320 matches
-
până la 5 ani, conform specialiștilor în domeniu, cu efecte complexe în viața clientului. Cunoașterea acestor informații îi oferă consilierului posibilitatea de a decide în ce măsură poate ajuta clientul și dacă este cazul să îi recomande acestuia să apeleze la serviciile unui psihoterapeut. * Experiențe similare anterioare Tot în momentul identificării elementelor care țin de situația de tranziție, consilierul va urmări dacă experiența actuală a clientului este o noutate sau dacă acesta a avut în trecut experiențe similare. Să luăm exemplul unei cliente care
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
acesta din urmă are dreptul să i se explice foarte clar motivele și diferența în calificare profesională existentă între consilierul curent și cel recomandat (fie că este vorba despre un alt consilier sau un alt tip de specialist psihiatru, psiholog, psihoterapeut, asistent social, etc). 2.4. Relația cu alți specialiști Sunt analizate relațiile dintre consilieri și angajatorii lor, dintre consilieri și colegii lor, procesul de consultanță (consultation) în relație cu procesul de consiliere. De asemenea, se subliniază necesitatea acțiunii în manieră
Manualul consultantului în carieră by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
Marin. București: Editura Trei. Robinson, K. (2011). O lume ieșită din minți: revoluția creativă a educației. Traducere de Doina-Mihaela Brăgaru. București: Publica. Roco, M. (2004). Creativitate și inteligență emoțională. Iași: Polirom. Rogers, C. R. (2008). A deveni o persoană: perspectiva unui psihoterapeut. Traducere de Anacaona Mândrilă-Sonetto. București: Editura Trei. Rotaru, I. (2010). Comunicarea virtuală. Impactul noilor tehnologii informaționale și comunicaționale în spațiul educațional contemporan. București: Tritonic Publishing. Rovența-Frumușani, D. (1999). Semiotică, societate, cultură. Iași: Institutul European. Rovența-Frumușani, D. (2000). Argumentarea. Modele și
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
acelora ca mine, al elevilor sau bunicilor, oameni totuși încă "normali". Între aceste limite "normale" s-a aflat alienarea oamenilor, în marea lor majoritate, de peste două milenii încoace. Deși, mai recent, am avut ocazia să fiu uimit de recomandările unor psihoterapeuți cu experiență făcute în workshop-urile recent organizate complementar la diverse simpozioane științifice, unde, auditoriului avizat i se atrăgea atenția asupra necesității încheierii terapiei mai înainte ca subiectul să se recupereze singur. Brrrrr!!! Ce vor fi făcut acești terapeuți în regimul
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
prin ansamblul bogat, vag-coerent și relativ eficient al tehnicilor moderne. Inițial artă a alinării suferinței și a influențării comportamentului uman, psihoterapia își asumă în ultimele decenii atributul de tehnică, evoluând pe linia unui profesionalism declarat. Aceasta înseamnă că, profesia de psihoterapeut nu poate fi exercitată cu succes decât de către cei care prezintă disponibilitate în acest sens. Psihoterapia implică nu numai știință și artă, ci și creativitate. Dezvoltând boala sau probleme emoționale, existențiale în manieră singulară, persoana/sportivul trebuie să fie abordat
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
și fără pernă; - poziția șezând în fotoliu sau pe un scaun, așa zisa poziție “a birjarului” cu picioarele ușor depărtate, capul aplecat înainte, spatele rotunjit, brațele atârnând lateral, inerte ori relaxate pe genunchi. La început aceste poziții trebuiesc controlate de către psihoterapeut. b. Fiecare exercițiu de antrenament autogen implică trei faze: - prima fază constituie pregătirea poziției de bază, urmată de închiderea ochilor (favorizează concentrarea și reprezentarea mentală a formulelor exercițiului), fără a mai face nici o mișcare și fără a vorbi; - faza a
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
mesele principale (dimineața între orele 7-8, la prânz între orele 13-14, iar seara în jurul orei 22). - primele 4 exerciții, cele premergătoare, se vor face individual sau în grupuri mici (5-8 persoane), în funcție de condițiile de spațiu, cu magnetofonul alături manipulat de psihoterapeut, sau la căști, de 2-3 ori pe zi. După ședința de training clienții nu vor fi lăsați să stea culcați în pat, ci vor fi sfătuiți să facă ceva, indiferent ce, să aibă o mică ocupație. Nu se va trece
