2,062 matches
-
a învățării și a colaborării la nivelul grupei • Tehnici de mediere a conflictelor dintre copii • Eficientizarea strategiilor de relaționare: cadru didactic-elev-părinte • Determinanți ai managementului clasei: atenție, motivație, coping, reziliență, așteptări și feedback • Cooperare și competiție; autonomie și responsabilitate • Strategii pentru valorizarea diversității etnice, lingvistice, culturale, socioeconomice etc. în organizarea mediului de învățare (amenajarea spațiului, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.) Comunicare didactică și managementul emoțiilor • Comunicare educațională - elemente componente, forme, blocaje • Dimensiuni ale comunicării nonverbale în relație cu cea verbală • Tehnici de
METODOLOGIE din 20 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293477]
-
conferințe și congrese, cultural, arheologic, turismul pentru pescuit, soluții inovative pentru îmbunătățirea serviciilor turistice 6. SMART CITY; dezvoltarea centrelor de inovare digital, parc software PRAHOVA • Componente și echipamente pentru industria auto • Servicii de inovare in industria turismului • Soluții inovative pentru valorizarea patrimoniului cultural • Turismul integrat de tip cultural, spa/balnear, și oportunități de turism activ • Biotehnologii în agricultură/biotehnologii industriale/biotehnologii orientate către protecția mediului, reducerea poluării și recuperarea deșeurilor • Tehnologii de mediu pentru localități inteligente și verzi (eficiență energetică, energii regenerabile) • Servicii publice
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
electronice, cu excepția cazului în care se respectă pe deplin articolul 4 alineatul (1) din directiva respectivă 2. Agricultură de precizie - Alimente funcționale - noi produse alimentare sănătoase și îmbogățite nutriționale 3. Servicii de inovare in industria turismului, soluții inovative pentru valorizarea patrimoniului cultural, turismul integrat de tip cultural, spa/balnear, și oportunități de turism active 4. Biotehnologii în agricultură ,biotehnologii industrial biotehnologii orientate către protecția mediului, reducerea poluării și recuperarea deșeurilor 5. Tehnologii de mediu pentru localități inteligente și verzi (eficiență energetică
SCHEMĂ DE MĂSURI din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296657]
-
continue, formative. Procesul de evaluare va îmbina formele tradiționale cu cele alternative (autoevaluarea, evaluarea în perechi, observarea sistematică a activității și comportamentului elevului) și va pune accent pe: – corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competențele specifice vizate de programa școlară; ... – valorizarea rezultatelor învățării prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; ... – recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contexte non-formale sau informale. ... Pe parcursul lecțiilor, elevii vor intra în contact cu toate categoriile de exerciții
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
creativă a cadrului didactic. În perspectiva unui demers educațional centrat pe competențe, se recomandă utilizarea, cu preponderență, a evaluării continue, formative, care va pune accent pe: ● corelarea directă a rezultatelor evaluării cu achiziția de competențe specifice, vizate de programa școlară; ● valorizarea rezultatelor învățării, prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; ● relevarea, prin evaluare, a experiențelor de învățare și a competențelor, dobândite de elevi în contexte variate de învățare. Pe parcursul lecțiilor, elevii vor intra în contact cu toate categoriile de
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
pus pe: ● observarea sistematică a comportamentului elevilor și a interesului pentru activitățile desfășurate; ● realizarea unor portofolii sau proiecte care să valorifice achizițiile dobândite; ● implicarea psiho-emoțională în cadrul diferitelor activități cu caracter motric (jocuri de mișcare, ștafete, parcursuri aplicative, întreceri, concursuri); ● valorizarea rezultatelor învățării, prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; ● utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor școlare; ● corelarea rezultatelor evaluate cu competențele din programa școlară; ● identificarea noilor competențe dobândite în contexte non-formale sau informale. Urmare a efectelor formative
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
