4,048 matches
-
nr. 63 Rezolvă cerințele, cu privire la fragmentele de mai jos: Nu credeam să-nvăț a muri vreodată; Pururi tânăr, înfășurat în manta-mi, Ochii mei ’nălțam visători la steaua Singurătății. Când deodată tu răsăriși în cale-mi, Suferință tu, dureros de dulce... Până-n fund băui voluptatea morții Ne-ndurătoare. Piară-mi ochii turburători din cale, Vino iar în sân, nepăsare tristă; Ca să pot muri liniștit, pe mine Mie redă-mă! [Mihai Eminescu, Odă (în metru antic)] 1.Explică rolul apostrofului în structura Ochii
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
fermentată și se fabrică numai din smântână proaspătă, obținută în urma extragerii grăsimii din lapte; materia primă trebuie să fie un lapte de foarte bună calitate, cu miros și gust normal și un grad redus de impurificare. 4.3.1. Smântâna dulce 1) Recepția (cantitativă și calitativă) și curățirea laptelui. Sunt operațiuni obligatorii, care se execută după tehnici identice cu cele de la obținerea laptelui de consum. 2) Smântânire. Se realizează cu ajutorul separatoarelor centrifugale, rezultând smântâna dulce (se poate prelucra atât în smântână
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
amestecul se introduce în eprubetele unei centrifuge de mână. Interpretare: în urma centrifugării, substanțele folosite pentru falsificare se depun pe fundul eprubetelor. Mărimea sedimentului este mai mult sau mai puțin abundentă, în funcție de cantitatea adăugată. 4) Evidențierea laptelui acru sau a celui dulce. Se practică în scopul creșterii cantității de smântână livrată. Acest tip de falsificare se poate evidenția prin examen organoleptic (aprecierea consistenței și în special a gustului și mirosului), dar mai ales prin dozarea grăsimii (are valori mai mici decât cele
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
mixul de înghețată determină scăderea punctului de congelare, realizarea corpolenței și a texturii (mai mult chiar decât grăsimile și proteinele), îmbunătățirea aromei, creșterea proporției de substanță uscată și a rezistenței la șoc termic, dar mai ales la realizarea gustului de dulce (echivalent cu 14-16% zaharoză) (tab. 70). Pentru alegerea îndulcitorilor se va avea în vedere gradul de dulce care trebuie obținut în produsul finit, conținutul de grăsime al mixului (cel cu grăsime multă necesită o cantitate mai mare de îndulcitor), prețul
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
grăsimile și proteinele), îmbunătățirea aromei, creșterea proporției de substanță uscată și a rezistenței la șoc termic, dar mai ales la realizarea gustului de dulce (echivalent cu 14-16% zaharoză) (tab. 70). Pentru alegerea îndulcitorilor se va avea în vedere gradul de dulce care trebuie obținut în produsul finit, conținutul de grăsime al mixului (cel cu grăsime multă necesită o cantitate mai mare de îndulcitor), prețul acestuia și efectul său asupra punctului de congelare: * zaharoza = contribuie la creșterea vâscozității mixului, îmbunătățește aroma produsului
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
ori mai dulce. În general, la fabricarea înghețatei se folosește zaharoza (sub formă de zahăr cristal, zahăr pudră, zahăr lichid, zahăr brun sau ca sirop de rafinărie), pentru că se poate calcula rapid și precis cantitatea necesară atingerii gradului dorit de dulce în produs. Cantitatea de zahăr adăugată în mix variază în limite destul de largi (12-20%), dar cele mai bune rezultate se obțin la niveluri de 14-16%; la peste 20% zahăr, se înrăutățește textura și scade rezistența la topire. b) Îndulcitori nenutritivi
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
