474 matches
-
se înjumătățește). Informația bogată și la zi din varii domenii, ilustrațiile de bună calitate, dar mai cu seamă calitatea colaborărilor fac din această publicație un jurnal modern, dinamic, atractiv. În domeniul literar se remarcă activitatea asidua a lui Ion Biberi (subsumata îndeobște rubricilor „Écrivains roumains”și „Leș Livres, leș idées, leș arts”), care evaluează critic producția unui însemnat număr de autori atât din generațiile mai vechi, cât și dintre cei foarte tineri: E. Lovinescu, C. Rădulescu-Motru, N. Iorga, Paul Zarifopol, Liviu
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288232_a_289561]
-
specifică în funcție de ponderea și modul în care se corelează factorii implicați în această constelație, de experiența acumulată și de contextul social și climatul psihosocial în care se manifestă. Privită prin această prismă a devenirii, creativitatea presupune anumite premise psihofiziologice care, subsumate și angrenate în procesul dezvoltării, vor conduce la conturarea și exprimarea ei, ca dimensiune proprie individului respectiv. „Toate condițiile virtuale existente în om, dar nu neapărat utilizate, care ar putea contribui la succesul actului creativ, alcătuiesc creativitatea potențială a persoanei
Creativitatea – fundamente ştiinţifice şi psihopedagogice by Lupaşcu Andreea Milena Neagu Nicoleta () [Corola-publishinghouse/Science/717_a_1059]
-
de Sociologie și Asistență socială Facultatea de Filosofie și Științe Social-Politice Univ. Al. I. Cuza Iași Capitolul 1 Introducere în statistica socială 1.1. Rolul statisticii în științele sociale Atunci când vorbim de statistică ne referim la o serie de metode subsumate conceptului general, metode care sunt utilizate pentru a descrie, a reconfigura și a analiza date. Datele trebuie să fie numerice pentru a putea fi prelucrate sau să poată fi aduse sub o formă numerică. Sunt destule situații în care interesele
by Claudiu Coman [Corola-publishinghouse/Science/1072_a_2580]
-
partid trecut în opoziție. În fapt, se poate afirma că momentul a reprezentat apogeul carierei politice a partidului condus de Petre Roman. Ca partid al coaliției aflată al putere în perioada 1996-2000, PD s-a distins printr-o politică independentă, subsumată menținerii individualității partidului, a cărei primă consecință a reprezentat-o deteriorarea raporturilor sale cu partenerii de guvernare, în mod deosebit cu PNȚCD. De altfel, conflictul deschis dintre democrați și premierul țărănist a stat la baza primei crize majore a guvernării
by Radu Alexandru [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
o facă, pe 30 august 2002, prin votul membrilor Consiliului Național de Coordonare, care au decis modificările statutare cerute de liderul democrat. În acest fel revenirea "baronilor politici" căpăta legitimitate, fiind justificată, atât procedural, cât și moral, ca o măsură subsumată intereselor partidului, și nu unora personale, care, în plus, îndepărta pericolul apariției unor tendințe centrifuge în partid. Trebuie precizat că dintre foștii lideri ai PD, Petre Roman, deși a participat, pentru prima oară de la schimbarea sa, la un forum al
by Radu Alexandru [Corola-publishinghouse/Science/1087_a_2595]
-
discuție: Rusia țarista nu ar fi permis, indiferent de motiv, existentă sindicatelor. Problema este că nici în în România precomunistă nu existase realmente o tradiție sindicală; din rațiuni discursive având obiective atât interne, cât și externe, o astfel de tradiție, subsumata continuității existențiale a poporului român timp de două milenii, trebuia creată 12. În calitate de producători și totodată de proprietari ai bunurilor produse în RSR, muncitorii aveau nevoie de sindicate pentru a își putea beneficia de pe urma drepturilor, dar și a obligațiilor care
[Corola-publishinghouse/Science/84978_a_85763]
-
Acestea nu vor fi enumerate toate, fiindcă, în primul rând, în acest punct al descrierii lexico-semantice, nu ne interesează inventarierea tuturor sensurilor metaforice și, în al doilea rând, "listarea" tuturor sensurilor contextuale este redundantă, multe dintre acestea fiind, de fapt, subsumate unui sens mai general, dar individualizate pe baza unei anumite organizări a enunțului - adăugarea unor determinări circumstanțiale sau modale, impersonalizarea etc. 70 Verbul a vedea poate fi repartizat în mai multe câmpuri lexicale în funcție de sensul actualizat: în contextele în care