Procesul de evaluare va îmbina formele tradiționale cu cele alternative (proiectul, portofoliul, autoevaluarea, evaluarea în perechi, observarea sistematică a activității și comportamentului elevului) și va pune accent pe: – corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competențele specifice vizate de programa școlară; ... – valorizarea rezultatelor învățării prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; ... – recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contexte non-formale sau informale. ... Pe parcursul lecțiilor, elevii vor intra în contact cu toate categoriile de conținut
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
centrate pe oferirea unor experiențe de învățare adaptate vârstei elevilor. Demersurile didactice reflectă competențele profesionale ale cadrului didactic și capacitatea acestuia de a adapta instruirea la condițiile concrete de desfășurare a activității și la particularitățile elevilor. Strategii didactice În vederea valorizării competențelor cheie și pentru a asigura transferabilitatea achizițiilor în activitatea cotidiană, se recomandă ca strategiile didactice utilizate în predarea disciplinei Educație nutrițională să pună accent pe construcția progresivă a cunoașterii, flexibilitatea abordărilor și parcurs diferențiat, pe coerență și abordări inter-
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
formative. Procesul de evaluare va îmbina formele tradiționale cu cele alternative (proiectul, autoevaluarea, evaluarea în perechi, observarea sistematică a activității și comportamentului elevului) și va pune accent pe: – corelarea directă a rezultatelor evaluate cu competențele specifice vizate de programa școlară; ... – valorizarea rezultatelor învățării prin raportarea la progresul școlar al fiecărui elev; ... – utilizarea unor metode variate de comunicare a rezultatelor școlare; ... – recunoașterea, la nivelul evaluării, a experiențelor de învățare și a competențelor dobândite în contexte non-formale sau informale. ... Cadrele didactice pot elabora
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
la Legea-cadru nr. 153/2017, sens în care invocă Decizia Curții Constituționale nr. 318 din 21 mai 2019. Referitor la excepția de neconstituționalitate a dispozițiilor art. 23 din anexa nr. VI la Legea-cadru nr. 153/2017, instanța reține că alegerea criteriilor de valorizare a muncii, inclusiv a criteriului nivelului central/regional/local la care se situează instituția publică în cadrul sistemului administrației publice, reprezintă o problemă de opțiune legislativă, soluția adoptată de legiuitor corespunzând, în principiu, viziunii de la un moment dat asupra aspectelor economice
DECIZIA nr. 687 din 17 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/299633]
-
avizul consiliului artistic al unității de învățământ. (2) Programul de activități artistice are, în principal, următoarele scopuri: – asigurarea unui cadru de exprimare culturală în cadrul comunității locale și în afara acesteia, cu promovarea valorilor și tradițiilor; ... – asigurarea unui cadru de valorizare a competențelor de specialitate, formate la elevi, cu aprecierea și recunoașterea performanțelor acestora în public; ... – cultivarea publicului local/membrilor comunității, din perspectiva criteriilor de apreciere a unor produse culturale de calitate; ... – contribuția unității de învățământ la crearea programelor culturale ale comunității
REGULAMENT din 1 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296744]
-
decât mine. Dar cât timp munca mea era judecată atât din perspectiva valorii ei, cât și din perspectiva a cine sunt, adică femeie, nu am văzut sensul în a mai participa. Și dacă vorbim despre criterii de corectitudine politică în valorizarea muncii cuiva, ajungem la premiile Oscar de anul acesta. Dincolo de gafa monumentală pe care o știm cu toții, s-a mai întâmplat un lucru care nu a fost remarcat - o contradicție în termeni de o ironie absolut delicioasă. În timp ce politicul Moonlight
Pilda concurentului care s-a născut cu sexul greșit sau dictatura corectitudinii politice () [Corola-blog/BlogPost/338848_a_340177]
-
puterea ei, făcuse rabat la principiile ei insesizabil, „ca toată lumea să fie mulțumită”, dar undeva adânc, se trădase pe ea. Pe interior era nefericită, demotivată și incapabilă să-și mai regăsească direcția. Am lucrat mult împreună la repoziționare pe piață, valorizare, personal branding dar, mai ales, la a identifica cu finețe situațiile pericol, acele situații în care știrbim puțin din ceea ce suntem noi cu adevărat, lăsând să umble în lume versiuni ale noastre de care nu suntem chiar mândri. Îți recomandăm
