4,620 matches
-
România a semnat armistițiul cu Națiunile Unite (URSS, Franța și Anglia). 20) Analizați conținutul enunțurilor și marcați cu: a) dacă ambele enunțuri sunt adevărate și există legătură cauzală între ele; b) daca ambele enunțuri sunt adevărate dar nu există legătură cauzală între ele; c) dacă primul enunț este adevărat iar al doilea fals; d) dacă primul enunț este fals iar al doilea este adevărat; Criza oriental s- a stins în 1878; România este o țară stabilă, în plină creștere economică, membră
ISTORIA ROM?NILOR TESTE PENTRU ADMITERE LA ACADEMIA DE POLITIE by DORINA CARP () [Corola-publishinghouse/Science/83159_a_84484]
-
Perechile corelative subordonare (circumstanțiale situative) temporal local când unde atunci.. când acolo...unde subordonare (circumstanțiale procesuale) modal cantitativ cum cât așa...cum pe cât... pe atât cu cât... cu atât de ce... de ce subordonare (circumstanțiale care redau raporturi logico-semantice stabilite de locutor) cauzal final condițional concesiv consecutiv fiindcă ca să dacă deși încât de aceea... fiindcă de aceea... ca să dacă... atunci deși... totuși atât de... încât subordonare (circumstanțiale care centrează informația nouă pe anumite secvențe ale enunțului) cumulativ pe lângă că pe lângă că... mai și
[Corola-publishinghouse/Science/85016_a_85802]
-
dar și alte metode, cum ar fi observația, focus grupul etc. Într-o clasificare înrudită, aceste cercetări mai sînt numite și de tip observațional, în sensul că nu intervin efectiv în desfășurarea fenomenului investigat. Cercetarea experimentală urmărește verificarea unor relații cauzale între fenomenele și aspectele cercetate, descoperirea unor legi care guvernează procesul educațional, testarea unor teorii privind explicarea și predicția aspectelor analizate și se realizează de obicei prin metoda experimentului. Iar experimentul înseamnă, de la bun început, intervenția în desfășurarea fenomenului investigat
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
sensul unui concept, ci și contextul în care acesta a fost vehiculat. În raport cu perioade și spații geografice diferite, un anumit concept poate fi înțeles diferit. -Co ocurența unor evenimente sau fenomene nu conduce în mod necesar la relații de tip cauzal. Ca și în alte tipuri de cercetare, trebuie evitată capcana interpretărilor de tip cauzal: dacă două evenimente sau fenomene se asociază într-un anumit context, între ele se pot stabili și alte relații decît cele de tipul cauză-efect. -În cercetarea
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
și spații geografice diferite, un anumit concept poate fi înțeles diferit. -Co ocurența unor evenimente sau fenomene nu conduce în mod necesar la relații de tip cauzal. Ca și în alte tipuri de cercetare, trebuie evitată capcana interpretărilor de tip cauzal: dacă două evenimente sau fenomene se asociază într-un anumit context, între ele se pot stabili și alte relații decît cele de tipul cauză-efect. -În cercetarea istorică, faptele și inferențele nu trebuie confundate. Un exemplu concludent poate fi interpretarea inadecvată
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
și a practicii educaționale. Limitele metodei istorice decurg în mare măsură din implicarea subiectivă a cercetătorului în prezentarea și explicarea unui eveniment; valorile și interesele cercetătorului, ecuația sa personală determină cursul analizei istorice. Simplificarea datelor istorice și generalizarea unor explicații cauzale constituie capcane în cercetarea istorică, la acestea adăugîndu-se erorile de identificare a faptelor și a situațiilor relevante în opoziție cu cele irelevante. Sursele primare de informații sînt deseori dificil de accesat, iar identificarea lor este costisitoare și cronofagă. Datorită acestor
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
Literatura de specialitate accentuează adesea limitele studiului de caz: -Datorită numărului redus de cazuri ce pot fi analizate, datele nu sînt generalizabile (mai ales în studiul de caz unic), iar utilizarea sa ca metodă de stabilire a relațiilor de tip cauzal este contestată. -Validitatea și fidelitatea studiilor de caz este adesea îndoielnică, iar subiectivitatea metodei este foarte ridicată. -Credibilitatea metodei este afectată de situațiile în care cazurile sînt alese tocmai pentru a susține ipotezele unui studiu, și nu pentru a ilustra
