763 matches
-
la fapte de viață adică are caracter tematic sau pluridisciplinar ; * studiul pe discipline oferă o perspectivă statică asupra realității care vine în contradicție cu multitudinea și varietatea legăturilor și interacțiunilor dintre fenomenele lumii reale ; cu caracterul dinamic al acesteia ; * promovarea interdisciplinarității presupune un învățământ modern bazat pe educația metacognitivă a elevilor , pe motivația acestora și a profesorilor în perspectiva educației permanente , pe instruirea profesorilor și elevilor în specificul muncii pe echipe * promovarea interdisciplinarității presupune confecționarea materialelor didactice cu caracter pluridisciplinar . I
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
lumii reale ; cu caracterul dinamic al acesteia ; * promovarea interdisciplinarității presupune un învățământ modern bazat pe educația metacognitivă a elevilor , pe motivația acestora și a profesorilor în perspectiva educației permanente , pe instruirea profesorilor și elevilor în specificul muncii pe echipe * promovarea interdisciplinarității presupune confecționarea materialelor didactice cu caracter pluridisciplinar . I 3. Modalități de abordare interdisciplinară a fizicii Nivelurile de abordare interdisciplinară a conținuturilor învățării sunt(C. Crețu) *abordarea interdisciplinară a unor domenii învecinate (de exemplu organismul uman ); *tratarea interdisciplinară a unei probleme
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
va inaugura un benefic sistem de relații cu organisme cum sunt Consiliul Europei și UNESCO. Pentru a pregăti aceste racordări este necesară însă o reformă a educației sociale. Iată câteva dintre propunerile sale: demersul trebuie să fie global, bazat pe interdisciplinaritate, pe principii cum sunt educația permanentă, pregătirea pentru autoînvățare eficientă și evaluarea realistă; crearea unui centru pentru problematica educației adulților, capabil să elaboreze un document filosofico-pedagogic care să traseze strategia viitoare în acest domeniu; organizarea unor centre de formare sau
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
a "încadra" mai clar nuanțele pe care conceptul le primește în cartea de față. Conceptul ca atare se leagă, istoricește vorbind, de numele lui Jean Piaget, Edgar Morin și Eric Jantsch, fiind văzut inițial ca o etapă de depășire a interdisciplinarității (B.N., 2002a, p. 234). Erich Jantsch vedea în el un ideal dincoace de posibilitatea de a fi atins de către o disciplină sau alta (cf. Thompson Klein, 1998). Mai târziu, Gibbons (1994) a identificat schimbări fundamentale în felul în care se
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
other forms in a more operationally fruitful way". Totuși, domeniul care "a lansat" termenul este cel al cunoașterii, în speță cunoașterea de tip științific. În genere, conceptul de transdisciplinaritate nu e confundat, de cei care-l utilizează, cu cel de interdisciplinaritate sau pluri(multi-) disciplinaritate, deși delimitări de nuanță nu se fac întotdeauna. Mai mult, fiecare dintre concepte poate apărea cu accepții diferite, la autori diferiți. În privința transdisciplinarității, un aspect cu care mulți sunt de acord se referă la faptul că
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
B.N.,1999, p. 65). Există, cu alte cuvinte, o "armonie fără fuziune" ca modalitate de conciliere a două elemente antagoniste, realizată prin depășirea lor într-o unitate deschisă (cf. B.N., 1999, p. 120). Conceptul de transdisciplinaritate se deosebește atât de interdisciplinaritate, cât și de pluridisciplinaritate, după cum se poate vedea în tabelul de mai jos (cf. B.N., 1999, pp. 51-57): Sensul termenului de transdisciplinaritate, așa cum este el înțeles de autorul citat, se va clarifica și în cele ce urmează, prin luarea în
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
că întîlnirile Grupului celor Zece reprezentau o școala bună? J.A. Formidabilă! Am încercat să refac un grup cu același spirit în 1988, dar n-am reușit. Grupul celor Zece a fost un moment magic în care era nevoie de interdisciplinaritate. Aceste întîlniri ne-au adus într-adevăr multe tuturor. B.C. La parole et l'outil a fost prima dumneavoastră carte marcată de influența grupului? J.A. Da, practic toate cărțile pe care le-am scris după aceea au suferit această
