7,433 matches
-
aceștia, cei de aur se descompun la cald, iar cei de argint - în prezența luminii. Elementele grupei a 11-a formează numeroase combinații complexe monovalente dicoordinate. Combinații în care este divalent formează, în special, cuprul. Acești compuși au un caracter preponderent covalent. Sărurile cuprului la starea de oxidare +2 sunt solubile. Aceste elemente pot forma un număr mare de ioni complecși în care numărul de coordinare este patru. Compușii la starea de oxidare +3 sunt caracteristici aurului, fiind mai stabili decât
Chimie anorganică : metale şi combinaţii : culegere de exerciţii şi probleme, Volumul al II-lea by Cristina Stoian () [Corola-publishinghouse/Science/633_a_1228]
-
stabile și albe, întrucât ionii divalenți au orbitalii (n-1)d complet ocupați cu electroni. Hidroxizii sunt baze slabe, hidroxidul de zinc având chiar caracter amfoter. Acești compuși se pot solubiliza în amoniac, formând combinații complexe. Combinațiile formate au un preponderent caracter covalent, în special cele mercurice. Mercurul este singurul element al grupei care poate forma săruri mercuroase (la starea de oxidare +1), ca urmare a realizării unei legături intermetalice între doi atomi de mercur. Combinațiile mercuroase au caracter covalent, sunt
Chimie anorganică : metale şi combinaţii : culegere de exerciţii şi probleme, Volumul al II-lea by Cristina Stoian () [Corola-publishinghouse/Science/633_a_1228]
-
acest nivel al reprezentărilor interne nu se poate realiza, de obicei, la majoritatea elevilor surzi din cauza mai multor factori: motivația scăzută pentru vorbirea orală, utilizarea tot mai rară a vorbirii articulate după ce elevii surzi intră în circuitul civic și folosirea preponderentă a limbajului mimico- gestual pentru satisfacerea necesităților de comunicare și relaționare interumană. Limbajul verbal are un grad înalt de convenționalitate față de conținutul realității pe care o denumește; gestul însă este strâns legat de concret. Comunicarea prin gesturi este față în
Deficien?a de auz ?i aspecte legate de limbaj by Alina Covasneanu () [Corola-publishinghouse/Science/84051_a_85376]
-
profesionale, alături de elevi surzi sunt integrați elevi cu alte tipuri de deficiențe) și se confruntă cu diverse acte negative care pot favoriza tendința acestora de interiorizare (Gregory, Bishop și Sheldon, 1995). Având în vedere că elevii cu deficiențe auditive comunică preponderent prin limbajul semnelor, fiind dificil să susțină o conversație alături de ceilalți, se izolează de restul grupului și devin mai vulnerabili și predispuși atât victimizării cât și problemelor de natură psihică. Chiar dacă sunt protezați, comprehensiunea și înțelegerea limbajului verbal sunt afectate
Aspecte ale h?r?uirii psihologice ?n grupul ?colar by Nicoleta Cramaruc () [Corola-publishinghouse/Science/84059_a_85384]
-
Hormonii sexuali feminini, estrogenii, sunt importanți în reglarea metabolismului insulinei și glucozei, în timp ce testosteronul, vârsta și rasa unui individ sunt alți factori care contribuie la manifestările dimorfismului sexual al sindromului metabolic [14, 15]. La femei, disfuncția metabolică incipientă se manifestă preponderent la nivelul metabolismului glucidic, prin scăderea toleranței la glucoză, iar la bărbați această disfuncție se reflectă în apariția hipertrigliceridemiei, hipertensiunii arteriale și a obezității. Substratul afectării metabolice glucidice este reprezentat în primul rând de instalarea statusului de insulinorezistență și de
Particularități ale bolilor cardiovasculare la femei by Florin Mițu, Dana Pop, Dumitru Zdrenghea () [Corola-publishinghouse/Science/435_a_1449]
-
