457 matches
-
atât de frecvente în grădinița de copii, conduce la clasificarea concurenților și echipelor, utilizând numeralele ordinale: primul (prima), al doilea (a doua), al treilea (a treia) etc. 1.În ceea ce privește compunerea și descompunerea unui număr natural, aceasta este realizabilă atât prin intermediul exercițiilor cu material concret și al utilizării fișelor cât și prin jocul didactic. De exemplu, după introducerea numărului 5, se pot face exerciții cu material concret individual prin care copiii să despartă o mulțime cu 5 obiecte în două submulțimi
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
să precizeze concluzionând experiențele individuale ale copiilor, că 5 poate fi format din 1 și 4, din 4 și 1, din 3 și 2 și din 2 și 3. La un alt nivel de abstractizare sarcina poate fi rezolvată prin intermediul unor fișe de activitate independentă de tipul următor. Aceeași solicitare poate fi rezolvată și printr-un joc didactic, „Ghici cât am în cealaltă mână”, a cărui sarcină didactică constă în determinarea unui număr de obiecte, care, împreună cu altele, vizibile, formează
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
verificării cunoștințelor; în etapa predării, însuși procesul de înțelegere, de învățare a unui joc nou constituie o sarcină suficient de complexă pentru copii ca să nu mai fie precedată de predarea unor noi cunoștințe. Repetarea, consolidarea sau verificarea cunoștințelor copiilor prin intermediul jocurilor didactice matematice se realizează diferit în funcție de scopul imediat al activității de formare pe care o îmbracă acțiunea jocului și de materialul folosit de educatoare. Unele jocuri didactice pot crea copiilor posibilitatea de a număra o anumită cantitate („Cine știe
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
care asigură o solicitare intelectuală mai susținută din partea copiilor. Ceea ce caracterizează tematica activităților matematice la grădiniță este varietatea tipurilor de activitate, conținutul lor diferit, împletirea elementului nou cu cel cunoscut. Fixarea cunoștințelor se realizează la fiecare activitate mai ales prin intermediul jocurilor didactice. Programa constituie o condiție necesară, dar nu și suficientă, pentru asigurarea eficienței în munca instructiv-educativă. Decisivă este personalitatea educatoarei, de pregătirea și modul cum știe să transmită cunoștințele, cum știe să dea viață conținutului programei, problemă cheie în
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
aprobare este nevoie de o majoritate simplă. În cazul aderării de noi state, a sistemului electoral sau a aplicării de sancțiuni statelor membre este nevoie de votul majorității membrilor Parlamentului European. Procedura informării A fost prin Tratatul de la Maastricht. Prin intermediul acesteia se asigură consultarea Parlamentului European în diferite probleme politice importante. Chiar dacă în acest caz Consiliul decide fără a cere avizul altor organe, acesta ia cunoștință de decizia Parlamentului European prin intermediul acestei proceduri. Domeniile în care este informat Parlamentul European
Parlamentul European: structură şi atribuții by Marius Hrişcu () [Corola-publishinghouse/Science/91902_a_92384]
-
de public; - analiza mesajelor primite prin posta sau telefon; - cercetarea în biblioteci, arhive sau pe Internet. Cercetarea formală, dimpotrivă, se bazează pe reguli si proceduri stricte, întotdeauna aceleași. Se efectuează pe studierea unor eșantioane reprezentative, stabilite în mod științific, prin intermediul unor chestionare, obiectivul fiind strângerea de date care reflectă riguros realitatea și elaborarea unor modele care pot fi generalizate. Principalele metode formale sunt ancheta și analiza de conținut. 3. Stabilirea obiectivelor Obiectivele reprezintă răspunsul la întrebarea „ce dorim să realizăm
ABC ACTIVIT??I EXTRA?COLARE by MIHAELA BULAI () [Corola-publishinghouse/Science/83158_a_84483]
-
