4,589 matches
-
greu pentru o femeie să fie operator? Am terminat facultatea de imagine la 22 de ani și eram una dintre puținele femei care au absolvit această specializare. Îmi spuneau în Buftea: Fetițo, ce cauți pe-aicea? Am zis întotdeauna că operatoria este o meserie de concepție, mai mult decât o meserie fizică. La toate filmele la care am semnat imaginea, am făcut și camera, cu plăcerea de a filma, dar și din dorința ca să nu spună cineva că mi-a făcut
Documentar şi adevăr. Filmul documentar în dialoguri by Lucian Ionică [Corola-publishinghouse/Science/1413_a_2655]
-
a mai lucrat ca operator șef la lungmetraje, ceea ce mi se pare nedrept. Până de curând, când m-am mutat la secția de regie film, am predat imagine la UNATC și pot să spun că au fost multe fete la operatorie, și foarte talentate. Eugenia Vodă spunea că nu există operatori bărbați și operatori femei, există doar operatori buni sau slabi. Eu consider că există un mod diferit de a vedea al femeilor, sunt mai interesate de detaliu. Problema lor este
Documentar şi adevăr. Filmul documentar în dialoguri by Lucian Ionică [Corola-publishinghouse/Science/1413_a_2655]
-
între personaj și tine, dar se mai interpune o opinie, cea a operatorului. Oricât de bine ai colabora cu el, el vede altceva decât vezi tu, fie că este și o fracțiune de unghi în dreapta sau în stânga. Cum ați ales operatorii, cum ați colaborat cu ei? În afară de relația pe care am avut-o, la Sahia, cu Mircea Bunescu, n-am ales o persoană anume, n-am explicat teoretic, ci afectiv ce vreau, și asta se pare că a funcționat. Nu i-
Documentar şi adevăr. Filmul documentar în dialoguri by Lucian Ionică [Corola-publishinghouse/Science/1413_a_2655]
-
mi-a plăcut cel mai mult. A fost un voluntariat de un an de zile, program ce s-a desființat la câțiva ani după aceea. Montajul mi-a plăcut cel mai mult, pentru că era un mod de a povesti, spre deosebire de operatorie, pentru care nu am talent, și nici nu m-a tentat. Am rămas un timp la montaj, apoi am ajuns să fac regie de emisie pentru emisiuni transmise live, la ZDF. În ce măsură v-au ajutat studiile din facultate? Din punct
Documentar şi adevăr. Filmul documentar în dialoguri by Lucian Ionică [Corola-publishinghouse/Science/1413_a_2655]
-
dreptate. Au fost două-trei momente în care nu i-am ascultat, eram ferm convins că ei greșeau, și sper să fi avut dreptate. Să ne întoarcem puțin la imagine, cum colaborați cu operatorii? Cum le transmiteți ceea ce doriți de la ei? Operatoria nu este punctul meu forte. În general, lucrez cu o mână de operatori, nu mai mult de trei. Îi cunosc, ne cunoaștem, există o anumită afinitate. Dar nu mă bazez numai pe asta. Înaintea fiecărui proiect ne așezăm și discutăm
Documentar şi adevăr. Filmul documentar în dialoguri by Lucian Ionică [Corola-publishinghouse/Science/1413_a_2655]
-
cu tine, într-o formă care se vede în imagine că nu este furată cu camera dintr-o sacoșă sau că nu l-ai urmărit pe stradă, atunci este evident că a acceptat să dea interviul. Cum ați colaborat cu operatorii, cum i-ați ales? Le explicați intenția dumneavoastră? Este foarte dificil, mai ales că eu sunt operator și mi-a fost greu să las asta din mână. N-am făcut-o decât în două cazuri, la Marele jaf comunist și
Documentar şi adevăr. Filmul documentar în dialoguri by Lucian Ionică [Corola-publishinghouse/Science/1413_a_2655]
-
înțelege „ce se vede” , dar nu poate înțelege logica ascunsă a realității ( ceea ce nu este intuitiv - „nu se vede” ); poate face interferențe (derivarea unui enunț din altul sau deducerea consecințelor unui fapt ) dar numai la nivelul intuitivului. 3) Stadiul gândirii operatorii Stadiul operațiilor concrete ( 7-10 ani) în care elevul poate învăța orice, cu condiția ca ceea ce i se explică să i fie demonstrat pe bază de acțiuni cu elemente concrete, sau să acționeze el însuși; poate trece la nivelul a „ceea ce
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
