610 matches
-
spre sfârșitul perioadei de după 1980, amenințarea c e o reprezenta pentru pute rea statelor părea să se intensifice și să devi nă din ce în ce mai directă și deli berată. Un aspect al acestei tendințe a fost ră spu nsul mai puternic și sistematizat al piețelor financiare la politicile guvernamentale care nu le conveneau. Dacă în perioada imediat următoare a nil or 1960, efectul dezvol tării pieței europene de obligațiuni (Eurobond mar ket) a constat într-o sub tilă și treptată creștere a presiunilor
Globalizarea pieţelor de capital by Boghean Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/1194_a_2194]
-
din anul 2008-2009 a crizei bancar-financiare mondiale pornită din sectorul imobiliarelor de peste Ocean. Ca și acolo, la noi, agenții imobiliarelor și intermediarii își permiteau să cumpere complicitățile funcționarilor statului pentru facilitarea acordării autorizațiilor de vânzare și construire pe terenuri insuficient sistematizate și fără dotări cu apă și alte instalații. Corupția și abuzurile din acest sector se aseamănă cu cele din domeniul forestier, vânat și pescuit, administrat de o Regie Națională pentru 6,4 milioane de hectare de păduri și lacuri, din
Modernitate și tradiție in Est by TĂNASE SÂRBU [Corola-publishinghouse/Science/1010_a_2518]
-
spune Foucault, heterotopiile ,,creează un spațiu al iluziei, care dezvăluie dimensiunea iluzorie a spațiului real, a tuturor locațiilor în care viața este fragmentată. Pe de altă parte, acestea au rolul de a forma un alt spațiu, perfect, meticulos și bine sistematizat, în contra-dicție cu spațiul nostru real, dezorganizat, schematic și rău planificat"238. Cu alte cuvinte, când cineva intră în starea de iluzie, lumea exterioară își pierde dimensiunea reală de-venind și mai iluzorie, în vreme ce lumea interioară este contaminată de o
Efectul de bumerang: eseuri despre cultura populară americană a secolul XX by Adina Ciugureanu [Corola-publishinghouse/Science/1423_a_2665]
-
acestea exprimate printr-un limbaj natural adaptat unor procedee manicheizante, utilizând canoane, coduri, sloganuri partizane și militante. Gândire "cu tendință", ideologicul se manifestă atât în forma nesistematizată și neelaborată a informațiilor, credințelor, prejudecăților și judecăților comune, cât și în forma sistematizată a programelor, platformelor și doctrinelor elaborate de persoane calificate și medii specializate. Atât în forma nesistematizată, cât și în cea sistematizată, ideologicul decurge din situații social-politice date și răspunde, într-o manieră partizană, acestor situații, sugerând, recomandând, inducând sau impunând
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
se manifestă atât în forma nesistematizată și neelaborată a informațiilor, credințelor, prejudecăților și judecăților comune, cât și în forma sistematizată a programelor, platformelor și doctrinelor elaborate de persoane calificate și medii specializate. Atât în forma nesistematizată, cât și în cea sistematizată, ideologicul decurge din situații social-politice date și răspunde, într-o manieră partizană, acestor situații, sugerând, recomandând, inducând sau impunând, de la caz la caz, în funcție de tipul partidului și a regimului politic, o anumită opțiune, schemă atitudinală, model de acțiune. Ideologicul motivează
Voturi și politici : dinamica partidelor românești în ultimele două decenii by Sergiu Gherghina () [Corola-publishinghouse/Science/1101_a_2609]
-
soluții bazate pe percepția personală, subiectivă, fără a se lua în considerare toate elementele cazului și din acest motiv părerile vor fi diferite și controversate. 3. Se revine la caz, se stabilesc din nou toate datele problemei, conceptualizate, ierarhizate și sistematizate. Se pot folosi întrebări de genul: care sunt argumentele pro / contra, cu care ești / nu ești de acord, care sunt consecințele pentru partea adversă, care sunt alternativele. Elevii dau o soluție finală în cazul cercetat. Nu este o problemă dacă
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
