1,072 matches
-
a făcut epocă e însăși tradiția, conservarea aceluiași spațiu de practici misionare și pastorale, munci de imprimerie, cuvîntări, predici la domiciliu etc. Această mică mediasferă este cea care a determinat unitatea perioadei, și nu culoarea neagră, roz sau roșie a jetoanelor de prezență. Antagonismele dintre anarhiști și etatiști reprezintă o momeală, mascînd solidaritatea profundă a procedeelor care au permis unei doctrine să fie pusă în practică și să se organizeze într-o colectivitate militantă (școală, sectă, federație, partid, internațională). Numitor comun
Curs de mediologie generală by Régis Debray () [Corola-publishinghouse/Science/1031_a_2539]
-
se cade? Ori ea este atât de lesnicioasă, fiind cu putință ca un țăran, un cizmar sau oricine practică vreo meserie sau artă să ajungă, deopotrivă, și oștean? Dar, în schimb nimeni n-ar putea deveni un jucător bun cu jetoane ori zaruri dacă nu s-ar fi exersat din copilărie, ci ar fi practicat această îndeletnicire doar ca pe o ocupație auxiliară! Adică, e de crezut că omul nostru, luând scutul, vreo altă armă ori sculă războinică, de pe o zi
Filosofia politică a lui Platon [Corola-publishinghouse/Science/1983_a_3308]
-
ambiental specific; Artă -Creioane colorate; -Carioca, -Acuarele, tempera; planșete, plastilină -Instrumente muzicale, casete audio și video Construcții Truse de construit:lego, arco, combino; cuburi, perluțe Nisip și apa Bibliotecă Cărți și reviste ; Cărți de povești; Cărți cu poezii și povești Jetoane; Științe -Jetoane, plânse, cărți, enciclopedii, -Centrul tematic; -Calendarul naturii -Calculator, CD -Cifre, material mărunt Dată/ziua Obiective operaționale vizate ĂLA ADP Tema, domenii experentiale și tipuri de activități implicate Luni Domeniul Limba și comunicare -Să rețină expresii rimate și ritmate
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
onest !”deprinderea de a spune adevărul . Activitate integrată ( DLC ,DOS ) ,, Să cunoaștem drepturile pe care le au copiii în familie“ ( lectură după imagini despre copii și drepturile lor în familie, activitate practică desfășurată împreună cu părintii-Salata de fructe ). MIERCURI *Știință -Sortam jetoane cu imagini cu copii de diferite naționalități “ *Artă :Pictură -Dreptul copiilor la educație *Joc de rol ,,De-a școală “. Întâlnirea de dimineață -,,Ce ne place la grădiniță ?” *,,Vreau să te cunosc mai bine ! “ - deprinderea de a accepta și respectă diversitatea
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
spațio-temporale (ritm, durata, distanța, localizare); • să fie apt să utilizeze deprinderile însușite în diferite contexte. CENTRE DE INTERES DESCHISE ȘI MATERIALE puse la dispoziția copiilor: BIBLIOTECĂ cărți și reviste, fișe de lucru, enciclopedii, atlase imagini în power point pe calculator, jetoane, plânse CONSTRUCȚII truse: Arco,Lego,Combino, Rotodisc, Logi ÎI ARTĂ creioane colorate, carioca, tempera, pensule, plastilină, suport de lucru, hârtie glase, foarfece, lipici, cărți de colorat, fișe de lucru. JOC DE ROL -Jocuri creative pentru fetițe, -păpuși, haine pentru păpuși
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
creioane colorate, carioca, tempera, pensule, plastilină, suport de lucru, hârtie glase, foarfece, lipici, cărți de colorat, fișe de lucru. JOC DE ROL -Jocuri creative pentru fetițe, -păpuși, haine pentru păpuși -trusa „Mică gospodina”, „De-a doctorul” ȘTIINȚĂ imagini, enciclopedii,album jetoane, calendarul naturii -calculator,TV, Radiocasetofon,cd -poster cu corpul uman JOC DE MASĂ puzzle, joc „Alegeți și grupați” fișe de lucru, jetoane cu obiecte din bucătărie, cu membrii familiei. INVENTAR DE PROBLEME CE ȘTIM ? CE NU ȘTIM ȘI VREM SĂ
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