locuitori. Școlile cu clasele I-X din Șipote și Chișcăreni, funcționează ca Școli de ucenici, pregătind elevi în clasele IX-X pentru agricultură. O situație încurajatoare pentru învățământul din satul Iazu- Nou o constituie renovarea Școlii cu clase I-VIII, prin intermediul unui Proiect finanțat de Uniunea Europeană,cu finalitate în 2004.(Foto nr. 11 ) Este nevoie, însă în continuare, de o bază tehnico - didactică corespunzătoare unui învățământ modern. Dotările culturale comunale sunt strâns legate de cele educaționale. În 1933, înființarea Căminului
Monografia Geografică a Comunei Şipote by Ditot Creangă Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/91874_a_92402]
-
În același timp la Îmbogățirea continuă a acestui fond uman cu alte trăsături, pe măsura măreției ființei umane, unice În felul său. În consecință, existența umană este o modalitate de interacțiune cu semenii săi. Această interacțiune se realizează, evident, prin intermediul diferitelor grupuri și comunități umane În care el se integrează, prin activitățile pe care le realizează și funcțiile pe care le Îndeplinește, adică prin status-urile ce le dobândește și rolurile pe care le joacă pe traseul existenței sale. Termenul
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
elevilor În funcție de popularitatea de care se bucură În grup. 2.5 Cadranele sociometrice La fel ca și celelalte tehnici sociometrice prezentate anterior, cadranele sociometrice surprind În mod sincronic fenomenele care au loc Într-un moment anume din existența grupului; prin intermediul lor se culeg, se prelucrează și se interpretează relațiile interpersonale dintre membrii grupului așa cum se manifestă acestea la un moment dat. Tehnic, cadranele sociometrice se obțin prin reprezentarea indicilor sociometrici În sistemul celor două axe, unul pe ordonată, iar celălalt
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
a pătruns În secolul al XIX-lea și În cadrul științelor care studiază omul și relațiile sale În societate. Utilizat În psihologie (de Fechner și Wundt și În sociologie (de Durkheim și discipolii săi, experimentul accede și În domeniul pedagogiei prin intermediul psihologiei (Alfred Binet este fondatorul psihologiei experimentale și unul dintre pionierii pedagogiei experimentale. În sens larg, experimentul constă În provocarea unui fapt psihic În condiții bine determinate, cu scopul de a găsi sau verifica o ipoteză. În orice cercetare științifică
CUNOAŞTEREA GRUPULUI ŞCOLAR by NUTA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/1818_a_3162]
-
aceste căi creșterea atractivității mediului rural și a ocupațiilor specifice și, prin aceasta, atragerea tinerilor către sate și creșterea dinamismul lumii rurale. 4. Politica regională: își propune reducerea disparităților dintre diferitele regiuni ale statelor membre. Acțiunea se realizează prioritar prin intermediul Fondurilor Structurale: Fondul European pentru Dezvoltare Regională și Fondul de Coeziune, pomenite mai sus. Obiectivele politicii regionale sunt: investiții pentru crearea de locuri de muncă durabile, investiții în infrastructură, asistență tehnică și formarea resurselor umane. Fondul European de Garantare Agricolă
Republica Moldova, România şi Uniunea Europeană. Două decenii de colaborare. Bilanţ şi perspective by Sînzianu Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/91759_a_92385]
-
fundamental diferit fată de procesul formării imaginii în TEM și în MO. Astfel, dacă în acestea imaginea este formată de electronii, respectiv razele luminoase care parcurg traseul sursă - obiect - imagine (punctele imaginii și ale probei fiind în legătură directă pin intermediul electronilor sau razelor optice), în SEM imaginea nu este formată nici de electronii care provin de la tunul electronic și care sunt focalizați pe probă și nici de electronii (sau radiațiile) care emerg din probă în urma interacțiunii electroniprobă. Imaginea în SEM
Tehnici de analiză în ingineria materialelor by Ioan Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/91606_a_93480]
-
