283 matches
-
activitatea pentru ca randamentul dumneavoastră să crească (sunteți incapabil). La sfârșitul acestei scene, angajatul pleacă spunându-și: "Eu am încercat" (nu mă așteptam să reușesc), iar șeful în sinea lui: "Afacerile sunt afaceri" (Du-te-n... ) SCENE DE FAMILIE Copiii decodifică metalimbajul cu aceeași sensibilitate ca și limbajul trupului. Acei părinți care încearcă să discute cu copiii lor folosind limbajul adulților se vor simți frustrați, deoarece copiii utilizează metalimbajul pe scară largă. Această situație duce adesea la clișee de genul: "Să nu
[Corola-publishinghouse/Science/85111_a_85898]
-
sinea lui: "Afacerile sunt afaceri" (Du-te-n... ) SCENE DE FAMILIE Copiii decodifică metalimbajul cu aceeași sensibilitate ca și limbajul trupului. Acei părinți care încearcă să discute cu copiii lor folosind limbajul adulților se vor simți frustrați, deoarece copiii utilizează metalimbajul pe scară largă. Această situație duce adesea la clișee de genul: "Să nu-mi răspunzi obraznic!", ca ultim cuvânt al adultului. Expresii de felul: Când aveam vârsta ta" distrug aproape orice dialog între adult și copil, mai ales pentru că oricărui
[Corola-publishinghouse/Science/85111_a_85898]
-
creadă că un adult a fost și el cândva copil. Dacă nu te potolești o dată, o să... " și "De câte ori să-ți spun să nu mai faci așa ceva?" sunt probabil cele mai dure două moduri de a "scoate din funcțiune" un puști. Metalimbajul adulților este însă mai ușor de înțeles decât cel al copiilor. Iată un exemplu tipic. SOȚIA: Cum a fost adunarea generală de la Fiji, dragule? (Deschidere rituală. ) SOȚUL: Colosală. (M-am distrat bine. ) SOȚIA: Cum a fost mâncarea? (Croiește calea către
[Corola-publishinghouse/Science/85111_a_85898]
-
trebuia? (Știu că am spus, dar mă lasă rece. ) Toată această metaconversație putea fi evitată, dacă ea l-ar fi întrebat la ce oră vrea să servească cina și el ar fi fost de acord să nu întârzie la masă. METALIMBAJUL POLITIC Dacă metalimbajul nu ar exista, nu ar exista nici politicieni, căci n-ar mai avea prea multe să ne spună. Scopul metalimbajului politic este de a crea un zid impenetrabil din cuvinte pe care nimeni nu le poate înțelege
[Corola-publishinghouse/Science/85111_a_85898]
-
am spus, dar mă lasă rece. ) Toată această metaconversație putea fi evitată, dacă ea l-ar fi întrebat la ce oră vrea să servească cina și el ar fi fost de acord să nu întârzie la masă. METALIMBAJUL POLITIC Dacă metalimbajul nu ar exista, nu ar exista nici politicieni, căci n-ar mai avea prea multe să ne spună. Scopul metalimbajului politic este de a crea un zid impenetrabil din cuvinte pe care nimeni nu le poate înțelege și de a
[Corola-publishinghouse/Science/85111_a_85898]
-
oră vrea să servească cina și el ar fi fost de acord să nu întârzie la masă. METALIMBAJUL POLITIC Dacă metalimbajul nu ar exista, nu ar exista nici politicieni, căci n-ar mai avea prea multe să ne spună. Scopul metalimbajului politic este de a crea un zid impenetrabil din cuvinte pe care nimeni nu le poate înțelege și de a da impresia, în același timp, că politicianul respectiv are cel puțin o inteligență medie. Să analizăm acest interviu cu politicianul
[Corola-publishinghouse/Science/85111_a_85898]
-
să stea deasupra oricărei bănuieli (exagerare pentru a obține acordul). Sincer, aceasta este părerea mea despre problemă! (în alte probleme nu am fost sincer. ) Ei bine, (etalarea frustrării) tot ceea ce putem spune (părere ostilă) este să mulțumim Cerului (exagerare) pentru metalimbaj, căci altfel majoritatea politicienilor ar trebui să-și caute alte profesii. Nu este surprinzător nici faptul că pentru a-și exercita metadeprinderile atât de mulți își aleg profesii juridice. ÎN REZUMAT Pentru a fi eficientă, conversația trebuie să fie flexibilă
[Corola-publishinghouse/Science/85111_a_85898]
-