compatibilitate cu majoritatea ingredientelor; nu maschează aroma de fructe; nu este higroscopic; solubil în apă; * aspartamul = este de 160-200 ori mai dulce decât zaharoza. Deși intensifică aroma acidă naturală a fructelor, poate reacționa cu zaharurile reducătoare, cu pierderea caracteristicii de dulce. c) Substanțe stabilizatoare. Se folosesc în concentrații de 0,1 0,3%, pentru realizarea unei consistențe catifelate și fine, repartizarea uniformă a componentelor, evitarea formării cristalelor mari de gheață și menținerea calității produsului finit pe timpul depozitării: * guma guar = se găsește
Controlul şi expertiza calităţii laptelui şi a produselor lactate by Marius Giorigi Usturoi () [Corola-publishinghouse/Science/682_a_1311]
-
ineficacele mijlocaș, locvacele volumașe de versuri, perspicacele autor, precocele om de afaceri, velocele atacant, vivacele tablou al splendorilor naturii), ceea ce permite variația formei adjectivului. Și în postpoziție se constată tendința de regularizare a clasei, după modelul mai vechi oferit de dulce,-i, care a atras și alte adjective terminate în -ce, precum: rapace,-i, sagace,-i, tenace,-i, vorace,-i. Din actualul inventar oferit de DOOM2, rezultatele obținute în urmă aplicării Anchetei 1 conduc la observația că vorbitorii obișnuiți au tendința
[Corola-publishinghouse/Science/85012_a_85798]
-
sunt folosite și formele acordate ale adjectivelor nume de culori (vezi supra 4.2). În cazul Anchetei 1, tendința de a plasa adjectivele terminate în -ce într-o clasă cu flexiune regulată se bazează pe modelul mai vechi oferit de dulce, -i, si, apoi, de seria rapace,-i, sagace,-i, tenace,-i, vorace,-i (vezi supra 4.3). 6. GRADE DE "INVARIABILITATE" A ADJECTIVELOR În cadrul clasei adjectivelor invariabile, se poate vorbi de mai multe "grade de invariabilitate", așa cum, și în cadrul anumitor
[Corola-publishinghouse/Science/85012_a_85798]
-
săpat vreodată are 13 Km ? În Marea Moartă, apa este atât de sărată încât te poți menține la suprafață fără să știi să înoți ? Acest lucru e posibil datorită faptului că apa sărată are o densitate mai mare decât cea dulce (experiment : puneți într-un pahar 10 lingurițe de sare și apă caldă, luați un altul și umpleți-l cu apă obișnuită, după care puneți câte un ou în fiecare pahar ; observați că oul din paharul cu apă sărată va pluti
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
bucurii: cu o hăinuță nouă sau ceva de încălțat, așa cum era tradiția în lumea satului, cu mâncăruri mai deosebite (plăcinte, cozonaci, pască, friptură, răcituri, plachie ș.a.), cu ouă roșii cu care organizam concursuri de ciocnit, cu musafiri care ne ofereau dulciuri sau câțiva bănuți, cu permisiunea de a merge la hora satului, unde ne simțeam în largul nostru și ne fuduleam cu hainele și încălțările noi. Statura neîmplinită de copii ne împiedica să vedem hora adolescenților și fetelor care erau scoase
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
îmbrăcămintei și basmalelor persoanelor de pe toloacă ofereau privitorilor de la distanță imaginea unui câmp înflorit în mijloc de primăvară. Copiii, gătiți cu haine de sărbătoare, schițau hore sau sârbe după modelul tinerilor, alergau veseli printre grupurile de adulți, se delectau cu dulciurile și înghețata cumpărate de la negustorii târgăi, bucurându-se cu întreaga ființă de primăvară, de atmosfera sărbătorească, de jocurile organizate ad-hoc, de posibilitatea de a se zbengui nestingheriți. Dar, odată cu venirea primăverii începea și păscutul oilor și vitelor, prilej pentru noi
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
