1,442 matches
-
cu autoritate pentru a acționa, asemenea unui manipulant de macara, comenzi despre existența cărora habar nu aveam, mutând astfel blocuri de piatră În subconștientul nostru sau Înălțând ziduri trainice. Verdictul, În aceeași măsură inatacabil, al unui judecător și al unei ghicitoare, numele bolii cu care medicul ne diagnostichează, un „Te iubesc“ rostit de persoana de la care speri să auzi aceste cuvinte, toate acestea ne Împart viețile În două, stabilesc un „Înainte“ și un „după“, asemenea Vechiului și Noului Testament. Până atunci
Câteva sfârşituri de lume by Georgescu Adrian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1315_a_2385]
-
de turiștii japonezi și obligându-l pe fostul lider mondial să demisioneze, ceea n-a fost chiar bine, pentru că, În lipsa unei ocupații care să-i solicite organul politic, scârțâia toată ziua din saxofon (jalnic!). Cei mai tineri organizau campionate de ghicitori, Scrabble sau Monopoly, care le consumau Întreaga energie și spiritul competițional. Unii, mai puțini, citeau, alții demontau și montau cu rândul unica mașinărie aflată În camera noastră, un fier de călcat, publicul strângându-se cu mâinile În șold În jurul norocosului
Câteva sfârşituri de lume by Georgescu Adrian () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1315_a_2385]
-
au întins-o toți trei, s-au speriat ca niște iepuri, mă credeau în stare c-o să le fac felul. Monte Cristo și Petrică o întinseseră cu o oră înainte. Joncțiunea au făcut-o la Televiziune, dom’ Roja, și ghici ghicitoarea mea cine-i aștepta acolo? Putea oare dom’ Președinte, eminența cenușie, să-și dezamăgească copiii? — îmi e puțin frică doar de cei care o țin una și bună, reia domnul Președinte, Partidul în sus și Partidul în jos, cu ăștia
Dansul focului sau 21: roman despre o revoluþie care n-a avut loc by Adrian Petrescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1317_a_2722]
-
era Înțesat de țăruși care indicau posibilele locuri unde erau Îngropate premiile), și Întrucît se apropia seara, acuși-acuși trebuiau să Înceapă săpăturile, deoarece alarmal aeriană Îi obliga să termine devreme. Într-un ungher, sub un platan, se afla taraba unei ghicitoare - ai fi zis că-i un closet Înjghebat În aer liber. Totul părea perfect În după-amiaza acestei duminici de vară tîrzie: „Dăruitu-v-am pacea, dar nu cea pămîntească...“ Ochii lui Arthur Rowe se umplură de lacrimi În clipa cînd
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1985_a_3310]
-
lui. N-ar fi putut, desigur, să nu participe la „goana după comori“, cu toate că ar Începuse deja să se simtă dezamăgit cînd se gîndea că o să afle despre ce comoară era vorba. Și după aceea, nu-i mai rămînea decît ghicitoarea - era Într-adevăr taraba unei ghicitoare, și nu un closet improvizat. Deasupra intrării atîrna o perdea dintr-o țesătură algeriană. O femeie Îl apucă de braț, spunîndu-i: — Trebuie neapărat să intrați. Doamna Bellairs e uluitoare... Mi-a ghicit că fiul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1985_a_3310]
-
să nu participe la „goana după comori“, cu toate că ar Începuse deja să se simtă dezamăgit cînd se gîndea că o să afle despre ce comoară era vorba. Și după aceea, nu-i mai rămînea decît ghicitoarea - era Într-adevăr taraba unei ghicitoare, și nu un closet improvizat. Deasupra intrării atîrna o perdea dintr-o țesătură algeriană. O femeie Îl apucă de braț, spunîndu-i: — Trebuie neapărat să intrați. Doamna Bellairs e uluitoare... Mi-a ghicit că fiul meu... Nu-și sfîrși vorba, căci
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1985_a_3310]
-
