414 matches
-
fie oare motivată doar de cele două invocate: teroarea polițienească sau mizeria economică?!... Nu știu, dar aceasta este o altă discuție.Ă Pentru a conclude, aș putea zice, „imitând pe un Înțelept”, că acest refuz al meu dintotdeauna de a responsabiliza pe alții sau istoria pentru ezitările sau erorile, eșecurile mele a fost sursa fericirii, dar și a nefericirii mele. Spun a nefericirii deoarece propriul nostru psihic, care are o limitată capacitate de rezistență, pentru a se păstra În limitele echilibrului
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2231_a_3556]
-
cu mâner...ca la podul casei bunicilor etc.). Aceeași modalitate de lucru se poate aplica pentru lumea personajelor reprezentate în dramatizare, urmând a le descrie pentru a alege cât mai bine actorul și vestimentația corespunzătoare etc. Copiii preșcolari sunt astfel responsabilizați, fiecare îndeplinind un anumit rol în punerea în scenă a dramatizării 325: dă idei pentru realizarea decorului, a vestimentației, ajută la confecționarea acestora, își exprimă părerea în legătură cu fondul sonor ales, interpretează rolul unui anumit personaj, deschide și închide cortina, își
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
elevi în 27 decembrie 2010 - lucruricomune.wordpress.com, de către prof. Prisacaru Mihaela are ca scop tocmai o reunire a intereselor elevilor de liceu cumulate în întrebări, ce solicită răspunsuri pe măsură din partea profesorilor de religie Societatea civilă de azi ne responsabilizează și mai mult pentru implicarea noastră ca părinți, profesori, în a îndrepta elevii spre activități care să le dezvolte și mai mult aptitudinile. În această direcție, parteneriatele precum cea cu parohia „Sf. Nectarie Taumaturgul” apropiată liceului, ca și comunitate formată
Arc peste timp 40 ani 1972-2012 by Claudia Vacariu , Mihaela Prisacaru () [Corola-publishinghouse/Memoirs/795_a_1845]
-
copii, dacă ai sau nu acces la avort și anticoncepționale, dacă nu cumva ești forțat sterilizatăxe "„sterilizare", până la ce vârstă e obligatoriu să ai copii, inclusiv cum să îi crești 17. De obicei, și tradiția,xe "„tradiție" și statulxe "„stat" responsabilizează mamele pentru creșterea copiilor, și prea rar, foarte puțin sau deloc, tatăl. Uneori, mama nici nu are dreptul să ceară stabilirea paternitățiixe "„paternitate"18. Dacă ești femeie într-o astfel de lume, atunci știi că muncile de îngrijire îți vor
[Corola-publishinghouse/Administrative/1944_a_3269]
-
Huțanu - președintele Uniunii Bisericilor Adventiste din România și Romică Sîrbu - directorul departamentului Educație și Viața de familie la nivelul Uniunii, și pastorul Vali Bădescu, cel care a păstorit comunitatea înaintea pastorului Danubian Modoran. Predica prezentată de pastorul Teodor Huțanu a responsabilizat ascultătorii, lansând mesajul „Tu ești un semn!”, și s-a bucurat de un auditoriu alcătuit din peste 400 de persoane, afară de alte câteva zeci, care nu au mai avut loc în sală, mulțumindu-se să stea în curtea bisericii. Apelul
Rănit de oameni ... vindecat de Dumnezeu! by Ionel TURTURICĂ () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91603_a_93002]
-
acestora. Situația de sărăcie a familiilor monoparentale este un caz de discriminare negativă a femeilor prin mecanisme socioculturale, consacrate de stat. Această stare de lucruri nu decurge din analiza legislației, ci din observarea practicilor curente de viață 25. Femeile sunt responsabilizate pentru copiii lor în mai mare măsură decât bărbații și au șanse mai mici pe piața muncii atunci când devin mame. Familia monoparentală întâmpină deci, în primul rând, dificultăți de ordin material, apoi disfuncționalități de factură biologică (probleme legate de sexualitate
[Corola-publishinghouse/Administrative/1978_a_3303]
-
făcut prin acordarea unor salarii compensatorii, prin plata ajutorului de șomaj (V. Pasti, C. Ilinca, 2001, p. 29). Pierderea locului de muncă pentru femei era o cale de transformare a acestora în casnice, față de care nici o instanță publică nu se responsabiliza. Un bărbat fără loc de muncă este considerat șomer și, măcar pentru o vreme, primește sprijin din partea statului 62; o femeie fără loc de muncă rămâne exclusiv în grija familiei sale, față de susținerea căreia devine total dependentă. Ca un rezultat