2008). Ritmul vorbirii este facilitat dacă se pornește de la exersarea unor mișcări ritmice generale.Datorită acestui fapt în structura ritmului vorbirii trebuie introduse în permanență elemente de ritmică neverbală. Mai întâi elevii trebuie să-și însușească structura unui ritm prin intermediul unor mișcări generale făcute cu brațele, picioarele și trunchiul, și numai după ce elevii reușesc să reproducă un ritm la nivelul motricității corporale se poate trece la exerciții pentru educarea ritmului vorbirii prin care vor fi percepute modelele ritmice. O schemă
Implementarea unui ritm normal ?n vorbirea copilului deficient de auz by Daniela Maja [Corola-publishinghouse/Science/83970_a_85295]
-
-ul este o structură de mici dimensiuni, mai mici decât ADN-ul proteinelor. Ea conține energia eliberată prin "demolarea" conbustibililor pe care le conțin celulele și este lăsată liberă când este necesară celulelor. Resinteza (sinteza) ATP-ului are loc prin intermediul a trei mecanisme distincte : 1) MECANISMUL ANAEROB - LACTACID Acest mecanism anaerob are loc în citoplasma celulară in absența O2 și este numit "lactacid" pentru că produce un deșeu: acidul piruvic. Avem în acest caz situația în care oxigenul nu este disponibil
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
aceea, după operație, este necesară o perioadă de readaptare pentru a asigura eficiența implantul cohlear. Un alt instrument de ultimă generație, performant, utilizat în susținerea auditivă pentru copiii cu deficiență de auz este sistemul FM. Sistemele de amplificare FM, prin intermediului microfonului, detectează vocea vorbitorului și o transmit, sub forma semnalului radio, direct către persoana ce poartă proteză auditivă. Aceste sisteme sunt perfecte pentru sălile de predare, ajutând la reducerea distanței dintre ascultător si vorbitor. Părțile componente ale unui sistem FM
Ad-Studium Nr.3 by Asociaţia Naţională a Profesorilor pentru Elevi cu Deficienţe de Auz VIRGIL FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/788_a_1651]
-
După aproximativ o săptămână de la încheierea primului tur de scrutin din 2 noiembrie și declanșarea scandalului, au apărut o serie de mișcări interne de solidarizare cu diaspora (Cluj, Sibiu, Timișoara, București, Arad, Craiova, Constantă), multe dintre ele fiind organizate prin intermediului reței de socializare Facebook. Ca urmare a presiunii uriașe care s-a creat, ministrul de externe, Titus Corlățean și-a dat demisia cu explicația că nu a dorit să încalce legea, invocând imposibilitatea de a suplimenta pentru turul al doilea
[Corola-publishinghouse/Science/84981_a_85766]
-
Facilitatea pentru Guvernare, în valoare de 320 milioane euro. Republica Moldova a beneficiat între 1991 - 2007, în special în cea de a doua parte a intervalului, de fonduri europene în valoare de circa 300 milioane euro. Asistența a fost furnizată prin intermediul programelor TACIS și FSP (Food Security Programmes). Domeniile de interes, finanțate, au fost reforma instituțională, legislativă și administrativă, dezvoltarea economică și atenuarea consecințelor sărăciei. După 2007 Republica Moldova s-a bucurat de beneficiile Instrumentului European de Vecinătate și Parteneriat, program al
Republica Moldova, România şi Uniunea Europeană. Două decenii de colaborare. Bilanţ şi perspective by Sînzianu Iulian () [Corola-publishinghouse/Science/91759_a_92387]
-
spre locul de îngropăciune și îngroparea acestuia. Dar cred că toți sîntem de părere că varianta a funcționează mai bine decît varianta b ca narațiune, și că o a treia alternativă, care prezintă confruntarea și împușcarea ș.a.m.d. prin intermediul verbelor finite principale este de preferat ambelor. Justificăm astfel argumentul conform căruia căutăm evenimente narative în special în verbele finite. Verbul finit, pe scurt, este vehiculul uzual, nemarcat și preferat cînd e vorba să exprimăm sau să realizăm intrigi, în
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
înconjurător, pe de o parte, și personaj și evenimente, pe de altă parte, pot fi cauzale sau analogice: caracteristicile cadrului constituie (măcar în parte) cauza sau afectul pentru ceea ce sînt sau cum se comportă personajele; sau, chiar mai mult, prin intermediul evidențierilor și al logicii simbolice, un cadru poate fi, în anumite privințe, asemenea unui personaj sau mai multor personaje. Ca exemplu al relațiilor de cauzalitate dintre mediul înconjurător și personaj poate fi menționată casa părăginită a domnișoarei Emily din romanul
