4,029 matches
-
și a preluat meseria bunicului Ioan, a urmat și o școală profesională de electricieni, meserie rară în anii ’50, fiind repede angajat ca electrician șef la atelierul mecano-electric al Fabricii de cherestea Vama, unde am făcut și eu trei ani ucenicie. Deosebita înclinație profesională în repararea aparatelor de radio cu lămpi și a televizoarelor Grigorescu și Dacia, care, ce-i drept, se stricau mai greu, l-a determinat să-și înființeze întâi un atelier de reparații acasă, apoi în cadrul Cooperației de
MEANDRELE DESTINULUI by SORIN-CONSTANTIN COTLARCIUC () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1596_a_2962]
-
eu, ca orice fată la vârsta mea, cu mai mulți tineri, găsesc la tine înțelegere? Trebuie să știi însă, înainte de toate, că pe tine te-am iubit și te iubesc cu adevărat! Alex bănuia că Olga trecuse de mult stadiul uceniciei la școala amorului și că acum, ca orice tânără, simțindu-și vârsta urmărită de pașii toamnei, avea și alte planuri tăinuite... Eleganța îl obliga totuși să spună: - Îți propun ca pe o compensare rezonabilă, să rămânem prieteni! - Atât!? Acesta e
La marginea nopții by Constantin Clisu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1690_a_3121]
-
cât și supraproducția, cu toate pericolele și primejdiile, ce decurg din ele, pentru toți cetățenii. Este vorba de statutele care au format „cel mai vechi document al Dreptului muncii”. Autorul enumera aici, ca statute: al datoriilor de membri, excluderea străinilor, ucenicia, prețul muncii, interdicția concurenței etc. Ele conțineau, totodată, regulile la alegerea consulilor, la reuniunea adunărilor, la examinarea și soluționarea litigiilor etc. Statutele corporațiilor de negustori sunt asemănătoare, ele având o importanță fundamentală - observă Giorgio del Vecchio - pentru istoria dreptului comercial
Giorgio del Vecchio – filosof al justiţiei by Vanda VLASOV () [Corola-publishinghouse/Law/1275_a_2210]
-
colegialitate...Frumos, nu?! Cartea este, poate, simptomatică pentru urcușul și coborîșul unui creator, din perioada sfîrșitului și Începutului de secol : o copilărie veselă și liniștită, intrarea la Conservator, succes de studentă (premiul I cu cunună!) și debutantă pe scena Naționalului, ucenicia la Gallino - profesor ideal, Întîlnirea cu mari artiști ai vremii (Aristizza Romanescu, Agatha Bârsescu, Grigore Manolescu, Nottara, V. Leonescu, Ernesto Rossi, Luchian, Costache Bălănescu, Gh. CÎrje, N.A. Bogdan, Petre Sturdza, Liciu, Napoleon Borelli, Elena Teodorini, Al. Mavrodi, ), roluri grele jucate
Jurnal teatral, 4 by Bogdan ULMU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1599_a_2908]
-
început piciorul în prag pronunțând un veto foarte calculat. Valy era convins că domnul Regizor, terminând teologia pe vremuri, și nu Institutul de Teatru, cum se vorbea în urbe, avea față de el un anumit respect, ceea ce Gerard nu credea. Așa că ucenicia în meseria de salahor și-o făcuse Gerard alături de tovarășul Valy căruia niciun secret al vreunei meserii nu-i scăpa. Pe toate le știa. Și toaca-n cer o cunoștea. Știind că îl solicita secretarul cu propaganda, ca să repare cine știe ce
Fascinantul corn de vânătoare by Nicolae Suciu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1284_a_2205]
-