Înainte de ora camuflajului și a alarmei aeriene. Indiferent de cîte ori ni s-ar ghici norocul, fie În spatele unor uluci, fie În sala de mese a unui pachebot, Întotdeauna rămînem fascinați cînd ne auzim viitorul, chiar și din gura unei ghicitoare de bîlci. SÎntem mereu dispuși să credem, pentru o clipă, În călătoria făgăduită peste mări și țări, În femeia necunoscută, de ghindă, sau În scrisoarea cu vești bune. O ghicitoare refuzase o dată să-i spună lui Arthur Rowe ce vede
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1985_a_3310]
-
fascinați cînd ne auzim viitorul, chiar și din gura unei ghicitoare de bîlci. SÎntem mereu dispuși să credem, pentru o clipă, În călătoria făgăduită peste mări și țări, În femeia necunoscută, de ghindă, sau În scrisoarea cu vești bune. O ghicitoare refuzase o dată să-i spună lui Arthur Rowe ce vede În cărțile care-i căzuseră - firește, era doar o figură menită să-l impresioneze - și totuși, Însăși tăcerea ei păruse mai aproape de adevăr decît orice i-ar fi putut spune
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1985_a_3310]
-
din nou o tăcere ciudată, În clipa cînd i se Înmînă cozonacul. Se strînseseră toți În jurul lui și-l priveau: trei doamne de vîrstă mijlocie și pastorul, care părăsise eșichierul; apoi, ridicînd privirea, băgă de seamă că perdeaua de la cortul ghicitoarei era ridicată și că doamna Bellairs se uita și ea. Arthur Rowe ar fi fost bucuros să mai audă o dată rîsul firesc și odihnitor al grăsanei În tăcerea ce se lăsase, plină de Încordare, ca și cum oamenii ar fi asistat la
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1985_a_3310]
-
Micul duce. — Am rămas foarte tîrziu, foarte tîrziu, se tîngui cucoana cu pălăria pleoștită. Dar, În ciuda orei tîrzii, se mai ivi un mușteriu care socotea că merită să plătească intrarea; dintr-un taxi coborî un individ care porni spre cortul ghicitoarei. Ai fi zis că-i un păcătos zorit să se spovedească, de teamă să nu moară Înainte. Să fi fost, oare, Încă un adept al miraculoasei doamne Bellairs? Sau poate chiar soțul doamnei Bellairs, venit s-o smulgă ritualului ei
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1985_a_3310]
-
ființe pe care le Îndrăgise și de care-i fusese milă. I se părea că le distrusese pe amîndouă. — Totul mergea atît de bine Înainte de a fi apărut dumneata ca să Încurci lucrurile. Ce te-a făcut să te duci la ghicitoare? Doar n-aveai nici un viitor! — Așa e, recunoscu Rowe. Acum Își amintea clar de serbarea aceea: parcă se vedea dînd ocol gardului și trăgînd cu urechea la muzică. Da, visa pe atunci la inocență... Înapoia unui paravan ședea doamna Bellairs
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1985_a_3310]
-
apropie de el. Andrei, cum îți încrucișezi tu brațele? O privi atât de aiurit, că femeii îi veni să râdă. Vorbesc serios. Răspunde-mi. Robu nu reuși să-și revină. Era obosit, preocupat peste măsură și cucoana avea chef de ghicitori. Făcu ocolul mesei, trecând atât de aproape de ea că Luana se dezechilibră. Îți doresc o zi bună. Nu fi catâr, ascultă-mă! N-ai să găsești un om pe lumea asta care să-și încrucișeze mâinile la piept altfel decât
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1548_a_2846]
-
abordare: a) orale b) scrise c) colective d) individuale 2. După modurile de expunere utilizate: a) narative b) descriptive 3. După materialul de sprijin folosit: a) compoziții pe baza unui text literar cunoscut b) compoziții pe baza unor proverbe, zicători, ghicitori c) compoziții după desene proprii d) compoziții prin analogie e) compoziții libere 4. după tehnica folosită: a) compoziții cu început dat b) compoziții cu sfârșit dat c) compoziții bazate pe cuvinte de sprijin d) compoziții cu propoziții de sprijin 5