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
și al autorului). Cultura de masă din ultimii o sută de ani a asistat la dezvoltarea unor forme noi și puternice de narațiune hibridă/eterogenă - acum incluzînd cîntecele pop cu videoclipuri, ficțiunea hipertextuală. d. Totul în roman se realizează prin intermediul limbajului scris (incluzînd reprezentările vorbirii și gîndirii, prezentarea și relatarea emoțiilor). Dar în film există un amestec între diferitele modalități: reprezentare vizuală (descrierea cadrelor, a personajelor, a acțiunilor...); reprezentări auditive nonverbale (muzica, efecte sonore, indicații de platou); zgomote umane nonverbale
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
haine (2)... Biata mătușă Julia! Și ea avea să fie în curînd doar o umbră (3)... Nerespectînd puțin ordinea propozițiilor, în a doua se simte clar naratorul: potrivindu-se încadrării naratoriale aproape fără excepție, proiectarea ei în termeni caracterologici, prin intermediul celui de-al doilea cadru, ar avea un efect cel puțin hilar: ? Privirea mi se îndreaptă către scaunul pe care [ea] și-a aruncat cîteva dintre haine, observă personajul (pentru sine). Oamenii (personajele) nu gîndesc astfel. Prin contrast, propoziția (3
Naraţiunea Introducere lingvistică by Michael Toolan () [Corola-publishinghouse/Science/91885_a_92305]
-
să-l scoată cu sila polcovnicul Iordache și să-l ducă la o mânăstire, pentru a se vindeca de puterea satanică, care-l luase în stăpânire. Mânjoloaia pare a fi o vrăjitoare, care i-a luat mințile, folosindu-se de intermediul diavolului; ispita femeiască s-a exercitat asupră-i cu acele forțe ale subconștientului care țin de magie. Farmecul degajat de această capodoperă nuvelistică își trage esența tocmai din suprema victorie a spiritului de sinteză caragialian. Acesta este și substratul aprecierilor
Fantasticul în proza lui Ion Luca Caragiale by Elena Deju () [Corola-publishinghouse/Science/1278_a_1923]
-
asemenea cunoscută personalitate În domeniul științei. Dar, dacă nu este „materie sau energie”, informația este determinată de schimbarea formei și/sau structurii materiei, precum și de transformarea energiei. Nici un mesaj, de orice natură ar fi el, nu poate fi transmis fără intermediul unui anumit purtător material al acestui mesaj, care servește drept canal de transmitere a informației conținute În mesajul respectiv. Semnalele care poartă informația sunt emise de o anumită sursă de semnale, se propagă printr-un anumit mediu, numit canal de
Managementul calității În Învățământul superior by Valentin Ambăruş, Ciprian Rezuş, Gabriel Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/1697_a_2974]
-
unei societăți legături de autoritate, legături de solidaritate și continuitate În muncă a diferitelor generații. Convins, ca și Fichte, că omul este „centrul activității culturale”, În Vocația, factor hotărâtor În cultura popoarelor, C. Rădulescu-Motru Întrevedea căile propășirii culturii prin unicul intermediu de activitate culturală - al individului chemat prin vocația sa să activeze - ca promotor al culturii, cu fruntea sus, sub steagul său. Cultura, În principiu, Își află În epocă o largă susținere. Organe de presă ca Săptămâna muncii intelectuale și artistice
Prelegeri academice by Alexandru Husar () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92344]
-
în Camera Comunelor, deputatul Dunning determină adoptarea unei moțiuni declarînd că "puterea Coroanei a crescut, crește și trebuie bineînțeles redusă". Lordul North, sătul de această guerilă permanentă declanșată de Parlament împotriva lui, își dă demisia în 1782. După un scurt intermediu whig, regele îl cheamă la conducere pe fiul lui Pitt, care are același prenume ca tatăl său, William. În timpul guvernări sale, instaurarea regimului parlamentar devine ireversibilă. Al doilea Pitt și calea spre parlamentarism Prim ministru la 23 de ani, al
by ADRIAN NICOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/963_a_2471]