783 matches
-
domeniile matematicii, deci și în învățământul preșcolar, intervine noțiunea de mulțime. Noțiunea de mulțime indică o colecție de obiecte distincte. Exemple de mulțimi: - mulțimea copiilor dintr-o grupă - mulțimea cifrelor 1,2,3,4,5,... - mulțimea florilor din grădină - mulțimea scăunelelor din sala de grupă O mulțime este formată din obiecte de natură oarecare (numite elementele mulțimii), bine determinate și diferite două câte două . Elementele unei mulțimi nu trebuie să fie în mod obligatoriu de aceeași natură. În mod practic, noi
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
un element din A. Se scrie A~B (figura de mai jos) Exemlu: Într-o sală de grupă copiii vizionează un diafilm. Educatoarea dorește să afle dacă sunt atâtea scaune câți copii sunt, fără să numere câți copii sunt, sau scăunele. Pentru aceasta sunt invitați copiii să se așeze pe scaune. Dacă nu a mai rămas niciun scaun liber sau niciun copil fără scaun, înseamnă că numărul copiilor este egal cu numărul scăunelelor. Între mulțimea copiilor și mulțimea scăunelelor există o
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
sunt, fără să numere câți copii sunt, sau scăunele. Pentru aceasta sunt invitați copiii să se așeze pe scaune. Dacă nu a mai rămas niciun scaun liber sau niciun copil fără scaun, înseamnă că numărul copiilor este egal cu numărul scăunelelor. Între mulțimea copiilor și mulțimea scăunelelor există o mulțime biunivocă. Activitățile cu conținut matematic contribuie la familiarizarea copiilor cu relația „are tot atâtea elemente” prin punerea în perechi a elementelor a două mulțimi. Exemplu: Dacă avem o mulțime de flori
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
sunt, sau scăunele. Pentru aceasta sunt invitați copiii să se așeze pe scaune. Dacă nu a mai rămas niciun scaun liber sau niciun copil fără scaun, înseamnă că numărul copiilor este egal cu numărul scăunelelor. Între mulțimea copiilor și mulțimea scăunelelor există o mulțime biunivocă. Activitățile cu conținut matematic contribuie la familiarizarea copiilor cu relația „are tot atâtea elemente” prin punerea în perechi a elementelor a două mulțimi. Exemplu: Dacă avem o mulțime de flori A și o mulțime de fluturași
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
jetoane pe care sunt scrise exerciții de adunare și scădere. Cei din cercul interior vor extrage un jeton apoi vor găsi rezultatul de la exercițiul scris pe jeton. La semnalul verbal ,,Schimbă perechea” copiii din cercul din exterior se deplasează pe scăunelul din dreapta formând o nouă pereche și rezolvând cu acesta un nou exercițiu. Jocul continuă până se finalizează schimbul de perechi. La final, fiecare copil primește o fișă de lucru individual, iar în funcție de rezultatele obținute sa aplică fișe de lucru
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]
-
înclinat. Brațele atârnă relaxate din umăr. Coatele ușor depărtate de corp. Scaunul așezat la mijloc în dreptul pedalelor. Genunchii ușor sub claviatură. Picioarele lipite de podea. Piciorul drept poate fi așezat puțin mai în față. Poți pune o carte sau un scăunel sub picioare, dacă nu atingi podeaua. Pianul are o mulțime de clape albe și clape negre. Toate la un loc poartă denumirea de CLAVIATURĂ. Clapele negre sunt grupate câte două sau câte trei. Elevul va încercui toate grupurile de câte
Abecedar pianistic by Marin P?nzariu, Ioana-Mina Enoiu-P?nzariu,Andrei Enoiu-P?nzariu. () [Corola-publishinghouse/Science/83213_a_84538]
-