întrețină mitul - și el oarecum impresionist - al primatului laturii estetice. Au suflet, au trup și mai au și - asta da surpriză ! - putere. Fără a fi retrogradă, formula Tatianei Dragomir are o vizibilă amprentă de școală veche, un continuu semn al uceniciei la cei mari (și nu neapărat clasici). Îngă-duiți-mi să dau curs promisiunii de la început. Textul merită să primească ce-i al său: Pe bancheta din față, fetele gâsculeau cât ce puteau - erau Vali și Bentuțele; își luaseră bilete deodată, ca să
Încercarea prozatorului by Cosmin Ciotloș () [Corola-journal/Journalistic/9225_a_10550]
-
timp să verifice lucrul ucenicilor, înainte ca proprietarii mașinilor să vină să le ridice la ora șaisprezece. Nici una dintre mașini nu avea vreo defecțiune; nu trebuia să li se facă decât verificarea tehnică obligatorie, iar la asta se pricepeau și ucenicii. Trebuia să-i verifice, totuși; le plăcea să regleze motoarele în așa fel încât să gonească la capacitatea maximă și, adesea, fusese nevoit să le ajusteze el însuși înainte de a le preda proprietarilor. Nu suntem plătiți să le facem mașini
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2039_a_3364]
-
erai cea care lipsea pentru a mă face să mă simt În stare să-mi asum realitatea deplină a ceea ce sînt, și am făcut-o deja. Ridică din umeri. O să trăiesc bine În pădure... O să fie o schimbare; o nouă ucenicie, o luptă diferită, În care va trebui să mă pun la Încercare zi de zi... ZÎmbi și fu chiar pe punctul de a o face cu plăcere. Voi Învinge...! Voi Învinge, pentru că eu, Oberlus, Iguana, Înving mereu... Puse mîna pe
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2009_a_3334]
-
deranjeze pe cei care dormeau. Se pare că asta dorea acuma și Miti Matái, căci, deși era imposibil să-l audă cineva, coborî și mai mult vocea când începu să-i vorbească noului său discipol: — E timpul să-ți începi ucenicia... Făcu o scurtă pauză și arată cu mână de jur împrejur. După cum știi, orizontul se împarte în patru puncte cardinale, și între fiecare dintre ele există câte opt subdiviziuni, care formează, la un loc, cele treizeci și două de puncte
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1880_a_3205]
-
la titlul II din prezenta lege. (2 Organizarea și funcționarea învățământului superior sunt reglementate la titlul III din prezenta lege. (3 Organizarea și funcționarea formării profesionale a adulților sunt reglementate de legislația referitoare la formarea profesională continuă a adulților și ucenicia la locul de muncă. ( Se impune eliminarea întregului articol, acest text nereprezentând o normă juridică, ci, mai degrabă, o exprimare care Ține de determinarea cuprinsului legii. Art. 333. Statul garantează și susține, inclusiv financiar, accesul la educație și formare profesională
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
în domeniul învățării pe tot parcursul vieții: a elaborarea, împreună cu Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, a politicilor și a strategiilor naționale privind formarea profesională a adulților; b reglementarea formării profesionale la locul de muncă și a formării profesionale prin ucenicie la locul de muncă; c monitorizarea, evaluarea, acreditarea și controlarea directă sau prin organisme abilitate a furnizorilor de formare, alții decât cei din cadrul sistemului național de învățământ; d alte atribuții prevăzute de legislația din domeniul educației și formării profesionale. Art.