[Corola-publishinghouse/Science/85018_a_85804]
-
evenimente, revelat scriitorului. Luate ca atare, momente precum participarea la război, detenția politică, deportarea, boala incurabilă și chiar exilul au existat în viața multor oameni. Abia puse la un loc, într-o înșiruire ce definește viața unui singur om și subsumate necesității de a fi sublimate în actul literar, aceste momente alcătuiesc un destin excepțional. Despre anul nașterii lui A. Soljenițîn (1918) se poate spune că se plasează la frontiera a două epoci, cea rusă și cea sovietică. Putem pune în
by Cecilia Maticiuc [Corola-publishinghouse/Science/1022_a_2530]
-
de ceea ce i se va atribui de către alții în acest melanj de interese. Ea nu se va mai putea desprinde din plutonul țărilor lipsite de importanță; nu va mai avea o politică externă proprie bine conturată de ea, ci una subsumată politicii externe de securitate și apărare comune a U.E.; aria în care se va mai putea mișca devine restrânsă, adiacentă și subordonată aceleia a U.E. În pofida faptului că ermeticismul în politica externă nu mai figurează ca metodă ea devenind anacronică
[Corola-publishinghouse/Administrative/1541_a_2839]
-
revine Înaltei Curți de Casație și Justiție. Miniștrii pot răspunde penal, potrivit dreptului comun, dacă comit infracțiuni fără legătură cu funcția de membru al guvernului. D) Funcția de desemnare prin învestire, alegere sau numire a unor autorități publice Atribuțiile parlamentului subsumate acestei funcții sunt prevăzute expres în Constituție sau în legi speciale. Deoarece Parlamentul României are o structură bicamerală, această funcție va fi înfăptuită de cele două Camere reunite în ședință comună. Potrivit Constituției, parlamentul: a) acordă votul de încredere guvernului
Bazele constituționale ale administrației publice by Crina Ramona Rădulescu () [Corola-publishinghouse/Science/219_a_360]
-
cu reguli etc., creând astfel puntea către ceea ce va presupune, în ciclul primar (și ulterior), învățarea ca activitate fundamentală. Conceptele-cheie ale unei didactici a preșcolarității sunt, astfel: * comunicare; * socializare relaționare, cooperare 81, adaptare; * conștiință de sine; * instrumente alfabetizare 82 pre-școlaritate, subsumate ideii de descoperire a noului de către copii și raportate la ceea ce presupune proiectarea, organizarea și realizarea unui demers instructiv-educativ optim: raportarea la documentele școlare date, completate, respectiv create de către educatoare/educator (vezi Figura 1); selecția conținuturilor (cu atât mai mult
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
în capitolul 1: comuni-carea-relație, comunicarea subiectivitate-intersubiectivitate/contextualizare, co-municarea-interacțiune/normă, comunicarea-proces), de teorie a limbii (cu particularizare pentru elementele de construcție a comunicării incluse în sistemul limbii române) și de teorie literară (ancorate în universul literaturii pentru copii), precum și anumite coordonate subsumate psihologiei (particularitățile de vârstă și individuale ale copiilor aparținând ,,celei de-a doua copilării" vezi capitolul 2) și pedagogiei 83 (principii, particularități/componente ale procesului de predare-învățare-evaluare etc.), aceste cinci direcții justificându-și actualizarea în contextul dezideratului de derulare/realizare
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
Cadrul general fiind conturat, locul pe care-l ocupă didactica activităților de educare a limbajului este reflectat, pe de o parte, în asociere cu cele două direcții prezentate supra și, pe de altă parte, prin încadrarea în microsistemul didacticilor aplicate subsumate didacticii preșcolarității (alături de didactica activităților matematice, didactica activităților de educație muzicală/plastică/fizică etc.), cu precizarea că avem în vedere, ca premise de diferențiere a disciplinei, raportarea elementelor teoretico-aplicative (de ordin științific, respectiv psihopedagogic) la coordonatele limbajului (intern și extern
