2,954 matches
-
totodată punțile către dezvoltarea celor 8 competențe-cheie. ... (5) Învățământul liceal este centrat pe dezvoltarea și diversificarea competențelor-cheie și formarea competențelor specifice în funcție de filieră, profil, specializare sau calificare. ... (6) Învățământul profesional este orientat pe formarea competențelor specifice calificării profesionale și pe aprofundarea competențelor-cheie în contexte reale de muncă. ... ----------- Alin. (6) al art. 68 a fost introdus de pct. 13 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 81 din 16 noiembrie 2016 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 943 din 23 noiembrie 2016
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278050_a_279379]
-
art. 3 a fost modificată de pct. 3 al art. I din HOTĂRÂREA nr. 768 din 25 iulie 2012 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 559 din 8 august 2012. n) efectuează studii și cercetări, în țară și în străinătate, pentru aprofundarea cunoașterii regimului comunist și a fenomenului exilului românesc; ... ---------- Lit. n) a alin. (1) al art. 3 a fost modificată de pct. 3 al art. I din HOTĂRÂREA nr. 768 din 25 iulie 2012 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 559 din
HOTĂRÂRE nr. 1.372 din 18 noiembrie 2009 (*actualizată*) privind înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Institutului de Investigare a Crimelor Comunismului şi Memoria Exilului Românesc. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278062_a_279391]
-
al doilea curs este urmat în a doua jumătatea a perioadei de valabilitate a legitimației. ... (5) Cursurile de pregătire au drept scop actualizarea pregătirii profesionale teoretice a specialiștilor instalatori autorizați, în contextul implementării și alinierii legislației naționale la cea europeană, aprofundarea și sintetizarea cunoștințelor generale în domeniul gazelor naturale deținute de către aceștia, precum și implementarea unui proces de pregătire continuă. ... Articolul 19 (1) Cursurile de pregătire teoretică precizate la art. 18 se organizează de către furnizorii de formare profesională sau de către instituțiile de
REGULAMENT din 10 septembrie 2014 (*actualizat*) pentru autorizarea persoanelor fizice care desfăşoară activităţi în sectorul gazelor naturale*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278064_a_279393]
-
specialitate, corespunzător tipului de atestat solicitat, cu o durată de minimum 20 de ore. ... (2) Cursul de specialitate prevăzut la alin. (1) are drept scop actualizarea pregătirii profesionale a specialiștilor, în contextul implementării și alinierii legislației naționale la cea europeană, aprofundarea și sintetizarea cunoștințelor generale teoretice și practice în sectorul gazelor naturale deținute de către aceștia, precum și implementarea unui proces de pregătire continuă. ... Articolul 15 (1) Cursul de specialitate precizat la art. 14 alin. (1) se organizează de către instituțiile de învățământ superior
REGULAMENT din 10 aprilie 2013 (*actualizat*) pentru atestarea verificatorilor de proiecte şi a experţilor tehnici pentru obiectivele/sistemele din sectorul gazelor naturale*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278054_a_279383]
-
întreaga perioadă de școlarizare la specializarea/specializările/programul/programele de studii la care au fost admiși. Capitolul V Desfășurarea concursului de admitere pentru programele de studii universitare de master Secțiunea 1 Înscrierea candidaților Articolul 31 Studiile universitare de masterat asigură aprofundarea în domeniul studiilor de licență sau într-un domeniu apropiat, obținerea de competențe complementare în alte domenii, precum și dezvoltarea capacităților de cercetare științifică. Articolul 32 Pot candida la programe de studii universitare de master absolvenții cu diplomă de licență sau
METODOLOGIE-CADRU din 15 decembrie 2016 privind organizarea admiterii în ciclurile de studii universitare de licenţă, de master şi de doctorat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278554_a_279883]
-
publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 486 din 30 iunie 2014. (5) Copiii și tinerii capabili de performanțe înalte beneficiază, indiferent de vârstă, de programe educative care le respectă particularitățile de învățare și de orientare a performanței. Aceste programe sunt de aprofundare a învățării, de grupare pe abilități, de îmbogățire a curriculumului cu noi domenii, de mentorat și transfer de competență, de accelerare a promovării conform ritmului individual de învățare. ... Secțiunea a 15-a Programul "Școala după școală" Articolul 58 (1) Unitățile
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277898_a_279227]
-