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
și îmbunătățirea transparenței, accesului, progresului și calității calificărilor în raport cu piața muncii și societatea civilă. (2 Implementarea Cadrului național al calificărilor vizează sistemul național de calificări obținute în învățământul secundar general, în învățământul profesional și tehnic, în formarea profesională continuă, în ucenicie, în învățământul superior, atât în contexte formale, cât și în contexte informale și nonformale, din perspectiva învățării pe tot parcursul vieții. (Nu există în cadrul învățământului preuniversitar, potrivit prezentei legi, „învățământul secundar general”. (3 Cadrul național al calificărilor permite recunoașterea, măsurarea
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
construit sediul Ambasadei României la Brasilia, ceea ce a determinat sporirea atribuțiilor pe linie administrativă. În realitate, era vorba de un stagiu practic de învățare și cunoaștere a specificului activității diplomatice, în toată complexitatea sa. În 1979, după patru ani de ucenicie în munca diplomatică, revine în Centrala M.A.E.. Tot atunci, se prezintă la examenul de Secretar II, pe care îl promovează și, în consecință, este avansat în acel grad diplomatic. Până în 1981, lucrează în direcția personal, ocupându-se de
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
municipal nr. 1 în diagonal cu clădirea Primăriei, Restaurantul "Belvedere" și Trezorerie, la 255 de metri distanță de Restaurantul "Continental", Biblioteca Județeană, Casa Tineretului, Farmacia "Iris", Banca "Transilvania" și Agenția Loto-Prono. 2. A învățat plăpumi la Fabrica de anvelope București (ucenicie 5 ani), Întreprinderea Negru de Fum, Chitila, cu detașare pe 5 ani la Fabrica de mezeluri, covoare și șezlonguri Orăștie, specializată apoi la Centrala Nuclearo-Electrică Cernavodă, cursul de maiștri, de la primul cutremur din 1940 până la următorul seism în care și-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1494_a_2792]
-
mori suferind ca un martir. Astfel de informații fac din creson ceva remarcabil. E la fel ca peștele acela japonez, fugu, care înseamnă pentru sashimi ceea ce înseamnă ruleta rusească pentru jocurile de societate. Mă întorsei la repertoar. Mâncând, îmi uitasem ucenicia într-ale notelor muzicale. Trebui să reîncep să apăs pe taste, cu aerul unui debil mintal care a descoperit un joc nou. Brusc, telefonul sună. Panicat, n-am știut ce atitudine să adopt. Sfârșii prin a ridica receptorul pentru ca sunetul
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1943_a_3268]
-
proprie, cu libertate proprie de alegere, cu posibilitatea efectivă de a se mântui. Mai mult, faptul că a fost ales de Isus între cei doisprezece și că i s-a încredințat vistieria grupului arată că toată lumea avea încredere în el. Ucenicia lui Iuda, într-o primă etapă, n-a fost mincinoasă, ci cât se poate de autentică. Iuda L-a iubit realmente pe Isus, așa cum Acesta și-a iubit realmente „trezorierul”. În 20,17, Matei scrie că Isus i-a luat
[Corola-publishinghouse/Administrative/1996_a_3321]
-
-L vinde pe Isus; apoi, diavolul însuși intră în Iuda, punând stăpânire asupra lui. Între cele două momente are loc spălarea picioarelor și împărtășirea ucenicilor cu trupul și sângele Domnului. Prin urmare, pentru a descrie prima parte, cea pozitivă, a uceniciei lui Iuda, Origen se referă mai cu seamă la mărturiile lui Matei; pentru a doua parte, cea negativă, el preferă explicația lui Ioan. Diavolul îl prinde pe Iuda neprotejat de „scutul credinței”. Pavel spune în Ef. 6,16: „În toate
[Corola-publishinghouse/Administrative/1996_a_3321]
-
stat în putință, l-ar fi trimis pe studentul în cauză pentru un an-doi în Germania, unde se școlise și el pe vremuri, nu de altceva, dar ca să vadă și "junele" ce însemna o berărie nemțească și să-și desăvârșească ucenicia alături de cei mai strașnici băutori de bere din lume. 5 La mai mult de o lună după începerea cursurilor, când apele începuseră să se mai liniștească, iar lucrurile să se mai așeze, Victor își aduse dintr-o dată aminte, cu un
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1538_a_2836]
-
