44,190 matches
-
reîntâlnit întâmplător, că lecția mea ar fi fost la locul ei în primul semestru de facultate. Aveau dreptate. Și eu aș fi planificat- o la începutul studiilor de literatură. Cu precizarea că aș fi consacrat un număr de ore, înaintea învățării cititului literaturii, dezvățării de anumite rele deprinderi de lectură, pe care le întreține școala.
Poți învăța să scrii literatură? by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/4558_a_5883]
-
depășire în sensul art. 31. Pe autostrăzi sunt interzise circulația autovehiculelor cu gabarite sau mase depășite, cu excepția celor autorizate de autoritatea competența, a vehiculelor care, prin construcție sau din alte cauze, nu pot depăși viteza de 50 km/h, precum și învățarea conducerii unui vehicul, încercările prototipurilor de șasiuri și de vehicule cu motor, manifestațiile, defilările, caravanele publicitare, antrenamentele, competițiile sportive de orice fel și cortegiile. Pe autostradă conducătorului auto îi este interzis: a) să circule sau să staționeze pe banda de
REGULAMENT nr. 328 din 29 aprilie 1966 *** Republicat pentru aplicarea Decretului nr. 328/1966 privind circulaţia pe drumurile publice şi pentru stabilirea şi sancţionarea contravenţiilor în acest sector*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106221_a_107550]
-
obținerea permisului de conducere din subordinea Ministerului Apărării Naționale și a Ministerului de Interne, precum și instructorii auto și profesorii de legislație rutieră care își desfășoară activitatea în aceste școli se autorizează de către ministerele respective. Articolul 104 Autovehiculele, cu excepția motocicletelor, destinate învățării conducerii, vor fi dotate cu dublă comandă (frână și ambreiaj). Acestea vor fi echipate cu o casetă având inscripția "ȘCOALĂ", excepție făcând autobuzele, troleibuzele și tramvaiele, care vor avea înscrisul "ȘCOALĂ" aplicat pe părțile laterale, în față și în spate
REGULAMENT nr. 328 din 29 aprilie 1966 *** Republicat pentru aplicarea Decretului nr. 328/1966 privind circulaţia pe drumurile publice şi pentru stabilirea şi sancţionarea contravenţiilor în acest sector*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106221_a_107550]
-
depășire în sensul art. 31. Pe autostrăzi sunt interzise circulația autovehiculelor cu gabarite sau mase depășite, cu excepția celor autorizate de autoritatea competența, a vehiculelor care, prin construcție sau din alte cauze, nu pot depăși viteza de 50 km/h, precum și învățarea conducerii unui vehicul, încercările prototipurilor de șasiuri și de vehicule cu motor, manifestațiile, defilările, caravanele publicitare, antrenamentele, competițiile sportive de orice fel și cortegiile. Pe autostradă conducătorului auto îi este interzis: a) să circule sau să staționeze pe banda de
REGULAMENT nr. 328 din 29 aprilie 1966 *** Republicat pentru aplicarea Decretului nr. 328/1966 privind circulaţia pe drumurile publice şi pentru stabilirea şi sancţionarea contravenţiilor în acest sector*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106222_a_107551]
-
obținerea permisului de conducere din subordinea Ministerului Apărării Naționale și a Ministerului de Interne, precum și instructorii auto și profesorii de legislație rutieră care își desfășoară activitatea în aceste școli se autorizează de către ministerele respective. Articolul 104 Autovehiculele, cu excepția motocicletelor, destinate învățării conducerii, vor fi dotate cu dublă comandă (frână și ambreiaj). Acestea vor fi echipate cu o casetă având inscripția "ȘCOALĂ", excepție făcând autobuzele, troleibuzele și tramvaiele, care vor avea înscrisul "ȘCOALĂ" aplicat pe părțile laterale, în față și în spate
REGULAMENT nr. 328 din 29 aprilie 1966 *** Republicat pentru aplicarea Decretului nr. 328/1966 privind circulaţia pe drumurile publice şi pentru stabilirea şi sancţionarea contravenţiilor în acest sector*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/106222_a_107551]
-
introduse pe cu totul alte căi decât cele cinematografice, prin preluarea sau transpunerea unor terminologii sau prin prestigiul „cuvintelor la modă”. Simpla expunere la filme în limba originală nu produce daune în vorbirea românei - și, din păcate, nici minuni în învățarea limbilor, dacă nu e însoțită de o minimă voință din partea spectatorului. Mai grav e că invocarea unei valori abstracte (identitatea națională) se asociază, în proiectul de lege, cu ignorarea totală a unei valori concrete (cunoașterea limbilor străine): între cele două