totodată punțile către dezvoltarea celor 8 competențe-cheie. ... (5) Învățământul liceal este centrat pe dezvoltarea și diversificarea competențelor-cheie și formarea competențelor specifice în funcție de filieră, profil, specializare sau calificare. ... (6) Învățământul profesional este orientat pe formarea competențelor specifice calificării profesionale și pe aprofundarea competențelor-cheie în contexte reale de muncă. ... ----------- Alin. (6) al art. 68 a fost introdus de pct. 13 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 81 din 16 noiembrie 2016 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 943 din 23 noiembrie 2016
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/277898_a_279227]
-
Regionale și Locuinței" cu sintagma "Ministerul Dezvoltării Regionale și Administrației Publice". Articolul 20 Ministerul Dezvoltării Regionale și Administrației Publice poate solicita autorităților administrației publice locale să elaboreze sau să modifice o documentație de urbanism sau de amenajare a teritoriului, în vederea aprofundării, detalierii sau aplicării unor prevederi cuprinse în programele strategice sectoriale ale Guvernului, precum și pentru respectarea intereselor generale ale statului. ---------- Art. 20 a fost modificat de art. II ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 100 din 15 decembrie 2016 , publicată în MONITORUL OFICIAL
LEGE nr. 350 din 6 iunie 2001 (*actualizată*) privind amenajarea teritoriului şi urbanismul. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278147_a_279476]
-
reabilitării pe tot parcursul școlarizării a elevilor cu tulburări specifice de învățare. ... Articolul 33 (1) Profesorul psiholog/Consilierul școlar/ Profesorul de sprijin/Cadrul didactic format pentru intervenție în TSI are rol de tutore de învățare pentru a asigura sensibilizarea și aprofundarea tematicilor specifice și a suportului necesar cadrelor didactice direct implicate în intervenția în cazul elevilor cu TSI. ... (2) Profesorul psiholog/ Profesorul consilier școlar, angajat al CJRAE/CMBRAE, care are un parcurs de formare adecvat domeniului TSI, deținând competențe profesionale dobândite
METODOLOGIE din 20 ianuarie 2017 pentru asigurarea suportului necesar elevilor cu tulburări de învăţare. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279854_a_281183]
-
de evaluare formativă și de evaluare sumativă a elevilor și de evaluare a rezultatelor procesului de învățământ; ... i) stabilirea și aplicarea pârghiilor, mijloacelor de autoreglare și ameliorare a procesului de învățământ în funcție de rezultatele evaluării din fiecare etapă; ... j) extinderea și aprofundarea cunoștințelor de specialitate, psihopedagogice și integrarea acestora în demersuri de investigare, de evaluare și analiză critică a teoriilor, abordărilor, principiilor privind educația; ... (8) Principalele modalități de organizare și desfășurare a activității catedrelor/comisiilor metodice sunt: ... a) dezbaterile în grup; ... b
METODOLOGIE din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279994_a_281323]
-
parte din categoria funcțiilor didactic auxiliare, regăsindu-se în organigramele tuturor instituțiilor de învățământ preuniversitar. Laborantul este cadrul didactic auxiliar ce ajută la desfășurarea activităților în laboratoarele științifice din cadrul unităților de învățământ și abordează următoarele cicluri: dezvoltare, observare și orientare, aprofundare, specializare. Activitatea sa se desfașoară în locații special amenajate (laboratoare proprii) prevăzute cu logistica necesară desfășurării activităților de laborator, respectând cerințele legislației românești ( Legea Educației Naționale nr. 1/2011 - Statutul cadrelor didactice). Ocupația de laborant în învățământul preuniversitar presupune deținerea
STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
parte din categoria funcțiilor didactic auxiliare, regăsindu-se în organigramele tuturor instituțiilor de învățământ preuniversitar. Laborantul este cadrul didactic auxiliar ce ajută la desfășurarea activităților în laboratoarele științifice din cadrul unităților de învățământ și abordează următoarele cicluri: dezvoltare, observare și orientare, aprofundare, specializare. Activitatea sa se desfășoară în locații special amenajate (laboratoare proprii) prevăzute cu logistica necesară desfășurării activităților de laborator, respectând cerințele legislației românești ( Legea Educației Naționale nr. 1/2011 - Statutul cadrelor didactice). Ocupația de laborant în învățământul preuniversitar presupune deținerea
STANDARDE PROFESIONALE din 6 iulie 2016 de formare continuă pentru funcţiile didactic auxiliare din învăţământul preuniversitar secretar şcolar, laborant şcolar, pedagog şcolar, corepetitor, pe etape de formare continuă - debutant şi cu vechime mai mare de 5 ani/experimentat - Anexele nr. 1-8. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