de prevenție a bolilor cardiace la sexul feminin; el a fost reeditat succesiv, în raport cu noutățile aduse de rezultatele trialurilor clinice, în 2004, 2007, ultima actualizare fiind publicată în februarie 2011 [4-7]. La redactarea indicațiilor terapeutice au fost luate în considerare preponderent studiile care au inclus rezultate diferențiate pe sexe. De exemplu, aspirina este cost-eficientă la femeile de peste 65 de ani cu risc cardiovascular moderat sau sever; tratamentul antihipertensiv și terapiile de oprire a fumatului sunt de asemenea cost-eficiente. Ghidul insistă în
Particularități ale bolilor cardiovasculare la femei by Florin Mițu, Dana Pop, Dumitru Zdrenghea () [Corola-publishinghouse/Science/435_a_1449]
-
Formarea inițială a cadrelor didactice din învățământul preuniversitar - modalitate de dezvoltare a competențelor Formarea inițială a cadrelor didactice are la bază dobândirea unor competențe, abilități și cunoștințe minime cerute de școală care are loc la angajarea acestora. În liceele orientate preponderent vocațional, formarea inițială înseamnă în mod special formarea psihopedagogică adecvată, realizată de persoane competente în domeniu. II.6.2. Formarea continuă a profesorilor din învățământul preunivesitar Obiectivele formării continue în țările din Uniunea Europeană pot fi sintetizate în trei compartimente: 1
Competenţa profesională în sistemul educaţional by Marin Pânzariu, Andrei Enoiu-Pânzariu () [Corola-publishinghouse/Science/734_a_1172]
-
Pipotiazină. Piperazinice: Trifluoperazină, Tioproperazină (Majeptil compr. 10 mg), Flufenazină, Perfenazină. Derivați fenotiazinici: Prometazină (Romergan draj. 30 mg). TIOXANTENE: Clorprotixen BUTIROFENONE: Haloperidol (sol. uz intern 2 mg/ml, flacon cu 20 ml), Frenactyl, Sedalande, Triperidol. DERIVAȚI DE RAUWOLFIA: Alcaloizi cu acțiune preponderent nervos centrală, neuroleptică și hipotensivă: Rezerpina (Raunervil, Hiposerpil), Deserpidina, Rascinamina Alcaloizi cu acțiune preponderent periferică neurosimpatolitică: Raubazina Alcaloizi cu acțiune centrală și periferică de aceeași intensitate: Sirosingopina Circumstanțe de apariție a intoxicației - doza toxică este apropiată de cea terapeutică: 1
Compendiu de toxicologie practică pentru studenţi by LaurenȚiu Şorodoc, Cătălina Lionte, Ovidiu Petriş, Petru Scripcariu, Cristina Bologa, VictoriȚa Şorodoc, Gabriela Puha, Eugen Gazzi () [Corola-publishinghouse/Science/623_a_1269]
-
draj. 30 mg). TIOXANTENE: Clorprotixen BUTIROFENONE: Haloperidol (sol. uz intern 2 mg/ml, flacon cu 20 ml), Frenactyl, Sedalande, Triperidol. DERIVAȚI DE RAUWOLFIA: Alcaloizi cu acțiune preponderent nervos centrală, neuroleptică și hipotensivă: Rezerpina (Raunervil, Hiposerpil), Deserpidina, Rascinamina Alcaloizi cu acțiune preponderent periferică neurosimpatolitică: Raubazina Alcaloizi cu acțiune centrală și periferică de aceeași intensitate: Sirosingopina Circumstanțe de apariție a intoxicației - doza toxică este apropiată de cea terapeutică: 1. Tentativă de suicid. 2. Ingestie accidentală, În exces, pe fondul unei stări confuzive, la
Compendiu de toxicologie practică pentru studenţi by LaurenȚiu Şorodoc, Cătălina Lionte, Ovidiu Petriş, Petru Scripcariu, Cristina Bologa, VictoriȚa Şorodoc, Gabriela Puha, Eugen Gazzi () [Corola-publishinghouse/Science/623_a_1269]
-
al experiențelor de viață ale unui popor, a înregistrat-o în toată amploarea ei. Era însă firesc ca, dată fiind semnificația pe care o avea marea în viața poporului grec, scenariul lingvistic al lui *persă fie, în limba greacă, unul preponderent maritim. Punctul de pornire este îndeobște coasta, parcursul este marea, limita mișcării este malul opus, „dincolo“-ul este regiunea care începe pe „țărmul celălalt“. *Pereste, de aceea, preponderent inclus într-un vocabular care dezvoltă o strategie a navigației. Până și
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
