3,743 matches
-
la clasele cu predare în limbile minorităților naționale, comisia este alcătuită din doi profesori de specialitate, de regulă un profesor de gimnaziu și unul de liceu, cunoscători ai limbii minorității respective. ... 6. Admiterea la specializările din cadrul profilului pedagogic, filiera vocațională, a candidaților care au obținut calificativul ADMIS, în conformitate cu prevederile de mai sus, se face în ordinea descrescătoare a mediilor de admitere. ... ... ... PROFIL TEOLOGIC SPECIALIZĂRILE: TEOLOGIE, PATRIMONIU CULTURAL, GHID TURISM RELIGIOS, SEMINARII/COLEGII/LICEE TEOLOGICE ORTODOXE, BAPTISTE, ROMANO-CATOLICE, GRECO-CATOLICE, ROMANO-CATOLICE DE
ANEXE din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259155]
-
mediilor de admitere. ... ... ... PROFIL TEOLOGIC SPECIALIZĂRILE: TEOLOGIE, PATRIMONIU CULTURAL, GHID TURISM RELIGIOS, SEMINARII/COLEGII/LICEE TEOLOGICE ORTODOXE, BAPTISTE, ROMANO-CATOLICE, GRECO-CATOLICE, ROMANO-CATOLICE DE LIMBA MAGHIARĂ, REFORMATE, UNITARIENE, PENTICOSTALE, ADVENTISTE ȘI MUSULMANE 1. Documentele necesare înscrierii pentru admiterea la unitățile de învățământ cu profil vocațional teologic, graficul admiterii și alte informații legate de aceasta vor fi anunțate pe pagina web/pagina de facebook a școlii. ... 2. Se pot înscrie la admiterea în clasa a IX-a la seminariile/colegiile/liceele teologice ortodoxe, baptiste, romano-catolice, greco-catolice, romano-catolice de limba
ANEXE din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259155]
-
un interviu/colocviu/probă orală, evaluate cu calificativ admis/respins; ... b) o probă de verificare a cunoștințelor religioase, evaluată cu notă. ... ... 5. Interviul/colocviul/proba orală constă în: a) verificarea dicției prin: rostirea unei rugăciuni/poezii, la alegerea candidatului; ... b) motivarea alegerii unei unități de învățământ vocațional teologic; ... c) verificarea aptitudinilor muzicale, prin intonarea unei cântări religioase, la alegerea candidatului (numai pentru cultul ortodox). ... ... 6. Proba de verificare a cunoștințelor religioase (VCR) constă în: 6.1. calcularea, cu două zecimale, fără rotunjire, a mediei aritmetice a mediilor anuale
ANEXE din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259155]
-
rotunjire, a mediei aritmetice a mediilor anuale la disciplina Religie din clasele V - VIII; ... – VA = media la proba de verificare a aptitudinilor. ... ... PROFIL MILITAR COLEGII NAȚIONALE MILITARE ALE MINISTERULUI APĂRĂRII NAȚIONALE Ministerul Apărării Naționale organizează clase de liceu, în filiera vocațională, profilul militar I. RECRUTAREA CANDIDAȚILOR Candidații la admiterea în colegiile naționale militare ale Ministerului Apărării Naționale sunt recrutați de către birourile informare-recrutare din cadrul centrelor militare zonale/județene/de sector al municipiului București și sunt planificați pentru susținerea probelor de selecție, dacă
ANEXE din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259155]
-
consideră neprezentat dacă a absentat la cel puțin una din probele de examen. ... 6. Elevii care vor urma studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale vor susține probele de aptitudini în limba maternă. ... PROFIL SPORTIV Admiterea elevilor în liceele vocaționale, la clasele cu program sportiv, este condiționată de: – existența avizului medical favorabil participării la probele de aptitudini sportive - condiție eliminatorie; ... – susținerea și promovarea probelor de aptitudini sportive. ... La susținerea probelor de aptitudini sportive, elevii sunt admiși numai în echipament corespunzător
ANEXE din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259155]
-
și este declarat respins la probele de aptitudini. Nota finală la probele de aptitudini, pe disciplină sportivă, se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, fără rotunjire, din notele acordate la fiecare probă în parte. Pot fi admiși în liceele vocaționale, la clasele cu program sportiv, doar candidații care au obținut nota finală la probele de aptitudini de minimum 7 (șapte). Nu se admit contestații la probele de aptitudini sportive. Notă: La disciplinele sportive care nu se regăsesc în anexă, probele
ANEXE din 31 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/259155]
-
educației emite prezentul ordin. Articolul 1 Se acordă autorizația de funcționare provizorie pentru unitatea de învățământ preuniversitar de stat Liceul Tehnologic „Joannes Kájoni“, cu sediul în str. Toplița nr. 22, municipiul Miercurea-Ciuc, județul Harghita, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „vocațională“, profilul „sportiv“, specializarea „instructor sportiv“ (hochei pe gheață, fotbal, patinaj artistic, judo, schi alpin, schi biatlon, schi fond, patinaj viteză), limba de predare „maghiară“, forma de învățământ „cu frecvență“, începând cu anul școlar 2022-2023, conform anexei care face parte integrantă