securitate, obiectivele menționate necesită dezvoltarea unei strategii de finanțare sustenabilă a transformării forțelor armate, care să ia în considerare: ● Sincronizarea demersurilor la nivel național cu implicarea/angajarea în proiectele/inițiativele NATO și UE finanțate de cele două organizații, respectiv cu aprofundarea parteneriatelor strategice, în special a celui cu SUA. ● Dezvoltarea de parteneriate de tip public-privat cu industriile de apărare din țară și din străinătate (în special din state NATO și UE) și crearea condițiilor necesare derulării unor contracte de offset avantajoase
HOTĂRÂRE nr. 1 din 4 ianuarie 2017 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278833_a_280162]
-
care face parte. Diplomația României va urmări, ca scop esențial al politicii externe, consolidarea profilului internațional al statului român. De asemenea, va urmări creșterea calității contribuției țării noastre de stat membru UE și NATO la întărirea acestor două organizații, precum și aprofundarea Parteneriatului Strategic pentru secolul XXI cu SUA, elemente de bază ale politicii externe românești. Diplomația română trebuie să fie activă și dinamică astfel încât să protejeze mai bine interesele și obiectivele României și să asigure securitatea statului român. Totodată, diplomația românească
HOTĂRÂRE nr. 1 din 4 ianuarie 2017 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278833_a_280162]
-
2019, în condițiile devansării sale în urma Brexit și având în vedere necesitatea recuperării întârzierilor în pregătire, acumulate, din păcate, în anul 2016. Valorificarea acestei oportunități pentru crearea unui profil european consolidat al României, ca stat membru matur și responsabil. ● Dezvoltarea, aprofundarea și extinderea Parteneriatului Strategic cu Statele Unite ale Americii în domeniile politic, militar și de securitate, economic și social. Continuarea demersurilor de susținere fermă și consecventă a procesului de integrare europeană a Republicii Moldova, pe baza continuării responsabile a reformei în spirit
HOTĂRÂRE nr. 1 din 4 ianuarie 2017 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278833_a_280162]
-
pentru întreaga piață unică europeană și pentru capacitatea UE de a acționa unitar și coeziv. Susținerea, la nivel european, a politicilor care răspund modelului de competitivitate ales pentru România, axat pe industrie și servicii cu valoare adăugată. Urmărirea dezbaterilor privind aprofundarea guvernanței economice a zonei euro, cu sublinierea importanței caracterului transparent și inclusiv al acestora și evitării creșterii decalajelor între statele euro și non-euro, din perspectiva obiectivului României de aderare la moneda unică. ● În general, o participare mult mai activă la
HOTĂRÂRE nr. 1 din 4 ianuarie 2017 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278833_a_280162]
-
sporit în cadrul NATO problematicii securității energetice și celei cibernetice. Continuarea angajamentului României în Afganistan, conform deciziilor NATO. ● Pregătirea adecvată a summiturilor aliate din 2017 și 2018, inclusiv prin utilizarea formatului informal al statelor din flancul estic al NATO. 3. Dezvoltarea, aprofundarea și extinderea Parteneriatului strategic pentru secolul XXI cu SUA, pe baza Declarației comune privind parteneriatul strategic pentru secolul XXI între România și Statele Unite ale Americii (Washington, la 13 septembrie 2011) va rămâne un domeniu prioritar de acțiune diplomatică, acesta fiind
HOTĂRÂRE nr. 1 din 4 ianuarie 2017 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278833_a_280162]
-
îndeplinirea acestei măsuri, Guvernul susține următoarele acțiuni: ● Fructificarea aniversării, în 2017, a 20 de ani de la lansarea Parteneriatului, pentru dezvoltarea sa pe toate dimensiunile acestuia: amplificarea excelentei cooperări în domeniul politico-militar și de securitate, inclusiv în ce privește securitatea cibernetică, dar și aprofundarea sa în domeniul economic, cu accent pe atragerea investițiilor, respectiv în domeniul energetic, stimularea cooperării pe dimensiunea educație, inovare, cercetare a Parteneriatului strategic. Continuarea demersurilor de punere în valoare și funcționare optimă a Task Forceului bilateral pentru aplicarea Declarației comune
HOTĂRÂRE nr. 1 din 4 ianuarie 2017 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278833_a_280162]
-
în domeniile de interes comun și în vederea creșterii coordonării la nivel european. ● Atenție sporită va fi acordată relației strategice cu Germania și dezvoltării cooperării la nivelul UE; se va urmări menținerea trendului ascendent al relației economice și investiționale cu Germania. ● Aprofundarea parteneriatului strategic cu Franța și va continua implementarea Foii de parcurs a Parteneriatului strategic, în toate dimensiunile sale. ● Parteneriatul strategic consolidat cu Italia va fi valorificat pornind de la relațiile bilaterale excelente, cu precădere cele economice și interumane, inclusiv prin organizarea