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
ajutătoare. Scrierea compoziției: elevii elaborează compoziția având în permanență tabloul în față. d) Autocontrolul: elevii își vor reciti lucrările. e) Citirea și evaluarea compoziției se va face într-o altă oră. 10. COMPOZIȚIA PE BAZA UNOR MAXIME, PROVERBE, ZICĂTORI SAU GHICITORI Maximele, proverbele și zicătorile reprezintă un fel de concluzii privind lumea și viața, relațiile dintre oameni, atitudinile acestora în fața vieții. Maxima reprezintă o condensare a expresiei, ea utilizând ,,principiile supreme ale acțiunii, pentru regulile de viață.” Scopul maximei este de
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
bunicilor n-a fluierat vreodată vreun tren și că mama n-a auzit decât fluieratul ciobanilor de la stânele din deal. Mă șterg iarăși la ochi și mă duc cu gândul la milenara zicală românească: ,,Vrabia mălai visează și, calicul, praznic.” Ghicitoarea se poate folosi ca punct de plecare doar în compozițiile elaborate la clasele a II-a. Ghicitoarea este cea care sugerează, indirect, tema compoziției. Etapele unei astfel de compoziții sunt similare celor care au la bază proverbul sau zicătoarea. În
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
stânele din deal. Mă șterg iarăși la ochi și mă duc cu gândul la milenara zicală românească: ,,Vrabia mălai visează și, calicul, praznic.” Ghicitoarea se poate folosi ca punct de plecare doar în compozițiile elaborate la clasele a II-a. Ghicitoarea este cea care sugerează, indirect, tema compoziției. Etapele unei astfel de compoziții sunt similare celor care au la bază proverbul sau zicătoarea. În cazul abordării unor asemenea compoziții, trebuie să se insiste ca elevii să cunoască bine răspunsul ghicitorii, în
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
-a. Ghicitoarea este cea care sugerează, indirect, tema compoziției. Etapele unei astfel de compoziții sunt similare celor care au la bază proverbul sau zicătoarea. În cazul abordării unor asemenea compoziții, trebuie să se insiste ca elevii să cunoască bine răspunsul ghicitorii, în caz contrar, existând posibilitatea de confuzie. De exemplu, având ca punct de plecare ghicitoarea: Stă în curte, lângă pom, Îi zici om, dar nu e om, Și când soarele-ncălzește, Nu-l mai vezi, căci se topește.” se poate
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
similare celor care au la bază proverbul sau zicătoarea. În cazul abordării unor asemenea compoziții, trebuie să se insiste ca elevii să cunoască bine răspunsul ghicitorii, în caz contrar, existând posibilitatea de confuzie. De exemplu, având ca punct de plecare ghicitoarea: Stă în curte, lângă pom, Îi zici om, dar nu e om, Și când soarele-ncălzește, Nu-l mai vezi, căci se topește.” se poate cere elevilor din clasa a II-a să alcătuiască o compoziție cu această temă. Ghicitoarea
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
ghicitoarea: Stă în curte, lângă pom, Îi zici om, dar nu e om, Și când soarele-ncălzește, Nu-l mai vezi, căci se topește.” se poate cere elevilor din clasa a II-a să alcătuiască o compoziție cu această temă. Ghicitoarea poate servi chiar ca un moto compoziției. Redăm lucrarea unei eleve din clasa a II-a, intitulată: (Omul de zăpadă) Omul de zăpadă Moto: ,, Stă în curte, lângă pom, Îi zici om, dar nu e om, Și când soarele-ncălzește
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
