823 matches
-
este folosită extremitatea inferioară a ei trebuie să fie fixată de partea rectilinie a bordajului și, în măsura în care este posibil, să se sprijine ferm în zona jumătății centrale a navei; sau .3 o instalație de ridicare a pilotului situată în dreptul porțiunii rectilinii a bordajului și, în măsura în care este posibil, în zona jumătății centrale a navei și departe de orice orificii de evacuare. 4 Accesul pe puntea navei Se vor prevedea dispozitive care să permită accesul sigur, comod și neobstructionat la sau de la bordul
AMENDAMENTE din 5 decembrie 2000 la Convenţia internaţionala din 1974 pentru ocrotirea vieţii omeneşti pe mare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/147159_a_148488]
-
direcția în care au fost înclinate roțile. În al doilea rând, pe volan se iau niste repere împrumutate de la cadranul ceasului - ore, pentru a putea prescrie poziționarea mâinilor pe volan în funcție de acestea, ca în figura de mai jos. La mersul rectiliniu, mâinile se țin pe volan în dreptul orelor 9 (mâna stângă) și 3 (mâna dreaptă), dar se va încerca obținerea aceleiași poziții pe volan și în timpul virării efective, prin poziționarea corectă a mâinilor pe volan înainte de viraj. Se disting două tehnici
CONDUCEREA AUTOTURISMELOR by CRISTINEL MIHĂIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/666_a_1316]
-
și trage în continuare. La o tragere/împingere se roteste volanul ½ ture. Prin schimbări repetate de priză, putem roti volanul câte ture avem nevoie. În general sunt necesare 2 ture pentru viraj maxim dreapta sau stânga, pornind din poziția mers rectiliniu (la mijloc), sau altfel spus, sunt necesare 4 ture de volan pentru virarea completă - de la maxim dreapta la maxim stânga. Firește însă ca nu întotdeauna avem de virat foarte mult, așa încât, cel puțin pentru rularea în afara localităților, această metodă se
CONDUCEREA AUTOTURISMELOR by CRISTINEL MIHĂIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/666_a_1316]
-
efective, mâinile se găsesc în poziția 9 și 3 și mai pot continua virajul sau contravira până la ¼ ture. La terminarea virajului se slăbește volanul, se repoziționeaza mâinile pe volan în sens invers și se aduce volanul în poziția de mers rectiliniu (se execută redresarea). * Observăm că urmează un viraj stânga. Poziționam mâinile în sensul urcării mâinii stângi spre ora 12 și coborârii mâinii drepte spre ora 6. Apucăm și rotim volanul și dacă ne-am poziționat corect, în timpul virajului ținem volanul
CONDUCEREA AUTOTURISMELOR by CRISTINEL MIHĂIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/666_a_1316]
-
ei vor să se deplaseze spre dreapta și rotesc stânga de volan, stricând complet direcția). După rotirea volanului ¼ așa: până la ½ ture, se așteaptă un pic pentru a observa reacția mașinii și apoi se redresează prin readucerea sa în poziția mers rectiliniu - mâna stânga la ora 12. 13. TRECEREA LA NIVEL CU CALEA FERATĂ Reprezintă locul în care partea carosabilă este intersectată de linii de cale ferată, industrială (la care trenul nu are prioritate) și curentă - păzită au nepăzită. Este un punct
CONDUCEREA AUTOTURISMELOR by CRISTINEL MIHĂIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Science/666_a_1316]
-
ortografiei limbii române (de la principiul etimologic la principiul fonetic). „Reformele promovate de Academie în 1881, 1904, 1932 și 1953 - subliniază lingvistul IonGheție, unul din cei mai de seamă specialiști în istoria limbii române literare - reprezintă principalele etape ale unei îndrumări rectilinii care a marcat trecerea gradată a ortografiei românești de la o poziție puternic marcată sentimental la abordarea științifică și totodată pragmatică a problemei. Recenta decizie a Academiei devine astfel singulară, în măsura în care curmă, pentru prima dată din 1881 încoace, dezvoltarea firească a
