10,871 matches
-
situații. • Ajutorul dat educaților în a-și stabili obiectivele, planurile, căile de progres pentru acestea. • Corelarea motivării cu obiectivele propuse, cu performanțele așteptate. • Mentoratul constă în ajutorul în inițierea și formarea pentru învățarea de durată, de performanță. • Este un receptor pasiv, care ascultă, înregistrează, reproduce, imită, restituie, corectează, răspunde la situații de interpelare, cultivă relații de competiție. • Educatul receptează pasiv informațiile date de către educator și rămâne în lumea lui interiorizată, nemanifestată. • Performanțe în achiziția conținutului și reproducerea lui în testări. • Înțelegerea
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
propuse, cu performanțele așteptate. • Mentoratul constă în ajutorul în inițierea și formarea pentru învățarea de durată, de performanță. • Este un receptor pasiv, care ascultă, înregistrează, reproduce, imită, restituie, corectează, răspunde la situații de interpelare, cultivă relații de competiție. • Educatul receptează pasiv informațiile date de către educator și rămâne în lumea lui interiorizată, nemanifestată. • Performanțe în achiziția conținutului și reproducerea lui în testări. • Înțelegerea este raportată la explicația educatorului, la prezentarea accesibilă a surselor de informare. • Se acceptă doar obiectivele, programele, metodele indicate
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
să se automotiveze • Mentoratul constă în sprijinirea învățării conținutului Rolul grupului • Școala este comunitatea educaților, educatorilor, managerilor care asigură împreună succesul. • Se alternează munca individuală cu cea în grup, pentru sprijin reciproc. • Școala pune în prim plan predarea, educații fiind pasivi și educatorii activi. • Domină abordarea individului prin intermediul grupului-clasă. Criterii Paradigma centrării pe educat (pe învățare) Paradigma centrării pe educator (pe predare) • Grupurile se formează deliberat, omogen sau eterogen. • Membrii grupului promovează succesul fiecăruia, ca micromediu real. • Sarcinile rezolvabile prin cooperare
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
în desfășurarea procesului văzut probabilistic, iar nu o viziune strict deterministă asupra efectelor, ca în behaviorism. Teoria proiectării noi, pornind de la design-oriented, facilitează trecerea: • de la focalizarea pe predare la cea pe învățare, pe dezvoltare a educaților, adică îi transformă din pasivi în activi și le schimbă rolurile, • de la activitatea cu clasa unitară la cea diferențiată sau în grup, • de la predarea unui conținut la cea contextualizată, • de la unitar la diversificare a acțiunilor și metodelor, • de la timpul dirijat la timpul adaptat, • de la abordarea
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
principal în situația problematică și vrea să se implice în cercetarea ei, devenind și practician-cercetător. El își transformă o parte a activității sale după regulile cercetării, la fel și discursul său, acționează singur sau în grup, dar nu o imită pasiv, rigid, ci îi adaptează regulile la propria activitate, la context și competență, la experiența anterioară și la așteptări. Acum încă se reunesc trei elemente esențiale, din perspectiva practicianului: acțiunea proiectată de schimbare, activitatea în sine de influențare a dezvoltării educaților
Metodologia educației. Schimbări de paradigme by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
peer - group) desemnează persoanele cu același statut, egale sau apropiate, Într-un cuvânt anturajul. Pe masură ce elevul crește și devine adolescent, el se distanțează de familie și se apropie de grupul de prieteni. Acesta are un rol de socializare pasivă Într-o perioadă În care se manifestă noncomformismul care vizează acte de independență. Peer grup-ul este important În adolescență și În tinerețe, când se formează eul propriu. c) Școală, care este o instituție care socializează nu numai prin curricula
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