„- Un coleg de birou mi-a furat o idee și a fost felicitat de șef în fața tuturor”. Câteva situații tabu în business () [Corola-blog/BlogPost/338958_a_340287]
-
Rimbaud și Paul Verlaine, scrie Turda News. Comisia de Disciplină a Colegiului a considerat că profesoara Adela Stan și-a încălcat obligațiile de serviciu, constând în „selectarea de modele sociale relevante pentru sistemul de valori al societății și identificarea și valorizarea posibilităților de învățarea ale elevilor”. Vizionarea filmului „Eclipsă totală” a fost considerată de comisie drept „nepotrivită vârstei, dezvoltării morale și psihologice a elevilor din clasa a X-a”. „Doamna profesoară de limba română, Stan Adela, le-a dat temă pentru
Profesoară de limba română, sancţionată după ce a recomandat elevilor un film în care apar scene gay () [Corola-blog/BlogPost/339027_a_340356]
-
ceea ce poate oferi natură în forma ei neaoșa, neprelucrata. Specific locurilor, producerea perlelor, Polinezia este una dintre marile furnizoare de perle negre, a întemeiat și un Muzeu al perlelor ce oferă turiștilor modul de formare, cultivare, exemplare unice în lume, valorizarea lor și ierarhizarea lor. Bora-Bora e considerată „aproape-atol” pentru că are o suprafata înaltă și alta joasă, iar centura de corali din jurul lagunei este o treime sub apă. Așadar, ,,ca-n mulțimea neutrosofică, avem trei tipuri: atol, aproape atol și neatol
Florentin Smarandache: Am ajuns în Rai! sau În căutarea timpului viitor! Recenzie, de Mirela Teodorescu () [Corola-blog/BlogPost/339368_a_340697]
-
și-au clădit existența pe lucruri consistente și durabile: dragoste, continuitate, valoare, rigoare, tradiții. Cel de-al doilea război mondial a reprezentat o cotitură în lumea noastră, o ruptură cu viața dinainte și o deschidere către relații noi, comunicare, socializare, valorizare în toate domeniile prin simplificarea tuturor lucrurilor. Acțiunea filmului Across the Universe (2007), este o poveste de dragoste, aparent numai, deoarece în spatele personajelor și acțiunilor lor, ne reamintim de evenimente și personaje smbol ale anilor ’60 - 70. În film, vedem
Across the Universe – Poveste trăită () [Corola-blog/BlogPost/339571_a_340900]
-
alege critica bună, obiectivă de cea rea și subiectivă? Cine îi dă dreptul unui critic să dea verdicte, când istoria literaturii ne dovedește că s-au făcut multe greșeli în acest domeniu? O critică a poeziei implică mai multe direcții:valorizarea eului, lucru cel poate face doar, eventual, un psiholog; o interpretare a efectului asupra cititorului de către poezie; o taxonomizare a tipologiei individului; o analiză a postulatului că prin poezie se exprimă ființa umană; o receptare a poeziei ca drept capacitate
CRITICUL DE POEZIE-UN PARAZIT AL SPIRITULUI UMAN?, ESEU DE AL.FLORIN ŢENE de AL FLORIN ŢENE în ediţia nr. 261 din 18 septembrie 2011 [Corola-blog/BlogPost/340822_a_342151]
-
domnie a binecredinciosului voievod Ștefan cel mare și Sfânt”, ni se dezvăluie ca o invitație la a lua contact, dintr-o perspectivă inedită, cu arhitectura Moldovei din perioada marelui voievod. Volumul se constiuie ca un veritabil model de promovare și valorizare a unor bijuterii arhitectonice aparținând patrimoniului național, venind în consecință, ca un act de patriotism din partea autorului. George Roca, un scriitor dedicat muncii sale Membru al Academiei Româno-Americane, Membru al Academiei de Științe, Literatură și Arte (ASLA Oradea), George Roca
STIL, TRADIŢIE ŞI CIVILIZAŢIE ÎN „DEZVOLTAREA ARHITECTURII ÎN PERIOADA DE DOMNIE A BINECREDINCIOSULUI VOIEVOD ŞTEFAN CEL MARE ŞI SFÂNT”, O CARTE DE GEORGE ROCA (SYDNEY, AUSTRALIA) de OCTAVIAN CURPAŞ î [Corola-blog/BlogPost/340828_a_342157]
-
despre articol. Surprinzătoare mi-a părut reiterarea cu acel prilej a poziției oficiale a comuniștilor dinainte de 1990 care i-au înlăturat aproape jumătate de secol opera lui Nae Ionescu din circuitul valorilor culturale românești: „Unele critici sunt îndreptàtite, dar hiperbolică valorizare a Nae IONESCU nu are rost...” M. N (8/03/2012). ------------------------------------- NOTĂ: (28 mai 2012 Isabela Vasiliu-Scraba) Despre G. Liiceanu, C. Noica, Steinhardt, Vintilă Horia (laureatul Premiului Goncourt al Acad. Franceze), Domnită Ileana/Maica Alexandra, rev. "România" (Argentina), Arhiepiscopul Valerian
