3,541 matches
-
Durata de susținere a testului este de o oră; c) interviu: ... - interviu în fața comisiei de concurs, care apreciază calitatea și susținerea ofertei manageriale, precum și răspunsul la întrebările referitoare la inspecția școlară, legislația școlară, managementul educațional și deontologia profesională, pe baza itemilor și a punctajului din anexa nr. 4. Punctajul maxim este de 50 de puncte (10 puncte/ membru al comisiei). Punctajul minim de promovare a probei este de 35 de puncte. Punctajul minim de promovare a concursului este de 105 puncte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171439_a_172768]
-
constatare a imposibilității desfășurării concursului la data stabilită. ... Capitolul V Stabilirea și afișarea rezultatelor Articolul 14 (1) Evaluarea probelor de concurs se face de președintele comisiei de concurs și de membrii acesteia, în plenul comisiei, prin acordarea de puncte, potrivit itemilor menționați în anexele nr. 2, 3 și 4. ... (2) Punctajul acordat la fiecare probă, pentru fiecare candidat, va fi consemnat în borderoul de notare prevăzut în anexa nr. 5. ... (3) Sunt declarați admiși candidații care au realizat punctajul minim de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171439_a_172768]
-
funcției de INSPECTOR ȘCOLAR GENERAL/GENERAL ADJUNCT și DIRECTOR C.C.D. EVALUARE CURRICULUM VITAE Anexa 3 Examinat Examinator Județ nume semnătura Data Concursul pentru ocuparea funcției de inspector școlar general/general adjunct și director c.c.d. REZULTATELE LA TESTUL GRILA Itemi test Anexa 4 Examinat Examinator Județ nume semnătura Data Concursul pentru ocuparea funcției de inspector școlar general /general adjunct și director C.C.D. EVALUARE - INTERVIU și SUSȚINEREA OFERTEI MANAGERIALE Anexa 5 Concursul pentru ocuparea funcției de INSPECTOR ȘCOLAR GENERAL/GENERAL ADJUNCT
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171439_a_172768]
-
ediția a II-a a Dicționarului ortografic, ortoepic și morfologic al limbii române (DOOM2) este obligatorie [...] la examenele de testare națională [...], în cadrul cărora profesorii în cauză/elevii vor da dovadă cunoașterii acestora, fiind evaluați ca atare". IV. EXEMPLE DE CERINȚE/ ITEMI (conform Ghidului de evaluare - Limba și literatura română, S.N.E.E., 2001, Editura Aramis) A. Înțelegerea textului (text la prima vedere/nestudiat la clasa) Se vor evalua abilități, deprinderi, elemente de competență etc., vizând capacități de receptare a mesajului scris, prevăzute de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/180462_a_181791]
-
practice, conform anexei nr. 4, cuprind criteriile de evaluare stabilite în conformitate cu prevederile art. 23 din prezenta metodologie și se întocmesc individual pentru fiecare bilet de examen. ... (2) La completarea fișelor de evaluare comisiile vor avea în vedere stabilirea concretă a itemilor corespunzători fiecărui categorii de evaluare, cu raportare la subiectul înscris pe biletul corespunzător fișei, respectiv: ... a) evaluarea activităților specifice desfășurate de către elev raportate la competențele specifice; ... b) evaluarea aspectelor critice de competență raportate la competențele specifice urmărite; c) evaluarea motivării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/254505_a_255834]
-
tip grilă se procedează astfel: ... a) la finalizarea lucrării sau la expirarea timpului afectat probei, fiecare candidat predă, pe baza actului de identitate, comisiei/subcomisiei foaia de răspuns, ciornele, precum și, după caz, documentația de specialitate primită pentru formularea răspunsului la itemii care prevăd această situație; ... b) comisia/subcomisia verifică dacă au fost respectate recomandările privitoare la completarea foii de răspuns, iar în caz contrar răspunsurile completate necorespunzător vor fi anulate prin trasarea unei linii orizontale cu cerneală/pastă de culoare roșie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/275557_a_276886]
-