altfel majoritatea politicienilor ar trebui să-și caute alte profesii. Nu este surprinzător nici faptul că pentru a-și exercita metadeprinderile atât de mulți își aleg profesii juridice. ÎN REZUMAT Pentru a fi eficientă, conversația trebuie să fie flexibilă, iar metalimbajul este important în menținerea unor relații de prietenie cu ceilalți, înainte de a fi citit acest capitol, probabil că aveați sentimentul că frazele șablon pe care le folosiți nu au vreo relație logică cu fondul comunicării, dar, așa cum v-ați dat
[Corola-publishinghouse/Science/85111_a_85898]
-
spun ceilalți și vă veți putea dezvolta capacitatea de a detecta înțelesurile ascunse din comunicatele de presă, din vorbăria mass-media sau din cuvântările personalităților publice care caută să ne manipuleze. în încheiere, consemnăm alte câteva fraze de uz comun ale metalimbajului, la care vă recomandăm să fiți atenți. ÎNTREBARE Cum au decurs alegerile! METARĂSPUNSURI: Am avut rezultate mai bune decât la alegerile precedente. Au votat pentru noi mai multe femei. Au votat pentru noi mai multe persoane decât oricând. Am luptat
[Corola-publishinghouse/Science/85111_a_85898]
-
atunci toți încep să mă vorbească pe la spate". Un alt aspect al acestei probleme îl întâlnim mai ales la femei și constă în exprimarea opiniilor și sentimentelor sub formă de întrebări. Dacă îți deghizezi convingerile și sentimentele cu întrebări de metalimbaj, cum ar fi: "Nu crezi că e puțin cam târziu?" și "Nu e oare îngrozitor de scump?" - este ușor pentru ceilalți să neglijeze aceste sentimente cu răspunsuri de genul: "Nu, nici măcar n-am început bine!" sau "Ne putem permite" Dacă vrem
[Corola-publishinghouse/Science/85111_a_85898]
-
Cântecele toamnei, Foi îngălbenite și Creionări a înțeles înzestrarea sa modică pe terenul poeziei (lirice) și, în consecință, și-a pus în valoare adevăratul talent. Suspinului minor i-a preferat - semn de inteligență artistică - voluptatea râsului și a jocurilor de metalimbaj. Scriitorul a tatonat și scena, dar fără a insista. Împreună cu Adrian Maniu semnează feeria în versuri Rodia de aur („Viața românească”, 1920), reprezentată la Teatrul Național din Iași, iar mai târziu la București și Craiova. Comedia într-un act V-
TEODOREANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290137_a_291466]
-
face posibilă cercetarea semiologică a unor sisteme duble, de acest tip, unde unul constituie planul conținutului sau planul expresiei celuilalt, adică a unor sisteme în raport de denotație sau conotație unul cu celălalt, ori în raporturi de limbaj obiect și metalimbaj. Totuși cazul Modei este mai complicat: dacă mesajele limbajului articulat sunt în mod normal saturate prin două sisteme - denotație-conotație -, Moda introduce un al treilea sistem "natural", constituit printr-un cod extralingvistic, a cărui substanță este obiectul sau imaginea. Ansamblul Modei
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
și al altor sisteme de acest tip, prezintă două articulații diferite: una, prin trecerea de la codul "real" (de obiecte) la sistemul denotant al limbii; cealaltă face trecerea de la sistemul denotant la sistemul conotant al limbii. Adică limba apare ca un metalimbaj, ca un sistem terminologic, în raport cu veșmântul feminin, și acest dublu sistem este reluat ca semnificant într-un al treilea și ultim sistem, pe care Barthes îl numește "retoric". Ca în Mythologiques sau în analiza literaturii, ne aflăm și aici pe
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
paralogie și cere ca accentul să fie pus de acum înainte pe dezacord, nu pe consens. Lyotard critică aici paradigma cunoașterii moderne, care, o dată cu generalizarea, cu abstragerea din multiplicitate, devalorizează eterogenitatea. Postmodernismul refuză orice formă de metanarațiune legitimatoare: "principiul unui metalimbaj universal este înlocuit de un principiu al pluralității sistemelor formale și axiomatice". Ceea ce critică el nu este rațiunea în general, ci numai acea formă a ei care se bazează pe excluderea eterogenului. Iar ceea ce propune postmodernității este de a face