este următorul: așa cum vorbitorii pot să facă distincția dintre fraze gramaticale și fraze agramaticale, tot la fel ei pot recunoaște textele bine construite în fața unei înșiruiri întîmplătoare de fraze: gramatica textului este o prelungire a gramaticii frastice, iar noul concept operatoriu propus este coerența textuală. Eugeniu Coșeriu, de al cărui nume este legată nașterea lingvisticii textuale la mijlocul anilor '50, propune opoziția dintre gramatica transfrastică și lingvistica textuală, prima fiind considerată o dezvoltare a lingvisticii clasice, cea de a doua, o teorie
Periferia textului by Philippe Lane () [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
echivalență a mulțimilor finite echipotente cu o mulțime dată. Caracterul social al dezvoltării intelectuale (după Piaget) relaționat cu specificul învățării la această vârstă - acțional, iconic și simbolic (după Bruner) conduc la formarea reprezentărilor despre număr și permit trecerea de la gândirea operatorie concretă la cea abstractă, chiar dacă nu se poate încă renunța la reprezentări materializate, obiectuale. Din aceste motive, însușirea conștientă a noțiunii de număr se fundamentează pe: înțelegerea numărului ca proprietate cardinală a mulțimilor echivalente (mulțimi cu tot atâtea elemente); înțelegerea
Jocul didactic matematic : metodă eficientă în învăţarea matematicii în ciclul primar by Cristina Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/1256_a_2007]
-
radicală și nici să le confundăm. Ar fi potrivit acum să subliniem caracterul eliptic al majorității textelor explicative. J.-BGrize (1990: 17) citează un exemplu care nu presupune prezența unei macro-propoziții concluziv-evaluative [P. expl. 3] și care nu dă explicit operatorii [De ce?] și [Pentru că]. Apare doar în două paragrafe care corespund exact primelor două macro-propoziții. (3) S-a observat că un clește pentru foc sau alte obiecte din fier, care sunt așezate de obicei într-o poziție verticală, sau bara de
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
4 Analizați în același mod povestirea din scena 4, actul V din Mithridate (versurile 1549-1646). Concluzie Pe parcursul acestei încercări de teoretizare, am putut observa că prototipurile secvențiale sunt categorii care rămân nedefinite și totuși, chiar în aceste condiții, ele sunt operatorii. Dacă, de cele mai multe ori, este dificil să se determine în ce mod un text global poate fi actualizat, aceasta se datorează faptului că majoritatea textelor apar în forma unui melanj de tipuri secvențiale. Textele omogene (unitipuri) apar în număr mai
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
Production, London, Croom Helm, 1979. Piaget, Jean, Construirea realului la copil, traducere de Dan Răuțu, București, Editura Didactică și Pedagogică, 1976. Piaget, Jean, Reprezentarea lumii la copil, traducere de Mariana Pricop, Chișinău, Editura Cartier, 2005. Piaget, Jean, Tratat de logică operatorie, ediție pregătită, traducere și postfață de Iulian Pasaliu, București, Editura Didactică și Pedagogică, 1991. Pieterse, Jan Nederveen, White on Black: Images of Africa and Blacks in Western Popular Culture, New Haven, Yale University Press, 1992. Pinker, Steven, The language instinct
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
Ibidem, p. 200. 187 Jean-Jacques Wunenburger, Viața imaginilor, traducere de Ionel Bușe, Cluj-Napoca, Editura Cartimex, 1998; Muguraș Constantinescu, Prea multe imagini ucid imaginația, Interviu acordat de Jean-Jacques Wunenburger în România Literară nr. 37, 2003. 188 Jean Piaget, Tratat de logică operatorie, ediție pregătită, traducere și postfață de Iulian Pasaliu, București, Editura Didactică și Pedagogică, 1991, p. 44. 189 Mircea Eliade, Imagini și simboluri, București, Editura Humanitas, 1994, p. 22. 190 "Termenul a fost introdus de Carl Gustav Jung (1919) pentru a
Morfologia Imaginii by CORINA DABA-BUZOIANU [Corola-publishinghouse/Science/1013_a_2521]
-