de a răbda și de a răzbi în numele iubirii ei. Ce reprezintă oare toate aceste momente ale unei existențe, dacă nu trepte ale ascensiunii unui caracter spre desăvârșire?! Și ce reprezintă Persida într-o clasificare caracterologică a unei poetici riguros sistematizate, dacă nu personajul tragic, personajul sublim?! Un alt argument care vine în sprijinul acestui portret complex al întruchipării "sublimului" ni-l oferă punerea în paralel cu scop comparativ a portretului fizic al Persidei și al Vetei din Spiru Călin: Persida
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
dicționare, enciclopedii etc. ¾ Când vă aflați în situația de a învăța o serie de materiale cu caracter factologic (denumirile, datele istorice, clasificările, enumerările etc.Ă încercați să stabiliți cât mai multe conexiuni între ele. ¾ Cel ce posedă multe cunoștințe, bine sistematizate are șanse să achiziționeze, fără mari eforturi, alte noi cunoștințe pentru a reuși să le clasifice diferențial, să le pună în raporturi clare față de cele vechi, posedând un mare avantaj față de cei ce știu puțin și slab sistematizat. 5. Calitatea
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
cunoștințe, bine sistematizate are șanse să achiziționeze, fără mari eforturi, alte noi cunoștințe pentru a reuși să le clasifice diferențial, să le pună în raporturi clare față de cele vechi, posedând un mare avantaj față de cei ce știu puțin și slab sistematizat. 5. Calitatea învățării este determinată și de existența unui mediu ambiental adecvat. Cromatica ambientală a învățării este foarte importantă. Elevii cărora li s-au dat teme de rezolvat acasă și în clasă pe fișe colorate au obținut performanțe net superioare
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
cele exterioare și lumești și concentrarea asupra materiei. III.2.1. Metoda învățării sintetice Se recomandă în cazul în care materialul de învățat nu este prea mare și nici nu are un grad ridicat de dificultate, ci e compact, bine sistematizat și organizat. Etapele acestei metode sunt: aă o lectura sintetică (de ansambluă de familiarizare cu lecția, urmată de alcătuirea unei scheme generale pe o pagină (microplan de studiu individuală; bă o citire analitică (de înțelegere în profunzime cu un ritm
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
după învățare, seara, nu dimineața și în preajma examenelor; 17. Repetați a treia zi ceea ce ați învățat în prima; 18. Repetarea nu trebuie să reia în întregime conținutul precedentei repetări; 19. Memorați foarte ușor și repede informațiile: ¾ simple, clare și concise; ¾ sistematizate și organizate într-un sistem; ¾ legate de emoții, sentimente, pasiuni, scopuri, idealuri, interese. 20. Folosiți cât mai multe și variate canale de recepționare a informațiilor (văz, auz, scrisă și surse de informare (manuale, fișiere, conspecte, notițe, bibliografii, dicționare, enciclopedii etc.
Învăţarea eficientă - condiţie a reuşitei şcolare by Nicoleta Prepeliţă, Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/1241_a_2217]
-
primă etapă, înainte de a lua în discuție monologul și aparteul, J. Schérer analizează regulile povestirii (1966: 229-2359 și "forma", "funcțiile" și "recunoașterea" acesteia (1966: 235-244). 4.3. Cele trei legi ale monologului narativ Observațiile lui J. Schérer sunt prea puțin sistematizate, astfel încât, dintre acestea, am ales să preiau și să sintetizez doar trei legi care au legătură, bineînțeles, unele cu altele și pe care le denumesc astfel: o lege de omogenitate textuală sau legea economiei; o lege referențială sau legea informației
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
colectivului statistic permite evaluarea preciziei cu care s-a lucrat, controlând strict eroarea de care sunt afectate rezultatele activității respective . II.3.7. Învățarea ierarhică a cunoștințelor Așa cum cere principiul didactic al sistematizării și continuității, conținutul învățării la fizică trebuie sistematizat ierarhic, de la simplu la complex; structurarea are ca bază relația de implicație, de la premize spre concluzii, de la condiții spre consecințe, de la subordonat la supraordonat. Învățarea ierarhică este cerută de interdependența elementelor caracteristice ale fenomenelor, de structura lor internă, de gradul
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