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
pentru că face ca totul să fie, dacă nu text, atunci cu siguranță "scriitură". Căci nu numai gândirea, dar și scrierea și chiar construcția arhitecturală sunt moduri ale deschiderii drumurilor prin lume, o "scriere" a lumii. Peste tot aici, prin metafizică, metalimbaj și arhitectură, modernitatea și-a exercitat tendința spre o dominație absolută a multiplicității vieții, limbilor și populațiilor. Postmodernul este probabil constatarea sau experiența sfârșitului acestui plan de dominare. Semiologia clasică era încă legată de o metafizică a prezenței. Dar semnul
Semn și interpretare by Aurel Codoban [Corola-publishinghouse/Science/295577_a_296906]
-
mitului. În concluzie, relația instituită diacronic între rit și mit o reflectă pe aceea dintre natură și cultură, dintre ontos și logos. Așa cum limba se realizează prin vorbire, mitul se realizează prin rit. În termeni semiotici, ritul reprezintă limbajul-obiect pentru metalimbajul definit al discursului mitic; căci, dacă mitul este „conștiința de sine a ritualului”, ritualul este „inconștiența mitului”. 4.3 Analiza situației de comunicare generată Extrapolând universul semnelor și dincolo de existența ființei umane, potrivit concepției universalist-semiotice vom spune că o situație
Comunicarea eficientă a omului cu Dumnezeu şi cu semenii săi by Ștefan Maxim () [Corola-publishinghouse/Science/694_a_1168]
-
parte care a fost, inițial, interioară, dar a devenit exterioară. în piesele lui Enescu din acel timp însă, structura nu e una de gândire neoclasică. Structura de gândire neoclasică este asemănătoare -, ca să zicem așa, cu un termen împrumutat din știință - metalimbajului; adică un limbaj care vorbește despre un alt limbaj: se iau modelele clasice și se distorsionează, parcă pentru a le testa rezistența. Stravinski a compus un Oedip - Oedipus rex - pe un text latinesc, de fapt franțuzesc inițial... D.P.: ...mai mult
Aurel STROE: "George Enescu a fost un model de echilibru pentru generația mea" by Despina Petecel Theodoru () [Corola-journal/Journalistic/11390_a_12715]
-
și de timp (cele mai frecvent utilizate) ● Prepoziția prepoziții articulate ● Conjuncția Conjuncții coordonatoare: e, ed, anche, ancora, neppure, neanche, oppure, ma, pero, quindi, dunque, ebbene, ne ...ne ● Interjecția interjecții care exprimă uimirea, bucuria, amenințarea, îndemnul. NOTĂ: Categoriile gramaticale enumerate aparțin metalimbajului de specia- CLASA A VI-A OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral Obiective de referință Exemple de activități de învățare La sfârșitul clasei a VI-a, elevul Pe parcursul clasei
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
mai frecvent utilizate) ● Prepoziția prepoziții articulate (reluare) folosirea celor mai uzuale prepoziții; di, a, da, su, în, per, con ● Conjuncția. Folosirea conjuncțiilor coordonatoare în prepoziții și fraze ● Interjecția interjecții care exprimă uimirea, bucuria, amenințarea, îndemnul NOTĂ: Categoriile gramaticale enumerate aparțin metalimbajului de specia-
ORDIN nr. 5.242 din 1 septembrie 2008 cu privire la aprobarea programelor şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/205826_a_207155]
-
și de timp (cele mai frecvent utilizate) ● Prepoziția prepoziții articulate ● Conjuncția Conjuncții coordonatoare: e, ed, anche, ancora, neppure, neanche, oppure, ma, pero, quindi, dunque, ebbene, ne ...ne ● Interjecția interjecții care exprimă uimirea, bucuria, amenințarea, îndemnul. NOTĂ: Categoriile gramaticale enumerate aparțin metalimbajului de specia- CLASA A VI-A OBIECTIVE DE REFERINȚĂ ȘI EXEMPLE DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE 1. Dezvoltarea capacității de receptare a mesajului oral Obiective de referință Exemple de activități de învățare La sfârșitul clasei a VI-a, elevul Pe parcursul clasei