5.1. Evaluarea, componența fundamentală a procesului de învătământ: obiective, funcții, tipuri de evaluări, caracterizare; 5.2. Metode de evaluare: tradiționale și complementare (tipuri și caracterizare); 5.3. Calitățile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate și aplicabilitate; 5.4. Tipologia itemilor: definiție, clasificări, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modalități de corectare și notare. BIBLIOGRAFIE: 1. *** Ghid de evaluare pentru științe socio-umane, SNEE, Ed. Prognosis, București, 2000. 2. *** Ghid metodologic de aplicare a programelor școlare pentru aria curriculara "Om și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
5.1. Evaluarea, componența fundamentală a procesului de învătământ: obiective, funcții, tipuri de evaluări, caracterizare; 5.2. Metode de evaluare: tradiționale și complementare (tipuri și caracterizare); 5.3. Calitățile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate și aplicabilitate; 5.4. Tipologia itemilor: definiție, clasificări, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modalități de corectare și notare. BIBLIOGRAFIE: 1. *** Ghid de evaluare pentru științe socio-umane, SNEE, Ed. Prognosis, București, 2000. 2. *** Ghid metodologic de aplicare a programelor școlare pentru aria curriculara "Om și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
5.1. Evaluarea, componența fundamentală a procesului de învătământ: obiective, funcții, tipuri de evaluări, caracterizare; 5.2. Metode de evaluare: tradiționale și complementare (tipuri și caracterizare); 5.3. Calitățile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate și aplicabilitate; 5.4. Tipologia itemilor: definiție, clasificări, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modalități de corectare și notare. BIBLIOGRAFIE: 1. *** Ghid de evaluare pentru științe socio-umane, SNEE, Ed. Prognosis, București, 2000. 2. *** Ghid metodologic de aplicare a programelor școlare pentru aria curriculara "Om și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
5.1. Evaluarea, componența fundamentală a procesului de învătământ: obiective, funcții, tipuri de evaluări, caracterizare; 5.2. Metode de evaluare: tradiționale și complementare (tipuri și caracterizare); 5.3. Calitățile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate și aplicabilitate; 5.4. Tipologia itemilor: definiție, clasificări, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modalități de corectare și notare. BIBLIOGRAFIE: 1. *** Ghid de evaluare pentru științe socio-umane, SNEE, Ed. Prognosis, București, 2000. 2. *** Ghid metodologic de aplicare a programelor școlare pentru aria curriculara "Om și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
5.1. Evaluarea, componența fundamentală a procesului de învătământ: obiective, funcții, tipuri de evaluări, caracterizare; 5.2. Metode de evaluare: tradiționale și complementare (tipuri și caracterizare); 5.3. Calitățile instrumentelor de evaluare: validitate, fidelitate, obiectivitate și aplicabilitate; 5.4. Tipologia itemilor: definiție, clasificări, caracteristici, domenii de utilizare, reguli de proiectare, modalități de corectare și notare. BIBLIOGRAFIE: 1. *** Criterii de notare pentru clasa a VIII-a, lucrare apărută sub coordonarea SNEE, Ed. Sigma, București, 2004. 2. *** Ghid de evaluare pentru științe socio-umane
EUR-Lex () [Corola-website/Law/172186_a_173515]
-
de construcție), de subliniere a valorilor stilistice și de evidențiere a aspectelor ortografice și de punctuație, în situațiile care impun o asemenea abordare. Structura testului pentru proba scrisă este formată din două subiecte, fiecare având 45 de puncte. Subiectele conțin itemi obiectivi, semiobiectivi și subiectivi, care au ca material-suport texte literare și nonliterare. În evaluarea unităților de conținut ale domeniului lectură, sarcinile de lucru implică cerințe care privesc înțelegerea unui text dat, literar sau nonliterar (identificarea ideilor principale, a unor trăsături
EUR-Lex () [Corola-website/Law/247976_a_249305]