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
în condițiile respectării tuturor etapelor și condițiilor de elaborare, administrare și calculare a scorurilor. 3.5.Metoda experimentală: experimentul, cvasiexperimentul și pseudoexperimentul (experimentul cu caz unic și experimentul ex post facto) Metoda experimentală permite cercetătorului să stabilească relații de tip cauzal între fenomene, prin manipularea unei variabile independente care conduce la modificarea unei variabile dependente, în condițiile în care nu există influențe ale unor variabile externe. Variabilele independente sînt acei stimuli care pot avea o influență relevantă asupra unui comportament sau
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
încearcă să păstreze constante condițiile externe și să manipuleze doar variabila independentă, astfel încît să evite influențele acestora în explicarea modificărilor variabilei dependente. Dacă variabilele externe nu sînt riguros controlate, se poate suspecta că variațiile variabilei dependente nu rezultă strict cauzal ca urmare a variațiilor celei independente. Dacă în cazul experimentelor de laborator acest lucru este posibil, în cazul experimentelor educaționale excluderea sau păstrarea la un nivel constant a variabilelor externe este dificil de realizat. De exemplu, dacă dorim să demonstrăm
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
interpersonale, nivelul aptitudinal al elevilor, motivația elevilor etc.) care pot interveni și ele în îmbunătățirea sau scăderea performanțelor școlare. Problema controlului variabilelor externe este abordată în legătură cu validitatea internă și externă a unui experiment. Validitatea internă se referă la credibilitatea relației cauzale dintre variabila independentă și cea dependentă, care este asigurată doar în cazul în care se controlează variațiile variabilelor externe. Validitatea externă se referă la posibilitatea de generalizare a rezultatelor unui experiment. În literatura de specialitate sînt descrise riscuri privind asigurarea
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
Best, 1977; McMillan, 1992; Havârneanu, 2000a): a. Pentru validitatea internă: -Factori istorici. Intervalul de timp dintre aplicarea tratamentului experimental și măsurarea variabilei dependente poate fi marcat și de alte evenimente, exterioare în raport cu situația experimentală, care pot interveni în explicarea relației cauzale. De exemplu, un cadru didactic introduce un program de educație interculturală, cu scopul de a surprinde schimbările atitudinale ale elevilor; o criză locală sau chiar mondială majoră (atacuri ale unor grupări extremiste, conflicte interculturale etc.) mediatizată intens și care se
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
se optează (incluzîndu-le în rîndul acestora și pe cele pseudoși cvasiexperimentale), acesta trebuie clar stabilit înainte de începerea studiului. De asemenea, trebuie proiectate riguros măsurile de control al variabilelor externe și de asigurare a validității interne și externe. Izolarea unei secvențe cauzale - altfel spus, controlul relației cauză-efect - constituie principalul avantaj al metodei experimentale în raport cu cele istorice și descriptive. La acesta se adaugă posibilitatea cercetătorului de a spori obiectivitatea cercetării, mai ridicată în cazul experimentului decît al altor metode, precum și posibilitatea de a
GHID PENTRU CERCETAREA EDUCATIEI. In: GHID PENTRU CERCETAREA EDUCAŢIEI by NICOLETA LAURA POPA, LIVIU ANTONESEI, ADRIAN VICENTIU LABAR () [Corola-publishinghouse/Science/797_a_1744]
-
și nu înțelegem că forța comunității depinde de fiecare individ în parte. Pe de altă parte, după cum subliniază și definițiile psihologice, conceptul de coeziune socială se bazează pe atitudinile și pe comportamentele membrilor. „Cu alte cuvinte, coeziunea socială este sistemul cauzal care determină aceste reacții. De asemenea, interacțiunea interpersonală a stat la baza celor mai multe teorii despre dinamica grupurilor, pentru că interacțiunea de acest tip este una dintre principalele modalități prin care oamenii rezolvă problema diferențelor dintre indivizi și influențează atitudinea și comportamentele