Refacerea: sursa performanței by Silviu Șlagău; Mariana Costache () [Corola-publishinghouse/Science/91782_a_92326]
-
cardiovasculară 41.1. Definiție, cauze Definiția iatrogeniei cuprinde orice patologie sau eveniment indezirabil indus de o intervenție în cadrul sistemului de sănătate, fie ambulator, fie în spital, de către orice persoană implicată în actul medical, de la medic la infirmieră, kinetoterapeut, fizioterapeut sau psihoterapeut până la bolnavul însuși (prin nesupraveghere) (1). Numărul tot mai mare de articole ce investighează acest domeniu demonstrează că tendința actuală este de lărgire a ariei semantice a termenului la orice efect nedorit indus de orice act medical diagnostic, terapeutic sau
Afectarea cardiovasculară în boala renală cronică by Gabriel Ungureanu, Ioana Dana Alexa () [Corola-publishinghouse/Science/91958_a_92453]
-
și persoanele care lucrează cu aceștia, inclusiv serviciile de consultanță/consiliere ale acestora și presupune existența mai multor categorii de resurse: * resurse umane persoane cu cerințe educative speciale, părinții/membrii familiilor acestora, specialiști din comunitate: cadre didactice, psihopedagogi, logopezi, psihologi, psihoterapeuți, consilieri, profesori de sprijin (teacher assistant/support teacher), profesori itineranți, kinetoterapeuți, ergoterapeuți, medici, asistenți sociali etc.; * resurse instituționale școli, comisii de expertiză, centre de zi, centre de asistență și ocrotire, centre de orientare, instruire, consiliere, cercetare, formare profesională etc.; * resurse
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
al P.C.R. (1945-1989). Dicționar (2004, coautor); România 1945-1989. Enciclopedia regimului comunist. Represiunea, vol. I, A-E (2011, coautor); România, 1945-1989. Enciclopedia regimului comunist. Instituții de partid, de stat, obștești și cooperatist (2012, coautor); bajanaruliviu@yahoo.com Radu CLIT, psiholog clinician, psihoterapeut, psihanalist, psihodramatist. Doctor în Studii psihanalitice la Universitatea Paris VII, cu teza Cadre totalitaire et fonctionnement narcissique, în 1999. A publicat: Cadre totalitaire et fonctionnement narcissiaque (2001, cu o versiune în limba română apărută în 2004); La sexualité collective: de la
Statutul femeii în România comunistă. Politici publice și viața privată () [Corola-publishinghouse/Science/84992_a_85777]
-
dar și modalitățile de soluționare a acestora. Constituirea grupurilor de suport include selecția participanților, stabilirea conținutului și a regulilor de grup, folosirea relaxării, informare, evaluare continuă, terapie. Deseori sunt invitați diverși specialiști cu diverse preocupări: asistent social, medic, jurist, psiholog, psihoterapeut. Regula de bază a grupului de suport o reprezintă confidențialitatea. Se ascultă și se respectă reciproc, o singură persoană vorbește la un moment dat, se respectă punctualitatea în începerea și terminarea ședințelor. Conținutul se poate axa pe discuții asupra procesului
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2350_a_3675]
-
făcute o dată sau de două ori pe an în clinici de specialitate sunt insuficiente. De aceea, pentru bolnavii cu SM sunt necesare centre specializate ambulatorii, unde să facă tratament permanent, sub supravegherea unei echipe multidisciplinare, formată din medici neurologi, fiziokinetoterapeuți, psihoterapeuți, ergoterapeuți și asistenți sociali. Recuperarea care utilizează abordarea bolnavului în echipă, asigură cel mai bine instruirea și strategiile necesare bolnavului pentru a face față cerințelor și schimbărilor cauzate de SM. O asemenea terapie de recuperare se poate face într-un
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
prin intervenții pozitive. Terapia ocupațională adecvată, recomandările, ajutoarele sau dispozitivele pot da pacientului cu SM posibilitatea de a realiza activitățile dorite. Dacă terapeutul bănuiește că hiperdependența de îngrijitor se datorează motivelor psihologice sau emoționale, poate fi utilă trimiterea la un psihoterapeut. Pentru mulți pacienți cu SM care ajung cu un grad mai mic sau mai mare de invaliditate datorită progresării bolii, utilizarea mijloacelor auxiliare poate fi singurul mijloc de menținere a independenței în activitățile existenței zilnice. Înainte de prescrierea unui mijloc auxiliar