[Corola-publishinghouse/Administrative/1978_a_3303]
-
educația formală cât mai ales prin educația nonformală și informală, în variate forme de articulare, în vederea structurării traiectelor de (auto)formare și (auto)dezvoltare a personalității elevului hipoacuzic. Totodată, școala este cea care poate și trebuie să sensibilizeze și să responsabilizeze societatea, să o determine să răspundă pozitiv la cerințele, nevoile și dorințele elevilor hipoacuzici și să- i accepte pe hipoacuzici ca persoane cu drepturi egale. O oportunitate deosebită este cea oferită instituțiilor de învățământ de către Comisia Europeană prin programele sectoriale
Integrarea socio- cultural? a elevilor hipoacuzici prin activit??i educative ?colare ?i extra?colare by Ana Irina Imbir [Corola-publishinghouse/Science/83941_a_85266]
-
Lombardi și don Calabria s-a limitat la aspectul spiritual și moral al comunității creștine. Comisia politică îi repugnă lui don Calabria. Pe el îl interesează omul, sufletul său, venirea Împărăției lui Dumnezeu și mântuirea omenirii. Pius XII l-a responsabilizat pe părintele Lombardi să elaboreze un proiect de reformă a Bisericii și a Curiei romane. Părintele Lombardi a pregătit schița și a trimis-o multor personalități, ca să-și exprime opiniile. Solicitarea poate mult mai profundă, evident cea care l-a
Sfântul Ioan Calabria : Biografia oficială by Mario Gadili () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100980_a_102272]
-
creșteri considerabile a prețului petrolului, ci extrema vigoare a cererii, îndeosebi din partea Statelor Unite și a Chinei. În momentul intensificării amenințărilor unor catastrofe ecologice, tema „consumului durabil” se bucură de un larg ecou, iar hiperconsumatorul apare ca un actor care trebuie responsabilizat de urgență, într-atât practicile sale excesive dezechilibrează ecosfera. De altfel, este cunoscut faptul că principalul motor al creșterii îl reprezintă cheltuielile din domeniul consumului menajer, de unde și imperativul instaurării unui climat general de încredere în rândul cumpărătorilor, astfel încât, economisind
[Corola-publishinghouse/Administrative/1981_a_3306]
-
au mijloacele de învățământ prevăzute de lege, iar din materiile planului de învățământ se predau ,,numai o parte foarte mică”. Circulara din 1 mai 1869, emisă de episcopul Ioan Popasu, transmitea un set de măsuri pentru a preîntâmpina asemenea acuze, responsabilizând toate autoritățile școlare sau bisericești să respecte integral dispozițiile consistoriului, făcându-le responsabile în fața istoriei pentru toate neîmplinirile. Un aspect de relativă autonomie școlară îl reprezenta dreptul de a fixa planul de învățământ și manualele necesare studiului în școlile elementare
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
în antiteză cu unele nume mari aparținând acestei etnii: Ion Voicu, Barbu Lăutaru, ori bucovineanul Alexandru Bidirel (De-al nostru, mânca-ți-aș), mulți dintre acești reprezentanți fiind întreținuții societății care, în concepția autorului, mai mult decât corectă, ar trebui responsabilizați, să învețe că „posmagii nu-s moi”. În Batista pe țambal ne este amintit faptul că în Țiganiada, Ion Budai-Deleanu vorbește despre încercarea țiganilor de a-și crea propriul stat, tentativă la care U.E. a devenit foarte receptivă, și se
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
Se prefigura o perioadă de adânci prefaceri, cu multe renunțări și sacrificii. “Idealul național devenea politică națională”, chiar dacă aceasta presupunea inevitabil ilustrarea unei stări conflictuale cu tot ceea ce se anunța a fi străin. Alogenul, fie el grec sau evreu, este responsabilizat pentru toate eșecurile, acuzat de orice neîmpliniri. În cazul Moldovei, prototipul străinului era evreul. El nu putea fi asimilat din cauza religiei diferite și, în același timp, tot el stabilise, în fond, multiple legături cu burghezia din alte țări, creându-se