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
Chilia, situat la nord transportă 60% din volumul de apă și aluviuni. Are un traseu meandrat și la vărsarea în mare își formează o deltă proprie (secundară). - Brațul Sulina, situat în partea de mijloc a deltei, are un curs aproape rectiliniu, canalizat, permanent dragat și întreținut pentru navigația navelor de mare tonaj (maritime), ceea ce-i conferă calitatea de braț maritim; transportă anual 18% din volumul de apă. - Brațul Sf. Gheorghe, orientat spre sud, sud-est, cu un curs relativ sinuos, transportă 22
GEOGRAFIE. MANUAL PENTRU CLASA A VIII–A by SILVIU NEGUT, GABRIELA APOSTOL, MIHAI IELENICZ () [Corola-publishinghouse/Science/576_a_929]
-
piticului”, „săritură broscuței”, „suntem soldați” etc.), variante de alergare, săritură etc. Exersarea motricității globale contribuie în mod direct la educarea și fixarea lateralității. Pe de altă parte, se realizeză activități pentru dezvoltarea abilității motrice generale prin exersarea gesturilor fundamentale: gestul rectiliniu (mișcare de tip orizontal, de la dreapta la stânga și invers, de tip vertical, de sus în jos și invers), gestul rotativ (mișcarea de rotație dinăuntru în afara și invers, cu sau fără menținerea distanței față de un punct dat) și gestul polimorf (caracterizat
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
la stânga și invers, de tip vertical, de sus în jos și invers), gestul rotativ (mișcarea de rotație dinăuntru în afara și invers, cu sau fără menținerea distanței față de un punct dat) și gestul polimorf (caracterizat prin mișcări variate și complexe). GESTUL RECTILINIU Pentru exersarea gesturilor rectilinii, copiii vor realiza prin imitare gesturi de amplitudine mare și vor continua cu gesturi de amplitudine din ce in ce mai mică, până la cele implicate în actul grafic. Pentru realizarea acestor mișcări se va acorda sprijin, mai ales copiilor cu
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
tip vertical, de sus în jos și invers), gestul rotativ (mișcarea de rotație dinăuntru în afara și invers, cu sau fără menținerea distanței față de un punct dat) și gestul polimorf (caracterizat prin mișcări variate și complexe). GESTUL RECTILINIU Pentru exersarea gesturilor rectilinii, copiii vor realiza prin imitare gesturi de amplitudine mare și vor continua cu gesturi de amplitudine din ce in ce mai mică, până la cele implicate în actul grafic. Pentru realizarea acestor mișcări se va acorda sprijin, mai ales copiilor cu dificultăți de realizare motrica
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
mișcări se va acorda sprijin, mai ales copiilor cu dificultăți de realizare motrica, iar executarea gesturilor trebuie permanent însoțită de verbalizare, realizată în anumite contexte variate pentru captarea interesului, însoțite de versuri sugestive, cântece, dramatizări etc. Activitățile vizând implicarea gesturilor rectilinii pot constă în: exerciții de deplasare alternativ cu mâna dreaptă stânga a bilelor/mingiuțelor în plan orizontal: stânga dreapta, si vertical: sus jos; exerciții de trasare cu markere, cretă, creioane colorate a unor linii în funcție de repere date pe spațiul tablei
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
sus jos; exerciții de trasare cu markere, cretă, creioane colorate a unor linii în funcție de repere date pe spațiul tablei, la flip chart, până la spațiul foii (coli de desen); desenarea unor linii orizontale și verticale gen labirint (exerciții vizând exersarea gesturilor rectilinii orizontale și verticale în mod alternativ). GESTUL ROTATIV În exersarea gestului rotativ, se vor respecta aceleași cerințe metodice că și în cazul gestului recitliniu. Se realizează: exerciții de înșurubare-deșurubare (sticle, borcane, cutii de suc de mărimi diferite); exerciții de bobinare
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