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
și alți cîțiva biologi eminenți. Ideea lui Jacques Monod era că trebuie să încercăm să facem să se întîlnească științele biologice și cele umane. Punctul său de vedere, bineînțeles, nu coincidea efectiv cu al meu. El era mai aplecat spre interdisciplinaritate, iar eu, spre transdisciplinaritate, dar eram amîndoi absolut de acord cu lansarea unei discuții. Prestigiul numelui său, al lui François Jacob, Jonas Salk, Salvador Luria ne-a permis să organizăm această operațiune la abația din Royaumont. Dacă n-ar fi
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
stabilesc o dezbatere pe tema Masculin/Feminin. Mîndrindu-se cu trandisciplinaritatea, nu-și dau seama că științele vieții domină în grupul lor. În manifestul său despre transdisciplinaritate, Basarab Nicolescu definește pluridisciplinaritatea drept studiul unui obiect realizat de mai multe discipline simultan, interdisciplinaritatea ca transferul metodelor unei discipline la alta, în timp ce trandisciplinaritatea este pentru el "ceea ce se află în același timp între discipline, în interiorul diferitelor discipline și dincolo de orice disciplină", scopul acesteia fiind "înțelegerea lumii, al cărei imperativ este, printre altele, unitatea cunoașterii
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
maxime și economicității; complementarității teoriei cu practica; principii privind obiectivele antrenamentului: maximizarea capacității de performanță; dezvoltării aptitudinilor motrice, cognitive, afective și volitive; controlului, obiectivării și evaluării activității; colaborării dintre antrenor, sportiv și echipa de asistență științifică; principii privind conținutul antrenamentului: interdisciplinarității; raționalizării; operaționalizării; principii metodico - strategice: individualizării; conștientizării; motivației și efortului voluntar; accesibilității; interacțiunii mijloacelor verbale cu cele non - verbale; modelării; stimulării; supraînvățarii; specializării; autoreglării sportivului. R. Manno citat de A. Dragnea clasifică principiile în două categorii: generale: conștiinței de sine
Aspecte teoretice privind pregatirea asrtistica in gimnastica artistica feminina by LIUȘNEA DIANA NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/1673_a_2936]
-
în interdependență cu Spațiul European al Învățământului Superior (Procesul Bologna), pentru că cercetarea este legată de educația superioară. Opinăm în sensul că punctul de convergență între Spațiul European al Cercetării și Spațiul European al Învățământului Superior rezidă în accentul pus pe interdisciplinaritate (considerându-se că cele mai multe rezultate pozitive în domeniul tehnologic și în cel economic se creează în zona de interferență a diverselor discipline). Sistemul Bologna încearcă compatibilizarea sistemului de învățământ european cu cel din Marea Britanie, Statele Unite ale Americii, Canada, Australia, Noua Zeelandă
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
Român pentru Promovarea Comerțului și Investițiilor Străine, instituție publică căreia îi revin atribuții de promovare a exportului, dar și de atragere a investițiilor străine directe în economia românească, dar a cărui activitate este foarte puțin vizibilă. • Accentul trebuie pus pe interdisciplinaritate și pe specializarea pe domenii care se pretează la interdisciplinaritate. Însăși viziunea unei cercetări interdisciplinare este inovativă. Urmărind directivele imprimate prin procesul Bologna, cercetarea românească va deveni, în timp, interdisciplinară. Interdisciplinaritatea exprimă "separare și cooperare", cooperarea fiind înțeleasă între diverse
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
