4,878 matches
-
privi lung și aspru în ochii lui. Nu mă înțelegi tu, acum, când eu încep a te înțelege pe tine!? zise ea încet. Pentru femeie e mai mult decât un început bun. Asprimea omului pe care îl iubește i-a dictat schimbarea și sub acest semn va sta, în bună parte, viața ei viitoare. Bărbatul reacționează însă neașteptat: Acum îi înțelegea și Ghiță gândul nevestei sale, îl înțelegea și parcă nu-i venea să plece [...]. Apoi iar îi venea să meargă
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
ei înșiși. Întors de la școală pentru care i-a trecut pofta, Iorgovan se întoarce la plugărie, dar nu în poziția de slugă, ci în aceea de stapân. Fără niciun merit personal, decât acela de a fi fiul lui Busuioc, el dictează tuturor, Șofron îl știa om care nu primește să fie purtat de slugile tătâne-său, îl consideră băiat de treabă, dar confruntarea care îi va aduce datorită Siminei față în față va scoate la lumină o opinie mai radicală: pădureanul
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
complicațiilor interioare provocate de alteritate. Prozatorul a avut o excepțională intuiție legată de funcționalitatea ei în cercul interrelațional atât de complicat creat de partenerii cuplului din Mara. Trecerea de la limba proprie la limba Celuilalt se realizează nu sub presiune exterioară dictată de împrejurări, ci ea este răsfrângerea naturală a unei mutații sufletești. Există cel puțin trei scene care ilustrează aceasta: întâlnirile de la Arad înainte și după nunta Milenei și episodul vienez. Văzând-o pe Persida între nuntași, din întâmplare, Națl se
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
subiective (raporturi umane, aspecte social-istorice, aprecieri psihologice)"176, mergând până la: "esența obiectului"177. Spațiul geografic al unei opere de ficțiune se va înscrie în limite aparținătoare ambelor sisteme de denominație, oficial și popular, iar predominarea unora sau altora va fi dictată de tipologia textului. Important este că prin utilizarea unor strategii adecvate − în care se înscrie și aceea a acordării numelui − scriitorul își creează un ținut al său, "o enclavă și o mentalitate". Am citat expresia folosită în analiza spațiului literar
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
celui ignorat, dar mai ales acuzat de trădare și hulit pe nedrept. E "o apărare a unui proces sufletesc", o apărare pro domo. Depoziția soției scriitorului e deosebit de importantă. Aflăm cu certitudine că în 1881238. Slavici era încă așa cum îi dicta firea despre care însuși mărturisea: Chiar în cele mai grele împrejurări ale vieții mele am fost pornit spre veselie, am căutat totdeauna partea luminoasă a lucrurilor, am alergat așa zicând după fluturi 239. Îl regăsim la fel în anii Tribunei
Slavici sau iubirea ca mod de viață by Steliana Brădescu () [Corola-publishinghouse/Science/1060_a_2568]
-
toate strategiile, speculația financiară, acapararea puterii guvernamentale, acapararea educației și informației, însăși evoluția de ansamblu a instituțiilor și moravurilor, acțiunile de concentrare a capitalurilor, ca și dezvoltarea presei sau progresul științei medicale, vor contribui la triumful acestei speranțe: Noi vom dicta lumii în ce să creadă, ce trebuie să cinstească, ce trebuie să blesteme (...) Totul să fie înțeles, reținut, toate aceste principii să fie însușite de fiecare urmaș al lui Israel. Atunci puterea noastră va crește ca un copac uriaș ale
Mituri și mitologii politice by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
un bătrîn cu "mască lividă", îmbrăcat într-o redingotă veche, ponosită și jerpelită, cu gulerul slinos. Umil, el prezintă interlocutorului său, un bărbat tînăr, cu privire scrutătoare, cu aer de superioritate, un teanc de mesaje, venite din toate colțurile lumii. Dictate de o voce seacă, răspunsurile sînt imediat transcrise într-un limbaj cifrat: Don Ramón Olivares confirmă primirea de la Cadix a scrisorii numărul 19, va proceda întocmai și va nega orice participare la răpire. Bine, o dăm la o parte... Domnul
Mituri și mitologii politice by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
Isus; numeroasele cruciulițe roșii de pe meridianele și paralelele acelui glob aflat în locul lor de întîlnire corespund tuturor locurilor din lume unde Compania și-a stabilit centrele clandestine de spionaj și de subversiune. Nu degeaba, oprindu-se o clipă să-și dicteze instrucțiunile, privind îndelung globul, "șeful lui Rodin" trăiește o stare de trufie extraordinară: Gîndindu-se, desigur, la puterea sa nevăzută, care pare a se extinde peste întreaga lume, chipul acestui bărbat s-a însuflețit, ochii lui dilatați și cenușii străluciră, nările
Mituri și mitologii politice by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
luat exemple extreme, și niciun profesor nu s-ar gândi să meargă atât de departe. Dar, chiar rămânând cu totul în afara unor astfel de modele, nu cumva s-ar expune deja aceluiași pericol? Suntem într-o clasă în care profesorul dictează: cercul este locul punctelor din plan care sunt la aceeași distanță de un punct interior numit centru. Elevul bun scrie această frază în caietul său; elevul slab desenează omuleți; dar nici unul, nici altul n-a înțeles; atunci profesorul ia creta