probleme bidimensionale o constituie problemele cu simetrie axială. Raportată la un sistem de coordonate cilindrice circulare (r, ϕ, z) soluția unei probleme cu simetrie axială nu depinde de coordonata unghiulară ϕ. De exemplu, potențialul și câmpul electrostatic ale unui fir rectiliniu de lungime finită depind numai de coordonatele radială și axială. Metoda separării variabilelor Această metodă se aplică unei clase largi de ecuații cu derivate parțiale scalare și vectoriale de tip eliptic (Poisson, Laplace și Helmholtz), de tip parabolic (ecuația difuziei
COMPATIBILITATE ELECTROMAGNETICĂ SURSE DE PERTURBAŢII ELECTROMAGNETICE by Adrian BARABOI, Maricel ADAM, Sorin POPA, Cătălin PANCU () [Corola-publishinghouse/Science/733_a_1332]
-
câmpurilor magnetice cvasipermanente, într-un mediu linear și izotrop, reuniunii unor ansambluri de condiții de unicitate îi corespunde ca soluție suma soluțiilor determinate de fiecare ansamblu de condiții de unicitate separat. Considerând conductoarele unei LEA parcurse de curent ca fiind rectilinii, în calculul câmpului magnetic cvasipermanent se poate utiliza legea lui Ampère: (5.23) unde B este inducția magnetică (Fig.5.9), iar µ0 = 4·π·10-7 [H/m]permeabilitatea magnetică a aerului. În cazul LEA trifazate sau polifazate, se aplică
COMPATIBILITATE ELECTROMAGNETICĂ SURSE DE PERTURBAŢII ELECTROMAGNETICE by Adrian BARABOI, Maricel ADAM, Sorin POPA, Cătălin PANCU () [Corola-publishinghouse/Science/733_a_1332]
-
închide prisma, se aduce aparatul în poziția inițială și se privește prin ocularul drept. Se acționează de viza micrometrică a aparatului din partea dreptă într-un sens sau altul până ce se reușește condensarea nuanțelor spectrului în două culori distincte, cu profil rectiliniu, ce intersectează exact punctul central de încrucișarea a celor două linii vizuale. În acest moment, aparatul este pus la punct și se trece la citirea indicelui de refracție pe scala gradată, privită prin ocularul stâng al aparatului. Rezultatul citirii pe
Biochimie by Lucia Carmen Trincă () [Corola-publishinghouse/Science/532_a_1322]
-
atletism, corpul omenesc este supus legilor mecanicii, sau legile lui Newton, după numele celui care le-a formulat pentru prima oară în secolul XV, Isaac Newton: * legea Ia a dinamicii - ,,orice corp rămâne în starea sa de repaus sau mișcare rectilinie și unitară atâta timp cât nu este silit de forța aplicată asupra lui să-și modifice această stare”. * legea a IIa a dinamicii - ,,accelerația unui corp este direct proporțională cu mărimea forței care o produce, având același sens cu această forță și
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
verticală a corpului este egală cu zero (m x a = 0), forța de reacțiune a reazemului va fi egală cu greutatea corpului; acest lucru se întâmplă atunci când corpul se află în repaus și/sau când corpul se află în mișcare rectilinie și uniformă. * o presiune variabilă pe sol indică întotdeauna existența unei accelerații a vitezei de deplasare pe verticală a C.G. G, care poate fi pozitivă (+), urmare fiind creșterea vitezei; ascendent sau negativă (-), urmare fiind o încetinire a vitezei, descendent. Diferența
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
turnantă. În figura 20 se poate observa modul particular de așezare a blocstartului; dispunerea lui în dreapta culoarului de alergare, pe direcție oblică, oferă cea mai eficientă traiectorie de alergare, tangenta la arcul de cerc interior culoarului de alergare, o traiectorie rectilinie care favorizează accelerarea și permite înscrierea corectă a atletului în alergarea curbilinie, adoptând acțiunile tehnice prezentate mai sus. 4.1.a. Alergările de ștafetă Din categoria probelor de viteză fac parte și probele de ștafetă. Istoria atletismului consemnează primele întreceri
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
