81,338 matches
-
an școlar și constând în evaluarea activității profesionale la nivelul unității de învățământ, evaluarea portofoliului profesional personal și în susținerea a cel puțin două inspecții la clasă; Pentru o exprimare corectă, se impune înlocuirea exprimării „școlar și constând” cu „școlar, constând”. De asemenea, formularea „cel puțin două inspecții” lasă loc abuzurilor; corect ar fi stabilirea unui număr limitat de inspecții la clasă, respectiv două. b etapa a II-a, finală realizată la finalizarea stagiului practic cu durata de un an școlar
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
asemenea, formularea „cel puțin două inspecții” lasă loc abuzurilor; corect ar fi stabilirea unui număr limitat de inspecții la clasă, respectiv două. b etapa a II-a, finală realizată la finalizarea stagiului practic cu durata de un an școlar și constând într-o examinare scrisă, pe baza unei tematici și a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, pentru fiecare specialitate în parte. (Pentru o exprimare corectă, se impune înlocuirea sintagmei „școlar și constând” cu sintagma „școlar, constând
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
un an școlar și constând într-o examinare scrisă, pe baza unei tematici și a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, pentru fiecare specialitate în parte. (Pentru o exprimare corectă, se impune înlocuirea sintagmei „școlar și constând” cu sintagma „școlar, constând”. Exprimarea „la finalizarea stagiului” este neclară și poate da naștere la multiple interpretări, astfel că propunem înlocuirea sa cu sintagma „în perioada 1-15 august din perioada stagiului practic”. (2 Cadrele didactice care promovează examenul de definitivat
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
constând într-o examinare scrisă, pe baza unei tematici și a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, pentru fiecare specialitate în parte. (Pentru o exprimare corectă, se impune înlocuirea sintagmei „școlar și constând” cu sintagma „școlar, constând”. Exprimarea „la finalizarea stagiului” este neclară și poate da naștere la multiple interpretări, astfel că propunem înlocuirea sa cu sintagma „în perioada 1-15 august din perioada stagiului practic”. (2 Cadrele didactice care promovează examenul de definitivat dobândesc titlul de profesor
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
posturi didactice și catedre se face publică prin afișare la unitățile de învățământ, la inspectoratele școlare și pe site-urile acestora, cu cel puțin 30 de zile înaintea declanșării procedurilor de selecție și angajare”. (8 Concursul prevăzut la alin. (3 constă în: a probă practică sau inspecție specială la clasă și probă scrisă din didactica specialității la angajarea personalului didactic cu contract individual de muncă; b prezentarea unui curriculum vitae și susținerea unui interviu la angajarea prin plata cu ora a
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
cu „de personal didactic de predare din cadrul corpului național de experți”; completarea se impune cel puțin cu referire la alin. (2, cu atât mai mult cu cât sunt funcții superioare. (4 Concursul pentru ocuparea funcțiilor de îndrumare și de control constă în: a curriculum vitae, analiza și evaluarea acestuia; b inspecție specială la clasă; c probă practică, constând din asistență la ore, analiză de lecții și întocmirea procesului-verbal de inspecție; d interviu în fața unei comisii de concurs privind managementul educațional și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
referire la alin. (2, cu atât mai mult cu cât sunt funcții superioare. (4 Concursul pentru ocuparea funcțiilor de îndrumare și de control constă în: a curriculum vitae, analiza și evaluarea acestuia; b inspecție specială la clasă; c probă practică, constând din asistență la ore, analiză de lecții și întocmirea procesului-verbal de inspecție; d interviu în fața unei comisii de concurs privind managementul educațional și deontologia profesională; (a se vedea comentariul de la art. 233 alin. (2. e probă scrisă în profilul postului
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
se elaborează” în loc de „vor fi elaborate”; de asemenea, pentru motivele deja prezentate, este necesară modificarea și completarea textului astfel: „...de ramură învățământ și se aprobă prin ordin al ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului”. Art. 271. Dreptul la inițiativă profesională constă în: a conceperea activității profesionale și realizarea obiectivelor educaționale ale disciplinelor de învățământ, prin metodologii care respectă principiile psihopedagogice; b utilizarea bazei materiale și a resurselor învățământului, în scopul realizării obligațiilor profesionale; c punerea în practică a ideilor novatoare pentru
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Consiliul de Etică și Management Universitar. (3 În cazul în care instanțele de judecată constată încălcarea procedurilor de desfășurare a concursului pentru ocuparea posturilor didactice și de cercetare din universități, concursul se anulează și se reia. Art. 300 (1 Abilitarea constă în: a redactarea unei teze de abilitare; b susținerea publică a tezei de abilitare în fața unei comisii de specialitate numite de CNATDCU și formată din cel puțin 3 persoane, care au calitatea de conducător de doctorat, în Țară sau în