Dublare și subtitrare by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/5542_a_6867]
-
culturală actuală nu e, la noi, „stricarea limbii”, ci existența unei categorii încă foarte largi de vorbitori care, de fapt, nu înțeleg și nu vorbesc limbi străine. Nu măsuri de izolare lingvistică ne sunt necesare, ci proiecte de stimulare a învățării altor limbi. Cea mai eficientă reacție - prin ridiculizare - față de justificările pseudo-lingvistice ale legii îi aparține lui Andrei Pleșu: „Alt argument izvorăște din îngrijorarea legislatorului cu privire la puritatea limbii române, periclitată de inflația de idiomuri străine pe care o mijlocesc cosmopolitele noastre
Dublare și subtitrare by Rodica Zafiu () [Corola-journal/Journalistic/5542_a_6867]
-
detoxifierea tenului, saună, ozonoterapie (sângele îți este îmbogățit cu ozon și reintrodus în organism pentru revigorarea circulației care înseamnă viață, de fapt), drenaj limfatic, seminarii cu nutriționistul, documentare despre sănătate vizionate în sala de cinema, ore de gătit, pe scurt, învățarea serioasă a unui nou mod de viață”, a spus Andreea Marin pentru Radarmedia. În plus, vedeta a învățat să înlocuiască mâncarea nesănătoasă cu un suc de grâu verde încolțit - licoare bogată în antioxidanți.
Andreea Marin și-a dezvăluit secretul. Cum își menține tinerețea by Anca Murgoci () [Corola-journal/Journalistic/58110_a_59435]
-
au văzut ulterior omologate, așa încât s-a putut vorbi despre gramatica dintr-un anumit moment ca despre una a greșelilor. Omologate, tocmai prin uz. Rămâne cultivarea limbii și ea cade, înainte de orice, în sarcina școlii. Aici se află atât începutul învățării regulilor, cât și începutul greșelilor. Bine însușite, regulile se fixează pentru totdeauna. Din nefericire, școala românească este, ca și societatea, într-o tranziție delicată, spre a nu spune mai mult. Destui profesori de română se exprimă ei înșiși cu dificultate
Cultura limbii by Nicolae Manolescu () [Corola-journal/Journalistic/5051_a_6376]
-
România pentru viitorul apropiat este de a dezvolta la ferma Agrovision un model educațional inovator adresat copiilor și tinerilor: 1 - Școala de vară pentru copii “ Secretele unei vaci” unde copiii își vor dezvolta abilități cognitive și practice prin metode originale, învățare activă și abordarea de tip lanț valoric. Acest sistem de educație va sădi în mintea și inima copiilor interesul și dragostea pentru agricultură și mediul rural și va demonta paradigma conform căreia bunăstarea se obține numai la oraș sau în
Tinerii pot învăța să facă agricultură direct la fermă by Florin Pupăză () [Corola-journal/Journalistic/50817_a_52142]
-
7. Apelați la un expert - Intrarea pe piața chinezească este dificilă, deci se recomandă să apelați la cineva cu experiență pentru a pregăti întâlnirile de afaceri. 8. Învățați câteva cuvinte în chineză - empatia și încrederea sunt generate mai ușor prin învățarea unor expresii, cum ar fi Ni-hao (bună ziua) sau xie-xie (mulțumesc). 9. Culori închise și detalii roșii - Atunci când alegeți vestimentația, se recomandă culorile închise, cum ar fi gri sau albastru. Întotdeauna este binevenit un accesoriu roșu, cum ar fi cravata, căci
10 sfaturi pentru a face afaceri profitabile cu chinezii by Florin Pupăză () [Corola-journal/Journalistic/50870_a_52195]
-
absolvenților, astfel încât aceștia să fie în măsură să-și găsească mai usor un prim loc de muncă relevant. Acest proiect este cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 - 2013, axa prioritară 2: „Corelarea învățării pe tot parcursul vieții cu piața muncii”, contribuind la realizarea obiectivului domeniului major de intervenție 2.1: „Tranziția de la școală la viață activă ". În cei doi ani de derulare a proiectului, 233 de studenți din universitățile bucureștene au fost consiliați
Studenții bucureșteni au aflat cum își pot găsi mai ușor un loc de muncă relevant () [Corola-journal/Journalistic/45406_a_46731]
-