legate de ea. Formele geometrice pe care le cunoaște sunt doar una: cercul. Știe că mingea lui cea roșie este rotundă, în formă de cerc. Se familiarizează ușor cu noua culoare, ce albastră și stabilim un reper și pentru ea: scăunelul său de plastic este albastru. Reușește să dea exemple cu obiecte de culoare albastră din afara camerei. Săptămâna 26 aprilie-30 martie OBIECTIVE: să consolideze informațiile acumulate; să se familiarizeze cu culoarea alb; să deseneze în cartea de colorat respectând culorile model
Logopedie : modele de programe logoterapeutice : caiet de lucrări practice by Iolanda Tobolcea () [Corola-publishinghouse/Science/474_a_733]
-
începe jocul rostind cuvintele „Mingea frige!” și aruncă mingea către un alt coechiper.Toți jucătorii sunt atenți prind mingea și o aruncă la fel de repede. Cel care nu poate să reacționeze rapid, nu aruncă sau nu prinde corect iese din joc. Scăunelul Obiective: Exersarea forței . Desfășurare: Jucătorii se așează în grupe de câte trei. Doi vor forma un scăunel din brațele împreunate. Cel de-al treilea se va așeza în acest scaun ținându-se cu mâinile de gâtul celorlalți doi. La un
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
prind mingea și o aruncă la fel de repede. Cel care nu poate să reacționeze rapid, nu aruncă sau nu prinde corect iese din joc. Scăunelul Obiective: Exersarea forței . Desfășurare: Jucătorii se așează în grupe de câte trei. Doi vor forma un scăunel din brațele împreunate. Cel de-al treilea se va așeza în acest scaun ținându-se cu mâinile de gâtul celorlalți doi. La un semnal scăunelul va pleca întrecându-se cu echipa/ echipele adverse. După ce a parcurs un traseu jucătorii vor
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
Exersarea forței . Desfășurare: Jucătorii se așează în grupe de câte trei. Doi vor forma un scăunel din brațele împreunate. Cel de-al treilea se va așeza în acest scaun ținându-se cu mâinile de gâtul celorlalți doi. La un semnal scăunelul va pleca întrecându-se cu echipa/ echipele adverse. După ce a parcurs un traseu jucătorii vor schimba rolurile. Podul de piatră Obiective: Exersarea forței . Materiale: o cretă. Desfășurare: Jucătorii se așează într-un șir. Doi copii țin mâinile împreunate sus, simbolizând
Hai să ne jucăm! by Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Science/1298_a_1943]
-
Lângă sobă era cotruța unde se păstrau lingurile și străchinile de lut ars, iar sub grindă culișerul pentru mestecat mămăliga, Mobilierul casei era confecționat din lemn și se compunea din laiță, masa rotundă și joasă cu trei sau patru picioare, scăunele joase, un cuier pentru haine tot din lemn și poate la unele case blidarul unde se ținea vesela. în casele cu două odăi, una era cas‘ cei mare, care se păstra curată și unde se desfășurau anumite evenimente din viața
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
scaun pentru musafiri și ca loc pe care se ținea lada de zestre. în mijlocul casei era măsuța mică și rotundă, înaltă de 35-45 cm pe care se așezau: strachina cu borș, mămăliga, lingurile de lemn și ața de tăiat mămăliga. Scăunelele de lemn erau mai joase, cu 3 sau 4 picioare, cioplite din bardă și pe ele stăteau la masă membrii familiei. La unele case, mobilierul se completa cu blidarul pentru străchinile și oalele de lut, lingurile de lemn. în case
Monografia comunei Hudeşti. Judeţul Botoşani by Gheorghe Apătăchioae () [Corola-publishinghouse/Science/91870_a_93216]
-
