11,765 matches
-
divorțialitate etc. În același timp, elementele de teoria probabilităților sunt avute în vedere în elaborarea metodelor de prognoză a populației, cu un evantai foarte diversificat și care prezintă o importanță deosebită pentru activitatea economico-socială. Tot în demografie și-a găsit aplicabilitate modelarea matematică, după cum o gamă largă de metode de analiză, elaborate de demografie, au fost preluate cu succes de alte științe sociale. Fără a insista asupra aspectelor istorice legate de apariția demografiei ca știință, precum și a termenului de demografie, trebuie
Analiza statistico-economică. In: Analiză statistico-economică by Mirela Lazăr, Cornel Lazăr () [Corola-publishinghouse/Science/185_a_491]
-
maturitate. Această filială se întâlnește mai des în țările în curs de dezvoltare. - Inovator global (intrări tehnologice mici, ieșiri tehnologice mari). Filialele din această categorie, având un grad ridicat de integrare în sistem, sunt orientate spre activitatea de cercetare-dezvoltare cu aplicabilitate în întregul sistem intern al corporației. - Actor integrat (intrări tehnologice mari, ieșiri tehnologice mari). Filialele din această categorie reprezintă cea mai înaltă formă de integrare în cadrul corporației. Ultimele două ipostaze sunt ale unei filiale care contrabalansează dependența sa de corporație
Corporațiile transnaționale și capitalismul global by Liviu Voinea () [Corola-publishinghouse/Science/1912_a_3237]
-
î.Hr.), probabil textele filosofice cheie ale poporului hindus, presupun, în principiu, autoritatea primelor Vede (fiind cinice în privința ritualismului vedic care promite recompense funcționale, cum ar fi vaci sau urmași), dar dezvolt] aceast] schem] alternativ] cu mult rafinament și cu o aplicabilitate mai larg]. În aceste scrieri, cunoașterea metafizic] este plasat] deasupra scopurilor lumești, ins] schemă permite în același timp, de fapt încurajeaz], o c]utare detașat] și asocial] a scopurilor spirituale extrase din provoc]rile lumești. Nu poate fi negat faptul
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
cerea este sau ar trebui s] constituie țelul tuturor acțiunilor omului). În raport cu st]rile jh³nas, concepte precum hedonismul și eudemonismul (în cadrul c]ruia „fericirea” îndeplinește același rol pe care îl are „pl]cerea” în concepția hedonist]) nu mai cunosc o aplicabilitate precis] în sfera eticii occidentale. Budismul poate fi asociat atât eticii consecințialiste, deoarece include idealul de fericire suprem], cât și eticii sociale de natur] utilitarist], datorit] preocup]rii pentru bun]starea material] și spiritual] a omului. R]mânând pe aceeași
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
tâlh]ria se pedepsea cu ț]ierea mâinii sau, în cazuri mai puțin grave, cu biciuirea. În mod tradițional, juriștii au încercat s] țin] seama de c]ința vinovatului pentru a ușura pedeapsă, urmând tradiția impus] de Profet care restricționa aplicabilitatea acestui tip de pedesps] pentru cazurile extreme. Unele dintre aceste categorii au reintrat, recent, în atenția juriștilor din câteva ț]ri musulmane, unde procedurile juridice tradiționaliste au fost reintroduse, dar exist] multe divergențe în lumea musulman] în leg]tur] cu
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
de pedesps] pentru cazurile extreme. Unele dintre aceste categorii au reintrat, recent, în atenția juriștilor din câteva ț]ri musulmane, unde procedurile juridice tradiționaliste au fost reintroduse, dar exist] multe divergențe în lumea musulman] în leg]tur] cu necesitatea și aplicabilitatea unor proceduri de genul acesta. În cazurile în care se aplic], acest tip de pedepse este acordat prin intermediul curților Shari’a și este hoț]rât de judec]tori musulmani abilități. Și juriștii sau experții legali pot îndeplini rolul de interpreți
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
proporțional cu capacitatea de plat]” sau „pedeapsă trebuie fixat] proporțional cu gravitatea infracțiunii” sunt universale la nivelul competenței, dar cer tratament diferențiat. Chiar și principiile care nu cer acest lucru în mod expres vor fi nedeterminate l]sând loc pentru aplicabilitate diferențiat]. 3) Abstractizarea. Aceia care accept] c] argumentele lui Kant identific] unele principii ale datoriei care nu impun o uniformitate rigid] avanseaz] o alt] versiune a acuzației de formalism. Ei susțin c] filosoful identific] principii etice, dar c] ele sunt
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
reduce la datoria de a proceda potrivit opțiunilor proprii. Ins], în cazul utilitarismului materialist, efectul este mai puternic deoarece vorbim despre obligația de a urm]ri niște interese materiale fâț] de care este posibil s] nu avem nici o înclinație. Dincolo de aplicabilitatea să în sfera privat], doctrina utilitarist] se evidențiaz] cel mai pregnant în context public. Atunci cand acțiunile noastre îi afecteaz] pe cei din jur în diverse moduri, concluzia specific] utilitarismului care poate fi desprins] este aceea potrivit c]reia o acțiune
[Corola-publishinghouse/Science/2264_a_3589]
-