copil atunci când acesta nu pricepe ce i se explică. Asta pentru că ceea ce pare logic și clar pentru adult, pentru copil este de neînțeles, situația fiind valabilă și invers. Specialiștii în educație au stabilit însă că este vorba de stiluri de învățare diferite. Pofesorul universitar Ion-Ovidiu Pânișoară, doctor în Științe ale Educației în cadrul Facultății de Psihologie și Științele Educației, aduce în atenția părinților de succes un excelent instrument prin care-și pot verifica stilul de învățare, bazat pe un vast inventar dezvoltat
Părinți de succes: Verifică ce stil de învățare are copilul tău by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/34936_a_36261]
-
că este vorba de stiluri de învățare diferite. Pofesorul universitar Ion-Ovidiu Pânișoară, doctor în Științe ale Educației în cadrul Facultății de Psihologie și Științele Educației, aduce în atenția părinților de succes un excelent instrument prin care-și pot verifica stilul de învățare, bazat pe un vast inventar dezvoltat de Barbara A. Soloman și Richard M. Felder, reelaborat după cel din 1995, întocmit de către Richard M. Felder și Eunice R. Henriques. Acest test poate fi găsit la următorul link: http://www.engr.ncsu
Părinți de succes: Verifică ce stil de învățare are copilul tău by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/34936_a_36261]
-
și Richard M. Felder, reelaborat după cel din 1995, întocmit de către Richard M. Felder și Eunice R. Henriques. Acest test poate fi găsit la următorul link: http://www.engr.ncsu.edu/learningstyles/ilsweb.html Pentru a afla stilul propriu de învățare, trebuie oferite răspunsuri la mai multe întrebări. A. Ce tip de informație preferă subiectul: (a) senzorială (externă) - care implică observare, găsirea datelor, preferința pentru fapte și experimente sau (b) intuitivă (internă) unde interesează posibilitățile, speculația, imaginația, teoretizarea? Autorii spun că
Părinți de succes: Verifică ce stil de învățare are copilul tău by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/34936_a_36261]
-
pas cu pas) (b) global (în salturi, având nevoie să aveți o privire globală asupra lucrurilor, făcând pași intuitivi - uneori fără să știe cum ajunge la soluții)? Nu trebuie pierdut din vedere că fiecare persoană are un stil diferit de învățare, o caracteristică de care trebuie să țină cont atât părinții, cât și profesorii, motiv pentru care Felder și Henriques le recomandă: - când se predă ceva nou copiilor, informația trebuie să fie corelată cu conținutul prezentat înainte, cu cel ce va
Părinți de succes: Verifică ce stil de învățare are copilul tău by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/34936_a_36261]
-
mari: conținut, abordarea pedagogică, limbaj, ilustrații, profesorul universitar Pânișoară oferă părinților de succes o grilă mai clară de evaluare a manualelor școlare. Este conținutul din manual interesant pentru elevi? (dacă nu este interesant doar obligativitatea școlii o să îi țină aproape de învățare, lucru care vedem cât este de nociv în ultimii ani). Stimulează conținutul o atitudine pro-socială (importantă pentru dezvoltarea societății, elevii trebuie și educați nu doar instruiți)? Este conținutul din manual adaptat obiectivelor și nivelului instrucțional al elevilor? (de multe ori
Părinți de succes: Sunt manualele școlare eficiente? by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/35718_a_37043]
-
deplin justificate? Sau există prea multe? Corespund ilustrațiile conținutului capitolelor în care apar? Transmit ele informații interesante sunt evocatoare și vor stârni interesul elevilor? Metodologia pedagogică care este cuprinsă în construcția manualului este ușor de aplicat și adaptată obiectivelor de învățare și nivelului de instrucție? Este manualul astfel construit încât să ofere motivație elevilor? Sunt exercițiile propuse ușoare sau dificile pentru elevi și sprijină evaluarea învățării? Sunt aceste exerciții suficient de variate pentru a se evita plictisirea/saturarea elevilor? La aceste
Părinți de succes: Sunt manualele școlare eficiente? by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/35718_a_37043]
-
pedagogică care este cuprinsă în construcția manualului este ușor de aplicat și adaptată obiectivelor de învățare și nivelului de instrucție? Este manualul astfel construit încât să ofere motivație elevilor? Sunt exercițiile propuse ușoare sau dificile pentru elevi și sprijină evaluarea învățării? Sunt aceste exerciții suficient de variate pentru a se evita plictisirea/saturarea elevilor? La aceste idei se pot adăuga și altele (vezi, spre exemplu, Project 2061 unde se vorbește despre caracteristici ca: gradul de implicare a elevilor, promovarea gândirii acestora