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
și organizare a conținuturilor reflectă, astfel, multiplele perspective 131 reperabile în activitățile desfășurate în grădiniță: perspectivă unidisciplinară abordarea elementelor de construcție a comunicării, a celor de teorie literară și literatură pentru copii, a valențelor comunicării interumane drept conținuturi cu unități subsumate, cărora li se asociază anumite strategii didactice, în conformitate cu finalitățile stabilite; așadar, unități de conținut specifice Educării limbajului versus unități de conținut specifice Activităților matematice versus unități de conținut specifice Educației muzicale etc.; perspectivă multidisciplinară ca modalitate de asociere/coordonare a
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
respectiv a sincroniei acestor componente ale demersului instructiv-educativ sau construite, pe de o parte, din perspectiva funcțiilor (vezi supra) pe care metodele didactice le îndeplinesc în cadrul procesului și, pe de altă parte, din cea a altor coordonate ale activității (conținuturi subsumate anumitor domenii de specialitate, forme de organizare, implicarea în măsură variabilă de la caz la caz a factorului uman, materiale didactice utilizate etc.). Dintre aceste criterii, le vom avea în vedere în acest subcapitol într-o prezentare schematică doar pe cele
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
metode frontale conversația, brainstormingul, dezbaterea etc. metode combinate problematizarea, simularea etc. caracterul directiv al strategiei de instruire 158 căreia i se subsumează metode în cadrul unor strategii directe de instruire expunerea, explicația, observarea, demonstrația, lectura sau lucrul cu cartea etc. metode subsumate unor strategii indirecte de instruire problematizarea, studiul de caz, modelarea, metode de simulare etc. metode caracteristice unor strategii de instruire de tip interactiv conversația, dezbaterea, rezolvarea de probleme în grup, jocul de rol, brainstorming, tutoratul, predarea on-line, învățarea prin cooperare
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
a mușchilor mâinii; exerciții de creare de mesaje inedite; exerciții de plasare în ipostaze diferite (în cadrul jocurilor de rol); exerciții de utilizare a unor cărți, atlase, dicționare ilustrate, reviste, ziare (ulterioare familiarizării cu diferitele componente ale acestora) etc.; (b) exerciții subsumate domeniului limbii române: * exerciții fonetice/fonologice exerciții de pronunțare corectă a unor sunete/grupuri de sunete/cu-vinte/enunțuri; exerciții de realizare a corespondenței sunet literă, intonație semn de punctuație; exerciții de reprezentare grafică a anumitor elemente; exerciții de despărțire a
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
exerciții de completare a unor enunțuri date cu structuri comparative, metaforice, personificante, antitetice etc.; exerciții de creare de rime; exerciții de ,,redactare"/realizare de texte funcționale (adaptate vârstei: scrisoare, invitație, felicitare), respectiv de texte nonliterare (reclamă, afiș) etc.; (c) exerciții subsumate domeniului literaturii pentru copii: exerciții de ,,citire" a unor imagini, planșe, semne grafice, litere, cifre, chiar cuvinte (vezi, de exemplu, cuvinte din Calendarul naturii, cuvintele ,,prezent", ,,absent", prenumele persoanelor dragi, numele unor produse/magazine preferate, titlurile unor cărți, indicatoarele de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
comunicare reflectare a domeniului general al comunicării orale și/sau scrise: Cum salutăm?, Jocul politeții, Micii jurnaliști, Știrea zilei, Răspunde la întrebare!, Știu răspunsul! Care era întrebarea?, Ce am vrut să spun?, Ghici cu cine vorbesc? etc.; * jocuri didactice lingvistice subsumate domeniului limbii române: jocuri fonetice/fonologice: Jocul sunetelor, Cuvântul căsuța sunetelor/La ce etaj locuiește sunetul...?, Cum face...?, Jocul silabelor, Țurțuri (sau ciorchini) de silabe/sunete, Ce s-a schimbat? etc.; jocuri lexicale/semantice: Cuvinte alintate, Jocul/lumea piticilor, Lumea
