13,988 matches
-
198/2023, cu modificările și completările ulterioare, precum și a tuturor celorlalte reglementări legale în vigoare; ... b) de a solicita acreditarea în termen de maximum doi ani de la absolvirea primei promoții, conform prevederilor legale în vigoare, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „teoretică“, profilul „umanist“, specializarea „științe sociale“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“; ... c) de a întocmi și înainta Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar raportul anual de evaluare internă a calității, până
ORDIN nr. 4.468 din 3 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301287]
-
din 22.05.2025; ... – Referatului de aprobare nr. 3.946 din 23.05.2025 a proiectului de ordin al ministrului educației și cercetării privind acordarea autorizației de funcționare provizorie unității de învățământ preuniversitar particular Liceul Pedagogic „Anastasia Popescu“ din municipiul București, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „teoretică“, profilul „real“, specializările „matematică-informatică“ și „științe ale naturii“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, limba de predare „română“, ... în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului Educației și Cercetării
ORDIN nr. 4.456 din 3 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301307]
-
str. Ion Heliade Rădulescu nr. 18, municipiul București, sectorul 2, și sediile secundare în Str. Zborului nr. 7-9, municipiul București, sectorul 3, str. Piatra Morii nr. 18, respectiv Bd. Ficusului nr. 38A, municipiul București, sectorul 1, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „teoretică“, profilul „real“, specializările „matematică-informatică“ și „științe ale naturii“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, limba de predare „română“, începând cu anul școlar 2025-2026. (2) Formațiunile de studiu pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „teoretică“, profilul „real“, specializările
ORDIN nr. 4.456 din 3 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301307]
-
1, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „teoretică“, profilul „real“, specializările „matematică-informatică“ și „științe ale naturii“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, limba de predare „română“, începând cu anul școlar 2025-2026. (2) Formațiunile de studiu pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „teoretică“, profilul „real“, specializările „matematică-informatică“ și „științe ale naturii“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, limba de predare „română“ se școlarizează în sediul din Str. Zborului nr. 7-9, municipiul București, sectorul 3. Articolul 2 Autorizația de funcționare provizorie
ORDIN nr. 4.456 din 3 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301307]
-
Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar nr. 5 din 22.05.2025; ... – Referatului de aprobare nr. 4.055 din 27.05.2025 privind acordarea acreditării unității de învățământ preuniversitar de stat Liceul Energetic Constanța din municipiul Constanța, județul Constanța, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „tehnologică“, profilul „tehnic“, domeniul pregătirii de bază „producție media“, calificarea profesională „tehnician multimedia“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, ... în temeiul art. 13 alin. (3) din Hotărârea Guvernului nr. 731/2024 privind organizarea și funcționarea Ministerului
ORDIN nr. 4.534 din 14 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301320]
-
modificările și completările ulterioare, ministrul educației și cercetării emite prezentul ordin. Articolul 1 Se acordă acreditarea unității de învățământ preuniversitar de stat Liceul Energetic Constanța, cu sediul în bulevardul Mamaia nr. 284, municipiul Constanța, județul Constanța, pentru nivelul de învățământ „liceal“, filiera „tehnologică“, profilul „tehnic“, domeniul pregătirii de bază „producție media“, calificarea profesională „tehnician multimedia“, limba de predare „română“, forma de învățământ „cu frecvență (zi)“, începând cu anul școlar 2025-2026. Articolul 2 Unitatea de învățământ preuniversitar de stat Liceul Energetic Constanța
ORDIN nr. 4.534 din 14 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/301320]
-
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 a planurilor-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi EMITENT MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII Publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 594 bis din 26 iunie 2025 Notă ... Aprobată prin ORDINUL nr. 4.350 din 20 iunie 2025, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 594
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
României, Partea I, nr. 594 din 26 iunie 2025. I. PREAMBUL Curriculumul național este ansamblul coerent al elementelor care reglementează activitatea didactică din învățământul preuniversitar și include planurile-cadru de învățământ, programele școlare și standardele naționale de evaluare. Planurile-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi, au fost elaborate pentru: – a transpune în noul curriculum național pentru învățământul liceal prevederile Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare; ... – a reflecta reperele de politici publice, strategiile și documentele care privesc domeniul
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