profesorului față de un elev mediocru, sunt superficiale și formale, procesul de Învățare al respectivului elev devine formal și mecanic. Sarcinile școlare prea ușoare au ca efect scăderea energiei nervoase canalizată spre Învățare. Nestimulat de către profesor, elevul va deveni tot mai pasiv și indiferent În timpul orelor, trecînd treptat În rîndul elevilor rămași În urmă la Învățătură. De asemenea, uneori, dacă sunt nemulțumiți de răspunsurile unui elev, unii profesori Își exprimă În mod repetat neîncrederea În capacitățile acestuia de a se Îndrepta În
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
egoiști, capricioși, respinși de colectiv. Acești elevi fie sunt prea răsfățați În familie, fie sunt neglijați afectiv În familie. Ei afișează o atitudine pesimistă sau criticistă. 2. Devieri de comportament În sfera afectivității, În care elevii sunt irascibili sau total pasivi. (Este cazul elevilor care, de obicei, ei au suferit traume psihice). 3. Devieri de comportament În sfera dezvoltării intelectuale, În care elevii sunt ostili Învățăturii, fără curiozitate pentru nou, cu retard intelectual și cu ritm lent de evoluție. Ei au
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
De asemenea, sunt familii integrate social, sigure de ele, care prezintă un grad ridicat de receptivitate socială, și familii la limita integrării, nesigure, Închistate, refractare la tot ce apare nou pe plan social. Esistă și așa-numitele familii active și pasive, În cazul celor active, principala Însușire este aceea de a se afirma, de a lupta cu greutățile, de a se impune, În sensul bun al cuvîntului. În societate, ele Încurajează formarea la membrii mai tineri ai familiei a dinamismului, a
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
de a se afirma, de a lupta cu greutățile, de a se impune, În sensul bun al cuvîntului. În societate, ele Încurajează formarea la membrii mai tineri ai familiei a dinamismului, a Încrederii În sine și a motivației muncii. Familiile pasive, indiferente, indolente, generează sentimentul de eșec, de neîncredere În viață, de descurajare În lupta cu obstacolele Întâlnite Într-o activitate. Părinții formează miezul grupului familial. Absența temporară a unuia dintre părinți, situația de deces al unuia sau a ambilor părinți
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
abilitățile didactice. Cele mai importante aspecte ale managementului comportamentului sunt: Dezvoltarea unor credințe realiste; Abordarea pozitivă a comportamentului; Interiorizarea principiilor managementului comportamentului; Tehnici de promovare a comportamentului dorit. Prin tradiție profesorii i-au privit pe elevi ca pe niște receptori pasivi de cunoștințe. Ei au presupus În mod automat că au dreptul de a fi autoritari și că pot conduce elevii fără ca aceștia să protesteze. Mulți profesori Încă cred că dacă se concentrează pe calitatea relației lor cu elevii apare pericolul
GHID METODOLOGIC PRIVIND PROFILAXIA COMPORTAMENTULUI DEVIANT AL ELEVILOR MANAGEMENTUL COMPORTAMENTULUI ŞCOLAR by MIHAELA BĂSU () [Corola-publishinghouse/Science/1155_a_1877]
-
anumite anunțuri sau trebuie acestea cenzurate? Această dilemă depășește discuția noastră, dar poate fi studiată. Analiza prin grilă Avem un text scris, un film sau un document cu conținut "calitativ", din care vrem să extragem valorile care depășesc simpla lectură pasivă. Vom elabora, după o primă lectură, o grilă. Elementele acestei grile sunt întrebările pe care le aplicăm documentului nostru. Grila este asemănătoare cu năvodul unui pescar, diferit în funcție de ceea ce vrea să pescuiască: sardine sau ton. Prin urmare, vom adapta grila
Sociologia valorilor by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
sunt mai vulnerabili și mai expuși anomiei sau riscurilor asociate schimbărilor postcomuniste: pierderea siguranței locului de muncă (ce până la Revoluție era garantat pe viață), șomaj, sărăcie, boală ș.a. Aceștia provin de fapt din categoriile subprivilegiate ale postcomunismului (oameni slab educați, pasivi, orientați spre trecut, cu o viziune paternalistă asupra statului ș.a.) sunt masiv expuși la reforme, iar orientarea lor pesimistă e comprehensibilă. Pe lângă toate rezultatele și explicațiile găsite în acest studiu de caz, suntem conștienți de faptul că e posibil ca