ORDIN nr. 5.029 din 30 august 2022 () [Corola-llms4eu/Law/260511]
-
sociale: Date relevante privind evaluarea socială ......................................... Concluziile și recomandările asistentului social .................................. ... 2. Rezultatele evaluării medicale: Date relevante privind evaluarea medicală ...................................... Concluziile și recomandările medicului .............................................. ... 3. Rezultatele evaluării psihologice: Date relevante privind evaluarea psihologică ................................... Concluziile și recomandările psihologului .......................................... ... 4. Rezultatele evaluării vocaționale: Date relevante privind evaluarea vocațională .................................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ................................... ... 5. Rezultatele evaluării nivelului de educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație ....................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ................................... ... 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea
REGULAMENT din 9 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257892]
-
socială ......................................... Concluziile și recomandările asistentului social .................................. ... 2. Rezultatele evaluării medicale: Date relevante privind evaluarea medicală ...................................... Concluziile și recomandările medicului .............................................. ... 3. Rezultatele evaluării psihologice: Date relevante privind evaluarea psihologică ................................... Concluziile și recomandările psihologului .......................................... ... 4. Rezultatele evaluării vocaționale: Date relevante privind evaluarea vocațională .................................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ................................... ... 5. Rezultatele evaluării nivelului de educație: Date relevante privind evaluarea nivelului de educație ....................... Concluziile și recomandările psihopedagogului ................................... ... 6. Rezultatele evaluării abilităților și a nivelului de integrare socială: Date relevante privind evaluarea abilităților și a nivelului de
REGULAMENT din 9 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257892]
-
DGASPC. (3) La nivelul unui centru rezidențial supus restructurării pot fi constituite mai multe echipe de evaluare. Articolul 14 Personalul implicat în procesul de evaluare poate fi: asistent social, medic, asistent medical, psiholog, psihopedagog, pedagog de recuperare, terapeut ocupațional, consilier vocațional, alți terapeuți, după caz. Articolul 15 Membrii echipei de evaluare, precum și coordonatorul acesteia sunt desemnați de conducerea DGASPC/furnizorului de servicii sociale privat, care stabilește totodată și atribuțiile acestora. Articolul 16 (1) Prelucrarea datelor obținute în urma evaluării se face
METODOLOGIE din 25 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/258220]
-
ca pas premergător elaborării prezentei strategii, a evidențiat o serie de aspecte pozitive pe care Valea Jiului le poate capitaliza cu succes pentru o abordare competitivă pe componente precum potențialul turistic, infrastructura energetică, tradițiile locale, facilitățile de învățământ superior și vocațional, întreprinderile mici și mijlocii deja existente/mediul antreprenorial, considerând rolul pe care zona l-ar putea avea la nivel Regiunii Vest și, în perspectivă, contribuția pe care Valea Jiului ar putea să o genereze la PIB-ul național în baza implementării
STRATEGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257849]
-
pentru populația din categoria vulnerabilă; I.2.13 Regenerarea economico-socială a comunităților urbane marginalizate, inclusiv refacerea integrată a infrastructurii în cartierele cu populație marginalizată din orașele Văii Jiului; I.2.14 Creșterea calității serviciilor integrate în regim rezidențial (asistare, consiliere psihologică, consiliere juridică și vocațională pentru (re)integrare profesională) pentru persoane adulte, cu sau fără copii, victime ale violenței domestice, aflate în imposibilitatea găsirii unei locuințe temporare si care din punct de vedere medical sunt apte pentru a sta in colectivitate si nu necesita supraveghere medicala
STRATEGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257849]
-
și rezistența la schimbare a cadrelor didactice, absența digitalizării, dotarea minimă a laboratoarelor cu echipamente uzate. Lipsa formatorilor profesionali specializați alimentează neîncrederea tinerilor într-o perspectivă profesională certă și durabilă post-școlarizare, generând performanțe limitate sau abandon școlar. Din perspectiva învățământului vocațional, Valea Jiului nu a beneficiat de programe de studiu. În anul 2020 Liceul Tehnologic „Dimitrie Leonida” din Petroșani a fost autorizat pentru 3 specializări pe filieră vocațională (profilele sportiv, artistic și pedagogic). Potrivit prevederilor legislative, aceste programe de studiu vor
STRATEGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257849]
-
certă și durabilă post-școlarizare, generând performanțe limitate sau abandon școlar. Din perspectiva învățământului vocațional, Valea Jiului nu a beneficiat de programe de studiu. În anul 2020 Liceul Tehnologic „Dimitrie Leonida” din Petroșani a fost autorizat pentru 3 specializări pe filieră vocațională (profilele sportiv, artistic și pedagogic). Potrivit prevederilor legislative, aceste programe de studiu vor fi organizate începând cu anul școlar 2021-2022, în funcție de planul de școlarizare aprobat de Inspectoratul Școlar Județean. Viziunea de realizare Tinerii din Valea Jiului și alte
STRATEGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257849]
-
domeniul ospitalității, cu rol cheie pentru formarea specialiștilor ce vor activa în noile facilități turistice ce vor fi create în zonă, precum și școli de dezvoltare a competențelor aferente serviciilor necesara fi executate în activitățile din domeniul energiei regenerabile. Învățământul vocațional și formarea profesională vor fi dezvoltate ca piloni relevanți pentru pregătirea profesională și în cazul categoriilor defavorizate (populația vulnerabilă) sau slab calificate. Un rol în formarea de competențe în Valea Jiului și sprijinirea foștilor mineri va fi jucat și de
STRATEGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257849]
-
cartierele cu populație marginalizată din orașele Văii Jiului Îmbunătățirea calității vieții și crearea unui mediu sănătos și durabil pentru generațiile viitoare Combaterea sărăciei în cartierele marginalizate I.2.14 Creșterea calității serviciilor integrate în regim rezidențial (asistare, consiliere psihologică, consiliere juridică și vocațională pentru (re)integrare profesională) pentru persoane adulte, cu sau fără copii, victime ale violenței domestice, aflate în imposibilitatea găsirii unei locuințe temporare și care din punct de vedere medical sunt apte pentru a sta în colectivitate și nu necesită I.2.14 Creșterea
STRATEGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257849]
-
violenței domestice, aflate în imposibilitatea găsirii unei locuințe temporare și care din punct de vedere medical sunt apte pentru a sta în colectivitate și nu necesită I.2.14 Creșterea calității serviciilor integrate în regim rezidențial (asistare, consiliere psihologică, consiliere juridică și vocațională pentru (re)integrare profesională) pentru persoane adulte, cu sau fără copii, victime ale violenței domestice, aflate în imposibilitatea găsirii unei locuințe temporare și care din punct de vedere medical sunt apte pentru a sta în colectivitate și nu necesită supraveghere medicală
STRATEGIE din 13 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257849]
-
muncă. ... ... (2) Psihologul stabilește funcționarea adaptativă folosind atât evaluarea clinică, cât și măsurătorile individualizate, adecvate cultural și relevante din punct de vedere psihometric, astfel: a) are în vedere faptul că eficiența capacității intelectuale, educația, motivarea, socializarea, trăsăturile de personalitate, oportunitățile vocaționale, experiența culturală și afecțiunile medicale generale sau tulburările mintale comorbide influențează funcționarea adaptativă; ... b) prezintă argumente în formularea concluziilor și recomandărilor. Recomandările trebuie să cuprindă propunerea privind consilierea juridică la persoanele cu status mental afectat ușor sau moderat și cu
METODOLOGIE din 11 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/261629]
-
Furnizorul de servicii conexe actului medical pentru persoane cu TSA are în structura organizatorică aprobată - cabinet de liberă practică pentru servicii conexe actului medical de psihologie în una din specialitățile: psihologie clinică, consiliere psihologică, psihoterapie, psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională, psihopedagogie specială Capitolul 2 Criterii privind structura de personal DA NU 1. Psihologi cu drept de liberă practică atestați în una din specialitățile: psihologie clinică, consiliere psihologică, psihoterapie, psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională și psihopedagogie specială, care îndeplinesc una