NOICA PRINTRE OAMENII MICI ŞI MARI AI CULTURII NOASTRE LA 25 DE ANI DE LA MOARTE de ISABELA VASILIU SCRABA în ediţia nr. 432 din 07 martie 2012 [Corola-blog/BlogPost/340893_a_342222]
-
au, indiferent de unghiul din care sunt receptate, forța de a reîncarna și exprima oricare dintre stările înalte ale Sonetului, într-un stil original, inconfundabil. Pe acest drum mi se pare că se cuvine să ne aplecăm spre descifrarea și valorizarea «muzicii sferelor» în care Poesia cu formă fixă dobândește noutate și prospețime.” ( ... ) „Deopotrivă labirintic și somptuos, liric și metaforic, voluptuos și magic, Theodor Răpan este generator și regenerator al unor stări pe care doar marii poeți ar putea să le
DUBLĂ LANSARE DE CARTE de REXLIBRIS MEDIA GROUP în ediţia nr. 1263 din 16 iunie 2014 [Corola-blog/BlogPost/340933_a_342262]
-
mai substanțiale decât ar presupune statutul unui gazetar onest și scrupulos, pentru că vizează câmpul foarte generos (și pretențios) al unei culturi elitiste, asimilând mijloacele gazetărești cu cele beletristice, mai ales, pentru că se subordonează unui program foarte ambițios de recuperare și valorizare a unor personalități ce fac mândria meleagurilor vrâncene( )”; 6. la CONSTANTIN DUȘCĂ - se analizează toată opera poetică: „Constantin Dușcă nu este un poet linear, monocord, ci unul răvășit de întrebări, încercat de dileme și îndoieli ( ). În ciuda unui vocabular generos, foarte
MIRCEA DINUTZ de ADRIAN BOTEZ în ediţia nr. 61 din 02 martie 2011 [Corola-blog/BlogPost/341741_a_343070]
-
folos această, totuși? Doamna Lungu Lenuș: Pe această temă ar fi multe de discutat. Femeia este concurență caracterului masculin. Să fii femeie este o provocare, egalitatea dintre femei și bărbați trebuie recunoscută și respectată. Principiul egalității sexelor impune acceptarea și valorizarea diferențelor dintre femei și bărbați cu diversele roluri pe care le joacă în societate, ceea ce implică distincțiile proprii femeilor și bărbaților, referitoare la clasele lor sociale, opiniile lor politice, religiile lor, etnii, rase sau preferințe sexuale. Uneori egalitatea mai provoacă
INTERVIU CU DOAMNA CE ADUCE UN PLUS FRUMOSULUI, DOAMNA LUNGU LENUŞ! de VALERIAN MIHOC în ediţia nr. 1188 din 02 aprilie 2014 [Corola-blog/BlogPost/341880_a_343209]
-
bine, să aibă plăcerea descoperirii, bucuria aventurii, și în general să nu se lovească de prea multe constrângeri. Deja în 1994, ministrul François Bayrou prezenta «Noul contract pentru școală», care concretiza aceste tendințe: programa se ușurează, se pune accent pe valorizarea imaginii școlii, mai multă educație civică și mai puține humanités. Sub presiunea concurenței învățământului privat, școala publică franceză trebuie să atragă, să promită dezvoltarea competențelor mai degrabă decât dobândirea de cunoștințe, și să ofere cât mai multă diversitate extracuriculară și
Pe scurt despre lunga criză a educaţiei în Franţa () [Corola-blog/BlogPost/337851_a_339180]
-
se urmărește continuarea proceselor de digitalizare din administrația publică, în timp ce, în cadrul Priorității 3 - Creșterea rolului culturii și al turismului sustenabil în dezvoltarea economică, incluziunea socială și inovarea socială se urmărește Dezvoltarea de conținut digital despre patrimoniu pentru valorizarea culturii, digitalizarea arhivelor culturale și creșterea consumului de carte și mobilizarea de noi audiențe prin utilizarea instrumentelor digitale. Programul Creștere Inteligentă, Digitalizare și Instrumente Financiare finanțează dezvoltările suplimentare necesare platformei naționale de date publice (data.gov.ro) pentru implementarea cerințelor Directivei PSI
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 decembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/293657]
-
abandonului școlar la nivel local; ... e) colaborarea companiilor din domeniu cu unitățile de învățământ și cu autoritățile publice locale în vederea organizării și desfășurării de activități extracurriculare tematice. ... (5) Mineritul și egalitatea de gen - Obținerea egalității de gen și creșterea valorizării persoanelor de sex feminin (corespondent cu ODD5 Egalitate de gen) Companiile miniere contribuie la atingerea ODD5 printr-un tratament echitabil al angajaților și prin plata egală pentru același nivel de muncă indiferent de sex: 1. companiile pot acționa proactiv în
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292267]