HOTĂRÂRE nr. 1 din 4 ianuarie 2017 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278833_a_280162]
-
celor două state în cadrul UE, NATO și în vecinătatea estică. ● Parteneriatul strategic cu Turcia va fi dezvoltat pe mai departe pe baza intereselor comune, cu precădere în domeniul securitar și economic. ● Consolidarea formatului trilateral informal pe teme de securitate România-Polonia-Turcia. ● Aprofundarea relației strategice cu Canada în domeniile de interes comun, astfel încât toți cetățenii europeni să poată beneficia pe deplin și în mod egal de oportunitățile Acordului Economic și Comercial Cuprinzător. 6. Intensificarea implicării pozitive și active a României, atât în plan
HOTĂRÂRE nr. 1 din 4 ianuarie 2017 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278833_a_280162]
-
bilateral privind minoritățile, precum și pentru organizarea de noi sesiuni ale Comitetului, urmărindu-se acțiuni concrete pentru păstrarea identității românilor din Ungaria; realizarea de consultări în vederea găsirii de soluții privind problematica moștenirii Gojdu. În relația strategică cu Bulgaria, se va urmări aprofundarea cooperării; va fi urmărită implementarea deciziilor asumate în cadrul ședințelor bilaterale de guvern; vor fi continuate demersurile pentru finalizarea delimitării spațiilor maritime în Marea Neagră, pe baza dreptului internațional aplicabil. ● România va promova dezvoltarea relației bilaterale cu Serbia, inclusiv prin consolidarea cooperării
HOTĂRÂRE nr. 1 din 4 ianuarie 2017 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278833_a_280162]
-
de Parteneriat strategic cu Republica Coreea și pentru substanțializarea parteneriatului cu Japonia. Va fi dinamizat dialogul politic și economic cu India, prin implementarea Declarației comune de stabilire a unui Parteneriat extins, dar și cu Brazilia. Un alt obiectiv important rămâne aprofundarea relației strategice cu Israel, prin implementarea celor convenite în cadrul reuniunii interguvernamentale din 2014 și extinderea domeniilor de cooperare, concomitent cu intensificarea relațiilor cu ansamblul regiunii. Va fi valorizată în continuare relația specială cu comunitatea cetățenilor israelieni de origine română, ca
HOTĂRÂRE nr. 1 din 4 ianuarie 2017 pentru acordarea încrederii Guvernului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278833_a_280162]
-
al doilea curs este urmat în a doua jumătatea a perioadei de valabilitate a legitimației. ... (5) Cursurile de pregătire au drept scop actualizarea pregătirii profesionale teoretice a specialiștilor instalatori autorizați, în contextul implementării și alinierii legislației naționale la cea europeană, aprofundarea și sintetizarea cunoștințelor generale în domeniul gazelor naturale deținute de către aceștia, precum și implementarea unui proces de pregătire continuă. ... Articolul 19 (1) Cursurile de pregătire teoretică precizate la art. 18 se organizează de către furnizorii de formare profesională sau de către instituțiile de
REGULAMENT din 10 septembrie 2014 pentru autorizarea persoanelor fizice care desfăşoară activităţi în sectorul gazelor naturale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/279225_a_280554]
-
publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 486 din 30 iunie 2014. (5) Copiii și tinerii capabili de performanțe înalte beneficiază, indiferent de vârstă, de programe educative care le respectă particularitățile de învățare și de orientare a performanței. Aceste programe sunt de aprofundare a învățării, de grupare pe abilități, de îmbogățire a curriculumului cu noi domenii, de mentorat și transfer de competență, de accelerare a promovării conform ritmului individual de învățare. ... Secțiunea a 15-a Programul "Școala după școală" Articolul 58 (1) Unitățile
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278666_a_279995]
-
totodată punțile către dezvoltarea celor 8 competențe-cheie. ... (5) Învățământul liceal este centrat pe dezvoltarea și diversificarea competențelor-cheie și formarea competențelor specifice în funcție de filieră, profil, specializare sau calificare. ... (6) Învățământul profesional este orientat pe formarea competențelor specifice calificării profesionale și pe aprofundarea competențelor-cheie în contexte reale de muncă. ... ----------- Alin. (6) al art. 68 a fost introdus de pct. 13 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 81 din 16 noiembrie 2016 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 943 din 23 noiembrie 2016
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/278666_a_279995]