soluții bazate pe percepția personală, subiectivă, fără a se lua în considerare toate elementele cazului și din acest motiv părerile vor fi diferite și controversate. 3. Se revine la caz, se stabilesc din nou toate datele problemei, conceptualizate, ierarhizate și sistematizate. Se pot folosi întrebări de genul: care sunt argumentele pro / contra, cu care ești / nu ești de acord, care sunt consecințele pentru partea adversă, care sunt alternativele. Elevii dau o soluție finală în cazul cercetat. Nu este o problemă dacă
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
din actualele săli de fitness - decât ? Din motivele arătate, la care se mai pot adăuga încă multe altele, considerăm cartea doamnei lector univ. dr. Cristina-Elena Moraru ca pe o publicație mult așteptată și bine venită. Cu un conținut bogat, bine sistematizat, cartea este utilă în primul rând studenților de la secțiile facultăților de educație fizică, dar și profesorilor de educație fizică, antrenorilor, kinetoterapeuților, instructorilor din sportul pentru toți și nu numai. Cartea este și un îndemn la scris, la publicații ale domeniului
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
ediție a “Terminologiei gimnasticii”, care este mult mai cuprinzătoare, cu termeni din toate ramurile gimnasticii și ilustrată cu desene. Aceeași autori au editat, în 1974, “Terminologia gimnasticii”, lucrare ce conține majoritatea termenilor folosiți în domeniu, redactată în mod științific, bine sistematizată și ilustrată. Conținutul gimnasticii se îmbogățește mereu, ramurile sale cu caracter sportiv având o evoluție extrem de dinamică. În gimnastica sportivă, pe plan internațional, există tendința de a denumi procedeele sau legările noi cu numele gimnaștilor sau țărilor de unde provin aceștia
Gimnastică de bază by Cristina-Elena Moraru () [Corola-publishinghouse/Science/1149_a_1946]
-
elementelor comparate. La prima vedere, acest tip de descriere ar putea produce o impresie incoerentă asupra cititorului. Că nu e astfel o probează faptul că cititorul este angajat într-o activitate de completare a locurilor albe din text. 4: Metafora sistematizată Această descriere este o metaforă mai amplă. Elementele comparației și cele ale obiectelor comparate se leagă sistematic unul de celălalt. Fiecare serie este construită pe principiul contiguității. Seriile se echilibrează reciproc. Întrebarea referitoare la care dintre cele două serii domină
Naratologia. Introducere în teoria narațiunii by MIEKE BAL () [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
sau imposibilitatea mișcării spre stânga a O.S. Leziunile mai profunde pot interesa fibrele lui Gratiolet determinând hemianopsie omonima laterală, stângă sau dreaptă, de partea opusă leziunii; - Atrofii musculare, în cadrul Sd. SILVERSTEIN (de partea opusă leziunii, sub formă, uneori bine sistematizată, de Sd. ARAN-DUCHENNE și însoțită de tulburări neurovegetative vasomotorii, sudorale și termice). II.3. SINDROMUL LOBULUI TEMPORAL Lobul temporal este situat sub scizura lui SYLVIUS pe fața externă a hemisferului cerebral. Inferior și posterior de scizura lui SYLVIUS se continuă
Imagistica meningioamelor de convexitate by Vasile BUSUIOC, Silviu BUSUIOC () [Corola-publishinghouse/Science/100964_a_102256]
-
a orice, în sistemul nostru de valori, construit de obicei în adolescență și verificat din ce în ce mai rar, devine evident când lumea "își iese din țîțîni" și se manifestă cu adevărat în măreția ei mereu schimbătoare. Bietele noastre valori - cu cât mai sistematizate, cu atât mai iluzorii - sânt zdrobite atunci așa cum pescarul fărâmițează între degete căsuța de nisip a larvei pe care, fragedă și roză, o va înfige-n cârlig. Nu e nevoie însă de o apocalipsă ca să ne dăm seama de asta
Pururi tânăr, înfășurat în pixeli by Mircea Cărtărescu [Corola-publishinghouse/Imaginative/295573_a_296902]
-