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
diferitelor categorii de copii/elevi/tineri cu deficiențe. 13. Cercetarea științifică universitară include cercetarea științifică propriuzisă, creația artistică și activitățile specifice performanței sportive. 14. Competența reprezintă capacitatea dovedită de a selecta, combina și utiliza adecvat cunoștințe, abilități și alte achiziții constând în valori și atitudini, pentru rezolvarea cu succes a unei anumite categorii de situații de muncă sau de învățare, precum și pentru dezvoltarea profesională ori personală în condiții de eficacitate și eficiență. 15. Competențele profesionale sunt un ansamblu unitar și dinamic
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
învățarea de-a lungul vieții, cât și egalitatea de șanse în societatea bazată pe cunoaștere, precum și continuarea integrării cetățenilor pe piața europeană a muncii, respectând în același timp marea diversitate a sistemelor naționale de educație. 27. Evaluarea instituțională a calității constă în examinarea multicriterială a calității educației, a măsurii în care un furnizor de educație/unitatea/instituția furnizoare de educație și programele acesteia îndeplinesc standardele și standardele de referință. Atunci când evaluarea calității este efectuată de organizație, aceasta însăși ia forma evaluării
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de pe coperta Omului fără Însușiri, tradus În franceză de Philippe Jaccottet. Supracoperta neagră a cărții lui Kundera, sumbră, Îi displăcea. Pachetul fusese pus la poștă În Aarhus În urmă cu o lună. Bine că a ajuns. Cafea n-ați primit, constată cu năduf funcționara de la colete externe. Se pare că nu, zise el cu o falsă părere de rău. Știa Însă că la gară va bea un nes. Ceea ce și făcea. Citiți degeaba, dacă nu beți o cafea ca lumea, zise
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1856_a_3181]
-
Eugen Pascu, Întins la umbra unui copac din pânza sa fetiș Călărețul. Abrudan și Nagy Oszkár izbucniră În râs. De ce râdeți? Întrebă Ziffer deloc supărat. Dacă te-ai uita și tu la ce se face azi, ai fi uimit să constați ca ejacularea ta plastică, cu ceva metafizică În cazul tău, se numește pictură gestuală, dacă vrei, zise Eugen Pascu. Vezi Rauschenberg, Stella Franck. Izbucniră toți patru În râs. Era doar noaptea Anului Nou, iar pictura era departe de a-și
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1856_a_3181]
-
dus mai departe aceste evoluții nefaste, iar prin Tratatul de pace (Paris, 1947), s-a consfințit soarta care îi fusese hărăzită. Redusă ca teritoriu și îngenuncheată, România se afla sub controlul Moscovei și în totală izolare; știm în ce a constat sprijinul occidental; avuția națională era distrusă de război, iar ceea ce mai rămăsese se scurgea implacabil spre Răsărit, ca despăgubiri de război România aflându-se sub jugul colonial sovietic; România și-a redobândit cu greu ceea ce i se luase prin Dictatul
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
repetate rânduri autoritățile albaneze, până la cel mai înalt nivel, au adresat mulțumiri ambasadei statului român pentru acest ajutor important. Un alt gest de sprijin și solidaritate l-a constituit ajutorul umanitar acordat de Guvernul român poporului albanez, în anul 1995, constând în 10.000 tone grâu panificabil, pentru depășirea greutăților caracteristice perioadei de tranziție. De reținut, de asemenea, că în orașul Korcea din Sudul Albaniei, la inițiativa ambasadorului român, în octombrie 1995, a început construirea de către statul român a bisericii ortodoxe
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
de petrol, fabrici de ciment și de tractoare, porturi pescărești, obiective economice de interes național pentru statele respective, inclusiv cartiere de locuințe, complexe social-cultural și sportive, clădiri guvernamentale și multe altele. Prin creditele acordate de România acestor țări, care au constat în livrări de fabrici și echipamente industriale, părți componente pentru combinate și rafinării, materiale de construcții și altele, țara noastră a încasat valută forte cu care își plătea datoria externă făcută în perioada industrializării și a importat materii prime, printre
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
cu teza: Parteneriatul economico-social. Studiu asupra experienței austriece. Repere ale activității diplomatice În M.A.E., a făcut parte din grupul bilateraliștilor (specializare pe o țară/un grup de țări). Cunoscător al limbii germane, a devenit și translator avantaj comparativ constând în lărgirea orizontului profesional prin volumul mare de informații intermediate; a redactat majoritatea informărilor privind rezultatul convorbirilor la care a participat ca translator. A considerat că definitoriu pentru condiția fundamentală a unui diplomat (testată dur de schimbarea din 1989) este
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