Dorel doreau să se ducă la rude. Domiciliul rudelor e departe, dincolo de deal. Drumul este destul de drept. Dacă nu vă dor picioarele, vă dau voie duminică după ora două. Da? Da, dar unul dintre voi va duce cadoul. Ce cadou? Dulciuri! Duminica aceasta a rămas de neuitat. 97. Alcătuiți o propoziție din cuvintele: ducem, la, ne, duminică, Durău. 98. Scrieți numele obiectelor desenate: 30 99. Citiți cuvintele de mai jos, apoi scrieți și alte cuvinte care încep cu „în”: înclinat, încordare
Primii paşi în lumea cuvintelor/ Auxiliar curricular pentru perioada preabecedară şi abecedară by Teodora Covrig () [Corola-publishinghouse/Science/697_a_980]
-
căise"? Justificați răspunsul. Caisele s-au copt. Culoarea caiselor este aurie. Gustul plăcut al caiselor ne îmbie. Gemul de căise este gustos. Vară fără căise nu e vară. Noi culegem caisele. Umplu coșul cu căise dolofane. Din caiuse preparam multe dulciuri. Aromele cele mai îmbietoare sunt ale caiselor. Acestea sunt caisele îngrijite de noi. 7. Pot fi alcătuite propoziții în care verbul a ajunge - la timpul trecut, persoana a IlI-a singular să fie predicat verbal și respectiv verb copulativ? Exemplificați
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
mult timp). Exemple: * Copilul începe să plângă sau să țipe atunci când vrea atenție și mama vine și îl ia în brațe; va învăța că atunci când vrea să fie luat în brațe trebuie să țipe sau să plângă. * Copilul vrea un dulce iar mama îi spune că nu mai primește pentru că deja a mâncat unul iar el începe să țipe, în cele din urmă mama cedează și îi mai dă ; va învăța că poate să-i manipuleze pe cei din jur pentru
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
nu se uita în ochii tăi, avea o permanenta mișcare a mâinilor și era foarte greu să-i captam atenția, acest lucru întâmplându-se doar atunci când îl interesa în mod deosebit ceva. Singurele lucruri la care reacționa/ii plăceau erau: dulciurile și gâdilatul. Daca vroiai să-i prezinți o jucărie nu accepta interacțiunea, prefera să ia jucăria și s-o studieze singur. 4. Se juca adecvat cu jucăria? Nu, o ținea în mana. 5. Te asculta copilul tău înainte de începerea terapiei
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
Gândindu-mă acum in urma îmi amintesc cu câtă teama asistam la prima ședința, când supervizorul încerca să-l facă pe Vlăduț să accepte o recompensa alimentara, el care nu suporta nici măcar sa te apropii de gura lui cu ceva dulce. Dar, cu mult tact si putere de convingere, supervizorul ne-a demonstrat ca nu greșisem atunci când am ales-o pe ea, Vlăduț era parca vrăjit de ea, o asculta si culmea: manca ciocolata!!!!! Terapeuta practic a pus bazele verbalizării, prin
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
320g eticheta conține toate informațiile, bine lipită capacul, închis ermetic, prezintă pete de rugina, nr. lot, data expirări Produs aspect - gelificat neomogen culoare - caracteristică produsului, galben maroniu în masă de produs există semințe de gutui consistentă - vâscoasa aroma - specific, gust - dulce aromat III. Trecerea cantitativa și v omogenizare pahar Erlenmeyer pâlnie de sticlă baghetă pipeta cilindru gradat IV. Dizolvarea componenților Solubili refrigerent cu reflux baie de apă V. Răcire la 20°C și trecere cantitativa la balon cotat de 250 cm
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
produs finit 2.1. Caracteristicile organoleptice ale zahărului Zahărul constituie materia primă pentru industria produselor zaharoase. Este un produs alimentar, care se asimilează complet și repede de către organism, iar în concentrație mai mare împiedică dezvoltarea microorganismelor, ceea ce contribuie la conservarea dulciurilor. La asimilarea în organism zahărul produce, circa 4000 kcal/kg. După modul de prezentare se disting în consum următoarele forme de zahăr : -zahărul cristal sau tos care este constituit din cristale de zaharoză neaglomerate ; -zahărul cubic constituit din cristale de