ANEXĂ din 1 septembrie 2008 privind programele şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206914_a_208243]
-
mai frecvent utilizate) ● Prepoziția prepoziții articulate (reluare) folosirea celor mai uzuale prepoziții; di, a, da, su, în, per, con ● Conjuncția. Folosirea conjuncțiilor coordonatoare în prepoziții și fraze ● Interjecția interjecții care exprimă uimirea, bucuria, amenințarea, îndemnul NOTĂ: Categoriile gramaticale enumerate aparțin metalimbajului de specia-
ANEXĂ din 1 septembrie 2008 privind programele şcolare pentru clasele a V-a şi a VI-a la disciplina "Limba şi literatura italiană maternă"*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/206914_a_208243]
-
și a răspunde la salut 6. a exprima nevoi și a solicita informații uzuale legate de acestea 7. a mulțumi și a răspunde la mulțumiri 8. a se scuza Elemente de construcție a comunicării*1) *1) Categoriile gramaticale enumerate aparțin metalimbajului de specialitate. Terminologia nu va face obiectul unei învățări explicite. În cadrul predării nu se va face apel la conceptualizarea unităților lingvistice utilizate în situațiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate, dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire, nu
ORDIN nr. 5.113 din 1 septembrie 2015 privind aprobarea programei şcolare pentru disciplina Limba turcă - limba modernă 2, clasele a V-a - a VIII-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265425_a_266754]
-
o stare fizică 5. a situa evenimente și acțiuni în timp 6. a propune ceva cuiva 7. a se scuza față de cineva 8. a formula/a accepta o invitație Elemente de construcție a comunicării*2) *2) Categoriile gramaticale enumerate aparțin metalimbajului de specialitate. Terminologia nu va face obiectul unei învățări explicite. În cadrul predării nu se va face apel la conceptualizarea unităților lingvistice utilizate în situațiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate, dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire nu
ORDIN nr. 5.113 din 1 septembrie 2015 privind aprobarea programei şcolare pentru disciplina Limba turcă - limba modernă 2, clasele a V-a - a VIII-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265425_a_266754]
-
planifica activități 7. a cere și a da informații practice (de timp, loc, cantitate, direcție) 8. a mulțumi și a felicita pe cineva 9. a exprima acordul și dezacordul Elemente de construcție a comunicării*3) *3) Categoriile gramaticale enumerate aparțin metalimbajului de specialitate. Terminologia nu va face obiectul unei învățări explicite. În cadrul predării nu se va face apel la conceptualizarea unităților lingvistice utilizate în situațiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate, dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire nu
ORDIN nr. 5.113 din 1 septembrie 2015 privind aprobarea programei şcolare pentru disciplina Limba turcă - limba modernă 2, clasele a V-a - a VIII-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265425_a_266754]
-
7. a se scuza, a răspunde la scuze 8. a exprima și a cere o opinie 9. a exprima acordul și dezacordul 10. a exprima nevoi, dorințe și așteptări Elemente de construcție a comunicării*4) *4) Categoriile gramaticale enumerate aparțin metalimbajului de specialitate. Terminologia nu va face obiectul unei învățări explicite. În cadrul predării nu se va face apel la conceptualizarea unităților lingvistice utilizate în situațiile de comunicare. Structurile gramaticale de mare dificultate, dar necesare pentru realizarea unor acte de vorbire nu
ORDIN nr. 5.113 din 1 septembrie 2015 privind aprobarea programei şcolare pentru disciplina Limba turcă - limba modernă 2, clasele a V-a - a VIII-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265425_a_266754]