ministere și instituții. A contribuit astfel la promovarea relațiilor țării noastre pe plan politic, economic și cultural-științific cu statele de reședință. În acest cadru, s-a înscris și aportul său la realizarea, în multe orașe vest-germane, de manifestări românești complexe, constând în organizarea și prezentarea de expoziții de artă plastică, spectacole ale unor formațiuni de muzică clasică și populară, de teatru, ca și de simpozioane științifice pe diverse teme. În 1976, cu ocazia centenarului marelui sculptor român Constantin Brâncuși, a sprijinit
[Corola-publishinghouse/Administrative/1547_a_2845]
-
secret, stabilit ca parte a unei operațiuni împotriva terorismului. (7) Railtrack - 2001 Railtrack s-a format în 1994, ca rezultat al privatizării unei singure companii naționale de cale ferată în mai mult de 100 de companii separate. Operațiunile-cheie ale companiei constau în menținerea infrastructurii, veniturile sale venind din taxele plătite de companiile operatoare. După o serie de accidente fatale și managementul ineficient, compania avea, în 2001, datorii de milioane de ₤. Deși decizia de menținere a companiei era simpatizată, aducerea unui management
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
acțiunilor. WorldCom, o companie estimată la o valoare de aproape 180 miliarde $, în 1999, și-a pierdut, practic peste noapte, aproape întreaga valoare. Precum în cazul Enron, auditul extern era asigurat de firma Andersen. O interesantă continuare a poveștii WorldCom constă în alcătuirea unui raport de către Curtea Americană de Faliment din New York, în 2003, prin care era acuzat managementul precar, lipsa guvernanței corporative și se exprima îngrijorarea asupra integrității companiei din punct de vedere al raportării financiare și al contabilității. Ținând
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
majoritari sunt legați de corporație prin interese comune și iau parte la conducerea și controlul întreprinderii („insiders”). 43 Ibid., pp. 9-10. 44 Michael Seely - Vision of value - Based Governance, Directors and Boards, 1991. Capitolul 1. Guvernanța 55 Avantajul acestui model constă în faptul că acționarii sunt orientați spre o strategie pe termen lung și stabilitate în business. Pe de altă parte, ei nu sunt flexibili la luarea unor decizii prompte legate de lichidarea sau comercializarea unor segmente ineficiente ale businessului. • Modelul
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
pe baza căruia o organizație stabilește standarde și obiective pentru sistemele sale de control și includ: integritatea, valorile etice, competența managementului și rolul managementului superior. Evaluarea riscului este, în prezent, o parte fundamentală a noii definiții a auditului intern și constă în identificarea și administrarea riscurilor și dezvoltarea de strategii care reduc impactul acestora. Activitățile de control reprezintă politicile și procedurile care asigură luarea de măsuri pentru eficientizarea sistemelor de control intern și care trebuie să opereze la toate nivelurile unei
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
va fi dezvoltat pentru a mai include un nivel suplimentar al responsabilității, ca rezultat al activității auditului extern, care este reprezentat de componenta D din figura 1.3, ceea ce constituie pilonul 4 al guvernanței. În această etapă, punctul de echilibru constă în stabilirea clară a obiectivelor diferite ale auditului intern și ale auditului extern, respectiv: auditorul extern caută să testeze tranzacțiile relevante ce reprezintă baza declarațiilor financiare; auditorul extern caută că consilieze managementul general asupra existenței unui solid sistem de management
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
garanția respectării acestora Reprezintă o cerință obligatorie pentru majoritatea societăților și organismelor din sectorul public 9 Obiectivele auditului Evaluarea sistemului de control intern și asigurarea managementului că acesta funcționează Certificarea exactității conturilor și a situațiilor financiare, neschimbate din 1930, care constă în regularitatea, sinceritatea și imaginea fidelă a declarațiilor financiare finale. Cu această ocazie, auditul extern evaluează și el sistemul de control intern, dar numai pentru elemente de natură financiar-contabilă. 10 Domeniul de aplicare a auditului Domeniul este mult mai vast
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]
-
Transferabile și a Valorilor Mobiliare din SUA. Capitolul 1. Guvernanța 101 (5) Măsuri și responsabilități În timp ce Consiliul de administrație și managementul executiv se străduiesc să mențină un echilibru între crearea valorii și protejarea acesteia, principalul obstacol cu care se confruntă constă în modul de transpunere a viziunii în realitate. Practicile de conducere ale companiilor operaționalizează obiectivele strategice în mai mulți indicatori-cheie de performanță (KPIs). Asigurarea unei concordanțe între indicatori-cheie de performanță și viziunea strategică a companiei constituie o provocare semnificativă. Dar
Guvernanţa corporativă by Marcel GHIŢĂ () [Corola-publishinghouse/Administrative/229_a_296]