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
așadar, cu diferențe majore între particularitățile instanțelor locutoriale/alocutoriale, rolul cadrului didactic fiind cel de adaptare a demersului său comunicativ la specificul vârstei preșcolarilor și, pe de altă parte, ale fiecărui copil), respectiv între copii preșcolari (situație în care, deși subsumate aceluiași nivel de vârstă, diferențele de ordin individual se pot constitui în premise ale perturbării procesului comunicativ vezi, de exemplu, un copil care manifestă dificultăți în pronunție, exprimare vs. un copil la care acestea apar doar accidental), între copiii preșcolari
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
și valorificarea unui anumit cod atât în etapa de receptare și decodare/interpretare a unui mesaj, cât și în cea de codificare și transmitere a acestuia; procesul se realizează în condiții optime prin asimilarea, fixarea și actualizarea corespondențelor dintre semnele subsumate sferei oralului, respectiv sferei scrisului (vezi, de exemplu, corespondența foneme grafeme, intonație semne de punctuație etc.). Cu precădere în etapa preșcolarității, aceste elemente trebuie nuanțate în direcția conștientizării, de către copil, a posibilității de a comunica prin semne desene, litere etc.
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
de cadrul didactic 295, de copii înșiși (în anumite cazuri), respectiv de secvențe înregistrate ilustrând actualizarea corectă a elementelor de limbă română literară, ca și prin crearea de contexte favorizând/stimulând implicarea copiilor în acest proces, sunt abordate implicit conținuturile subsumate nivelului fonetic/fonologic al limbii: sunetele limbii române: recunoașterea, discriminarea sunetului (aflat în poziții diferite inițială, mediană, finală în cadrul cuvântului), pronunțarea corectă a acestuia, exemplificarea de cuvinte conținând un anumit sunet în ipostaze diferite prin A spus bine? (pronunțarea anumitor
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Administrative/1425_a_2667]
-
interzise; Minoritățile în cadrul partidului sunt interzise; Adversarii trebuie eliminați; Critica internă în partid se suspendă; Democrația internă se înlocuiește cu hipercentralismul birocratic. Este un bolșevism de clan fiindcă funcțiile nu se impart după criteriul competenței, ci după criterii de fidelitate subsumate formulei: „Neclintiți premierul urmăm”. Personal nu doresc să intru în vechea discuție despre influența „malefică” a lui Dinu Patriciu asupra premierului. În definitiv, Călin Popescu Tăriceanu este adult sănătos, are discernământ și răspunde personal de toate alegerile pe care le
[Corola-publishinghouse/Administrative/1964_a_3289]
-
nivelul conceptelor de administrație și management rezultantele sunt cele din tabelul de pe pagina următoare: (adaptare după Rees, W. David, The Skills of Management, Routledge, Londra, 1991). Opiniile unor autori români poziționează în raportul management/gestiune pe aceasta din urmă ca subsumată primului, astfel încât „... managementul ajunge să cuprindă simultan atributele de conducere și de gestiune” (Dijmărescu, Ion, 1997, Managementul proiectelor, Editura Academiei Române de Management, București). Astfel, în urma sintetizării punctelor de vedere și a delimitărilor structurale ale managementului clasei de elevi, definiția orientativă
[Corola-publishinghouse/Science/2057_a_3382]
-
de cercetare mai largi, a căror influență se manifestă și astăzi. Multă vreme s-a crezut că doar istoria relațiilor diplomatice, relatările privind războaiele, descrierea evoluțiilor crizelor internaționale, istoria forțelor militare pot face lumină în privința relațiilor interstatale, domeniul fiind astfel subsumat studiului istoriei politice. Nemulțumirile față de o asemenea abordare veneau în principal din neputința acestui domeniu de a oferi căi de modificare a relațiilor internaționale, ca și față de nivelul relativ scăzut de conceptualizare propriu științelor istorice. Un alt domeniu major care
RELATII INTERNATIONALE by ANDREI MIROIU, RADU-SEBASTIAN UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1504]