înțelege „ce se vede” , dar nu poate înțelege logica ascunsă a realității ( ceea ce nu este intuitiv - „nu se vede” ); poate face interferențe (derivarea unui enunț din altul sau deducerea consecințelor unui fapt ) dar numai la nivelul intuitivului. 3) Stadiul gândirii operatorii • Stadiul operațiilor concrete ( 7-10 ani) în care elevul poate învăța orice, cu condiția ca ceea ce i se explică săi fie demonstrat pe bază de acțiuni cu elemente concrete, sau să acționeze el însuși; poate trece la nivelul a „ceea ce se
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
deceniu sau mileniu, de formare a reprezentării de deceniu, elevii Își pot forma și reprezentările conținutului sferei noțiunii de secol (zece decenii sau o sută de ani) și mileniu (zece secole). Pentru Însușirea acestor noțiuni și integrarea lor În sisteme operatorii se pot folosi materiale intuitive variate: banda timpului, harta fizică și istorică, tabelele cronologice, scheme istorice de plasare a evenimentelor În timp și spațiu, jocuri didactice, concursuri, teste de verificare, planșe de memorare. Prin compararea a două evenimente istorice petrecute
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
am adresat Întrebările de așa natură Încât să nu depășească nivelul accesibilității spre a nu-i obosi. Prin folosirea modalităților enumerate, am reușit să formez elevilor reprezentări concrete și trainice despre fapte și evenimente istorice, iar cunoștințele au devenit noțiuni operatorii pe care le-am folosit drept bază pentru dobândirea altor cunoștințe. CAPITOLUL III MODALITĂȚI CONCRETE DE REALIZARE A UNOR LECȚII DIN PROGRAMA CLASELOR I IV 49 III.1 METODE ACTIVPARTICIPATIVE UTILIZATE ÎN FORMAREA NOȚIUNILOR DE ISTORIE ȘI EVALUAREA RANDAMENTULUI ȘCOLAR
INTERDISCIPLINARITAEA ÎN PREDAREA ISTORIEI ROMÂNILOR LA CLASELE I – IV by Ana Maria PINZARU () [Corola-publishinghouse/Science/1233_a_2313]
-
propriu-zis sociologice (poziții, statuturi, apartenențe, gusturi, norme, istoricitate). Ne situăm deci mereu pe două niveluri de gîndire: cel al cadrului de referință al subiectului (metasistem al inserției sale sociale) și cel al activității sale discursive și cognitive (sistem de relații operatorii), aceasta exercitîndu-se în acord cu el. "Supunerea părții la întreg, existența unei scări ierarhizate de orientări ale opiniei, tendința de a identifica, iată resorturile acestei munci intelectuale, ale unificării care rezultă. Operațiunile specifice au loc fără a ține cont de
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
pentru ceilalți este o ființă pe care societatea o determină și o împinge să-și joace personajul." Mauss, 1974, pp. 368-369 Descrierea mecanismelor vrăjitorești, deși incompletă și trasată în linii mari, arată în ce grad sistemele de reprezentare sînt moduri operatorii. Putem înțelege în cele din urmă care sînt relațiile posibile cu comportamentele ritualice, citind definiția care se poate da: "Sistem codificat de practici, în anumite condiții de loc și de timp, avînd un sens trăit și o valoare simbolică pentru
Reprezentările sociale by Jean-Marie Seca () [Corola-publishinghouse/Science/1041_a_2549]
-
context. Abordarea națională caracterizează lucrări care pun accent exclusiv pe partidele politice membre ale FEP ca variabilă independentă. În această privință, Geoffrey și Pippa Pridham s-au aplecat asupra cooperării partinice transnaționale, pe care au definit-o astfel: "Ca definiție operatorie, "cooperarea partinică transnațională" din CE este termenul aplicat pentru instituționalizarea coordonării și a promovării pozițiilor politice comune și altor forme de activități europene ale partidelor politice cu aceeași tendință ideologică, provenind din diferite state membre, în cadrul larg al Comunității Europene
Natura și politica partidelor europene - Social democrația și criza șomajului by Erol Kulahci () [Corola-publishinghouse/Science/1019_a_2527]
-
contingente. După asta, ne vom propune propria concepție asupra politicilor europartidelor. Este vorba de cooperarea partinică transnațională, cooperarea paneuropeană a partidelor, construcția coaliției trnasnaționale și advocacy coalition. Mai întîi, politica partidelor europene se diferențiază de cooperarea partinică transnațională. "Ca definiție operatorie scriau Geoffrey și Pippa Pridham "cooperarea partinică transnațională" în CE este termenul aplicat instituționalizării coordonării și promovării pozițiilor politice comune și ale altor forme de activități europene ale partidelor politice cu aceeși tendință ideologică din diferite state membre în cadrul larg