-Jocuri creative pentru fetițe, -păpuși, haine pentru păpuși -trusa „Mică gospodina”, „De-a doctorul” ȘTIINȚĂ imagini, enciclopedii,album jetoane, calendarul naturii -calculator,TV, Radiocasetofon,cd -poster cu corpul uman JOC DE MASĂ puzzle, joc „Alegeți și grupați” fișe de lucru, jetoane cu obiecte din bucătărie, cu membrii familiei. INVENTAR DE PROBLEME CE ȘTIM ? CE NU ȘTIM ȘI VREM SĂ AFLĂM? -Suntem oameni -Știm cum arătăm -Suntem fete și băieți(bărbați și femei) Cu ce se îmbracă fetele și băieții. -Avem părinți
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
casă? Cum se fac blocurile? Cum se numește orașul? Cine conduce orașul? Ce se întâmplă cu copiii care nu au casă? De ce nu au toți copiii o familie? CENTRE DE INTERES DESCHISE ȘI MATERIALE PUSE LA DISPOZIȚIA COPIILOR BIBLIOTECĂ -ilustrații, jetoane, albume cu fotografii de familie,cu întreaga grupa de copii; -reviste cu aspecte din viața copiilor; Cd-uri, calculator; ARTĂ -coli de desen, cartoane colorate, creioane, culori, carioci, vase pentru apa; Plastelină, figurine, șabloane de forme diferite; JOC DE ROL
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
din U.E. Ce nu știm și vrem să cunoaștem? • Ce este Uniunea Europeană? • Care sunt țările membre? • Care sunt steagurile acestor țări? • Ce este Euro? CENTRE DE INTERES DESCHISE ȘI MATERIALE PUSE LA DISPOZIȚIA COPIILOR Bibliotecă Vederi, imagini, fotografii, cărți, reviste, jetoane,fișe , soft educațional, puzzle Artă Foi de desen, Tempera, Carioca, culori carton, foarfece, resturi textile, aracet, coli colorate, plastilină, planșete Știință Cărți, imagini video, pliante, C.D -uri și calculator,postere Construcții Cuburi( din lemn și plastic), Micul constructor,jocuri
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
în vederea asigurării obiectului educațional. Inițierea unor acțiuni comune prin contactul direct al grupei cu persoane abilitate să desfășoare un proces educațional. Promovarea prieteniei și colaborării între copii. Exprimarea opiniei participanților cu privire la acțiunile întreprinse în cadrul acestui proiect. BLAZONUL CONVERSAȚIA Materiale Blazoane, jetoane specifice, lipici Evaluare orală Observarea modului de cooperare și relaționare între copii RETENȚIA Câte un reprezentant desemnat de către fiecare echipă în parte va prezenta blazonul completat, care va fi fixat apoi că în imaginea de mai jos. Coechipierii pot aduce
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
despre toamnă și fructe, mișcări de înviorare; Mă pregătesc pentru activități; ĂLA 1 - Centre de interes: Construcții: Fructe de toamnă - mozaic Artă: „Cartea toamnei” - colorare fructe de toamnă; tablouri cu fructe de toamnă Știință: Exerciții de numărare în limitele 1-5 (jetoane cu fructe de toamnă) Puzzle: Fructe de toamnă ADE: „Fructele și sănătatea” DLC - joc didactic „Ce știi despre mine?” Scopul activității: Dezvoltarea exprimării orale, înțelegerea și utilizarea corectă a semnificațiilor structurilor verbale, orale. Consolidarea unor tehnici de lucru manual și
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
toamnă folosind tehnici diferite (mototolire); Să manevreze atent instrumentele de lucru, manifestând interes pentru realizarea lucrărilor. Construcții: Să realizeze imaginea unor fructe de toamnă cu ajutorul pieselor Mozaic Puzzle: Să reîntregească imaginea fructelor de toamnă ADE: DLC: Să denumească imaginile de pe jetoane evidențiind caracteristicile fructelor; Să precizeze necesitatea consumării fructelor și modul de întrebuințare Să alcătuiască propoziții; Să reprezinte grafic o propoziție. Să răspundă corect la întrebări. 99 Strategii didactice: Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, lucrul individual, metoda cadranelor, turul
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
precizeze necesitatea consumării fructelor și modul de întrebuințare Să alcătuiască propoziții; Să reprezinte grafic o propoziție. Să răspundă corect la întrebări. 99 Strategii didactice: Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, lucrul individual, metoda cadranelor, turul galeriei. Mijloace de învătământ: jetoane cu imagini reprezentând fructe, ecusoane pentru copii, trusa Mozaic, acuarele, puzzle, rame pentru tablouri confecționate din cartoane, hârtie creponata. Formă de organizare: frontal, pe grupuri Sarcina didactica: enunțarea propoziției în funcție de cerințele formulate de educatoare și de imaginile date. Regulile jocului