Al doilea război mondial : Holocaust, rasism, intoleranţă şi problema comunităţilor evreieşti din România şi Italia : ghid pentru predarea istoriei holocaustului în liceu, cu ajutorul platformei on line by Serinela PINTILIE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101009_a_102301]
-
de neînțelegere în interiorul echipei. Sunt situații când putem fi constrânși și le folosim, dar trebuie să fim conștienți de potențiala lor ineficiență)” Întreprinzătorul fixează marile orientări și așteaptă de la fiecare dintre colaboratorii săi să se angajeze pe deplin, să se responsabilizeze și să obțină rezultate. Își explică deciziile, deleagă responsabilități, își demonstrează competența, dar își retrage încrederea dacă scopurile nu sunt atinse. Intervine fără întârziere când apare un conflict. Pentru el, a conduce înseamnă a clarifica, a decide, a-i face
PARTICULARITĂŢI ALE STILULUI MANAGERIAL ÎN UNITĂŢILE ŞCOLARE PREUNIVERSITARE by GABRIELA VÎLCU () [Corola-publishinghouse/Science/1809_a_92279]
-
spun că nici n-ar fi avut cu ce să întreprindă o asemenea operațiune. Oricum, partea cea mai grea și cea mai importantă a acțiunii de salvare fusese aplicată cu succes de gândăcime. De partea a doua urma să-l responsabilizăm pe nea Petrică. Un imbold la timpul potrivit va face minuni. Portarul se trezi vorba vine pe la trei și jumătate. L-am ajutat și noi cu nițel amoniac dat pe la nas. Tuși gros și-și aprinse o țigară cu ochii
Eu, gândacul by Anton Marin [Corola-publishinghouse/Imaginative/1431_a_2673]
-
lungul timpului, pentru multe generații, care făcând parte din viața ei, i-au dat valoare, i-au adus prestigiu. Din acest punct de vedere, cred că istoria Liceului Teoretic „Miron Costin” se scrie sub ochii noștri și acest lucru îl responsabilizează pe fiecare dintre cei implicați în viața acestui lăcaș... Ar trebui să privim în prezent conștienți de importanța pe care o are „trecutul”; dar mai ales, având viziunea viitorului... deschiși spre o educație raportată în permanență la nevoile elevilor, ale
ARC PESTE TIMP 40 ANI 1972 – 2012 by Genovica Vulpoi () [Corola-publishinghouse/Imaginative/288_a_579]
-
care psihanaliza cunoaște o puternică dezvoltare. Autismul este și el interpretat în acest context într-o manieră psihanalitică de autori precum M. Mahler si B. Bettelheim. Psihanaliza a găsit etiologia patologiei autiste în trăsăturile de personalitate ale părinților copiilor afectați, responsabilizându-i pentru afecțiunea copiilor. Din nefericire, înțelegerea autismului a luat o întorsătură nefavorabilă în lucrările lui Bruno Bettelheim. Potrivit teoriei lui B. Bettelheim copiii devin autiști din cauza mamelor distante și reci emoțional, la care autorul se referă prin conceptul “ refrigerator
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
învățământ, toți elevii din școală, părinții și susținătorii legali ai elevilor, organizații guvernamentale și nonguvernamentale, reprezentanții cultelor religioase, agenți economici, structurile de tip sindical, autoritățile centrale și locale. Pentru ca parteneriatul școală - familie să devină eficient, adică familia să fie implicată, responsabilizată în educația copiilor se folosește o gamă variată de modalități: introducerea unor forme noi de activitate care să contribuie la o mai temeinică informare pedagogică a părinților, cum ar fi elaborarea și implementarea la nivelul școlii a unor proiecte educaționale
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
primele, aprecieri publice, cadouri, excursii, etc, și recompense intrinseci: satisfacție, oportunități de învățare, responsabilitate, provocări creative. Sistemul de recompense pentru echipe trebuie să se concentreze pe realizările echipei și cele individuale, cum sunt distribuite câștigurile echipei către membri și să responsabilizeze echipele proiectului în fața organizației. După unii autori sistemul de recompense vizează : 1. Aptitudinile și cunoștințele, sistem direcționat spre dobândirea de noi aptitudini în echipă, 2. împărțirea câștigurilor sau bonus pentru echipă cînd sunt realizate sarcinile. 3. plata colectivă sau acordul