-
și Cercetării, pentru fiecare limbă străină aleasă de candidați; ● secretar - un inspector de specialitate/consilier de la Direcția generală managementul resurselor umane din Ministerul Educației și Cercetării. (2) Comisia de elaborare a subiectelor de concurs elaborează: ... - un set de 100 de itemi din legislația școlară; - un set de 100 de itemi din managementul educațional și administrativ; - un set de câte 40 de itemi din managementul educațional pentru fiecare limbă străină aleasă de candidați. Articolul 8 (1) Comisia de concurs pentru ocuparea funcției
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171440_a_172769]
-
secretar - un inspector de specialitate/consilier de la Direcția generală managementul resurselor umane din Ministerul Educației și Cercetării. (2) Comisia de elaborare a subiectelor de concurs elaborează: ... - un set de 100 de itemi din legislația școlară; - un set de 100 de itemi din managementul educațional și administrativ; - un set de câte 40 de itemi din managementul educațional pentru fiecare limbă străină aleasă de candidați. Articolul 8 (1) Comisia de concurs pentru ocuparea funcției de inspector școlar general al inspectoratului școlar are următoarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171440_a_172769]
-
din Ministerul Educației și Cercetării. (2) Comisia de elaborare a subiectelor de concurs elaborează: ... - un set de 100 de itemi din legislația școlară; - un set de 100 de itemi din managementul educațional și administrativ; - un set de câte 40 de itemi din managementul educațional pentru fiecare limbă străină aleasă de candidați. Articolul 8 (1) Comisia de concurs pentru ocuparea funcției de inspector școlar general al inspectoratului școlar are următoarea componență: ... ● președinte - secretarul de stat pentru învățământul preuniversitar; ● membri: 3 inspectori școlari
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171440_a_172769]
-
de ramură învățământ, care au organizații sindicale în județul/municipiul București pentru care se organizează concursul. Articolul 10 Comisiile de concurs prevăzute la art. 8 și 9 au următoarele atribuții: - stabilesc, în ziua concursului, subiectele pentru testul grilă, selectând dintre itemii elaborați de comisia prevăzută la art. 7; - notează fiecare candidat la fiecare probă a concursului; - stabilesc planul interviului și realizează interviul. Articolul 11 Secretarul și observatorii participă la activitățile comisiilor, dar nu se implică în examinarea și evaluarea candidaților. Observatorii
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171440_a_172769]
-
școlar general/inspector școlar general adjunct de la inspectoratul școlar și de director la casa corpului didactic cuprinde 3 probe: a) evaluarea curriculumului vitae: ... - analiza și evaluarea rezultatelor obținute în educație și formare, a aptitudinilor și a competențelor personale, pe baza itemilor și punctajului din anexa nr. 2. Punctajul maxim este de 50 de puncte (10 puncte/membru al comisiei). Punctajul minim de promovare a probei este de 35 de puncte; b) susținerea unui test grilă, utilizând calculatorul ... Testul constă în: 1
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171440_a_172769]
-
anexa nr. 2. Punctajul maxim este de 50 de puncte (10 puncte/membru al comisiei). Punctajul minim de promovare a probei este de 35 de puncte; b) susținerea unui test grilă, utilizând calculatorul ... Testul constă în: 1. rezolvarea a 10 itemi: 5 itemi din legislația școlară și 5 itemi din managementul educațional și administrativ, dintre care 3 itemi vor fi formulați în limba străină aleasă de candidat. Fiecare item este punctat cu 0,75 puncte; 2. expedierea, la o adresă e-mail
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171440_a_172769]
-