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
probă deschid cutia trimisă de Zână Toamnă. Voi anunța tema activității „Ce știi despre ...?” - joc didactic. Copiii vor fi împărțiți în două grupe (echipe): Echipa Perelor și Echipa Prunelor. Explicarea jocului Vor extrage din coșuleț (care se află în cutie) jetoane și vor formulă propoziții. Pentru fiecare răspuns corect vor primi câte o frunzulița. Executarea jocului de probă. Un copil va ieși în fața clasei și va executa jocul de probă. Desfășurarea propriu - zisă a jocului de către copii. Se execută jocul până când
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
și vor formulă propoziții. Pentru fiecare răspuns corect vor primi câte o frunzulița. Executarea jocului de probă. Un copil va ieși în fața clasei și va executa jocul de probă. Desfășurarea propriu - zisă a jocului de către copii. Se execută jocul până când jetoanele din coșuleț se termină. După fiecare sarcina rezolvată copiii vor fi aplaudați. În încheierea jocului se vor număra frunzulițele se vor compară rezultatele iar echipa care pierde primește pedeapsă (intonarea unui cântecel de toamnă) Complicarea jocului: se vor completa la
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
copiii către centrele de activitate. Construcții: Copiii vor realiza Fructe de toamnă cu ajutorul pieselor mozaic Artă: pentru „Cartea toamnei” copiii vor coloră fructe de toamnă și vor finaliza tablouri cu fructe de toamnă Știință: Exerciții de numărare în limitele 1-5 (jetoane cu fructe de toamnă), unde copiii vor număra raportând numărul la cantitate. Puzzle: Copiii vor reîntregi fructe/imagini de toamnă. Conversația Metodă cadranelor Conversația Turul galeriei Se aplaudă răspunsurile corecte. Aprecieri verbale Recompense 6. 7. Asigurarea retenției și a transferului
Aplicaţii ale noului curriculum în învăţământul preşcolar. In: Aplicații ale noului curriculum în învățământul preșcolar by Mariana Avornicesei, Mihaela Petraș, Tatiana Onofrei () [Corola-publishinghouse/Science/257_a_532]
-
și optimizarea tuturor proceselor psihice. Precizăm, de asemenea, că majoritatea probelor aplicate au fost preluate din lucrarea „Introducere în cercetarea psihopedagogică”, C. Dumitriu, 2004 și manualul de „Psihologie generală”, 1989 1. PROBA PENTRU CUNOAȘTEREA CARACTERISTICILOR GÂNDIRII ȘI IMAGINAȚIEI CREATOARE MATERIAL: jetoane pe care sunt înscrise literele a, b, c, d 4 monede diferite DESFĂȘURARE: Se dau elevilor cele patru jetoane și li se cere șă le aranjeze în diverse combinații; timpul de lucru este de 1 minut. Li se spune: „Iată
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
cercetarea psihopedagogică”, C. Dumitriu, 2004 și manualul de „Psihologie generală”, 1989 1. PROBA PENTRU CUNOAȘTEREA CARACTERISTICILOR GÂNDIRII ȘI IMAGINAȚIEI CREATOARE MATERIAL: jetoane pe care sunt înscrise literele a, b, c, d 4 monede diferite DESFĂȘURARE: Se dau elevilor cele patru jetoane și li se cere șă le aranjeze în diverse combinații; timpul de lucru este de 1 minut. Li se spune: „Iată patru jetoane pe care sunt înscrise literele a, b, c, d”. Elevii vor trebui să le aranjeze în toate
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
care sunt înscrise literele a, b, c, d 4 monede diferite DESFĂȘURARE: Se dau elevilor cele patru jetoane și li se cere șă le aranjeze în diverse combinații; timpul de lucru este de 1 minut. Li se spune: „Iată patru jetoane pe care sunt înscrise literele a, b, c, d”. Elevii vor trebui să le aranjeze în toate modurile posibile, în așa fel încât fiecare literă să fie prezentă în fiecare aranjament. Nu trebuie să se repete un aranjament. INTERPRETARE: numărul
CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND CUNOAŞTEREA ŞI DEZVOLTAREA POTENŢIALULUI CREATIV AL ELEVILOR by LUPAŞCU ANDREEA MILENA, NEAGU NICOLETA () [Corola-publishinghouse/Science/407_a_744]
-
întregului colectiv, stimulează crearea de întrebări la întrebări, așa cum brainstormingul dezvoltă construcția de idei pe idei. 2. TEHNICA BLAZONULUI Metoda presupune fixarea, sistematizarea cunoștințelor printr-o abordare transdisciplinară a unei teme. Tehnica blazonului propune completarea compartimentelor unei scheme cu desene, jetoane, cuvinte, propoziții etc, care prezintă sinteza unui aspect real. 3. TEHNICA LOTUS (FLOAREA DE NUFĂR) Tehnica florii de nufăr presupune deducerea de conexiuni între idei, concepte, pornind de la o temă centrală. Problema sau tema centrală determină cele 8 idei secundare
Valenţele formativ educative ale metodelor interactive. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Vrabie, Elena, Chiriac Elena () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1189]
-
parametrilor unei sarcini, de redefinire a acesteia. Pașii urmați de părinte în acest caz ar putea fi: 1. Fragmentarea unei sarcini complexe în sarcini comportamentale mici, ușor de realizat. După fiecare sarcină realizată copilul primește o recompensă, de preferat vizuală ( jetoane, simboluri) ; Utilizarea unui calendar zilnic, săptămânal și lunar este o metodă de structurare a sarcinilor și evenimentelor relevante. De exemplu, se notează în fiecare zi la ce oră copilul merge la școală, orarul de la școală, activitățile 49 extrașcolare, activitățile de
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
sfârșit de săptămână; Calendarul sau prompterul vizual se realizează de către copil sau adolescent împreună cu părintele și poate fi structurat chiar pe intervale de ore. Exemplu de calendar pentru rutina de dimineață: Mă trezesc la prima chemare a mamei 5 puncte (jetoane); Mă îmbrac singur, fără ca mama să îmi reamintească 3 puncte (jetoane); Merg la baie și mă spăl pe dinți și pe față, fără ca mama să îmi reamintească 3 puncte (jetoane); Mănânc micul dejun fără întreruperi 2 puncte (jetoane); Îmi pregătesc
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
sau adolescent împreună cu părintele și poate fi structurat chiar pe intervale de ore. Exemplu de calendar pentru rutina de dimineață: Mă trezesc la prima chemare a mamei 5 puncte (jetoane); Mă îmbrac singur, fără ca mama să îmi reamintească 3 puncte (jetoane); Merg la baie și mă spăl pe dinți și pe față, fără ca mama să îmi reamintească 3 puncte (jetoane); Mănânc micul dejun fără întreruperi 2 puncte (jetoane); Îmi pregătesc ghiozdanul pentru școală din timp 2 puncte (jetoane); Plec la școală
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
dimineață: Mă trezesc la prima chemare a mamei 5 puncte (jetoane); Mă îmbrac singur, fără ca mama să îmi reamintească 3 puncte (jetoane); Merg la baie și mă spăl pe dinți și pe față, fără ca mama să îmi reamintească 3 puncte (jetoane); Mănânc micul dejun fără întreruperi 2 puncte (jetoane); Îmi pregătesc ghiozdanul pentru școală din timp 2 puncte (jetoane); Plec la școală în timp util 5 puncte ( jetoane). 2. Gruparea sarcinilor de lucru este o altă metodă de intervenție comportamentală Alegerea
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]
-
5 puncte (jetoane); Mă îmbrac singur, fără ca mama să îmi reamintească 3 puncte (jetoane); Merg la baie și mă spăl pe dinți și pe față, fără ca mama să îmi reamintească 3 puncte (jetoane); Mănânc micul dejun fără întreruperi 2 puncte (jetoane); Îmi pregătesc ghiozdanul pentru școală din timp 2 puncte (jetoane); Plec la școală în timp util 5 puncte ( jetoane). 2. Gruparea sarcinilor de lucru este o altă metodă de intervenție comportamentală Alegerea unei sarcini plăcute și realizarea ei imediat după ce
ARTA DE A FI PĂRINTE AL COPILULUI CU ADHD. In: Arta de a fi părinte by Gina Ivancea () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1396]