poporului grec, scenariul lingvistic al lui *persă fie, în limba greacă, unul preponderent maritim. Punctul de pornire este îndeobște coasta, parcursul este marea, limita mișcării este malul opus, „dincolo“-ul este regiunea care începe pe „țărmul celălalt“. *Pereste, de aceea, preponderent inclus într-un vocabular care dezvoltă o strategie a navigației. Până și verbul „a vinde“ (perao), care la prima vedere nu are nimic comun cu un verb de mișcare, aparține formațiunilor în *per-, pentru simplul motiv că la greci „vânzarea
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
decât un pas, care în istoria filozofiei a echivalat cu trecerea de la ontologie la etică și la reflecția în marginea divinului, de la presocratici la lumea tragicilor și a platonismului cu toate deschiderile lui. Deși în limba greacă peras a fost preponderent invocat ca limită a corpurilor, a pământului, a aștrilor, a cosmosului etc.; deși o evoluție a acestui cuvânt în înțelesul de limită pe care omul o resimte în raport cu propria sa ființă nu apare nici în vocabularul tragicilor, nici în cel
Despre limitã by Gabriel Liiceanu () [Corola-publishinghouse/Science/583_a_1233]
-
frustrare. Dar, disciplinarea nu este redusă la pedepsire, iar blamarea, jignirile sau rănirea orgoliului copilului sunt inacceptabile. Disciplinarea înseamnă ghidare competentă în rezolvarea problemelor, încurajarea copilului să încerce noi activități, dezvoltarea responsabilității sale. De aceea, consecințele acestui stil parental sunt preponderent pozitive. Următoarele două stiluri parentale sunt, de fapt, variantele stilului autorizat deoarece combină controlul sau cerințele ridicate cu afecțiunea ridicată, cu diferența că părinții supraprotectori sunt puternic intruzivi și directivi în ambele dimensiuni, în timp ce părinții, aparținând stilului autoritar obiectiv, tind
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
etico-sociale. Nu putem trece însă peste structura morfo-funcțională a organismului, care, ca element de substrat, poate favoriza apariția tulburărilor de conduită în condiții deficitare socio educative. Majoritatea autorilor subliniază necesitatea stabilirii diagnosticului pe baza unei examinări care să se urmărească preponderent starea somato-fiziologică și caracteristicile constituționale ale copilului cu devieri de conduită. Unii cercetători descriu numeroase ”cazuri”referindu-se la efectele diferitelor stări de convalescență oglindite în conduita copiilor, mai ales când aceștia sunt supuși la supraefort cerebral înainte de încheierea perioadei
124Bibliografie: Allport G., Structura şi dezvoltarea personalităţii, EDP, 1981 Atkinson R.L., Atkinson R.C., Smith E.E., Bem J. Dary Introducere în psihologie, Editura Tehnică, ediţia a XI-a, 2002 Banciu D., Rădulescu S., Voicu M., Adolescenţii şi familia, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, 1987 Birch A., Psihologia dezvoltării, Editura Tehnică, Bucureşti, 2002 Doron R., Parot F., Dicţionar de psihologie, Editura Humanitas, Bucuresti, 1981 Hayes N., Orrel S., Introducere în psihologie, ediţia a III-a, Editura Bic All, Bucureşti, 2003 Neamţu C., Devianţă şcolară, Editura Polirom, 2003 Preda V., Profilaxia delincvenţei juvenile şi reintegrarea socială, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti, 1981 Rudică T, Maturizarea personalităţii, Editura Junimea, Iaşi, 1990 Stănciulescu E., Sociologia educaţiei familiale, Editura Polirom, Iaşi, 1997 Străchinaru I., Devierile de conduită la copii, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Vincent R., Cunoaşterea copilului, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 1972 Turliuc M.N., curs Psihologia comportamentului deviant Turliuc M.N., Psihologia cuplului şi familiei , Editura Performantica, Iaşi, 2004 125126. In: ROLUL STILURILOR PARENTALE ŞI AL FACTORILOR DE PERSONALITATE ASUPRA DEVIANŢEI COMPORTAMENTALE by Caliniuc Alina Mădălina () [Corola-publishinghouse/Science/522_a_875]
-