elementelor care reglementează activitatea didactică din învățământul preuniversitar și include planurile-cadru de învățământ, programele școlare și standardele naționale de evaluare. Planurile-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi, au fost elaborate pentru: – a transpune în noul curriculum național pentru învățământul liceal prevederile Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare; ... – a reflecta reperele de politici publice, strategiile și documentele care privesc domeniul educației, de la nivel național, european, respectiv internațional; ... – a asigura continuitatea și coerența reformei curriculumului național, realizate
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
profesionale - buni specialiști, integrați eficient pe piața muncii și/sau capabili de continuarea unui parcurs educațional la nivel superior -, ca finalitate principală a învățământului preuniversitar, având în vedere atât perspectiva continuării studiilor, cea a inserției pe piața muncii a absolvenților învățământului liceal, precum și cea a învățării pe tot parcursul vieții; ... – a oferi cadrul asimilării eficiente a competențelor, precum și al accentuării înțelegerii modalității de generare științifică a cunoștințelor declarative și procedurale și a valorilor cuprinse în acestea, pentru a-și dezvolta
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
accentuării înțelegerii modalității de generare științifică a cunoștințelor declarative și procedurale și a valorilor cuprinse în acestea, pentru a-și dezvolta competențele prin învățare pe tot parcursul vieții și ca antidot la pseudoștiință/pseudocunoaștere. ... Prin structura propusă pentru planurile-cadru de învățământ liceal, precum și prin semnificațiile acordate segmentelor curriculare și a orientărilor/reperelor în elaborarea viitoarelor programe școlare, se urmărește accesul la o educație bazată pe: – înțelegerea adecvată a lumii, inclusiv printr-o componentă culturală semnificativă, ambele importante pentru formarea unei persoane autonome
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
ATRIBUTE PRIORITARE. DESCRIPTORI DE NIVEL Potrivit Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, curriculumul național se axează pe competențele-cheie promovate la nivel european, care determină profilul de formare al absolventului. În acest context, elaborarea planurilor-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi, se raportează la profilul de formare al absolventului aprobat prin ordinul ministrului educației nr. 6731/2023. Acest profil reprezintă o componentă reglatoare a curriculumului național, care descrie așteptările exprimate față de absolvenții diferitelor niveluri de studiu, prin
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
ale elevilor, fiind fundamentat pe setul celor opt competențele-cheie europene și pe un set de nouă atribute prioritare, având asociate descriptori de nivel, astfel: Tabelul nr. 1 - Competențe-cheie și descriptori asociați nivelului învățământului preuniversitar Competențe-cheie Descriptori de nivel pentru învățământul liceal Competența de citire, scriere și înțelegere a mesajului Analizează critic și interpretează o varietate de mesaje receptate în diverse situații de comunicare, inclusiv cele specifice diverselor domenii de cunoaștere, prin diverse media, în contexte formale și nonformale. Apreciază calitatea estetică
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
Respectă drepturile de autor și alte norme etice specifice mediului online și le promovează în comunitatea online. ... III. DIRECȚIILE DE DEZVOLTARE PENTRU PLANURILE-CADRU DIN ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEAL Pornind de la profilul de formare al absolventului, în vederea elaborării planurilor-cadru pentru învățământul liceal, forma cu frecvență zi, s-au definit direcții de dezvoltare care propun o paradigmă curriculară centrată pe predictibilitate, descentralizare, echitate, flexibilitate și relevanță. Astfel, planurile-cadru facilitează un curriculum echilibrat, evitând supraîncărcarea, și asigură un cadru unitar pentru toate specializările, cu
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
de la gimnaziu la liceu. Curriculumul permite ajustări, inclusiv schimbări de parcurs și introduce treptat specializarea, care devine semnificativă în clasele a XI-a și a XII-a, crescând relevanța competențelor de specialitate. Direcțiile de dezvoltare pentru planurile-cadru din învățământul liceal asigură: D.1. Predictibilitate și echitate La nivel de filiere, profiluri și specializări/calificări profesionale, s-a urmărit și se vor avea în vedere: – crearea premiselor pentru împlinirea propriului potențial al fiecărui elev, prin raportare la descriptorii de nivel asociați competențelor-cheie și
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
noi teme de educație sau conținuturi se vor integra în curriculum; astfel, se va evita supraîncărcarea curriculumului, raportat la diferite condiții specifice procesului educațional (timp școlar, caracteristici de vârstă, achiziții anterioare, resurse educaționale etc.); ... – conturarea unui cadru unitar pentru învățământul liceal, pornind de la o aceeași structură a anului școlar; ... – variabilitate redusă a încărcării orare pentru elevi, indiferent de parcursul educațional standard ales; ... – redefinirea unor specializări, pentru creșterea relevanței acestora din perspectiva finalităților propuse. ... ... D.2. Acomodare și sprijin Cu prioritate la
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