dintre ele; dacă au adoptat corect conținutul compoziției la cel al zicalei; dacă au introdus corect dialogul; dacă au scris corect și lizibil. Se notează cele trei compoziții în funcție de inventivitate, modul de exprimare și corectitudinea scrierii. Proiect didactic 1. Subiectul: Ghicitoarea - compoziția având ca punct de sprijin ghicitoarea. 2. Obiective: să învețe să ilustreze o ghicitoare printr-o scriere detaliată a răspunsului acesteia; să ghicească subiectul încifrat în cadrul ghicitorii; să descrie cu expresii poetice subiectul respectiv. 3. Desfășurarea lecției. a) Exerciții
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
compoziției la cel al zicalei; dacă au introdus corect dialogul; dacă au scris corect și lizibil. Se notează cele trei compoziții în funcție de inventivitate, modul de exprimare și corectitudinea scrierii. Proiect didactic 1. Subiectul: Ghicitoarea - compoziția având ca punct de sprijin ghicitoarea. 2. Obiective: să învețe să ilustreze o ghicitoare printr-o scriere detaliată a răspunsului acesteia; să ghicească subiectul încifrat în cadrul ghicitorii; să descrie cu expresii poetice subiectul respectiv. 3. Desfășurarea lecției. a) Exerciții pregătitoare - unii elevi sunt invitați să spună
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
corect dialogul; dacă au scris corect și lizibil. Se notează cele trei compoziții în funcție de inventivitate, modul de exprimare și corectitudinea scrierii. Proiect didactic 1. Subiectul: Ghicitoarea - compoziția având ca punct de sprijin ghicitoarea. 2. Obiective: să învețe să ilustreze o ghicitoare printr-o scriere detaliată a răspunsului acesteia; să ghicească subiectul încifrat în cadrul ghicitorii; să descrie cu expresii poetice subiectul respectiv. 3. Desfășurarea lecției. a) Exerciții pregătitoare - unii elevi sunt invitați să spună diverse ghicitori, iar alții să găsească răspunsul. b
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
în funcție de inventivitate, modul de exprimare și corectitudinea scrierii. Proiect didactic 1. Subiectul: Ghicitoarea - compoziția având ca punct de sprijin ghicitoarea. 2. Obiective: să învețe să ilustreze o ghicitoare printr-o scriere detaliată a răspunsului acesteia; să ghicească subiectul încifrat în cadrul ghicitorii; să descrie cu expresii poetice subiectul respectiv. 3. Desfășurarea lecției. a) Exerciții pregătitoare - unii elevi sunt invitați să spună diverse ghicitori, iar alții să găsească răspunsul. b) Se dau substantivele: urs, vulpe, arici, iepure, melc, pisică, fluture, câine, albină, primăvară
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
Obiective: să învețe să ilustreze o ghicitoare printr-o scriere detaliată a răspunsului acesteia; să ghicească subiectul încifrat în cadrul ghicitorii; să descrie cu expresii poetice subiectul respectiv. 3. Desfășurarea lecției. a) Exerciții pregătitoare - unii elevi sunt invitați să spună diverse ghicitori, iar alții să găsească răspunsul. b) Se dau substantivele: urs, vulpe, arici, iepure, melc, pisică, fluture, câine, albină, primăvară, vară, toamnă, iarnă, zăpadă. Se cere elevilor să spună ghicitori pe seama acestora. c) Alegerea subiectului. Din multitudinea de ghicitori, se alege
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]
-
lecției. a) Exerciții pregătitoare - unii elevi sunt invitați să spună diverse ghicitori, iar alții să găsească răspunsul. b) Se dau substantivele: urs, vulpe, arici, iepure, melc, pisică, fluture, câine, albină, primăvară, vară, toamnă, iarnă, zăpadă. Se cere elevilor să spună ghicitori pe seama acestora. c) Alegerea subiectului. Din multitudinea de ghicitori, se alege una ca punct de plecare în realizarea compoziției și se anunță titlul compoziției: Omul de zăpadă, după ghicitoarea: Sta în curte, lângă pom, Îi zici om, dar nu e
Manual de compunere pentru clasele II - VIII by Luminiţa Săndulache () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1636_a_2907]