3,080 matches
-
eliberat, ci a fost supus unei autorități mult mai înspăimântătoare și cu adevărat tiranică, tirania majorității. În orice caz, rezultatul este că acești copii au fost, ca să spunem așa, izgoniți din lumea oamenilor mari. Ei sunt fie aruncați înapoi, fie predați tiraniei propriului lor grup împotriva căruia, din cauza superiorității lui numerice, nu se pot răzvrăti, cu care, pentru că sunt copii, nu pot discuta și din care nu pot fugi în orice altă lume pentru că lumea adulților le este barată. Reacția copiilor
by EMIL STAN [Corola-publishinghouse/Science/1107_a_2615]
-
dintre cultura generală și pregătirea de specialitate. Astăzi, pregătirea de specialitate pretinde o tot mai largă și concretă pregătire generală, o bază multilaterală și complexă, tot mai cuprinzătoare (Albu, 1971, p. 156). Înțelegerea clară și fixarea de către indivizi a noțiunilor predate, stăpânirea unui bogat sistem de cunoștințe, contribuie substanțial la formarea rapidă a deprinderilor și priceperilor motrice, la dezvoltarea calităților motrice, conducând la îndeplinirea sarcinilor lecțiilor, precum și la întreprinderea de acțiuni noi, creatoare. Așadar, aceste cunoștințe au rolul principal de conștientizare
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
PREDAREA MATEMATICII Însușirea matematicii și deficiențele învățământului matematic sunt probleme de educație care interesează în cea mai mare măsură începând cu secolul al XVII-lea, în care matematica a devenit parte obligatorie a curriculumului educațional până în zilele noastre. Cum trebuie predată și comunicată matematica pentru a o face inteligibilă și atractivă pentru tineri și chiar pentru un auditoriu mai larg de nespecialiști? Cum se educă aptitudinile și talentul matematic? În fine, cum trebuie îndrumați tinerii matematicieni și, mai cu seamă, doctoranzii
by VIOREL BARBU [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
în perioada sa pariziană și de care a rămas apropiat până la moarte. Strauss ținea partea lui Platon, pe când Kojève îl susținea pe Hegel. Introducerea lui Kojève la lectura lui Hegel este unul din textele filozofico-politico-istorice cele mai influente produse (inițial predate) în Parisul anilor ’30-’40, contribuind la cristalizarea celebrului Collège de sociologie, precum și la întreaga teorie despre sfârșitul istoriei generată în acei ani, ajunsă peste Atlantic prin Leo Strauss, devenită subiect de dezbatere publică grație unui alt straussian (via Allan
[Corola-publishinghouse/Science/2145_a_3470]
-
referință; 4. încrederea exagerată în metodele tradiționale, în paralel cu subestimarea și suspectarea din principiu a oricărei noi abordări în educație; 5. supraestimarea valorii docimologice a notelor, ca formă supremă și infailibila de evaluare a însușirii de către elevi a cunoștințelor predate. Pe de altă parte, nici eliminarea oricăror standarde și restricții nu este benefică pentru stimularea și cultivarea creativității, deoarece în asemenea condiții elevii devin nesiguri și șovăitori, temându-se tot timpul că riscă să încalce vreo regulă necunoscută. De aceea
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Gabriela Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_894]
-
în limba proprie, introducându-se pe lângă aceasta prevederea predării limbii germane, pe care Curtea intenționa să o instaleze ca limbă oficială a imperiului în locul limbii latine. Învățământul gimnazial funcționa pe două cicluri: unul inferior de trei ani, în care materiile predate erau religia, latina, limba germană, aritmetica, științele naturii, geografia, istoria și caligrafia, în ciclul secund, de doi ani, fiind alocate retorica și poetica (Pascu et al., 1983, p. 240). Pentru Transilvania a fost emisă Legea regală pentru școlile din Marele
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