cu accent pe acomodarea și integrarea într-o nouă clasă/nouă școală; ... – conștientizarea, de către elevi, a diferențelor caracteristice schimbării nivelului de educație, având în vedere trecerea de la un nivel gimnazial - cu elemente minimale de diferențiere curriculară/învățământ general - la nivelul liceal care introduce elemente de specializare; ... – construirea unui curriculum echilibrat, majoritar comun tuturor elevilor, care să permită ajustări și posibilitatea elevului de a-și schimba profilul/specializarea pe parcursul liceului, cu efort rezonabil de recuperare a curriculumului care diferă în funcție de
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
care diferă în funcție de filieră, profil și specializare/calificare profesională. ... În acest sens, elevii trebuie să aibă acces la servicii de consiliere și orientare, inclusiv psihologice, ceea ce presupune acordarea atenției pentru asigurarea resurselor și specialiștilor la nivelul întregului învățământ liceal, atenția la sănătatea mintală și bunăstarea (well-being) celor implicați în ecosistemul educațional fiind fundamentală pentru buna funcționare a acestuia. ... D.3. Specializare relevantă și identitate În învățământul liceal, curriculumul de specialitate care va fi aplicat de unitatea de învățământ: – are o
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
ce presupune acordarea atenției pentru asigurarea resurselor și specialiștilor la nivelul întregului învățământ liceal, atenția la sănătatea mintală și bunăstarea (well-being) celor implicați în ecosistemul educațional fiind fundamentală pentru buna funcționare a acestuia. ... D.3. Specializare relevantă și identitate În învățământul liceal, curriculumul de specialitate care va fi aplicat de unitatea de învățământ: – are o componentă fixă și una flexibilă, astfel: () componenta fixă are la bază discipline/module de specialitate și alocări orare stabilite la nivel național, comune tuturor claselor; () componenta flexibilă include
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
în disciplinele/modulele obligatorii, parte a trunchiului comun; () poate fi sprijinit/completat cu opționale de aprofundare, noi discipline sau poate fi valorizat din perspectivă integrată/interdisciplinară, prin oferta națională de opționale sau prin oferta unității de învățământ. ... ... D.4. Oportunitate și asumare În învățământul liceal, elevul are posibilitatea de a face opțiuni și a lua decizii de parcurs și de final, astfel: – la toate filierele (teoretică, vocațională, tehnologică), elevul poate opta pentru curriculumul la decizia elevului din oferta școlii (CDEOȘ), prin alegerea opționalelor care pot
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
studii universitare; ... – în învățământul tehnologic, elevul poate opta pentru obținerea unei calificări profesionale de nivel 3, ca urmare a finalizării primilor trei ani de liceu, respectiv pentru obținerea unei calificări profesionale de nivel 4, ca urmare a finalizării întreg parcursului liceal (4 ani), ce permite și susținerea examenului național de bacalaureat; ... – elevul are posibilitatea schimbării opțiunii inițiale pentru un anume parcurs educațional, prin schimbarea filierei, profilului, specializării/calificării, în condițiile prevăzute de lege și de regulamentele specifice; ... – există posibilitatea de personalizare a
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
rolul decizional final al cadrelor didactice: – elevilor trebuie să li se recunoască rolul de co-creatori ai propriei educații; ... – părinților/reprezentanților legali ai elevilor minori trebuie să li se recunoască rolul de contributori (colaboratori) la actul educațional. ... ... D.5. Flexibilitate progresivă În învățământul liceal, elemente de flexibilitate vizează următoarele niveluri: – unitatea de învățământ are posibilitatea de a-și construi o ofertă curriculară personalizată, prin raportare la propriile resurse și nevoi, astfel: () printr-o viziune pe termen mediu și lung, cu respectarea principiului asumării filierei
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
asemenea, se va avea în vedere dezvoltarea altor categorii de abilități (de antreprenoriat, gândire critică și creativă etc.), care susțin pregătirea pentru carieră. În cadrul ariei curriculare Consiliere și orientare, sunt incluse ore de consiliere în carieră, pe tot parcursul liceal prin care elevii să fie informați și îndrumați să facă cele mai bune alegeri care să conducă la reușită școlară și profesională. Din perspectiva Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, s-a avut în vedere o
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
bune alegeri care să conducă la reușită școlară și profesională. Din perspectiva Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, s-a avut în vedere o nouă viziune asupra învățământului tehnologic, prin absorbția învățământul profesional în cadrul celui liceal tehnologic, cu posibilitatea de finalizare a parcursului educațional, fie după 3 ani de studiu (cu nivel de calificare 3 CNC), fie după 4 ani de studiu (cu nivel de calificare 4 CNC). În acest sens, proiectele planurilor-cadru pentru învățământul liceal
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
liceal tehnologic, cu posibilitatea de finalizare a parcursului educațional, fie după 3 ani de studiu (cu nivel de calificare 3 CNC), fie după 4 ani de studiu (cu nivel de calificare 4 CNC). În acest sens, proiectele planurilor-cadru pentru învățământul liceal tehnologic au fost realizate cu implicarea reprezentanților mediului economic și s-a avut în vedere inclusiv generalizarea învățământului dual la întreg parcursul liceal tehnologic, ca formă de organizare a procesului educațional, într-un parteneriat valoros dintre unitățile de învățământ liceal
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]