Schimbare socială și identitate socioculturală: o perspectivă sociologică by Horaţiu Rusu () [Corola-publishinghouse/Science/1049_a_2557]
-
tensiune de alungire; aceasta totuși nu trebuie să fie niciodată dureroasă. Aceasta poziție trebuie menținută 15-30 de secunde sau chiar mai mult dacă segmentele vizate sunt articulațiile inferioare ale coloanei vertebrale. Este vorba despre o tensiune de alungire numită și pasivă, întrucât poziția și tensiunea se ating grație forței gravitației sau ajutorului unui coleg sau pur și simplu cu ajutorul altor grupe musculare. Îmbunătățirile cu această tehnică se obțin deoarece structurile musculare ale extremităților (conjunctive) sunt capabile, datorită plasticității lor, să se
Gimnastica aerobica – strategii pentru optimizarea fitnessului by Tatiana Dobrescu () [Corola-publishinghouse/Science/1148_a_1881]
-
și nu se mai folosesc, -cele înfiletate (screw-post) au retenția foarte bună, dar înfiletarea reprezintă un risc de fracturare a rădăcinii (sunt deci “pivoturi active”), -cele cu retenții orizontale sau oblice au și șanțuri verticale pentru refluarea cimentului. Sunt “pivoturi pasive”. Dimensiunile. Pivoturile prefabricate sunt livrate de firmele producătoare în seturi de diferite lungimi, între 8-18 mm. Fiecare lungime are 4-7 grosimi între 1-2 mm. Exemplu: pivoturile Reamers: 0,90; 1,05; 1,20; 1,35; 1,50; 1,65; 1
Modulul 1 : Explorări minim invazive şi radio-imagistice : (termografie computerizată, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat - radiologie, explorări funcţionale ale sistemului stomatognat, imagistică şi informatică medicală) by Norina-Consuela FORNA () [Corola-publishinghouse/Science/101013_a_102305]
-
ai Curții Constituționale, a unei treimi din membrii Consiliului Superior al Magistraturii etc. Spre deosebire de Franța, sistemul parlamentar italian se caracterizează prin bicameralism perfect: nici o cameră nu deține competențe pe care cealaltă cameră să nu le exercite. În ceea ce privește electoratul activ și pasiv, există diferențe substanțiale între cele două: Camera Deputaților cuprinde 630 deputați aleși de către cetățeni care au împlinit 18 ani, în timp ce eligibili sunt cetățenii care au împlinit cel puțin 25 ani. Senatorii sunt aleși de cetățeni care au împlinit 25 ani
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
juridic, sunt limitate. Ea va rămâne în esență un instrument al cooperării interguvernamentale 250, al gestionării afacerilor interne proprii (în limitele documentelor constitutive și a mijloacelor bugetare), al exercitării unui rol consultativ activ (prin formularea de recomandări organismelor guvernamentale) și pasiv (prin reacția la cererile de aviz ale organelor guvernamentale). 2.4. Adunarea parlamentară a Organizației Tratatului Atlanticului de Nord (NATO). Organizația Tratatului Atlanticului de Nord (denumită și "Alianța Nord-Atlantică") a luat ființă în anul 1949, fiind inițial concepută ca o
Parlamentarismul în societatea internațională by Gabriel-Liviu Ispas () [Corola-publishinghouse/Science/1020_a_2528]
-
Constantinescu, dar și o aspectualizare continuativa, unde "cine" este Ion Iliescu. Dacă ne raportăm la agentul-cetățean, vom observa o modalitate epistemică ( a judeca). • schemă analitică finală are un statut cauzativ evolutiv datorită frazei "sunteți chemați să judecați", construită pe diateza pasivă, iar verbele "a chema" și "a judeca" implică o evoluție acțională, dar și mentală. SAC 5 = "Eu vă chem la vot." • schemă de interpretare este structurată pe: (1) agent 1 = Ion Iliescu (2) agent 2 = cetățenii români • schemă de predicație
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