de participare) metodele pot fi: a) metode participative (active), axate pe activitatea elevului, solicitându-i intens gândirea, imaginația, capacitatea de comunicare ș.a., ori de câte ori obiectivele și conținutul sunt formative; b) metode neparticipative (pasive), centrate pe activitatea cadrului didactic și care stimulează preponderent doar capacitatea de memorare a elevului, de “ascultare”. Cadrele didactice trebuie să aibă permanent În vedere următoarele direcții principale În domeniul perfecționării metodelor de Învățământ: a) Să cunoască temeinic fundamentele teoretice ale metodelor de Învățământ și modalitățile de folosire În
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Ghiorghiasa Mihaela, Gavril Eugenia () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93553]
-
În activitatea practică nu se utilizează metode pur informative sau absolut formative. Elemente din fiecare categorie sunt cuprinse În orice metodă de Învățământ. Accentul principal În utilizarea metodelor trebuie să fie pus În funcție de obiectivele urmărite (dacă urmărim obiective formative utilizăm preponderent metode formativ-participative). Important este ca metodele de predare - Învățare a istoriei să nu fie tratate ca o problemă aparte ce ține de tehnica predării ruptă de conținut. Ele trebuie alese adecvat și În concordanță cu obiectivele Învățării, cu psihologia și
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Ghiorghiasa Mihaela, Gavril Eugenia () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93553]
-
realităților magice din literatura lui G. G. Marquez. Edițiile grafice ale lui Iacob Dezideriu se constituie într-un pretext excelent pentru un articol în care Călin Dan aduce câteva observații punctuale asupra statutului ilustrației de carte. Interesul autorului se focalizează preponderent asupra concepției grafice a cărții pentru copii. În cazul cărților editate pentru copii, ilustrația are un rol formativ-informativ. Pe de o parte, mediază formarea unei proiecții mentale a textului literar, dar are și un potențial emoțional: Dincolo de valoarea sentimentală, exploatabilă
Ekphrasis. De la discursul critic la experimentul literar by Cristina Sărăcuț () [Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
studii. În spațiul românesc cele trei direcții de cercetare - ilustrație, pictorialism și ekphrasis - nu privilegiază studiul raportului literatură/artă din perspectivă ekphrastică - și nu există decât un singur studiu dedicat acestei teme. Astfel, analiza relației literatură/artă vizuală se face preponderent din perspectivă structurală, accentuând asupra similitudinii formale dintre cele două arte. Receptarea textului literar, mai exact, a măsurii în care imaginea influențează lectura, nu se regăsește printre subiectele de interes în critica românească. Singure studiile semnate de Zoe Dumitrescu Bușulenga
Ekphrasis. De la discursul critic la experimentul literar by Cristina Sărăcuț () [Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
dispute de idei de pe scena politică a României din anii 1938-1939 (confruntarea dintre Mișcarea legionară și cea a Partidului Comunist), cartea ilustrează excepțional configurația unui roman de idei. Babis Vătășescu, vocea centrală a romanului, are un regim de viață socială preponderent nocturnă. Într-unul din rondurile sale de noapte (reper temporal este anul 1984) pe străzile Bucureștiului - "pe la Urgență"21 -, pe un viscol puternic, Babis îl întâlnește pe Negotei, care îi va fi tovarăș în dezbaterea unor idei - într-o noapte
Ekphrasis. De la discursul critic la experimentul literar by Cristina Sărăcuț () [Corola-publishinghouse/Science/84951_a_85736]
-