patru niveluri (Urechia, 1892, IV, pp. 274-276, Regulamentul șcólelor din 1832, §1): • Școli începătoare, cu durata de trei ani (excepție făcând școlile din București și Craiova, unde școlile începătoare durau patru ani). În privința conținutului învățământului și a programei școlare, materiile predate erau următoarele: la clasa I se predau cititul și scrisul; la clasa a II-a se introducea scrierea dictando, cititul "slobod" din cărți, cele patru operațiuni aritmetice, precum și o gramatică elementară a limbii române ce cuprindea exerciții de declinări și
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
române ce cuprindea exerciții de declinări și conjugări ale verbelor; în clasa a III-a era introdus catehismul legii ortodoxe, alături de elemente de gramatică românească, de geografie și de aritmetică practică. Clasa a IV-a avea prevăzut în pachetul disciplinelor predate începuturi de geometrie și mecanică practică, completate de gramatică, desen liniar și cântarea religioasă. Lecțiile aveau un cumul de cinci ore pe zi, distribuite atât dimineața, cât și după masa. • Școli umanioare, cu durata de patru ani, se organizau doar
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
de mijloc" (3 luni); v) "istoria veacului nou" (6 luni), în care se cuprindea și istoria românilor (Urechia, 1892, p. 280, Regulamentul șcólelor din 1832, §68). • Învățăturile complementare, cu o durată de trei ani, organizate numai la București. Printre disciplinele predate se numărau retorica, geometria și algebra, fizica, chimia, logica, morala, arheologia, precum și limbile elină și latină. • Cursurile speciale, cu durata de trei ani, erau alcătuită din trei discipline: cursul legilor, cursul de matematică aplicată și cursul de agricultură. • Cursurile slobode
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
care ne-am întemeiat analiza, examinând, alături de pachetul de manuale unice mai sus menționat și documentele Istoria: programa școlară pentru clasele V-VII (1952) și Istoria: programa școlară pentru clasele VIII-XI (1952). Acestea din urmă, cuprinzând instrucțiunile după care trebuie predată istoria în școli, inaugurează în tradiția învățământului românesc o explicită "pedagogie a urii". În repetate rânduri, dăscălimea este instruită spre a suscita ostilitatea viscerală a elevilor. În procesul predării Istoriei" - precizează programa - "profesorul educă în elevi dragostea de patrie și
[Corola-publishinghouse/Science/84968_a_85753]
-
utilizarea metodelor activ-participative și de stimulare a gândirii critice (metoda cubului, metoda pălăriilor gânditoare, metoda cadranelor, ciorchinele, problematizarea, convorbirea euristică, jocul de rol, dramatizarea etc.) în vederea clarificării conținutului conceptual și angajării elevilor în învățare; • evaluarea modului de înțelegere a conținutului predat. 6) Contextul cuprinde: • microcontextul, care este alcătuit din: a) contextul lingvistic (intra și intertextual); b) contextul referențial (reprezentat de domeniul de studiu); c) contextul spațial (sala de clasă); d) contextul temporal (data și ora zilei, ,,momentul istoric" în care se
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
schimbări de poziție; g) răspunsuri scurte; h) mișcări ale capului; i) mâinile în buzunare; k) ezitări în oferirea răspunsurilor; l) gesturi largi. 8. Promptitudinea și viteza efectuării gesturilor instrumentale de către profesor sunt influențate îndeosebi de: a) tipul temperamental; b) disciplina predată; c) numărul de exerciții efectuate. Exerciții de eficientizare a comunicării gestuale 1. Cuvintele profesorului dobândesc putere de convingere dacă sunt însoțite de o mimică adecvată, de gesturi expresive sau de tăceri oportune. Încercați să explicați conceptele cheie ale unei teme
by ALINA MĂRGĂRIŢOIU [Corola-publishinghouse/Science/949_a_2457]
-
greșeli să ne ferim Țara noastră s-o iubim, Ție Doamne-Ți mulțumim. Amin.” Totdeauna, după ce am săvârșit un lucru, suntem datori să mulțumim lui Dumnezeu pentru ajutorul primit din partea Lui: sănătate, minte, înțelepciune etc., pentru că am înțeles învățăturile predate, care ne vor ajuta să devenim oameni buni, oameni învățați, folositori societății și plăcuți lui Dumnezeu. Educația morală a copilului, putem afirma fără teama de a greși, începe în familie. Familia este însuși izvorul vieții, celula primară a societății. în