îi revin atribuții de promovare a exportului, dar și de atragere a investițiilor străine directe în economia românească, dar a cărui activitate este foarte puțin vizibilă. • Accentul trebuie pus pe interdisciplinaritate și pe specializarea pe domenii care se pretează la interdisciplinaritate. Însăși viziunea unei cercetări interdisciplinare este inovativă. Urmărind directivele imprimate prin procesul Bologna, cercetarea românească va deveni, în timp, interdisciplinară. Interdisciplinaritatea exprimă "separare și cooperare", cooperarea fiind înțeleasă între diverse discipline, "pentru a reduce gradul de complexitate al unei cercetări
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
activitate este foarte puțin vizibilă. • Accentul trebuie pus pe interdisciplinaritate și pe specializarea pe domenii care se pretează la interdisciplinaritate. Însăși viziunea unei cercetări interdisciplinare este inovativă. Urmărind directivele imprimate prin procesul Bologna, cercetarea românească va deveni, în timp, interdisciplinară. Interdisciplinaritatea exprimă "separare și cooperare", cooperarea fiind înțeleasă între diverse discipline, "pentru a reduce gradul de complexitate al unei cercetări și pentru a asigura ușurința înțelegerii cercetării"232. Practic, interdisciplinaritatea semnifică un grad de complexitate mai ridicat al unei cercetări întreprinse
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
imprimate prin procesul Bologna, cercetarea românească va deveni, în timp, interdisciplinară. Interdisciplinaritatea exprimă "separare și cooperare", cooperarea fiind înțeleasă între diverse discipline, "pentru a reduce gradul de complexitate al unei cercetări și pentru a asigura ușurința înțelegerii cercetării"232. Practic, interdisciplinaritatea semnifică un grad de complexitate mai ridicat al unei cercetări întreprinse. Dezvoltarea societății, trecerea spre societatea informațională, reglementarea nouă adusă prin declarația de la Bologna reclamă o modificare de paradigmă și, pe cale de consecință, o trecere dinspre un registru monodisciplinar spre
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
acestui postulat în realitate. Statul de drept hayekian era un model de creștere economică; statul de drept România nu este. Eliminarea corupției și a birocrației, sporirea investițiilor, accentul pus pe educație, stimulentele fiscale pentru firmele care inovează, dezghețarea politicii industriale, interdisciplinaritatea domeniilor de cercetare, cooperarea cu firme de cercetare internaționale, salarizarea corespunzătoare a personalului ce deservește sectorul de cercetare au fost identificate în lucrare ca imperative pentru bunul mers al sectorului. În această schemă creată între cercetare-dezvoltare-inovare și creștere economică în
Europiaţa cercetării-dezvoltării-inovării. Inserţia României by Roxana-Elena Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/1439_a_2681]
-
De altfel, valoarea acestei picturi a fost recunoscută, devenind emblematică pentru poetica pe care o exprimă. Într-adevăr, nu este singura operă de artă care tematizează această idee, însă devine importantă și pentru modul în care evidențiază corespondența dintre arte interdisciplinaritatea, un pas către deschiderea transdisci plinară. Frantisek Kupka, The Novelist, 1903326 Este interesant modul în care se produce distorsionarea realului și felul în care această nouă realitate formată, prin reprezentările grafice la care trimite, poate avea multiple conotații. Traseul pe
[Corola-publishinghouse/Science/1448_a_2746]
-
mai puțin cunoscute, hipermoderne, cu sensibilitatea permanent disimulată, cu aparenta teamă de a nu deveni prizoniera nisipurilor mișcătoare, autoarea construiește, pas cu pas, o monografie atipică. Un valoros studiu, situat, în mod clar și asumat, într-o zonă fertilă, a interdisciplinarității. Concluzionând, voi spune că Alina-Iuliana Popescu și-a propus să resuscite, în secolul versului minimalist, tranzitiv, interesul pentru poezia caldă, atemporală, reflexivă, detașată, printr-un efort creator unic, de realitatea cotidiană. Așezarea Anei Blandiana într-o altă lumină decât cea
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
aflat că în bibliotecă era o doamnă,o bibliotecară, care avea un carnet în care nota, pentru securistul bibliotecii, numele celor care împrumută cărți de la "S". Consecințe n-au fost. E.M.: Ce ați zice de conceptul, la modă astăzi, de "interdisciplinaritate"... E.S.: Este vorba despre un principiu pe care în fond, l-am aplicat și eu, la modul intuitiv necesar. De exemplu, am avut unele cursuri opționale care se pretau la asemenea abordări. La un moment dat, am predat un curs