consacrate de teoria sistemelor, educația fiind un subsistem al sistemului social, cu tot ce decurge din această subordonare și din interacțiunea acestei subcomponente cu celelalte componente ale sistemului social: subsistemele economic, politic, cultural... Și alte teorii sociologice consacrate își găsesc aplicabilitate în educația adulților; printre acestea, le enumerăm pe următoarele: - teoria relațiilor interpersonale (fie că sunt primare sau secundare, manifeste sau latente, normale sau deviante, comunitare sau societale etc.); - teoria grupurilor sociale, știința sociologică operând cu analize structurale și funcționale ale
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ale diferitelor grupuri sociale și asupra dinamicii lor, pornind de la microgrupul familial la macrogrupurile reprezentate de clasele sociale, de lacomunități locale la națiuni sau comunități internaționale. Diverse analize diferențiate s-au operat asupra grupurilor formale și a celor informale, o aplicabilitate aacestora întâlnindu-se, de exemplu, în sociologia organizațională, cu tot ceea ce se poate aplica în educația adulților privind formarea la locul de muncă etc.; - teoria personalității (dezvoltată de T. Parsons, contribuții având și G. Mead), cu explicitări asupra raportului status
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ideilor și practicilor care servesc anumite grupuri de interese. Ideea este ca, în procesul învățării, să nu acceptăm necritic anumite idei, informații ce ne sunt transmise, ci să conștientizăm mesajele ascunse ale acestora (mai ales în ceea ce privește mesajele politice sau ideologice). Aplicabilitatea acestei teorii în educația adulților se regăsește mai ales în stimularea indivizilor de a face propriile interpretări asupra propriei experiențe, de a oînțelege și a o reconsidera, ca premisă a participării democratice. Adulții devin conștienți de modul în care contextul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
programelor de informare, de orientare și de consiliere la nivel de societate, organizație și individ; - standardele trainingurilor și ale educației oferite, care nu întotdeauna corespund cerințelor complexe impuse de schimbările rapide de pe piața muncii, fiind uneori lipsite de relevanță și aplicabilitate la locul de muncă; - pregătirea formatorilor în ceea ce privește cunoașterea și utilizarea principiilor specifice învățării la vârsta adultă, care, prin atitudinea și motivația lor, pot ridica ei înșiși bariere privind învățarea pe tot parcursul vieții; - conflictul care se poate ivi între nevoile
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
din dorința de a afla ceva nou, de a-și actualiza anumite cunoștințe, de a fi la curent cu direcțiile domeniului respectiv. Profesorul este cel de la care cursantul așteaptă să i se ofere aceste informații, considerate utile dacă-și dovedesc aplicabilitatea mediată pentru el. Adesea, aceste conținuturi vor fi negociate împreună cu cursantul, tocmai pentru a se asigura o formare optimă și utilă. Într-o situație de predare-învățare operează mai multe tipuri de conținuturi ce trebuie luate în considerare în activitatea de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
în cele mai variate contexte; - abordarea didactică este de dorit a fi una centrată pe probleme, nu pe conținut, fiind mai eficientă pentru adulți o învățare care presupune analogii (nu memorare) cu ceea ce știu - cele învățate au semnificație pentru ei - aplicabilitate (nu sunt interesați de principii generale) - pot să încerce, să verifice și să imite. 4.2.2. Metode specificetc "4.2.2. Metode specifice" Pentru a transpune în practică aceste repere general valabile, este nevoie de alegerea unei „căi de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
să fie inclusivă? - O altă metodă poate duce la atingerea mai eficientă a obiectivelor învățării? Diversitatea metodelor avute la dispoziție poate fi foarte mare, iar criteriile de grupare a metodelor (în încercarea de a le caracteriza, de a le evidenția aplicabilitatea) sunt, de asemenea, variate, în funcție de unghiul de analiză, de accentul pe care îl punem în tipologizare. Nu ne propunem să evocăm exhaustiv tipologii; aproape fiecare carte de specialitate descrie anumite tipologii, aproape fiecare autor are propria delimitare. Vom evoca doar
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
1989). Iată mai jos câteva metode. a) (Mini)proiectele de cercetare constituie o abordare comună în cele mai multe cursuri și implică, de exemplu, scrierea unui eseu pe baza celor cercetate, un studiu de caz sau chiar conceperea unui proiect. Proiectele au aplicabilitate practică, fiind un exemplu de metodă complexă, utilă atât în învățare, cât și în evaluare. Estenecesară oferirea de asistență și consultanță, explicându-se clar ce se așteaptă, cum să fie structurat proiectul, dar oferindu-se și sugestii, respectiv recomandări pentru
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
date despre când și cu ce informații a fost modificat conținutul unui site pe care noi l-am considerat la un moment dat interesant. Deși agregatoarele RSS nu au fost dezvoltate în special pentru domeniul educației, ele își găsesc totuși aplicabilitatea cu succes și în cadrul acestei zone socioculturale. Astfel, este deosebit de util, atât pentru un tutore, cât și pentru un cursant, să fie anunțați că există noi informații interesante pentru ei; în felul acesta, se economisește variabila „timp”, atât de necesară
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