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
de informați asupra bolii, tratamentelor existente și că ar dori să știe mai multe despre aceste lucruri. Subliniem că 9 din 10 bolnavi sunt satisfăcuți de echipa de colaborare interdisciplinară care se ocupă de tratamentul lor (medici, psihologi, infirmiere, fizioterapeuți, psihoterapeuți etc). Majoritatea bolnavilor chestionați ridicau problema, pe bună dreptate, a faptului că un sejur de 4-6 săptămâni pe an este insuficient pentru a asigura o bună recuperare. Se pare că ar fi mai profitabil să se practice aceste tratamente de
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
este și originea etimologică a lui "asasin". (n. trad.) * Ișuv, ansamblul evreilor prezenți în Palestina înainte de crearea statului Israel. (n. trad.) * Irgun, organizația militară sionistă care a organizat inițial imigrația evreilor în Palestina. (n. trad.) * Emile Coué (1857-1926), farmacist și psihoterapeut francez. Metoda inițiată de el viza atingerea echilibrului organic și psihic prin autosugestie. Aici, refereință ironică. (n. trad.) * Folleville, numele unor serbări contemporane cu iz medieval; aici ironie la adresa stilului publicitar ieftin. (n. trad.) * Le Boeuf sur le toit, numele
Candid în Ţara Sfântă by Régis Debray [Corola-publishinghouse/Memoirs/905_a_2413]
-
Consilierul școlar poate ajuta în rezolvarea tuturor problemelor elevilor? Nu. Consilierul școlar oferă servicii doar în limita pregătirii profesionale. În cazul în care problema clientului depășește limitele consilierului școlar, acesta are datoria de a-l îndruma către un alt specialist (psihoterapeut, psihiatru, etc).
De vorbă cu profesorul psihopedagog. In: Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Mirela Pintilie () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1847]
-
sugestiei comportă două aspecte: în primul rând să se facă o igienizare psihică, prin curățirea terenului de toți agenții poluanți, limitativi, apoi să se monteze o serie de pârghii pozitive. Pentru aceasta este nevoie de ajutorul unor persoane bine specializate, psihoterapeuți cu experiență, care să conducă voiajul în inconștient. Metodele sugestive ce fac conexiuni cu inconștientul * Satori creativ metodă psihiatrică de grup folosită și pentru tratarea schizofreniei. În cadrul ședinței se face un voiaj în inconștient. Individul se află în transă fiind
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
sau, dimpotrivă, poate să nu aibă conștiința a ceva anormal. Un complex poate avea următoarele forme: non compensat, compensat sau supracompensat. Forma non-compensată a complexului este atunci când individul percepe anumite indispoziții sau nereguli și caută sprijin, în prieteni sau în psihoterapeuți, pentru a se debarasa de acest tip de comportament anormal. Complexul non-integrat afectează liberatea de acțiune, spontaneitatea, tendința spre dezvoltare personală și creativitatea individului. Forma compensată este atunci când individul atribuie comportamentul său caracterului, firii sale, concepțiilor sale despre lume și
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
au ca efect diminuarea forței voinței, sentimentul că subiectul este neputincios în fața complexului, faptul că el ar vrea să fie altfel, dar nu poate. În cazul persoanelor cu nevroze sau psihoze ajutorul trebuie să vină de la cei apropiați și de la psihoterapeuți. După cum s-a arătat în cadrul acestei secțiuni, complexele sunt trăite, în plan emoțional, negativ de persoană, marcând prezența multor dificultăți. Mai grav este că persistența unuia sau mai multor complexe personale vor conduce la modificarea caracterului persoanei. Atât pentru manifestarea
Creativitate : fundamente, secrete şi strategii by Georgel Paicu () [Corola-publishinghouse/Science/690_a_1152]
-