RUGĂCIUNEA, CALE SPRE DESĂVÂRŞIRE ŞI MÂNTUIRE by Ion CÂRCIULEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91546_a_107349]
-
complexitatea lor, au apărut încă din anii ’60. Între timp, s-au creat organisme naționale și internaționale cu un astfel de obiectiv. Au apărut numeroase cărți, inclusiv cursuri universitare, cu teme apropiate, cum ar fi Criptografia și securitatea datelor - curs predat din anii ’70 la Universitatea George Washington, Securitatea datelor și informațiilor și contabilitatea analitică, la universitățile din Delaware și Ohio, într-o primă fază. Rezultate remarcabile a înregistrat și Universitatea din Ontario de Vest, Canada. Ulterior, în Europa, rețeaua specialiștilor
[Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
școală nu presupune un spațiu golit de religios, ci un spațiu al întâlnirii, al respectului reciproc și al toleranței. Recunoașterea diversității se extinde chiar și în cantine, unde interdicțiile alimentare sunt acceptate. Dacă un curent religios nu afectează conținutul celor predate (aici sunt vizate cursurile de gimnastică, boicotate de fetele musulmane), sau frecventarea regulată a cursurilor (aici este vizat absenteismul evreilor ortodocși la începerea sabatului), atunci nu ar trebui să existe nicio problemă. 9. Dacă se dorește să se reglementeze accesul
by Rudolf Rezsohazy [Corola-publishinghouse/Science/1070_a_2578]
-
ediție câteva capitole noi, revizuind și adăugind în egală măsură pe cele deja existente. La toate acestea am fost îndemnat de observațiile făcute asupra edițiilor anterioare și nu în ultimul rând de interesul manifestat de către studenții care au audiat cursurile predate și au participat la lecțiile și demonstrațiile clinice din spitalele de psihiatrie, dictate de necesitățile însușirii și utilizării cunoștințelor de psihopatologie în viitoarea lor activitate ca psihologi. Cerințele generate de interesul lor științific și profesional au constituit, în felul acesta
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
într-o direcție pozitivă, conformă cu intențiile noastre, dar și cu rigorile disciplinei psihopatologiei. Ca și prima ediție, prezenta versiune a Tratatului de psihopatologie este dedicată studenților mei de la Facultatea de psihologie a Universității din București, care au audiat cursurile predate și au participat la dezbaterile teoretice și a analizei cazurilor clinice din Spitalele de Psihiatrie „Prof. dr. Al. Obreja” și „Bălăceanca”. Acestor tineri studioși și entuziaști le închin lucrarea ca îndemn pentru studiile viitoare de cunoaștere a persoanei umane și
[Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
Știu însă că John nu se simte nici felicitat, nici apreciat. Nu folosiți ocazia de a felicita ca pe o șansă de a da o instrucțiune. Sendvișul. Așa-numita metodă „sendviș” pentru a îmbunătăți performanța este, probabil, cel mai des predat concept în instruirea de bază a supervizorilor. Variație a regulii „fără dar”, „sendvișul” este o afirmație negativă plasată între două pozitive. Ca, de exemplu: Pozitiv: „Thad, ești unul dintre cei mai buni angajați pe care îi am”. Negativ: „Dar, dacă
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
acestui țel”<footnote id=”10”>Aristotel - Statul Atenian, Editura Agora, Iași, , 1992, pag 34 <footnote>. O altă procedură pleacă în sens opus, de la analiza capacităților umane, pentru a deriva din acestea țelul. În primul caz, capacitățile sunt derivate din lucrarea predată; în cel de-al doilea, capacitățile umane sunt măsurate după posibilitățile pe care le dețin, nu pentru a le raporta la o lucrare specifică, ci pentru a vedea care sunt granițele fezabilității. Esența ființei umane nu mai poate fi descrisă
Conceptul de libertate în filosofia modernă by Irina-Elena Aporcăriţei () [Corola-publishinghouse/Science/663_a_1310]
-