este valabilă până la sfârșitul perioadei interbelice, perioada comunistă și cea neocomunistă, provocând mutații serioase la nivelul profilului creștinismului românesc. Arheologia confesională Elita intelectuală interbelică, preocupată, printre multe alte teme, și de problematica interconfesională, de raporturile dintre Răsăritul ortodox și Occidentul, preponderent, catolic, dar și cu puternice influențe protestante, gravita în jurul a două direcții esențiale: cea din jurul lui Nichifor Crainic și a "Gândirii" și cea din jurul lui Nae Ionescu și a ziarului "Cuvântul". Deosebirea dintre aceste două direcții este decelată de Mircea
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
Zonă turistică - teritoriu caracterizat printr-o concentrare de resurse turistice de valoare recunoscută și care poate fi delimitat distinct ca ofertă, organizare și protecție turistică. Stațiune turistică - localitate dotată cu resurse naturale, antropice și structurile necesare pentru asigurarea și dezvoltarea preponderentă a funcțiilor turistice specifice. De asemenea, poate avea statut de stațiune turistică partea dintr-o localitate în care funcția turistică este preponderentă. Localitate turistică - așezare urbană sau rurală cu funcții turistice dezvoltate pe baza resurselor turistice de care dispune. Punct
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
și protecție turistică. Stațiune turistică - localitate dotată cu resurse naturale, antropice și structurile necesare pentru asigurarea și dezvoltarea preponderentă a funcțiilor turistice specifice. De asemenea, poate avea statut de stațiune turistică partea dintr-o localitate în care funcția turistică este preponderentă. Localitate turistică - așezare urbană sau rurală cu funcții turistice dezvoltate pe baza resurselor turistice de care dispune. Punct turistic - teritoriu restrâns cu unul sau mai multe obiective turistice naturale și antropice, cu caracteristici particulare care îi oferă o atractivitate turistică
AMENAJAREA TURISTIC? A TERITORIULUI by Irina Teodora MANOLESCU [Corola-publishinghouse/Science/83493_a_84818]
-
pag. 146, 147. 220. Lucrări în instituții: Galeria de Artă Naivă a Muzeului Județean de Artă, Argeș, Pitești. „Pictor din instinct în cel mai propriu înțeles al sintagmei, Alexandru Savu, cu un bagaj tehnic redus și-a încropit o viziune preponderent decorativă, bidimensională, care a reușit totuși să pună in valoare plăcerea sa de a-și apropia orice subiect prin micșorarea liberă a inspirației din lumea văzută sau visată, din reviste sau ziare ș.a.m.d.. Ea a devenit astfel un
50 de ani de artă naivă în România : enciclopedie by Costel Iftinchi () [Corola-publishinghouse/Science/759_a_1584]
-
precum „Franța celor 100 de milioane de locuitori”, „Franța celor cinci părți ale lumii”, sau „Franța totală” lansate de propaganda colonială În perioada interbelică, nu atrăgeau atenția decât În mică măsură, unei populații confruntată cu repercusiunile crizei economice și centrată preponderent spre metropolă. Era departe de a se Îndeplini obiectivul de formare a unei culturi imperiale În Franța. Nici În cadrul partidelor politice nu se poate constata un entuziasm deosebit față de problemele coloniale, cu excepția celor care făceau parte din așa zisul „partid
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Adrian Viţalaru () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93536]
-
numărării. În acest caz, numărul numește locul în șirul numeric, este înțeles ca însușire a obiectului, procesul de formare în plan cognitiv a conceptului de număr nu este încheiat și relevă dificultățile de sinteză în gândirea copilului, datorate caracterului ei preponderent concret. Esența noțiunii de număr o constituie tocmai aspectul cantitativ care caracterizează mulțimile. Copilul nu are formată capacitatea de a sesiza acest aspect cantitativ al mulțimii și reduce formal șirul numerelor cardinale la șirul ordinal. La această vârstă, numărul nu
Activit??i didactice desf??urate in gr?dini?? ?n scopul ?nsu?irii no?iunii de num?r natural by Gu?u Mihaela. Pasat Ionel-Marius () [Corola-publishinghouse/Science/83651_a_84976]