323 matches
-
sa pregătește mâncarea, Mălina cu trusa-jucărie prepară hrana pentru păpuși, le dă să mănânce, le ceartă când acestea nu o ascultă. Este începutul școlii gospodărești pe care copila o urmează sub îndrumarea noastră, a părinților și a bunicilor. Încet, încet, Mălina parcurge școala vieții, o achiziție extrem de prețioasă pentru viitorul ei școlar, familial și social. Anii de preșcolaritate s-au dovedit a fi o etapă eficientă și benefică pentru pregătirea viitorului parcurs școlar al Mălinei. Mălina a devenit școlăriță Când Mălina
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
părinților și a bunicilor. Încet, încet, Mălina parcurge școala vieții, o achiziție extrem de prețioasă pentru viitorul ei școlar, familial și social. Anii de preșcolaritate s-au dovedit a fi o etapă eficientă și benefică pentru pregătirea viitorului parcurs școlar al Mălinei. Mălina a devenit școlăriță Când Mălina parcurgea la grădiniță anul pregătitor pentru școală, atenția noastră se orienta și persista în această direcție. Căutam prin toate mijloacele și în toate împrejurările să-i susținem dorința de a deveni școlăriță și să
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
și a bunicilor. Încet, încet, Mălina parcurge școala vieții, o achiziție extrem de prețioasă pentru viitorul ei școlar, familial și social. Anii de preșcolaritate s-au dovedit a fi o etapă eficientă și benefică pentru pregătirea viitorului parcurs școlar al Mălinei. Mălina a devenit școlăriță Când Mălina parcurgea la grădiniță anul pregătitor pentru școală, atenția noastră se orienta și persista în această direcție. Căutam prin toate mijloacele și în toate împrejurările să-i susținem dorința de a deveni școlăriță și să-i
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
Mălina parcurge școala vieții, o achiziție extrem de prețioasă pentru viitorul ei școlar, familial și social. Anii de preșcolaritate s-au dovedit a fi o etapă eficientă și benefică pentru pregătirea viitorului parcurs școlar al Mălinei. Mălina a devenit școlăriță Când Mălina parcurgea la grădiniță anul pregătitor pentru școală, atenția noastră se orienta și persista în această direcție. Căutam prin toate mijloacele și în toate împrejurările să-i susținem dorința de a deveni școlăriță și să-i orientăm disponibilitățile psihice spre activitățile
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
singură la pick-up-ul de la aparatul de radio, iar când reproducea o poveste sau un basm îi aducea îmbunătățiri în sensul în care ar fi dorit ea să se desfășoare acțiunea ca să-și ajute eroii preferați. Cu mult înainte de ziua când Mălina urma să devină școlăriță am luat-o la cumpărături. I-am probat uniforma, i-am oferit libertatea de a-și alege culoarea și modelul ghiozdanului pe care l-a purtat în spate până acasă. După o listă afișată de școală
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
i-am oferit libertatea de a-și alege culoarea și modelul ghiozdanului pe care l-a purtat în spate până acasă. După o listă afișată de școală, i-am procurat penarul și celelalte obiecte de trebuință școlărească. Încântată de cumpărături, Mălina revenea deseori la obiectele respective, le admira și le așeza în fel și chip. Noi, cei din jurul ei o încurajam și continuam să o pregătim sufletește pentru școală, stimulându-i nerăbdarea și dorința de a dobândi statutul de elevă. Când
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
-i diminuăm șocul emoțional, să-i dăm curaj în acest moment crucial din viața ei. O asiguram că va avea o învățătoare la fel de frumoasă și bună ca doamna de la grădiniță, pe care trebuie să o asculte și să o respecte. Mălina, cu ghizdanul în spate și cu buchetul de flori în mână (nu acceptase cu nici un preț să-i ducă altcineva ghiozdanul și nici florile) mergea cu fața îmbujorată în compania cetei de însoțitori. Curtea largă și curată a școlii era