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
atunci când provocările (omniprezente) ale mediului o impun. Sigur că diversitatea disciplinelor de studiu din orar ar putea fi considerată soluția pentru nevoia continuă de stimuli diverși, dar distribuția acestora în orar este la fel de artificială ca orice altă instituție a supertribului, dictându-le copiilor când să le fie foame, când să le fie sete, ce reguli să respecte, când să simtă nevoia de chimie și când să se lase stimulați la matematică. De reținut afirmațiile lui Desmond Morris: "Într-o grădină zoologică
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
trebui să predăm teme neinteresante pentru elevi? Poate fi un răspuns afirmația că interesele elevilor nu sunt întotdeauna orientate benefic pentru prezentul și viitorul lor? În raport cu prezentul, asupra elevului acționează anumite constrângeri care derivă din așteptările părinților în raport cu performanțele lor (dictate de grija acestora pentru viitorul copiilor), dar și constrângeri derivând din exigențele școlii, concretizate în anumite standarde impuse pentru a obține fie note de trecere, fie aprecierea adulților. În spatele ambelor tipuri de constrângeri stau exigențele comunității cu privire la ceea ce înseamnă un
Lecția uitată a educației. Întâlnirea Micului Prinț cu vulpea by EMIL STAN () [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
a oricăror date imediate; în cea negativă, în schimb, distrugerea evidențelor și a certitudinilor simțului comun din partea speculației idealiste. Referindu-se la această utilizare filozofico-tehnică a cuvântului, în al său Curs de istorie a filozofiei morale în secolul al optsprezecelea, dictat la Sorbona între anii 1819 și 1820, Victor Cousin, spiritualist eclectic francez, va preciza faptul că scepticismul lui Locke echivalează cu un "nihilism absolut"21. În contextul opoziției față de realism, William Hamilton, ultimul exponent al Școlii scoțiene a lui Thomas
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
și, opunându-se terorismului lui Neceaev și ribelismului lui Bakunin, și-a dus bătăliile cu moderația pe care o împrumutase din dragostea față de cultură și istorie, după cum rezultă din scrisorile Către un vechi tovarăș (K staromu tovarisciu) și din eseurile dictate în germană De pe celălalt țărm (Vom anderen Ufer, 1850; ediția rusă este din 1855). Astfel acesta a reușit să articuleze o viziune diferențiată asupra nihilismului, concepându-l ca logică a transformării și salutându-l ca fenomen pozitiv: Nihilismul este logica
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
principiu copii sub 8 ani, timpul de joc este Între 2 reprize a câte 10 minute și 2 reprize a câte 15 minute cu o pauză de 10 minute. După pauză, echipele schimbă porțile. Time-Out * Time-out-ul se acordă când: se dictează o eliminare de 2 minute, o descalificare sau o eliminare definitivă; * După time-out, jocul se reia la fluierul arbitrului; * Fiecare echipă are dreptul să ceară un time-out de 1 minut, În fiecare repriză a timpului normal de joc; se cere
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
aruncării de la 7m, nici un jucător cu excepția executantului nu are voie să se găsească Între linia spațiului de poartă și linia de aruncare liberă; de asemenea, trebuie păstrată o distanță de cel puțin 3m față de executant. Sancțiunile disciplinare Avertismentul poate fi dictat În caz de comportare neregulamentară față de adversar. Avertismentul trebuie dictat În caz de: * comportări neregulamentare față de adversar, care trebuie sancționate progresiv; * neregularități la executarea unei aruncări de către adversar; * comportări nnesportive, inclusiv din partea oficialilor. Avertismentul care se dictează unui jucător sau
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
Avertismentul poate fi dictat În caz de comportare neregulamentară față de adversar. Avertismentul trebuie dictat În caz de: * comportări neregulamentare față de adversar, care trebuie sancționate progresiv; * neregularități la executarea unei aruncări de către adversar; * comportări nnesportive, inclusiv din partea oficialilor. Avertismentul care se dictează unui jucător sau oficial trebuie să fie indicat de arbitru celui sancționat, dar și scorerului/cronometrorului, cu ajutorul "cartonașului galben" (ținut În mână, cu brațul ridicat deasupra capului). Obs.: Arbitrii pot să dicteze un singur avertisment Împotriva unui jucător și În
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
comportări nnesportive, inclusiv din partea oficialilor. Avertismentul care se dictează unui jucător sau oficial trebuie să fie indicat de arbitru celui sancționat, dar și scorerului/cronometrorului, cu ajutorul "cartonașului galben" (ținut În mână, cu brațul ridicat deasupra capului). Obs.: Arbitrii pot să dicteze un singur avertisment Împotriva unui jucător și În total maximum 3 avertismente Împotriva unei echipe. Eliminarea temporară este dictată În caz de: * schimbare greșită sau intrare neregulamentară pe terenul de joc; * comportare neregulamentară În recidivă față de adversar, care trebuie sancționată