rostogolire înainte din depărtat în ghemuit, rostogolire înapoi din ghemuit în depărtat); ritmice sportive (balansări de brațe, variații de pași, întoarceri pe loc, echilibru); aerobice (pași aerobici de bază). Specifice jocurilor sportive - jocuri dinamice și pregătitoare, specifice fiecărui joc sportiv predat (minibaschet, minifotbal, minihandbal, badminton, tenis de masă și de câmp). Specifice sporturilor sezoniere (schi, patinaj role/ gheață, înot, sanie). Noțiuni de regulament sportiv. Educarea spiritului de fairplay. 7. Informații sportive Standarde curriculare de performanță pentru învățământul primar Standarde de evaluare
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
Îndemânarea orientarea corpului în spațiu și coordonarea mișcării segmentelor; îndemânare specifică probelor și disciplinelor sportive predate; îndemânare în regim de viteză. 3. Forța forța dinamică segmentară; forța explozivă; forța segmentară în regim de rezistență; forța specifică probelor și disciplinelor sportive predate. 4. Rezistența rezistența cardio-respiratorie la eforturi aerobe; rezistența cardio respiratorie la eforturi mixte; rezistența musculară locală; rezistența specifică probelor și disciplinelor sportive predate. IV. DEPRINDERI APLICATIV-UTILITARE ȘI SPORTIVE DEPRINDERI APLICATIV-UTILITARE acțiuni combinate de cățărare, escaladare, tracțiune, împingere, transport de obiecte
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
forța dinamică segmentară; forța explozivă; forța segmentară în regim de rezistență; forța specifică probelor și disciplinelor sportive predate. 4. Rezistența rezistența cardio-respiratorie la eforturi aerobe; rezistența cardio respiratorie la eforturi mixte; rezistența musculară locală; rezistența specifică probelor și disciplinelor sportive predate. IV. DEPRINDERI APLICATIV-UTILITARE ȘI SPORTIVE DEPRINDERI APLICATIV-UTILITARE acțiuni combinate de cățărare, escaladare, tracțiune, împingere, transport de obiecte; parcursuri utilitar aplicative; întreceri. DEPRINDERI SPORTIVE Atletism 1. Alergări Alergarea de viteza cu start de jos: startul de jos și lansarea din start
Metodica predării fotbalului în gimnaziu by Gheorghe BALINT () [Corola-publishinghouse/Science/1663_a_3119]
-
bune. Primii au menționat următoarele situații discriminatorii: - cei slabi la învățătură au primit manuale deteriorate; - unii profesori sunt mult mai permisivi la notare cu elevii buni; - în timpul orelor sunt întrebați cu precădere cei buni la învățătură dacă au înțeles materia predată, cei slabi renunțând la solicitarea ajutorului profesorilor chiar dacă nu au înțeles. Există o anumită separare a elevilor în „buni-răi”, reflectată chiar de modul în care sunt așezați sau se așază singuri în bănci. Dacă în școala din Bacău elevii au
[Corola-publishinghouse/Science/2161_a_3486]
-
obicei realitățile școlii. Curriculum scris, care are un caracter oficial și este specific unei instituții educaționale concrete. Autorul tipologiei menționează că acest curriculum este esențial, dar adesea el nu este consonant cu ceea ce se predă, de fapt, în școală. Curriculum predat reprezintă experiența de învățare oferită direct de educatorii elevilor în activitatea curentă. Curriculum de suport, care desemnează materialele curriculare adiționale, precum culegeri de texte și de exerciții, timpul alocat experienței de învățare de către cadrele didactice, cursuri de perfecționare și de
Medierea conflictelor by Lorena Bujor () [Corola-publishinghouse/Science/1597_a_3035]
-
pregătitor ar fi constituit perioada de tranziție și adaptare pentru absolvenții de liceu care trec brusc de la disciplina și atmosfera destul de constrângătoare din liceu la libertatea aproape deplină în alegerea cursurilor și a altor activități didactice la universitate. Conținutul disciplinelor predate variau în funcție de profilul liceului absolvit, astfel că anul pregătitor nu avea un caracter unitar, ci putea fi învățământ de cultură generală sau de specialitate. Cea mai spinoasă problemă consta însă în indicarea profesorilor responsabili de pregătirea elevilor în acest an
[Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]