Inerţie socială în spaţiul românesc. Deschideri pentru o analiză funcţională a comunităţilor / Social inertia in Romania. Contributions for a functional analysis of the communities by Tudor Pitulac () [Corola-publishinghouse/Science/511_a_1258]
-
nu cred că este îngrozitor că a dat acest verdict. (Realitatea TV, 17.X.2006) A ajuns de două ori la poartă pe două grave greșeli de apărare [...]. (P. Lucescu, Realitatea TV, 31.III.2007) - construcția are și o interpretare cauzală Dacă energia respectivă e dată pe contracte, restul degeaba bagi la bursă. (un jurnalist, Realitatea TV, 31.III.2007) [...] pentru a fi reținuți pe ordonanță de reținere [...] (reporter, Realitatea TV, 2.XII.2007) Mașina, în patru uși cu motor pe
[Corola-publishinghouse/Science/85009_a_85795]
-
sunt aproape singurele care se predau în mod sistematic în majoritatea universităților americane. Cu toate acesteia, oricare ar fi importanța lor, trebuie să recunoaștem că; aceste tipuri de studii nu fac decât să pregătească terenul în vederea analizării, interpretării și explicării cauzale a literaturii. Utilitatea lor depinde de modul în care sunt valorificate rezultatele obținute.
[Corola-publishinghouse/Science/85057_a_85844]
-
și destinația creditului acordat și luând în calcul și o serie de riscuri majore ce pot apărea în activitatea curentă, cum este cel valutar, precum și dobânda și majorările din comisioane și alte cheltuieli. Astfel, s-a demonstrat și întărit legătura cauzală dintre stress și mediul bancar, mediu care ne afectează pe fiecare și pe toți în același timp și care, după siguranța locului de muncă și a zilei de mâine, reprezintă astăzi cel mai important factor stresor (influențând decisiv situațiile prezentate
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru TRIFU, Carmen Raluca IONESCU () [Corola-publishinghouse/Science/83167_a_84492]
-
trei surse generând astfel trei tipuri de contexte: elementele din mecanismele raționale generează contextul rațional, cele din mediul fizic contextul perceptiv, iar cel din memorie contextul memorat. Kokinov ia În calcul două tipuri de pertinență: așa numita causal relevance (pertinența cauzală), definită În funcție de scopul pe care Îl urmărește cel care efectuează raționamentul; din această perspectivă, un factor este pertinent dacă Între el și scop există o relație cauzală pe care cel care efectuează raționamentul o identifică; al doilea tip este numit
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
Kokinov ia În calcul două tipuri de pertinență: așa numita causal relevance (pertinența cauzală), definită În funcție de scopul pe care Îl urmărește cel care efectuează raționamentul; din această perspectivă, un factor este pertinent dacă Între el și scop există o relație cauzală pe care cel care efectuează raționamentul o identifică; al doilea tip este numit associative relevance (pertinență asociativă), care se definește În raport cu Întregul context și se apreciază prin gradul de conexiune dintre elementul În discuție și Întregul context. Dintre cele trei
Context şi semnificaţie. Abordare semio-pragmatică by Mircea D. Horubeţ () [Corola-publishinghouse/Science/675_a_1253]
-
activitate de căutare, de încercare, de verificare, de interpretare, de apreciere a rezultatelor experimentale. Învățarea pe cale experimentală constituie nu numai o sursă de informație directă, ci și o modalitate de dezvoltare a spiritului de observație, de investigare inductivă, de gândire cauzală, dezvoltând la elevi obiectivitatea, rigoarea, cultivă răbdarea, perseverența, ordinea, disciplina, creativitatea și contribuie la formarea concepției științifice despre lume și viață. Experimentul, ca o metodă activă, “are mai multă forță de convingere decît orice altă metodă și, deci, posibilități sporite
CALEIDOSCOP DE OPTICĂ by DELLIA-RAISSA FORŢU () [Corola-publishinghouse/Science/541_a_1064]
-