care aceasta le afirmă. De exemplu, dacă misiunea instituției accentuează importanța culturii generale pentru dezvoltarea personală armonioasă a individului, astfel de cursuri vor fi menținute, chiar dacă sunt mai puțin solicitate de populația activă, deoarece competențele dobândite nu își găsesc mereu aplicabilitatea în activitatea concretă directă. Totuși, costurile acestora sunt relativ ridicate, atât pentrucursant, cât și pentru furnizor. Segmentul de populație este foarte restrâns, dar selectiv și foarte motivat. O instituție de cultură nu-și poate menține identitatea fără astfel de oferte
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
calitate în serviciile oferite cursanților și pentru a-i sprijini în învățare; pentru a sprijini îmbunătățirea calității prin oferirea de servicii mai diversificate și mai adaptate nevoilor cursanților (Calder, 1997, p. 117). O evaluare calitativă trebuie să îndeplinească următoarele standarde: - aplicabilitate: asigurarea posibilității de a utiliza informațiile obținute în urma demersului evaluativ, transparență, credibilitate și claritate; - fezabilitate: menținerea unei strânse corelații între evaluare și practică, planificarea atentă și strategică a evaluării, corelarea dintre teorie și practică, eficacitatea; - corectitudine: elaborarea, implementarea și interpretarea
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
reclamă o participare și o implicare mai puțin active din partea cursanților, constau în prezentarea unui anumit conținut teoretic sistematizat unui număr mai mic sau mai mare de participanți. Pentru creșterea gradului de activitate, este recomandată utilizarea mijloacelor audiovizuale și accentuarea aplicabilității practice a informațiilor furnizate. 2. Seminariile se caracterizează printr-o predominanță a discuțiilor și dezbaterilorîntre lector și cursanți, pe baza unui material, fiind o modalitate eficientă destimulare a învățării și de împărtășire a ideilor și experiențelor. Lectorul trebuie să păstreze
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
consacrate de teoria sistemelor, educația fiind un subsistem al sistemului social, cu tot ce decurge din această subordonare și din interacțiunea acestei subcomponente cu celelalte componente ale sistemului social: subsistemele economic, politic, cultural... Și alte teorii sociologice consacrate își găsesc aplicabilitate în educația adulților; printre acestea, le enumerăm pe următoarele: - teoria relațiilor interpersonale (fie că sunt primare sau secundare, manifeste sau latente, normale sau deviante, comunitare sau societale etc.); - teoria grupurilor sociale, știința sociologică operând cu analize structurale și funcționale ale
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ale diferitelor grupuri sociale și asupra dinamicii lor, pornind de la microgrupul familial la macrogrupurile reprezentate de clasele sociale, de lacomunități locale la națiuni sau comunități internaționale. Diverse analize diferențiate s-au operat asupra grupurilor formale și a celor informale, o aplicabilitate aacestora întâlnindu-se, de exemplu, în sociologia organizațională, cu tot ceea ce se poate aplica în educația adulților privind formarea la locul de muncă etc.; - teoria personalității (dezvoltată de T. Parsons, contribuții având și G. Mead), cu explicitări asupra raportului status
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
ideilor și practicilor care servesc anumite grupuri de interese. Ideea este ca, în procesul învățării, să nu acceptăm necritic anumite idei, informații ce ne sunt transmise, ci să conștientizăm mesajele ascunse ale acestora (mai ales în ceea ce privește mesajele politice sau ideologice). Aplicabilitatea acestei teorii în educația adulților se regăsește mai ales în stimularea indivizilor de a face propriile interpretări asupra propriei experiențe, de a oînțelege și a o reconsidera, ca premisă a participării democratice. Adulții devin conștienți de modul în care contextul
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
programelor de informare, de orientare și de consiliere la nivel de societate, organizație și individ; - standardele trainingurilor și ale educației oferite, care nu întotdeauna corespund cerințelor complexe impuse de schimbările rapide de pe piața muncii, fiind uneori lipsite de relevanță și aplicabilitate la locul de muncă; - pregătirea formatorilor în ceea ce privește cunoașterea și utilizarea principiilor specifice învățării la vârsta adultă, care, prin atitudinea și motivația lor, pot ridica ei înșiși bariere privind învățarea pe tot parcursul vieții; - conflictul care se poate ivi între nevoile
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]
-
din dorința de a afla ceva nou, de a-și actualiza anumite cunoștințe, de a fi la curent cu direcțiile domeniului respectiv. Profesorul este cel de la care cursantul așteaptă să i se ofere aceste informații, considerate utile dacă-și dovedesc aplicabilitatea mediată pentru el. Adesea, aceste conținuturi vor fi negociate împreună cu cursantul, tocmai pentru a se asigura o formare optimă și utilă. Într-o situație de predare-învățare operează mai multe tipuri de conținuturi ce trebuie luate în considerare în activitatea de
Educația adulților. Baze teoretice și repere practice by Simona Sava, Ramona Paloș () [Corola-publishinghouse/Science/1947_a_3272]