un text ficțional, suntem de părere că discursul literar rămâne un produs sociocultural care dezvăluie valori atât universale, cât și specific naționale. Motoul jurnalistei americane specializate pe domeniul politic demonstrează faptul că literatura se savurează nu doar printr-o lectură pasivă, ci printr-o trecere dincolo de o simplă secvențialitate a unor episoade narate, unde personaje fictive joacă roluri tematice. Acest lucru este, de fapt, o reiterare 52 a ceea ce Umberto Eco ([1990] 1996: 25) definește drept "intențio lectoris": într-un text
Semiotici textuale by Camelia-Mihaela Cmeciu [Corola-publishinghouse/Science/1056_a_2564]
-
aceia care să mai fie amețiți cu: Trăiască Republica. Eu zic, să stai liniștit acolo pe banca ta, ca să nu-ți dea cineva cu ditamai statul social în cap". De fapt, cam așa se prezintă lucrurile. Românii, obișnuiți cu rezistența pasivă, nici măcar nu mai tresar când se iau măsuri abominabile în legislația acestei țări secătuite. Ei circulă mai departe abulici pe potecile lor, văzându-și de problemele lor curente, departe de orice manifestări de solidaritate, întru apărarea unor drepturi ce par
VINUL DE POST by Ioan MITITELU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/91683_a_92810]
-
burghezie înseamnă în primul rând reprezentări și aranjamente care integrează, sub forme multiple, o dimensiune internațională. Acest lucru fiind adevărat, fie că familiile analizate sunt încă active și joacă un rol esențial în economie, fie că adoptă o poziție mai pasivă, cosmopolitismul este o caracteristică înscrisă în identitatea însăși a unui grup social, care îi datorează astfel o parte importantă din privilegiile sale. Clasă socială la putere, burghezia, precum aristocrația altădată, este o clasă cosmopolită. Puterea presupune centralizare, dar și extindere
Sociologia burgheziei by Michel Pinçon, Monique Pinçon-Charlot [Corola-publishinghouse/Science/1066_a_2574]
-
să fie bun"191. Pompiliu Constantinescu îngână, ca de obicei, opiniile magistrului de la Sburătorul și, după ce subliniază "atmosfera unitară" a cărții, afirmă că " d. Lovinescu este cu totul de partea adevărului sufletesc" și că "exprimă aici profunda structură a temperamentului pasiv, a dragostei sublimate în euforie lirică" rezultă "o intensă culoare morală, de elegie și vis eminescian, de reticență sentimentală și efuziune a dorinții sublimate în poezie, în evoluția erotică dintre cele două personagii". Finalul articolului va fi plăcut, cu siguranță
Scriitorul si umbra sa. Volumul 1 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1053_a_2561]
-
de non-răspunsuri. Spațiul virtual constituie, pentru majoritatea subiecților, o resursă enormă de informații care trebuie asimilate și analizate pentru a putea fi utilizate în experiența individuală. Numărul contribuțiilor în cadrul comunităților virtuale este mult mai redus decât numărul total al participanților pasivi, ceea ce ilustrează o atitudine tipică de consum informațional fără împărtășirea directă a propriei experiențe. În acest context, ponderea scăzută a celor care participă voluntar la dezvoltarea cercetării în domeniu reprezintă în sine un fapt social semnificativ. Mai mult decât atât
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
Există și comunități care adună sute sau chiar mii de membri și care au o activitate prolifică. Acestea sunt fie constelații de comunități care folosesc aceeași adresă virtuală și același suport tehnologic, fie organizări ale unui mare număr de membri pasivi în jurul unui grup activ. Există, de asemenea, un mare număr de comunități care sunt similare unor orașe pustii, deoarece au fost înființate de unul sau doi membri fondatori cărora li s-au adăugat foarte puțini vizitatori, iar spațiile create de
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
virtuale, tind să petreacă mai mult timp în comunitățile virtuale religioase în detrimentul celor locale (τ=0,465 p<0,01), își exprimă convingerile religioase cu o mai mare ușurință online (τ=0,233 p<0,01) și preferă un rol pasiv în cadrul comunităților religioase din spațiul virtual (τ=0,177 p<0,05). De asemenea, ei sunt mai deschiși la dezbaterile online dintre persoane de religii diferite (τ=0,196 p<0,05) și la schimbarea propriilor opinii și convingeri religioase
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]