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
o floare pentru fiecare și cuvântul de bun venit al dascălilor. Prima zi de școală se înscrie cu litere de neuitat în memoria școlarului începător, dacă dascălii știu să facă din ea o sărbătoare, un eveniment cu adevărat emoționant. Pentru Mălina începutul școlarității însemna dobândirea unui nou statut grevat de muncă sistematică și de noi răspunderi. Nivelul inteligenței, sănătatea fizică și echilibrul psihic, cunoștințele și abilitățile dobândite în familie și grădiniță îi asigurau un start promițător în parcursul școlar. Și pentru
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
inteligenței, sănătatea fizică și echilibrul psihic, cunoștințele și abilitățile dobândite în familie și grădiniță îi asigurau un start promițător în parcursul școlar. Și pentru noi, bunicii, apăreau probleme și îndatoriri noi: instituirea ordinii și disciplinei în activitatea de învățare a Mălinei, cultivarea unor motivații mai puternice și mai eficiente pentru muncă, prevenirea superficialității și a delăsării, obținerea unor rezultate pe măsura posibilităților ei intelectuale, dezvoltarea voinței și a unui nivel superior de aspirații școlare. În primele luni de școală i-am
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
târziu. Încadrarea efectuării temelor într-un program judicios stabilit și respectat, îndeplinirea unor cerințe de calitate tot mai înalte pe măsura dobândirii experienței în viața școlară au stat în permanență în atenția noastră iar rezultatele s-au văzut în atitudinea Mălinei față de școală, față de învățătură. Învăța temeinic, cu interes și dragoste, și cu mare ușurință, citea mult, cu pasiune, participa la petrecerile sărbătorești ale prietenelor ei, la manifestările cultural artistice ale școlii, era un copil vesel, optimist, plăcut și fericit. Nouă
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
ei, la manifestările cultural artistice ale școlii, era un copil vesel, optimist, plăcut și fericit. Nouă, celor din jurul ei, ni se umplea inima de bucurie când constatam că eforturile noastre au dat roade, că evoluția școlară, psihică și morală a Mălinei era cea dorită de noi. Meseria de bunici include în afară de dragostea fără limită față de nepoți și răspunderea pentru sănătatea lor fizică și psihică, pentru edificarea personalității, pentru realizarea lor în plan familial, profesional și social. Măsură în dragostea bunicilor față de
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
Înțelegem poate mai clar și mai tulburător totodată cum cei fără această „temă” în viața lor unii lunecă mai ușor, pot cădea în apatie, disperare, în prăpăstioase vicii (a se vedea în această carte textele Ancuța, Ora de dirigenție, Nedumeririle Mălinei, Mălina a devenit școlăriță). În această carte apelul la memorie, la memoria afectivă, răzbate cu o nostalgie uneori frisonată, strepezită, care se crede, care se vede greu de înțeles de ceilalți (în texte precum Idei și fapte, Amintiri la vânzare
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
poate mai clar și mai tulburător totodată cum cei fără această „temă” în viața lor unii lunecă mai ușor, pot cădea în apatie, disperare, în prăpăstioase vicii (a se vedea în această carte textele Ancuța, Ora de dirigenție, Nedumeririle Mălinei, Mălina a devenit școlăriță). În această carte apelul la memorie, la memoria afectivă, răzbate cu o nostalgie uneori frisonată, strepezită, care se crede, care se vede greu de înțeles de ceilalți (în texte precum Idei și fapte, Amintiri la vânzare, Blocul
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/773_a_1527]
-