de factorii de personalitate, factorii bio-psiho-sociali, factorii geo-cosmici; • Natura și conținutul mesajului mincinos (CE?), descriind: domeniile generale de manifestare a minciunii: ontologic, (epistemo)logic, axiologic, praxiologic; formele de exprimare a minciunii; • Semnificarea mincinoasă (CUM?), urmărind: tipurile de codare specifice discursului sistematizat (magico-ritualic, mitic, inițiatic, religios, filosofic, artistic, științific, ideologic etc.) și discursului comun (interacțiune simbolică cotidiană); funcțiile limbajului semnificator; mijloacele de manipulare a conștiinței colective; • Contextul actului mincinos (CÎND și UNDE?), luînd în seamă: domeniile particulare și sociale de manifestare ale
Sociologia minciunii by J. A. Barnes () [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
de la etapele principale: Perioada interbelică, România În anii celui de-al doilea război mondial, România postbelică. Pentru fiecare dintre aceste perioade le sunt date caracteristici generale: viața politică, economică și culturală, precum și locul României În sistemul lumii bipolare. Bine structurat, sistematizat și organizat, ghidul, poate fi de un real folos pentru o viziune de ansamblu a istoriei naționale. Conf.univ. dr.Valentin Constantinov, Laureat al Premiului Academiei Române. DACIA ȘI DACO-GEȚII De la preistorie la cucerirea romană Spațiul carpato-danubiano-pontic, a fost locuit din timpuri
GHID DE ISTORIA ROMÂNILOR by MIHAELA STRUNGARU - VOLOC () [Corola-publishinghouse/Science/1294_a_1873]
-
omul)? 1. „Multiplul ca Multiplu“: bucuria particularului, a unicității, a ceea ce este relativ ca relativ, prin asumarea părții ca parte, fără pretenția exhaustivității și refuzula ceea ce este incomplet; 2. „Unul ca Unul“: nerespingerea a ceea ce nu poate fi circumscris, înțeles, sistematizat ori redus la propria capacitate de înțelegere și asumare a lumii. Obiectivitatea se încadrează ca registru viabil între individualul unic, clar delimitat, și divinul de necuprins. Numai în acest interval, just evaluată, ea mai poate avea o noimă. III. DESPRE
Despre ierarhiile divine: fascinaţia Unului şi lumile din noi – temeiuri pentru pacea religiilor by Madeea Axinciuc () [Corola-publishinghouse/Science/1359_a_2887]
-
legătura de tip cauză- efect, previzibilă și măsurabilă, pentru a controla și explica lumea, legătura cu Unul și cauzalitatea prin această legătură vor cădea în regim secund. La nivelul vizibilului, modul în care lucrurile și ființele se influențează poate fi „sistematizat“, însă până la proba contra rie. Această privire superficială nu dă seama de lume, în manieră „obiectivă“, ci de modul nostru, mai mult sau mai puțin comun, de înțelegere și interpretare la nivelul simțurilor. Sălășluirea în legătura Unului nu anulează cauzalitatea
Despre ierarhiile divine: fascinaţia Unului şi lumile din noi – temeiuri pentru pacea religiilor by Madeea Axinciuc () [Corola-publishinghouse/Science/1359_a_2887]
-
dețină o coerență internă. Totodată, o ideologie se anunță mereu printr-o structură care se află în contrast cu ceea ce nu poate fi catalogat drept ideologie (și aici regăsim caracterul referențial al conceptului). Nu mai puțin, întrucât implică un set de idei sistematizate, ideologia presupune un anumit grad de abstractizare, dar și o anumită specificitate ce poate fi regăsită la nivelul caracterului său programatic, întrucât altfel riscă să fie lipsită de eficiență în plan practic. Coexistența ideilor abstracte și a celor programatice, al
Reinventarea ideologiei: o abordare teoretico-politică by Daniel Şandru () [Corola-publishinghouse/Science/1033_a_2541]
-
O asemenea perspectivă evidențiază faptul că, "în calitate de gândire implicată în rezolvarea problemelor și intereselor diferitelor parțialități sociale componente ale întregului social, ideologicul se manifestă în forma nesistematizată și neelaborată a informațiilor, credințelor, prejudecăților și judecăților comune, dar și în forma sistematizată a programelor, platformelor și doctrinelor elaborate de persoane calificate și medii specializate. În opinia noastră, ideologicul nesistematizat, extrinsec logic, aparține nivelului protologic al gândirii, iar ideologicul sistematizat folosește doar instrumente și operații ale nivelului logic. Noțiunile, judecățile, raționamentele cu funcție
Reinventarea ideologiei: o abordare teoretico-politică by Daniel Şandru () [Corola-publishinghouse/Science/1033_a_2541]