NORME TEHNICE din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253623]
-
psihoterapie, psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională, psihopedagogie specială Capitolul 2 Criterii privind structura de personal DA NU 1. Psihologi cu drept de liberă practică atestați în una din specialitățile: psihologie clinică, consiliere psihologică, psihoterapie, psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională și psihopedagogie specială, care îndeplinesc una dintre următoarele condiții de formare de specialitate în domeniul intervenției pentru persoanele diagnosticate cu tulburări din spectrul autist: au absolvit un program internațional de formare profesională de lungă durată sau de scurtă durată de
NORME TEHNICE din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253623]
-
însoțit de fișa postului aferentă, precum și de o recomandare de la un psiholog cu drept de liberă practică având treapta de specializare specialist sau principal în una dintre specialitățile: psihologie clinică, psihoterapie, consiliere psihologică, psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională, psihopedagogie specială, pentru psihologii cu drept de liberă practică angajați sau fac dovada experienței profesionale în lucrul cu persoanele diagnosticate cu tulburări din spectrul autist de minimum 2 ani, demonstrată prin anexa formei de exercitare a profesiei de psiholog cu
NORME TEHNICE din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253623]
-
cu drept de liberă practică, precum și de o recomandare de la un psiholog cu drept de liberă practică având treapta de specializare specialist sau principal în una dintre specialitățile: psihologie clinică, psihoterapie, consiliere psihologică, psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională, psihopedagogie specială, pentru psihologii cu drept de liberă practică titulari ai unei forme de exercitare a profesiei. Capitolul 3 Criterii privind dotarea DA NU 1. Minim două probe de evaluare psihologică care trebuie să evalueze abilitățile persoanei cu TSA, urmărind
NORME TEHNICE din 30 martie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/253623]
-
de profesori de sprijin Ministerul Educației 23. Numărul de profesori de sprijin Ministerul Educației 24. Numărul de facilitatori școlari Ministerul Educației 25. Campaniile realizate pentru conștientizarea beneficiilor educației incluzive pentru toți elevii Ministerul Educației 26. Numărul de unități de învățământ vocațional artistic, nou-accesibilizate Ministerul Educației 27. Numărul de săli de sport accesibilizate pentru elevii cu dizabilități Ministerul Educației 28. Valoarea absolută a sumei alocate pentru servicii sociale pentru persoane cu dizabilități, din produsul intern brut Ministerul Muncii și Solidarității Sociale 29
MECANISM din 29 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/262362]
-
8899CZ-PN-I I. Centre de zi pentru victime ale dezastrelor naturale Informare Evaluare Consiliere psihosocială Consiliere și suport juridic Suport emoțional Cazare temporară Alte activități: informare, evaluare și elaborare plan de intervenție, integrare/reintegrare socială, asistență medicală primară, schimb de seringi, orientare vocațională, reintegrare școlară, transport, masă, distribuire alimente, hrană rece, ajutoare materiale, spălătorie, uscătorie, curățenie, baie, alte activități administrative ROF serviciu social de zi 64 8899CZ-PN-II II. Centre de suport pentru situații de urgență/ criză ROF serviciu social de zi 65 8899CZ-PN-III
HOTĂRÂRE nr. 1.433 din 29 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/262270]
-
persoanele fără locuință și alte grupuri dezavantajate social, activități caritabile, cum ar fi strângerea de fonduri, și alte activități-suport destinate ajutorului social Facilitarea accesului la servicii medicale Alte activități: asistență medicală primară, intervenție în stradă, schimb de seringi, orientare vocațională, reintegrare școlară, transport, masă, distribuire de alimente, hrană rece, ajutoare materiale, spălătorie, uscătorie, curățenie, baie, alte activități administrative ROF serviciu în comunitate ... PRIM-MINISTRU NICOLAE-IONEL CIUCĂ Contrasemnează: Ministrul muncii și solidarității sociale, Marius-Constantin Budăi Ministrul familiei, tineretului și egalității de șanse
HOTĂRÂRE nr. 1.433 din 29 noiembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/262270]