adevărat regal, onorat de un public numeros din capitală, din Ploiești, Băicoi etc. Prin repetatele aplauze, cei prezenți au răsplătit buna pregătire tehnică și performanțele tinerilor interpreți Victor Georgescu, Elina Guină și Leonard Șarpe (pian), Teodora Stroe, Mircea Mihăilă și Mălina Țiulete (vioară), Catrinel Țiulete (violoncel), Mara Balint și Daniela Streche (duo pian). Concertul s-a încheiat cu cei doi invitați de onoare: Duo pian - Corina Răducanu și Eugen Dumitrescu, care au interpretat, la cote artisitice înalte, Feeria din Rapsodia spaniolă
O prestigioas? manifestare artistic? ?intea muzical? - edi?ia a IV-a - 2012 by Alexandru I. B?dulescu () [Corola-journal/Journalistic/83157_a_84482]
-
din când în când, încinși, să se odihnească și se cruceau văzând că eram deja în pijama. Puseseră bani și își luaseră niște coniac, pe care-l făceau acum poștă vorbind despre gagici, care e mai mișto, ce țîțoance are Mălina, ce curișor are Mariana, ce bună e aia mică și rânjită... "Mică, mică, da' ridică..." Și broasca e mică, da' cască gura mare..." Deja un lungan de la Lazăr devenise idolul tuturor gagicilor. Ai noștri îl înjurau admirativ: "Bă, l-ai
Travesti by Mircea Cărtărescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295574_a_296903]
-
nu erau acasă; în afară de mine mai veneau Manea, un ins cam grobian, fiu de chelner, poreclit de profesorul de engleză little tiger din cauza părului roșu-portocaliu și alurii feline, Radu G., apoi o colegă prietenă cu Mera, pe care o chema Mălina și la vederea căreia toți începeau să cânte din Creedence: Molina, where you're going to?, Mortul și prietena lui Sanda, zisă și Calceola Sandalina, după numele unui foraminifer. Dar Sanda (Sanda era numele ei de familie) era bună prietenă
Nostalgia by Mircea Cărtărescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295571_a_296900]
-
continuată în săptămânile următoare, de plantarea puieților de brad și molid aduși din pepiniera locală de la Prisaca-Dornei. Apoi, în vacanțele de vară, eram angrenați de conducerea școlii în acțiuni de strângere a plantelor medicinale specifice zonei: romaniță, pojarniță, soc, gălbenele, măline, cătină, cacadâr și altele. Muncă voluntară - „patriotică” i se spunea pe atunci - am făcut câțiva ani în vacanțe și nu numai, pe șantierul viitorului liceu, în urma demolării prin explozii controlate, cu dinamită, a zidurilor din cărămidă roșie ale Bisericii din
MEANDRELE DESTINULUI by SORIN-CONSTANTIN COTLARCIUC () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1596_a_2962]
-
și cei trei copii ai săi - două fete și un fiu - jonglează cu frustrările lor până când moartea băiatului (singurul care spune lucrurilor pe nume) și fuga îi salvează. Fata cea mică - Maria (jucată cu o sensibilitate foarte atent controlată de Mălina Manovici, nici o secundă patetică) - e nemulțumită de lipsa de romantism a iubitului ei (Victor Manovici e detașat și sigur pe el), care, atunci când o pierde, o dorește mai mult decât oricând, și începe o relație cu cel mai bun prieten
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2212_a_3537]
-
apoi chemările se răriră, slăbiră, se stânseră. În tăcerea care se întinsese pretutindeni până în depărtări nesfârșite, pe roșața din fund, din apus, începură a trece rațele sălbatice. Veneau din zarea Dunării, din bălțile Brăilei, și treceau prin smârcurile apropiate de la Mălina. Stoluri, pe cer depărtat, purpuriu, grăbeau ca alungate de vânt. Se deslușeau linioare mărunte, negre, în lumina vie a asfințitului, izvorau ca din aburi, cârd după cârd, intrau în marea de lumină, apoi coborau, se mistuiau. Mă îndreptai spre casă
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2100_a_3425]
-