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
celui sancționat, dar și scorerului/cronometrorului, cu ajutorul "cartonașului galben" (ținut În mână, cu brațul ridicat deasupra capului). Obs.: Arbitrii pot să dicteze un singur avertisment Împotriva unui jucător și În total maximum 3 avertismente Împotriva unei echipe. Eliminarea temporară este dictată În caz de: * schimbare greșită sau intrare neregulamentară pe terenul de joc; * comportare neregulamentară În recidivă față de adversar, care trebuie sancționată progresiv; * comportare nesportivă În recidivă a unui jucător pe terenul de joc sau În afara acestuia ( În cazul unui time
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de joc; * comportare neregulamentară În recidivă față de adversar, care trebuie sancționată progresiv; * comportare nesportivă În recidivă a unui jucător pe terenul de joc sau În afara acestuia ( În cazul unui time out pe echipă); * nelăsarea mingii la sol, la o decizie dictată Împotriva echipei aflate În posesia mingii; * neregularități În recidivă la executarea unei aruncări de către echipa adversă; * descalificarea unui jucător sau oficial. Obs.: În cazuri excepționale, eliminarea temporară se poate dicta fără avertisment prealabil. Eliminarea temporară se indică clar jucătorului vinovat
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
out pe echipă); * nelăsarea mingii la sol, la o decizie dictată Împotriva echipei aflate În posesia mingii; * neregularități În recidivă la executarea unei aruncări de către echipa adversă; * descalificarea unui jucător sau oficial. Obs.: În cazuri excepționale, eliminarea temporară se poate dicta fără avertisment prealabil. Eliminarea temporară se indică clar jucătorului vinovat și scorer/cronometrorului prin ridicarea unui braț, cu două degete Întinse. Ea se dictează Întotdeauna pentru 2 minute de joc. Pe durata eliminării temporare, jucătorul nu poate lua parte la
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
de către echipa adversă; * descalificarea unui jucător sau oficial. Obs.: În cazuri excepționale, eliminarea temporară se poate dicta fără avertisment prealabil. Eliminarea temporară se indică clar jucătorului vinovat și scorer/cronometrorului prin ridicarea unui braț, cu două degete Întinse. Ea se dictează Întotdeauna pentru 2 minute de joc. Pe durata eliminării temporare, jucătorul nu poate lua parte la joc, iar echipa sa va juca În inferioritate numerică. Obs.: Timpul de eliminare Începe cu fluierul de reluare a jocului. Descalificarea trebuie dictată În
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
se dictează Întotdeauna pentru 2 minute de joc. Pe durata eliminării temporare, jucătorul nu poate lua parte la joc, iar echipa sa va juca În inferioritate numerică. Obs.: Timpul de eliminare Începe cu fluierul de reluare a jocului. Descalificarea trebuie dictată În caz de: * intrare pe teren a unui jucător fără drept de participare la joc; * comportare neregulamentară grosolană față de adversar; * comportare nesportivă În recidivă a unui jucător aflat În afara terenului de joc sau a unui oficial; * comportare nesportivă grosolană a
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
temporară, efectivul echipei reducându-se cu un jucător. Descalificarea se indică celui vinovat și scorer/cronometrorului, după Întreruperea timpului de joc, cu ajutorul "cartonașului roșu", ținut În mână cu brațul ridicat deasupra capului. Descalificarea unui jucător sau a unui oficial se dictează Întotdeauna pentru restul timpului de joc. Eliminarea definitivă trebuie dictată În caz de: violență În timpul jocului, În afara și În spațiul de joc. În cazul În care un jucător, care a fost eliminat temporar, săvârșește până la fluierul de reluare a jocului
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
indică celui vinovat și scorer/cronometrorului, după Întreruperea timpului de joc, cu ajutorul "cartonașului roșu", ținut În mână cu brațul ridicat deasupra capului. Descalificarea unui jucător sau a unui oficial se dictează Întotdeauna pentru restul timpului de joc. Eliminarea definitivă trebuie dictată În caz de: violență În timpul jocului, În afara și În spațiul de joc. În cazul În care un jucător, care a fost eliminat temporar, săvârșește până la fluierul de reluare a jocului alte abateri, acestea vor fi considerate ca urmare a primei
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]
-
În timpul jocului, În afara și În spațiul de joc. În cazul În care un jucător, care a fost eliminat temporar, săvârșește până la fluierul de reluare a jocului alte abateri, acestea vor fi considerate ca urmare a primei abateri și se va dicta sancțiunea cea mai gravă. Dacă un portar este eliminat temporar, descalificat sau eliminat definitiv, un alt jucător va trebui să intre În poartă ca portar. În caz de comportare nesportivă, arbitrii vor acorda avertisment jucătorului vinovat, indiferent dacă el se
Handbalul în şcoală by Ileana Popovici () [Corola-publishinghouse/Science/1151_a_1942]