încât asistența solicitată să poată fi acordată; ... c) expunerea succintă a faptelor esențiale care justifică cererea; ... d) expunerea motivelor și explicarea detaliată a procedurilor sau a condițiilor ce trebuie respectate; ... e) orice informație necesară, potrivit legii române, pentru executarea cererii; ... f) în măsura posibilităților, orice altă informație utilă pentru identificarea și localizarea bunurilor; ... g) în măsura posibilităților, orice date utile pentru
LEGE nr. 44 din 7 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252486]
-
de obținere de probe, inclusiv de declarații, către Ministerul Justiției, în calitate de autoritate centrală. (2) Cererea va cuprinde următoarele informații: a) expunerea succintă a obiectului cererii; ... b) expunerea succintă a faptelor esențiale care justifică cererea; ... c) expunerea motivelor și explicarea detaliată a procedurilor sau a condițiilor ce trebuie respectate; ... d) orice informație necesară, potrivit legii române, pentru executarea cererii; ... e) orice altă informație utilă pentru ca asistența în vederea obținerii de probe, inclusiv de declarații, să poată fi acordată. ... (3
LEGE nr. 44 din 7 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252486]
-
scris, o cerere de audiere a persoanelor care fac obiectul unei anchete sau urmăriri penale. (2) Cererea va cuprinde următoarele informații: a) expunerea succintă a obiectului cererii; ... b) expunerea succintă a faptelor esențiale care justifică cererea; ... c) expunerea motivelor și explicarea detaliată a procedurilor sau a condițiilor ce trebuie respectate; ... d) orice informație necesară, potrivit legii române, pentru executarea cererii; ... e) orice altă informație utilă pentru ca autoritatea judiciară să poată proceda la audiere; ... f) indicarea, dacă este cazul, a întrebărilor
LEGE nr. 44 din 7 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252486]
-
Penală Internațională transmite, în scris, o cerere de notificare de documente, inclusiv de acte procedurale. (2) Cererea va cuprinde următoarele informații: a) expunerea succintă a obiectului cererii; ... b) expunerea succintă a faptelor esențiale care justifică cererea; ... c) expunerea motivelor și explicarea detaliată a procedurilor sau a condițiilor ce trebuie respectate; ... d) orice informație necesară, potrivit legii române, pentru executarea cererii; ... e) indicarea datelor necesare pentru identificarea persoanelor cărora urmează a le fi notificate documentele sau faptul că nu există aceste date
LEGE nr. 44 din 7 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252486]
-
voluntară în fața Curții Penale Internaționale a persoanelor care au calitatea de martori sau experți. (2) Cererea va cuprinde următoarele informații: a) expunerea succintă a obiectului cererii; ... b) expunerea succintă a faptelor esențiale care justifică cererea; ... c) expunerea motivelor și explicarea detaliată a procedurilor sau a condițiilor ce trebuie respectate; ... d) orice informație necesară, potrivit legii române, pentru executarea cererii; ... e) indicarea datelor necesare pentru identificarea martorilor sau experților a căror prezență este solicitată de Curtea Penală Internațională. ... (3) Dispozițiile art.
LEGE nr. 44 din 7 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252486]
-
face cercetări la fața locului, în special exhumarea și examinarea de cadavre în gropi comune. (2) Cererea va cuprinde următoarele informații: a) expunerea succintă a obiectului cererii; ... b) expunerea succintă a faptelor esențiale care justifică cererea; ... c) expunerea motivelor și explicarea detaliată a procedurilor sau a condițiilor ce trebuie respectate; ... d) orice informație necesară, potrivit legii române, pentru executarea cererii; ... e) orice altă informație utilă pentru ca organul de urmărire penală să poată proceda la efectuarea cercetării la fața locului, la
LEGE nr. 44 din 7 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/252486]