RYLE2 (1997Ă pornind de la particularitățile dominante ale personalității borderline - instabilitatea imaginii de sine, subdezvoltarea vocabularului emoțional, impulsivitatea și stările disociative recurente - recomandă intervenții cognitiv-analitice după o experiență personală pe un lot de 30 de subiecți. Acestă tehnică presupune aflarea de către psihoterapeut a celor mai importante experiențe existențiale și a diversității relațiilor interpersonale ale pacientului. Sunt cultivate fenomenele de contratransfer în vederea stabilirii unei alianțe terapeutice. Prin identificarea trăirilor pacientului și a manifestărilor comportamentale corespondente terapeutul îl va stimula în conștientizarea și reproducerea
Tulburările de personalitate by Mircea Lăzărescu, Aurel Nireștean () [Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
autoculpabilizante discursul pacientului. Ambele variante amintite impun însă o alianță terapeutică foarte elaborată în cadrul căreia pacientul să fie convins de reala compasiune a terapeutului. Tehnicile dialectic-comportamentale integrează un program flexibil al întâlnirilor, al subiectelor abordate și al accesibilității la diferiții psihoterapeuți implicați. Se consideră că schimbările pozitive sunt favorizate de atmosfera deschisă - dar sigură - astfel întreținută. Programul terapeutic odată structurat integrează observarea activă a celor prezentate de pacient într-o manieră empatică non-autoritară și validarea directă a răspunsurilor pacientului. Tehnica dialectic-comportamentală
Tulburările de personalitate by Mircea Lăzărescu, Aurel Nireștean () [Corola-publishinghouse/Science/2367_a_3692]
-
orientări și care pot valoriza școlile respective în cunoștință de cauză și mai ales nepartizan, pentru a decanta atât atuurile, cât și fisurile lor. într-o asemenea ipostază privilegiată se află R.T. Vogel, cu dubla sa formație de psihanalist și psihoterapeut cognitiv-comportamentalist, care prin lucrarea pe care am mai amintit-o Psihoterapie cognitiv comportamentală și psihanaliză (2008), demonstrează oportunitatea fuziunii dintre cele două orientări, inclusiv în terapia sindromului de stres posttraumatic. Acest travaliu de integrare este reciproc avantajos pentru fortificarea ambelor
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
evident, doar cu aprobarea pacientului, devine foarte utilă. Desigur, există numeroase exemple care pot proba cum funcționează acest mirabil proces de spiritualizare în cazul terminalilor și care sunt consecințele impresionante cu care se acompaniază uneori. Cercetând palmaresul cazuistic al reputatului psihoterapeut I. Yalom (2009), vom prezenta cazul pilduitor al Paulei, suferindă de un cancer mamar, multiplu metastazat. Devenind o „curtezană a morții”, pacienta, datorită elevației spirituale pe care i-a provocat-o traversarea acestei „golgote”a suferinței, împreună cu psihoterapeutul ei, doctorul
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
reabilitare realizate de personal specializat. Cerințe pentru implementarea standardului 6 6.1. Personalul de specialitate evaluează nevoile de abilitare/reabilitare ale copiilor în funcție de tipul dizabilității și nivelul lor de dezvoltare. 6.2. Personalul de specialitate (kinetoterapeuți, fizioterapeuți, logopezi, psihopedagogi, consilieri/psihoterapeuți, terapeuți ocupaționali etc.) elaborează programul de abilitare/reabilitare a copiilor și este responsabil de îndeplinirea obiectivelor stabilite în cadrul acestui program, ținând cont de recomandările și contraindicatele medicale. 6.3. Activitățile de abilitare/reabilitare pot fi, după caz: a) fizioterapie; b
ORDIN nr. 25 din 9 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind centrele de zi pentru copiii cu dizabilităţi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156577_a_157906]
-
și stomatologice se realizează în acord cu prevederile legislative în vigoare din domeniul sănătății și ale SMO prezente. 25.6. Personalul pentru reabilitarea copiilor abuzați, neglijați și exploatați este reprezentat de consilieri (asistenți sociali și psihologi) și, după caz, de psihoterapeuți (psihologi și neuropsihiatri sau psihiatri pentru copii). Se asigură doi consilieri pe grupa de copii, câte un consilier pe turele de peste zi. 25.7. Personalul pentru pregătirea reintegrării sau integrării familiale este reprezentat în principal de psihologi și asistenți sociali
ORDIN nr. 89 din 27 iulie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind centrul de primire în regim de urgenţă pentru copilul abuzat, neglijat şi exploatat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/160575_a_161904]