Piticariu (Iași) Pictură, vitralii, mozaic Coperta : Florentina Vrăbiuța (c) CORNELIA PETRESCU (c) EDITURA JUNIMEA, IAȘI ROMÂNIA Cornelia Petrescu Cercul lui Simion Roman EDITURA JUNIMEA IAȘI 2010 De același autor : > Intâia viață (sub pseudonim Ecaterina Petre), roman, Editura Noël, Iași, 1998, > Ucenicia umilinței (sub pseudonim Ecaterina Petre), roman, Editura Junimea, Iași, 2001, > Noaptea greierilor (în lb. franceză La nuit des cigales), roman, Editura ThoT, Grenoble, 2004, > Semper Stare" (în lb. franceză), roman, Editura l'Harmattan, Paris, 2007, > Coji de portocală (în lb
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1476_a_2774]
-
trebuie să fie determinată, și, prin urmare, munca obiectivă, care o măsoară, trebuie să fie și ea determinată. Determinarea muncii obiective este dublă: calitativă și cantitativă. Ea este determinată din punct de vedere calitativ ca ușoară sau grea, presupunând o ucenicie sau nu, "calificată" sau nu. Această determinare calitativă a muncii obiective nu este decât reprezentarea caracterelor reale ale muncii vii, reprezentare aproximativă și supusă hazardului, convențională, contingentă, ca să spunem tot, în măsura în care ea survolează prăpastia care separă realitatea de irealitate și
by MICHEL HENRY [Corola-publishinghouse/Imaginative/1006_a_2514]
-
de proces este așadar cel al culturii surprins în stare pură, iar puterea sa de culturație se dovedește cu atât mai spectaculoasă cu cât ea debutează în punctul zero al Nașterii. Trăsătura sa dominantă este progresul. Acesta este tributar unei ucenicii, unui învățământ, pe scurt, unei educații, care începe de fapt încă de la naștere și este mai întâi treaba părinților. Însă Universitatea preia ștafeta, iar multiplele progrese în toate domeniile, practice și teoretice, ale elevului, și apoi ale studentului sunt reflectarea
by MICHEL HENRY [Corola-publishinghouse/Imaginative/1006_a_2514]
-
cec, de calcularea unei presiuni. Acțiunii devenite muncă, recunoscută și remunerată ca atare, i se impune de acum înainte o metodă căreia trebuie să i se conformeze. Despre această muncă se poate spune pe de o parte că presupune o ucenicie și, astfel, o învățare, iar pe de altă parte că ea rămâne în sine subiectivă. Însă ucenicia sau învățarea care l-au făcut pe individ apt să o exercite s-au întrerupt la acel stadiu de calificare care era cerut
by MICHEL HENRY [Corola-publishinghouse/Imaginative/1006_a_2514]
-
acum înainte o metodă căreia trebuie să i se conformeze. Despre această muncă se poate spune pe de o parte că presupune o ucenicie și, astfel, o învățare, iar pe de altă parte că ea rămâne în sine subiectivă. Însă ucenicia sau învățarea care l-au făcut pe individ apt să o exercite s-au întrerupt la acel stadiu de calificare care era cerut. Individul a părăsit Universitatea pentru a intra în viața activă. În același timp, activitatea sa cunoaște o
by MICHEL HENRY [Corola-publishinghouse/Imaginative/1006_a_2514]
-
acordată de către puterea temporală, reflecta o diferență de funcții pe fondul unei comunități de esență. Un același proces, cel, în ambele cazuri, al autorealizării vieții, îmbrăca totuși două forme: pe de o parte, cea a dobândirii de cunoștințe și a uceniciei în cadrul unui învățământ, de cealaltă parte, cea a activității economice. Deoarece totalitatea stabilă care se înfățișează ca "societate la lucru" este constituită din indivizi care nu se integrează în ea decât pe măsură ce ajung la vârsta adultă și la capătul unei
by MICHEL HENRY [Corola-publishinghouse/Imaginative/1006_a_2514]
-
a fost, atât cât se poate, dată deoparte. Această situație, descrisă în lucrarea de față, este cea a barbariei caracteristice vremurilor noastre. În societatea pe care o inaugurează, nu mai este loc pentru Universitate dacă aceasta, ca loc al învățării, uceniciei și cercetării, reunește ansamblul proceselor de autodezvoltare și auto-înfăptuire a vieții. Distrugerea Universității de către lumea tehnicii îmbracă o formă dublă: este mai întâi de toate abolirea graniței care, în calitate de indice al diferențierii lor funcționale, separa până în prezent Universitatea de societate
by MICHEL HENRY [Corola-publishinghouse/Imaginative/1006_a_2514]