de drum la Gura Pârâului Gălăuțașului, unde, Într-o odaie din casa unui sătean, Cotfas, a deschis școală. Din câteva scânduri geluite, ajutat de doi săteni, a făcut o tablă, câteva bănci - un fel de măsuță, având fiecare câte două scăunele, au așezat În peretele dinspre ușă un cuier În care să-și agațe sumănelele copiii când vor veni la școală. O sobă mică, un fel de godin, a fost așezată Într-un colț din spatele odăii. A pornit apoi prin sat
GĂLĂUȚAŞUL by IOAN DOBREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1183_a_1894]
-
corectitudinii învățării inițiale a oricărei acțiuni, întrucât restructurarea este dificilă și, uneori, imposibil de realizat integral. TRANSPORTUL PACIENTULUI - Acțiune de ridicare și transport a unui pacient dintr-un loc în altul. Procedeul cel mai des utilizat este sub formă de „scăunel”. Pacientul este așezat cu picioarele îndoite la marginea patului, cu brațele duse în lateral. Asistenții se plasează de o parte și de alta a pacientului. Derularea acțiunii: se cere pacientului să așeze brațele pe umerii asistenților, care se apleacă în
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
alta a pacientului. Derularea acțiunii: se cere pacientului să așeze brațele pe umerii asistenților, care se apleacă în față pentru a ușura acțiunea de cuprindere a umerilor; asistenții, în timp ce introduc brațele pe sub bazinul pacientului și le prind sub formă de scăunel, sunt cuprinși de umeri de către pacient. La comanda „și”, asistenții ridică pacientul de pe pat. În cazul în care acționează trei asistenți, se procedează astfel: pacientul, în decubit dorsal, pe pat sau pe sol, ține brațele încrucișate pe abdomen. Asistenții sunt
[Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
evadăm. Era o măsură de intimidare sau o acoperire a propriilor conștiințe. Ne-am zis „Doamne, ai grijă de noi” și duba a pornit. Mașina alerga cu viteză, deci ieșisem din oraș. Ne rânduisem în schimburi, să putem sta pe scăunelele montate pe laturile dubei și ne înarmam răbdarea pentru un drum lung. După un timp fumul înecăcios provenit de la gazele de eșapament pătrundea prin podeaua dubei din ce în ce mai intens. Pardoseala dubei era înlocuită cu grătar așa că puteam fi gazați. Câți nenorociți
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
talpă, din poziția șezând; depărtarea/apropierea genunchilor, din așezat pe bancă față în față; skandenberg; tracțiunea partenerului culcat facial/dorsal pe banca de gimnastică, roaba etc.Ă; exerciții de forță, în grup: tracțiuni la frânghie, pe echipe; ,,transportul rănitului" cu „scăunelul” format de mâinile a doi copii; ridicarea și transportul băncii de gimnastică, a saltelelor, a aparatelor, pe grupe de câte 3-4 elevi; exerciții complexe care angajează în efort de forță mai multe grupe musculare (exemplu: din stand, T1 trecere în
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
praf, când te dădeai jos ți se vedea numai o linie la ochi. De aia era o legătură mai trainică, dar bazată pe niște valori, nu pe căprăreală. În asemenea condiții o duc cei 4 ce stau acolo pe niște scăunele. Așa au trăit și în Piață. În tanc au mâncat, în tanc au dormit, în sacii de mască, pe rând, și-au făcut fiecare nevoile pentru că în primele două zile nu puteau ieși din tanc de teama că ar putea
[Corola-publishinghouse/Science/84932_a_85717]
-
facă brad.Când spun că se făcea brad nu mă refer la bradul de acum ,care se împodobește foarte frumos cu instalații și ghirlande și multe altele. Atunci se rupea o creangă dintr-un copac și se punea într-un scăunel, care avea o gaură în mijloc. Acea creangă se împodobea cu nuci, mere și bomboane, iar în glumă se punea câte un cârnat. 5. Cum petreceați Crăciunul? Prima zi de Crăciun toți credincioșii mergeau la biserică ,iar celelalte zile le