Caiet de lucrări practice: tehnologia prelucrării produselor vegetale II : tehnologii extractive by Radu Steluţa () [Corola-publishinghouse/Science/568_a_1171]
-
plic care conține situația problemă. O rezolvă mai întâi individual, apoi o supune dezbaterii grupului său. Se va selecta soluția corectă în fiecare grup. Se prezintă varianta găsită de către fiecare grup. Situația problemă: Cum putem renunța la consumul exagerat de dulciuri? Soluții identificate în grup: Să înlocuim dulciurile cu fructe; Să ne gândim la durerea pe care o avem când se cariază un dinte; Dacă nu vom renunța la multe dulciuri, nu vom crește mari, pentru că dulciurile taie pofta de mâncare
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
mai întâi individual, apoi o supune dezbaterii grupului său. Se va selecta soluția corectă în fiecare grup. Se prezintă varianta găsită de către fiecare grup. Situația problemă: Cum putem renunța la consumul exagerat de dulciuri? Soluții identificate în grup: Să înlocuim dulciurile cu fructe; Să ne gândim la durerea pe care o avem când se cariază un dinte; Dacă nu vom renunța la multe dulciuri, nu vom crește mari, pentru că dulciurile taie pofta de mâncare; Banii dați pe dulciuri să îi adunăm
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
grup. Situația problemă: Cum putem renunța la consumul exagerat de dulciuri? Soluții identificate în grup: Să înlocuim dulciurile cu fructe; Să ne gândim la durerea pe care o avem când se cariază un dinte; Dacă nu vom renunța la multe dulciuri, nu vom crește mari, pentru că dulciurile taie pofta de mâncare; Banii dați pe dulciuri să îi adunăm la pușculiță, ca să ne luăm cărți. 6. Activitate individuală Numiți sau inventați profesii, cât mai creativ posibil, pe care v-ați dori să
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
la consumul exagerat de dulciuri? Soluții identificate în grup: Să înlocuim dulciurile cu fructe; Să ne gândim la durerea pe care o avem când se cariază un dinte; Dacă nu vom renunța la multe dulciuri, nu vom crește mari, pentru că dulciurile taie pofta de mâncare; Banii dați pe dulciuri să îi adunăm la pușculiță, ca să ne luăm cărți. 6. Activitate individuală Numiți sau inventați profesii, cât mai creativ posibil, pe care v-ați dori să le aveți când veți crește mari
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
grup: Să înlocuim dulciurile cu fructe; Să ne gândim la durerea pe care o avem când se cariază un dinte; Dacă nu vom renunța la multe dulciuri, nu vom crește mari, pentru că dulciurile taie pofta de mâncare; Banii dați pe dulciuri să îi adunăm la pușculiță, ca să ne luăm cărți. 6. Activitate individuală Numiți sau inventați profesii, cât mai creativ posibil, pe care v-ați dori să le aveți când veți crește mari, așa încât să aveți un cuvânt de spus, referitor
COMPORTAMENTE CREATIVE ÎN ȘCOALĂ by Adriana Apostol, Iuliana Olaru () [Corola-publishinghouse/Science/720_a_1436]
-
dezagreabile împart cu posesorul corpului alimente care-i plac acestuia, ele apărând doar pe un teren propice. Cel mai indicat mijloc de a scăpa de ele este de a „asana” terenul prin alimentație. Suprimați timp de 1 săptămână sau două dulciurile și făinoasele. Evitați fructele seci dulci și patiseria, suprimați cafeaua, ceaiul, băuturile alcoolice și excitantele ce produc transpirație. Țineți cât mai mult picioarele la aer, alegeți pantofi de piele sau textile, ca piciorul să respire, șosete de bumbac sau lână
51 Sfaturi înţelepte pentru a fi cât mai sănătoși cât mai voioși și cât mai…frumoși by Ecaterina Grunichevici () [Corola-publishinghouse/Science/760_a_1582]