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]
-
corecția adaptativă, autoreflecția strategică, saltul în metacognitiv. Cu cât volumul cunoașterii se dilată, cu atât analiza reflexivă este mai importantă. Cu cât sunt mai multe lucruri de predat, cu atât dascălul trebuie să se debaraseze de aceasta, pentru a-l responsabiliza pe elev să o facă. Tot mai multe rute de formare se redimensionează în perspectiva introducerii NTIC. Formarea de nivel superior, prin universități, ca și multe parcursuri de calificare și reconversie profesională, se realizează pe supozițiile informatizării. În fața unor evidente
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
central al eticii, dar și al întregii experiențe umane, îl constituie această ruptură bulversantă provocată în lume de prezența vulnerabilă dar inviolabilă a celuilalt. Suntem creați după același chip. El este aici ca să-mi reamintească de Tatăl și să mă responsabilizeze (o responsabilitate ce mă constituie) în infinit. În același timp, proximitatea celuilalt tinde să mă deposedeze în parte, să mă desprindă de mine însumi, să-mi altereze reperele identitare de siguranță, subiectivismul, dar și egoismul sau indiferența. Pentru filosoful francez
[Corola-publishinghouse/Science/1559_a_2857]
-
consideră adevărați parteneri, țin cont de ceea ce vor să devină aceștia în viață, îi ajută să-și atingă scopul, le urmărește pas cu pas evoluția școlară, grupul de prieteni, cu alte cuvinte, „le dă și le cer atât cât trebuie”, responsabilizându-i pe tot parcursul vieții. Aceste familii relaționează foarte corect cu cadrele didactice și fac front comun cu acestea, pentru a ajunge la un final fericit reușita copilului în viață. Familiile trebuie să înțeleagă că nici un copil nu aparține părinților
CADRUL DIDACTIC CREATIV IMPLICAT ÎN ACTUL EDUCAŢIONAL:GHID EDUCATIONAL by MARIA GEANGU () [Corola-publishinghouse/Science/480_a_848]
-
rigoare proceselor derulate la acest nivel, permit diagnosticarea disfuncționalităților și adoptarea unor măsuri corective, orientează resursa umană în eficientizarea propriei activități. De asemenea, obiectivele organizației școlare ancorează activitatea instructiv-educativă în concret, eliminând arbitrariul sau echivocul, permit prefigurarea unor posibile rezultate, responsabilizează indivizii în promovarea calității activităților lor. Deși se poate considera că prezența obiectivelor poate conduce la formalism sau la rigiditate, îngrădind libertatea indivizilor, în realitate ele asigură coerență organizației școlare. Problematica obiectivelor organizaționale a evoluat odată cu teoriile manageriale care abordau
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
o provocare, o situație problemă pentru rezolvarea căreia școala trebuie să-și activeze strategiile manageriale și capacitatea de învățare și acțiune reală. Promovate doar la nivel declarativ, aceste obiective nu se vor transforma în șanse reale de reușită, nu vor responsabiliza, mai exact, vor fi lipsite de orice valoare reală. V. 2. Cultura organizației școlare Orice organizație există numai în virtutea unor obiective clar stabilite. Afirmația poate fi considerată, pe cât de adevărată, pe atât de incompletă. Obiectivele sunt esențiale pentru a oferi
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
personală și profesională; * întărește parteneriatele din interiorul și exteriorul unității școlare; * stimulează dezvoltarea etosului școlar. Putem completa lista calităților, subliniind faptul că proiectul instituțional are marele merit de a promova lucrul în echipă, nefiind efortul unui singur individ, motivând și responsabilizând membrii acesteia, obligându-i să-și asume roluri și inițiative, să se implice în derularea concretă a activităților propuse. De asemenea, dezvoltă capacitatea de reflexie critică, de analiză obiectivă a unor situații concrete, stimulează comunicarea deschisă și oferă șansa profesionalizării
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]