Părinți de succes: Sunt manualele școlare eficiente? by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/35718_a_37043]
-
privind gradul de alfabetizare a unei populații, Țurcan propune evaluarea transdisciplinară: "Am văzut recent un studiu, care mie mi-a născut serioase semne de îngrijorare. Există un clasament internațional care arată gradul de alfabetizare a unei populații, în funcție de nivelul de învățare și prelucrare a limbii române. Pe acest studiu internațional, care se face o dată la cinci ani, unul din doi copii absolvenți de gimnaziu este analfabet funcțional, adică știe să citească, dar nu poate prelucră informațiile citite. În timp ce la finalul clasei
Turcan: PDL cere trecerea clasei a IX-a la învăţământul gimnazial by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/38173_a_39498]
-
după gesturile de împotrivire. Pentru a-i înțelege mai mult gândirea politică, mă opresc și la un mic eseu, Caragiale, politolog, apărut în „Dilemateca”, nr. 1, 6 octombrie 2006. „Una dintre operele lui Caragiale care pot fi recitite mereu, până la învățarea pe de rost, și care rezervă surprize la fiecare relectură este farsa într-un act Conu’ Leonida față cu reacțiunea (1880). Forța extraordinară a acestui text vine din aceea că fiecare replică din dialogul dintre Efimița (vocativ: «Mițule») și Leonida
Matei Călinescu despre politică by Marian Victor Buciu () [Corola-journal/Journalistic/3829_a_5154]
-
încântat să învețe, să dorească să acumuleze tot mai multe cunoștințe din diverse domenii, dar și să obțină recompensele dorite: note cât mai bune și recunoștința părinților pentru munca depusă. În pofida faptului că permanent apar noi metode și tehnici de învățare, care își dovedesc eficiența în timp, profesorul universitar Ion-Ovidiu Pânișoară, doctor în Științe ale Educației în cadrul Facultății de Psihologie și Științele Educației, recomandă părinților de succes și profesorilor câteva strategii aplicabile cu succes pentru o învățare eficientă. Folosiți forța neobișnuitului
Părinți de succes: Umorul, esențial pentru o învățare ușoară by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/37532_a_38857]
-
metode și tehnici de învățare, care își dovedesc eficiența în timp, profesorul universitar Ion-Ovidiu Pânișoară, doctor în Științe ale Educației în cadrul Facultății de Psihologie și Științele Educației, recomandă părinților de succes și profesorilor câteva strategii aplicabile cu succes pentru o învățare eficientă. Folosiți forța neobișnuitului! Acest aspect se bazează pe efectul Von Restorff, potrivit căruia o informație care nu se potrivește cu celelalte, ocupă un loc special în memorie și o să fie reamintită mai ușor. Folosiți pauze! Pauzele sunt vitale în
Părinți de succes: Umorul, esențial pentru o învățare ușoară by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/37532_a_38857]
-
neobișnuitului! Acest aspect se bazează pe efectul Von Restorff, potrivit căruia o informație care nu se potrivește cu celelalte, ocupă un loc special în memorie și o să fie reamintită mai ușor. Folosiți pauze! Pauzele sunt vitale în acest proces al învățării, întrucât dacă încercați să citiți de mai multe ori informațiile pe care doriți să le rețineți și abia apoi faceți pauză, veți ține minte mai puțin decât dacă informațiile respective le citiți de același număr de ori, dar cu mai
Părinți de succes: Umorul, esențial pentru o învățare ușoară by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/37532_a_38857]
-
apoi faceți pauză, veți ține minte mai puțin decât dacă informațiile respective le citiți de același număr de ori, dar cu mai multe pauze, între două parcurgeri (exemplul Rusinek - 2010). Cercetările arată că prima dată a fost un tip de învățare comasată care este mult mai puțin eficient ca învățarea distribuită (al doilea tip). Folosiți umorul! Acest factor deține o forță fantastică de a încărca cu energie pe cel care învață fiind totodată un stimular/catalizator al învățării, susține profesorul universitar
Părinți de succes: Umorul, esențial pentru o învățare ușoară by Elena Badea () [Corola-journal/Journalistic/37532_a_38857]