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
ingrediente diverse, multe incompatibile între ele, de la semiologie la psihanaliză, esoterisme orientale și alchimie, istorie "secretă" și teologie etc. În fond, nu trebuie să uităm că nu orice îi este permis oricui și în orice împrejurare. Eu aș zice că interdisciplinaritatea s-a aflat de fapt dintotdeauna la îndemâna oricărui specialist autentic, pasionat de domeniul său. Despre Călinescu, de exemplu, nu spunem că era interdisciplinar, cu toate că el avea constant un fundal filosofic și istoric... E.S.: Și în artele plastice, ca și în
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
Cursul de literatură veche s-a dovedit "un lung rond de noapte" prin cultura și istoria lumii, cele despre ironie, grotesc sau fantastic propuneau căile oblice într-o lume academică ușor anchilozată în prejudecata frumosului și a canonicului, ilustrând superior interdisciplinaritatea de care se face astăzi atâta caz prin documente oficiale. Scriitori ca Aitmatov, Buzzati, Kadare sunt descoperiți și redescoperiți din bibliografiile acestor cursuri, scriitori ale căror cărți presupun o altfel de lume și o altfel de lectură. Un lung rond
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
din urmă a ilustrat-o superlativ devine cheia perenității interpretării literare, care, în afara forței estetice proprii, riscă să sucombe o dată cu prilejurile care au produs-o dacă nu chiar să moară în fașă. Interdeterminarea istorie, teorie și critică literară, comparativism și interdisciplinaritate conferă stilului critic călinescian dimensiunea unui model creator de canon. Ce cred scriitorii despre critici sau critica devenită temă a ficțiunii e problematica celui de-al treilea avertisment: Critica literară subiect de roman ironic. Autoarea ne reamintește, ca un avocat
[Corola-publishinghouse/Science/1560_a_2858]
-
nici unei discipline. Teoria prezentată este transdisciplinară: ideea că ființele umane sunt făcute din posibile și imposibile proprii nu e a unei discipline anume ci le traversează pe toate. Așa cum explică Basarab Nicolescu, transdisciplinaritatea (a nu se confunda cu multidisciplinaritatea și interdisciplinaritatea) nu este nici o nouă disciplină, nici o metadisciplină care le înghite pe toate celelalte 8. Este vorba despre necesitatea imperioasă de a gîndi ceea ce se află între discipline, ceea ce le traversează și le depășește: omul. Teoria posibilelor-imposibilelor este o antropologie. Transdisciplinaritatea
[Corola-publishinghouse/Science/1554_a_2852]
-
spirit" științele sociale și științele umane oferă alte insatisfacții intelectuale pentru înțelegerea crizelor prezente și a perspectivelor de depășire a lor. La tendința separării reciproce a acestor discipline se adaugă accentuarea îndepărtării științelor naturii de ele, contrar mult-discutatei teme a "interdisciplinarității" impuse de cercetarea complexităților. La diferențele de ordin ontologic viața socială pentru științele sociale, viața creativă pentru științele umane și natura pentru științele naturii se adaugă alte câteva. Metodologia științelor sociale include adesea predicția, pe când a științelor omului este hermeneutica
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
permit abordarea formelor textuale din comunicarea editorială. Am vrea să precizăm de la bun început: perspectiva noastră nu se pretinde generalizantă; prin analiza funcției pragmatice a paratextelor editoriale ea urmărește articularea celor două discipline, comunicarea și lingvistica. Prin excelență teritoriu al interdisciplinarității, comunicarea permite și efectuarea de cercetări care completează analizele strict lingvistice. În acest context, ce aduce nou lingvistica? Și care tip de lingvistică? Urmăm direcția generală indicată de Mattelart și Stourdzé: Cercetările asupra modalizărilor, formelor discursului raportat, structurilor temporale, faptelor
Periferia textului by Philippe Lane () [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]