2. Punctajul maxim este de 50 de puncte (10 puncte/membru al comisiei). Punctajul minim de promovare a probei este de 35 de puncte; b) susținerea unui test grilă, utilizând calculatorul ... Testul constă în: 1. rezolvarea a 10 itemi: 5 itemi din legislația școlară și 5 itemi din managementul educațional și administrativ, dintre care 3 itemi vor fi formulați în limba străină aleasă de candidat. Fiecare item este punctat cu 0,75 puncte; 2. expedierea, la o adresă e-mail indicată de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171440_a_172769]
-
de puncte (10 puncte/membru al comisiei). Punctajul minim de promovare a probei este de 35 de puncte; b) susținerea unui test grilă, utilizând calculatorul ... Testul constă în: 1. rezolvarea a 10 itemi: 5 itemi din legislația școlară și 5 itemi din managementul educațional și administrativ, dintre care 3 itemi vor fi formulați în limba străină aleasă de candidat. Fiecare item este punctat cu 0,75 puncte; 2. expedierea, la o adresă e-mail indicată de comisie, a testului rezolvat (2,50
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171440_a_172769]
-
de promovare a probei este de 35 de puncte; b) susținerea unui test grilă, utilizând calculatorul ... Testul constă în: 1. rezolvarea a 10 itemi: 5 itemi din legislația școlară și 5 itemi din managementul educațional și administrativ, dintre care 3 itemi vor fi formulați în limba străină aleasă de candidat. Fiecare item este punctat cu 0,75 puncte; 2. expedierea, la o adresă e-mail indicată de comisie, a testului rezolvat (2,50 puncte) Punctajul maxim este de 50 de puncte (10
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171440_a_172769]
-
Durata de susținere a testului este de o oră; c) interviu: ... - interviu în fața comisiei de concurs, care apreciază calitatea și susținerea ofertei manageriale, precum și răspunsul la întrebările referitoare la inspecția școlară, legislația școlară, managementul educațional și deontologia profesională, pe baza itemilor și a punctajului din anexa nr. 4. Punctajul maxim este de 50 de puncte (10 puncte/ membru al comisiei). Punctajul minim de promovare a probei este de 35 de puncte. Punctajul minim de promovare a concursului este de 105 puncte
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171440_a_172769]
-
constatare a imposibilității desfășurării concursului la data stabilită. ... Capitolul V Stabilirea și afișarea rezultatelor Articolul 14 (1) Evaluarea probelor de concurs se face de președintele comisiei de concurs și de membrii acesteia, în plenul comisiei, prin acordarea de puncte, potrivit itemilor menționați în anexele nr. 2, 3 și 4. ... (2) Punctajul acordat la fiecare probă, pentru fiecare candidat, va fi consemnat în borderoul de notare prevăzut în anexa nr. 5. ... (3) Sunt declarați admiși candidații care au realizat punctajul minim de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171440_a_172769]
-
funcției de INSPECTOR ȘCOLAR GENERAL/GENERAL ADJUNCT și DIRECTOR C.C.D. EVALUARE CURRICULUM VITAE Anexa 3 Examinat Examinator Județ nume semnătura Data Concursul pentru ocuparea funcției de inspector școlar general/general adjunct și director c.c.d. REZULTATELE LA TESTUL GRILA Itemi test Anexa 4 Examinat Examinator Județ nume semnătura Data Concursul pentru ocuparea funcției de inspector școlar general /general adjunct și director C.C.D. EVALUARE - INTERVIU și SUSȚINEREA OFERTEI MANAGERIALE Anexa 5 Concursul pentru ocuparea funcției de INSPECTOR ȘCOLAR GENERAL/GENERAL ADJUNCT
EUR-Lex () [Corola-website/Law/171440_a_172769]
-
specific organizat de către CNEE și care are responsabilitatea realizării procesului de evaluare a probelor administrate, în strictă conformitate cu procedurile asumate; ... f) expert în grupul de lucru: persoană selectată în urma unui apel public, care are responsabilitatea elaborării și a validării itemilor, a probelor și a baremelor de evaluare pentru EN IV, în strictă conformitate cu procedurile asumate; ... g) manual de proceduri: document-tip care orientează cadrul didactic evaluator și administratorul de test asupra modului de administrare a EN IV; ... h) raport
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239638_a_240967]