m; * o ștachetă cu L de 4,48 4,52m, G de 2,5 kg și diametrul identic celei de la înălțime; * 2 suporți cu dimensiuni de 75 / 13mm. ELANUL (element tehnic) * se efectuează cu prăjina în mâini pe o traiectorie rectilinie I. Elanul se realizează pentru obținerea unei viteze controlabile, cât mai apropiată de viteza maximă, viteza optimă, pentru pregătirea bătăii și pentru reducerea la maximum a pierderii de viteză orizontală la înfigerea prăjinii în cutie. Lungimea elanului este de aproximativ
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
elan ușor. ătaie pe un singur picior, reușește să obțină o E Stoica, 2000): * dicular în scopul stabilirii * hetă efectuarea mișcării de trecere succesiv se efectuează în scopul “descifr re a ștachetei. Se va urmări: * elanul, care trebuie să fie rectiliniu și ritmat; * avântare ei blocări eficiente, impulsi pletă și efic tă de piciorul de bătaie a su r pest n picior este întins orizontal deasupra barei, celălalt să atârne vertical; b * pas săltat alternativ sa Se poate considera că un
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
coborând sulița cu vârful în jos până se rijină pe sol și prin alunecarea prizei aceasta se fixează din nou pe manșon de ai multe ori; * din poziția de aruncare, un partener, așezat înapoia executantului, ține oada suliței în poziție rectilinie de aruncare și se execută extensii de trunchi cu runcare și intrare sub suliță cu o priză fermă pe manșon. Exerciții fundamentale * Din stând depărtat cu piciorul opus brațului aruncător înainte, se xecută mișcarea de tracțiune a suliței dinapoi - înainte
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
punct de vedere tehnic, proba este una complexă parcursul execuției sale mișcările nu sunt naturale, nici ciclice și simetri Deoarece aruncarea discului, prin modul de realizare a elanului pe o serie de mișcări de rotație executate pe fondul unei deplasări rectilinii a aruncătorului, pe parcursul traversării cercului de aruncare, învățarea este destul de greoaie. 3 Linia metodică în învățarea acestei probe tehnice presupune în etape: acomodarea cu discul, însușirea aruncării de tip lansare, însușirea n sau metal etc. ismului de bază al aruncării
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]
-
este format din corpul de referință, rigla și ceasornicul. Punct material: corp cu dimensiuni neglijabile, caracterizat prin masă. traiectorie: curba descrisă de corp în mișcare sau locul geometric al pozițiilor succesive ocupată de punctul material în spațiu. Traiectoria poate fi rectilinie sau curbilinie și se poate afla într-un plan sau în spațiu, iar mișcarea se va numi mișcare plană sau în spațiu. legi de mișcare: sunt relații matematice între coordonate și timp ce descriu mișcarea corpului. Corpul în mișcare se
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
afla într-un plan sau în spațiu, iar mișcarea se va numi mișcare plană sau în spațiu. legi de mișcare: sunt relații matematice între coordonate și timp ce descriu mișcarea corpului. Corpul în mișcare se numește mobil. În cazul mișcării rectilinie, legea mișcării va fi de formă x = f(t), în cel al planului x = f1(t) și y = f2(t) iar în cel al spațiului x = f1(t) și y = f2(t) și z = f3(t). Pe lângă coordonatele x, y
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]
-
iar în cel al spațiului x = f1(t) și y = f2(t) și z = f3(t). Pe lângă coordonatele x, y și z, poziția la un moment dat t, se poate determina și prin vectorul de poziție ? = ?? . În mișcare rectilinie după axa OX: Modul vectorului ? este r = x, la momentul t. În mișcarea plană: Coordonatele mobilului M la momentul t: x = r cos α y = r sin α Modulul vectorului ? este ? = ?2 + ?2 la momentul t. În
Compendiu de fizică. Nivel preuniversitar by Constantin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/648_a_1386]