Filosofia şi istoria cunoaşterii by Bojoagă Ionela () [Corola-publishinghouse/Science/1124_a_2076]
-
Uranus am făcut și eu, cum se zice, greva foamei. Am zis: Domne’, cu mine nu stați de vorbă până nu-mi aduceți comandantul închisorii... Vine o namilă de asta, cât un munte... Știi? Și eu m-am ridicat de pe scăunelul ăla de anchetă din colț, că erau niște scăunele... Ancheta avea loc în biroul lui, dar era birou tot tip celulă. Și ședeai într-o colț și el avea o masă cu niște comenzi... Și Voicu ăsta, anchetatorul, îi zice
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
foamei. Am zis: Domne’, cu mine nu stați de vorbă până nu-mi aduceți comandantul închisorii... Vine o namilă de asta, cât un munte... Știi? Și eu m-am ridicat de pe scăunelul ăla de anchetă din colț, că erau niște scăunele... Ancheta avea loc în biroul lui, dar era birou tot tip celulă. Și ședeai într-o colț și el avea o masă cu niște comenzi... Și Voicu ăsta, anchetatorul, îi zice comandatului: Tovarășu’... uite, el zice că e nevinovat. Lasă
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
Am în față un an greu deoarece obligațiile ce mi s-au dat sunt mai mari. Lăcrămioara, în clasa a XI-a, are un program la fel de încărcat ca și anul trecut. Se pare că practica va fi tot construcția de scăunele și băncuțe pentru șoimii patriei, și nu ceea ce s-a anunțat pentru această nouă etapă: stenodactilografie. Nuța, în fiecare zi 8 ore. Lucrul cel mai important este să fim sănătoși că le vom duce cu bucurie pe toate. Chiar și
Scrisori către un redactor vol. I by Constantin Călin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/859_a_1713]
-
urcăm la etajul 7, la hotel. De acolo avem o priveliște originală. Vecină cu hotelul e o clădire cu 4 etaje. Tot acoperișul acestei clădiri a fost transformat de proprietarul hotelului Într-un orășel de copii, frumos ornamentat, cu măsuțe, scăunele, statuete, totul frumos și bogat iluminat. Dimineața, prima grijă a fost să mă duc la bancă pentru a-mi ridica dolarii ce trebuia să-i Încasez la Ames (Iowa). Tot timpul În această grandioasă călătorie, am trăit cu compasul, pentru ca
30.000 km prin SUA (1935-1936) by Nicolae Cornăţeanu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/820_a_1717]
-
praf, când te dădeai jos ți se vedea numai o linie la ochi. De aia era o legătură mai trainică, dar bazată pe niște valori, nu pe căprăreală. În asemenea condiții o duc cei 4 ce stau acolo pe niște scăunele. Așa au trăit și în Piață. În tanc au mâncat, în tanc au dormit, în sacii de mască, pe rând, și-au făcut fiecare nevoile pentru că în primele două zile nu puteau ieși din tanc de teama că ar putea
Aşa neam petrecut Revoluţia by Sorin Bocancea, Mircea Mureşan [Corola-publishinghouse/Memoirs/893_a_2401]
-
ferestre sub care se află imagini din povești. proverbe, cântece). Metode și procedee: conversația, observația, povestirea, problematizarea, dramatizarea, brainstorming, formarea gândirii critice. Resurse temporale: 30 minute. Elemente de joc: competiția, aplauzele, recompensă, surprizele. Organizarea activității: aerisirea sălii de grupa, așezarea scăunelelor, aranjarea materialului didactic necesar desfășurării activității. Resurse bibliografice: PROIECT DIDACTIC „ACTIVITATE INTEGRATĂ” DATĂ: 26.03.2013 UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială “Carol I” Român; GRUPA: Mijlocie a Grădiniței Școlii ,,Carol I” și un grup de copii de la Centrul ,,Romanița”; PROPUNĂTOARE
CREANGĂ ŞI COPIII by POPA M. RODICA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/631_a_1267]