este să decidem unde și când apelăm la o variantă sau alta, fără a pierde din vedere eficientă actului didactic. 1. EXPLICAȚIA este o metodă ce urmărește lămurirea și clarificarea unor noțiuni, principii, legi, prin relevarea notelor esențiale, a legăturilor cauzale. Se folosește în predarea deductiva a unor cunoștințe gramaticale care nu presupun un proces de abstractizare mai amplu, la demonstrarea valorii unor tabele și scheme gramaticale, în lămurirea temelor pentru acasă, în indicarea modelului exercițiilor. Ori de câte ori elevii nu-și pot
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
a căii de administrare, va fi ghidat de următoarele elemente: datele statistice referitoare la germenii cel mai frecvent întâlniți în infecțiile mâinii și degetelor (vezi ); starea generală a bolnavului; tendința la difuziune locoregională a infecției; bolile asociate; particularități ale agentului cauzal; prețul antibioticelor avute la dispoziție. La un bolnav cu stare generală bună, calea de administrare a antibioticului va fi orală. Dacă infecția nu prezintă tendință la difuziune probabil că germenul este stafilococul, antibioticul indicat fiind Oxacilina sau Cloxacilina (peniciline de
Capitolul 10: INFECŢIILE MÂINII ŞI DEGETELOR. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Prof. Dr. Costel Pleşa, Dr. Cornel-Nicu Neacşu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1206]
-
cunoscută ca metoda black box și se caracterizează prin faptul că nu există informații despre structura sistemului, ci doar date experimentale intrare/ieșire din sistem. În științele tehnico-inginerești, activitatea de modelare s-a bazat, de-a lungul timpului, pe modele cauzale, care descriu comportarea sistemului printr-o legătură între două categorii de semnale: semnale de intrare (privite drept funcții a căror dependență de timp poate fi precizată analitic, întrucât sunt furnizate din exterior către sistem) și semnale de ieșire (privite drept
Cântărirea în mişcare a vehiculelor by Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/558_a_1119]
-
parțial, prin măsurări repetate, prin efectuarea unei serii de măsurări. S-a constatat, din practica măsurărilor, că erorile întâmplătoare ∆xi au următoarele proprietăți: * erorile ∆xi mici în valoare absolută sunt mai frecvente decât erorile ∆xi mari în valoare absolută (principiul cauzal); * toate erorile întâmplătoare sunt mai mici decât o anumită limită, care ar corespunde erorii datorată tuturor cauzelor de erori (principiul limitativ); * dacă numărul măsurătorilor este suficiet de mare se constată că numărul valorilor negative este egal cu numărul valorilor pozitive
Cântărirea în mişcare a vehiculelor by Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/558_a_1119]
-
17.2. ETIOPATOGENIE Cauzele neoplaziilor sunt, încă necunoscute. Au fost descriși multipli factori cauzatori: fizici, chimici, virali și genetici. Mecanismele prin care aceștia intervin în transformarea malignă nu se cunosc. Se consideră că neoplazia recunoaște o determinare plurifactorială. Identificarea factorilor cauzali și a mecanismelor de acțiune este deosebit de importantă pentru prevenirea cancerului. 1. Carcinogeneza este mecanismul prin care un țesut normal este transformat într-un țesut canceros. Au fort descriși numeroși factori (carcinogeni) cauzatori: ereditatea, imunitatea, factori chimici, fizici, biologici, geografici
Capitolul 17: TUMORILE. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Conf. Dr. Ştefan Georgescu () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1225]
-
ca sinonimi termenii globalism, compresie spațială, universalizare, omogenitate, în timp ce localizarea semnifică prin opoziție naționalism/regionalism, distensie spațială, separatism, eterogenitate. Relația de asociere dintre aceste două procese opuse este intepretată diferit de la un autor la altul, unii considerând-o corelație (legătură cauzală) în tiparul dialectic acțiune-reacțiune în care globalizarea generează în mod direct localizare ca proces opus1, iar alții covarianță (fără legătură cauzală), în sensul de complementaritate și ocurență simultană a celor două procese, dar în contexte spațiale diferite. Certe rămân însă
Globalizarea între concept şi realitatea desemnată. In: RELATII INTERNATIONALE by Ionuț Apahideanu () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1530]