Key Lehman și Henry E. Brady (1995). Voice and Equality. Civic Volunteerism in American Politics. Cambridge: Harvard University Press. Verdery, Katherine (1991). National Ideology under Socialism. Identity and Cultural Politics in Ceausescu's Romania, Berkeley: University of California Press. Voicu, Mălina și Bogdan Voicu (2003). Volunteering in Romania: a rara avis. În Dekker, Paul și Loek Halman (eds.). The Value of Volunteering. Cross-cultural perspectives. New York: Kluwer Academic Press (143-160). Völker, Beate și Henk Flap (2001). Weak Ties as a Liability. The
Capital social şi valori democratice în România: Importanţa factorilor culturali pentru susţinerea democraţiei by Dragoş Dragoman [Corola-publishinghouse/Administrative/906_a_2414]
-
atunci când adună în structura lor trăsături valorizate pozitiv la nivel social, sau negative, dacă pun alături anumite caracteristici valorizate negativ. În general, indivizii dezvoltă mai puternic stereotipuri negative referitoare la alte grupuri decât la cele din care ei fac parte (Mălina Voicu, http://www.iccv.ro/romana/dictionar/malina/malina stereo.htm). În acest sens, în teoria identității sociale (Tajfel, Turner, 1986) se admite că oamenii sunt interesați să mențină o stimă de sine pozitivă. Cum apartenența la un anume grup are
[Corola-publishinghouse/Administrative/1991_a_3316]
-
1. Stereotipurile reprezintă componenta cognitivă a prejudecăților. Astfel, ele constituie structura cognitivă pe care se sprijină comportamentele de discriminare. Grupurile față de care există stereotipuri negative în societate vor fi supuse într-o măsură mai mare discriminării în anumite contexte sociale (Mălina Voicu, http://www.iccv.ro/romana/dictionar/malina/malina stereo.htm). Stereotipurile 2 asociate în mod curent femeilor le re--prezintă ca devotate celorlalți, empatice, emoționale, blânde, bune, înțelegătoare, preocupate de a fi plăcute, drăguțe (cochete, grațioase, sexy), de a realiza un
[Corola-publishinghouse/Administrative/1991_a_3316]
-
întâlnite în societate la un moment dat și sunt modalități de exprimare a raporturilor de putere. Discriminarea 2 reprezintă tratamentul diferențiat aplicat unei persoane în virtutea apartenenței, reale sau presupuse, a acesteia la un anumit grup social (vezi definiția dată de Mălina Voicu ă http://www.iccv.ro/romana/dictionar/malina/malina discr.htm). În mod curent, se face distincția între discriminare ca formă de comportament și prejudecată ca atitudine. Discriminarea reprezintă un pattern de relaționare în urma căruia o persoană sau mai multe
[Corola-publishinghouse/Administrative/1991_a_3316]
-
umane România 2001-2002, www.undp.ro, secțiunea „Publications”. Vlăsceanu, Lazăr (coord.); Neculau, Adrian ; Miroiu, Adrian ; Mărginean, Ioan ; Potolea, Dan, școala la răscruce. Schimbare și continuitate în curriculumul învățământului obligatoriu. Studiu de impact, vol. I, II, Editura Polirom, Iași, 2002. Voicu, Mălina, http://www.iccv.ro/romana/dictionar/malina/malina stereo.htm. Yzerbyt, Vincent Y.; Rocher, Steve J., „Fencing off the deviant: The role of cognitive resources in the maintenance of stereotypes”, în Journal of Personality and Social Psychology, nr. 77, 1999
[Corola-publishinghouse/Administrative/1991_a_3316]
-
4), 2004, p. 211-222. Dragomir, Otilia; Miroiu, Mihaela (ed.), Lexicon Feminist, Editura Polirom, Iași, 2002. Gross, Peter, Entangled Evolutions: Media and Democratization in Eastern Europe, Woodrow Wilson Center Press, The Johns Hopkins University Press, 2002 (traducere în limba română de Mălina Iordan: Mass media și democrația în țările Europei de Est, Editura Polirom, Iași, 2004). Grünberg, Laura (coord.), Mass media despre sexe. Aspecte privind stereotipurile de gen în mass media din România, Editura Tritonic, București, 2005. Grünberg, Laura; Miroiu, Mihaela (coord
[Corola-publishinghouse/Administrative/1991_a_3316]