Natura și politica partidelor europene - Social democrația și criza șomajului by Erol Kulahci () [Corola-publishinghouse/Science/1019_a_2527]
-
în complexitatea lor, în dinamica lor, mai bine zis, interdisciplinaritatea cere integrarea cunoștințelor însușite în cadrul lecțiilor în structuri noi și, în cele din urmă, e foarte multă muncă, un drum lung pe parcursul căruia să nu uităm o clipă formarea capacităților operatorii ale gândirii. La clasele IIV interdisciplinaritatea se poate promova cu succes la orice lecție, când cunoștințele o reclamă. Învățătorul trebuie să se străduiască să extindă și să adâncească legăturile dintre obiectele de învățământ, asigurând continuitatea procesului de instruire de la o
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
biomecanice optime pentru o protezare totală clasică. Câmpul protetic mandibular se remarcă prin prezența parametrilor clinico-biologici negativi, reprezentați de zonele de resorbție și atrofie, markeri ai instabilității protezării totale clasice. În cadrul protocolului clinic, a fost utilizat ghidul chirurgical, secvențialitatea etapelor operatorii fiind respectată în totalitate, asigurându-se paralelismul riguros la nivelul celor cinci implanturi amplasate la nivelul zonei frontale, caracterizată de indici clinico-biologici cu valori în sfera pozitivă, comparativ cu zonele laterale, caracterizate de resorbție și atrofie accentuate (fig. 1.78
Modulul 3 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (protetică şi tehnologia protezelor) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101014_a_102306]
-
Adiția de grefe autogene la nivelul marginii alveolare mandibulare Este indicată în cazurile de edentație totală, caracterizate de resorbție accentuată a mandibulei și atunci când există riscul fracturării acesteia. Dezavantajele tehnicii sunt determinate de următoarele elemente: -necesitatea realizării a două situsuri operatorii; -nepurtarea protezelor timp de 6-8 luni, până la vindecare; -posibilitatea resorbției grefei. Între beneficiile tehnicii, enumerăm: -creșterea rezistenței mandibulei; -creșterea înălțimii crestei și a conturului mandibulei. Aceste beneficii justifică utilizarea tehnicii, în cazul mandibulei foarte atrofiate. Supraprotezarea pe implanturi în cadrul edentației
Modulul 3 : Aspecte clinice şi tehnologice ale reabilitării orale (protetică şi tehnologia protezelor) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101014_a_102306]
-
contrast cu densitate crescută ! Ca și concluzie injectarea cu grijă a contrastului poate înlătura în mare parte acest neajuns ! O atenție particulară trebuie acordată anestezicelor gazoase, cele de tip oxid nitric trebuind evitate în angiografii (bulele de aer din camera operatorie ajunse intempestiv în fluxul circulant au tendința, în situația unei concentrații crescute de bioxid de azot din timpul operației datorită anesteziei, să-și crească volumul !) I.2. AMNEZIA TRANZITORIE Este considerată ca un efect advers al angiografiei cu efect asupra
Imagistica meningioamelor de convexitate by Vasile BUSUIOC, Silviu BUSUIOC () [Corola-publishinghouse/Science/100964_a_102256]
-
niciodată. Depuneam un efort uriaș ca să avansez cât de cât, mânat de gânduri care mai de care mai trăsnite, cel mai des venindu-mi în minte momentul întoarcerii de pe Vârful Omu, unde fusesem cu Vlad și Sorin, doi studenți la Operatorie, care-și făceau filmul de an tocmai pe vârful cu pricina, urmărind activitatea meteorologilor de acolo într-o poveste frumoasă cu iz propagandistic de scrificiu și izolare, îl știam pe Vlad încă din școală, făcusem liceul împreună în Brăila, el
Singur sub duș by Dan Chișu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295575_a_296904]