3,079 matches
-
din care să rezulte că în statul membru respectiv se aplică o scutire de taxă. (2) În sensul art. 156^4 alin. (1) lit. e) din Codul fiscal, beneficiarii persoane impozabile din România au obligația de a declara în declarația recapitulativa achizițiile de servicii prevăzute la art. 133 alin. (2) din Codul fiscal, prestate de persoane impozabile nestabilite în România, dar stabilite în Comunitate, atunci când au obligația plății taxei pentru respectivele servicii conform art. 150 alin. (2) din Codul fiscal, respectiv
EUR-Lex () [Corola-website/Law/243286_a_244615]
-
obligată la plata taxei aferente, conform art. 132^1 alin. (1) din Codul fiscal. ... (15) În situația prevăzută la alin. (14), cumpărătorul revânzător trebuie să îndeplinească următoarele obligații: ... a) să nu înscrie achiziția efectuată din primul stat membru în declarația recapitulativa privind achizițiile intracomunitare, prevăzută la art. 156^4 alin. (2) din Codul fiscal; ... b) să înscrie livrarea efectuată către beneficiarul livrării din al treilea stat membru în rubrică "Livrări intracomunitare scutite" a decontului de taxă; ... c) să înscrie în declarația
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193934_a_195263]
-
privind achizițiile intracomunitare, prevăzută la art. 156^4 alin. (2) din Codul fiscal; ... b) să înscrie livrarea efectuată către beneficiarul livrării din al treilea stat membru în rubrică "Livrări intracomunitare scutite" a decontului de taxă; ... c) să înscrie în declarația recapitulativa pentru livrări intracomunitare scutite de taxă, prevăzută la art. 156^4 alin. (1) din Codul fiscal, următoarele date: ... 1. codul de înregistrare în scopuri de TVA, din al treilea stat membru, al beneficiarului livrării; 2. codul Ț în rubrică corespunzătoare
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193934_a_195263]
-
pentru livrarea efectuată de cumpărătorul revânzător care nu este stabilit în România; ... e) beneficiarul livrării înscrie achiziția efectuată în rubrică «Achiziții intracomunitare» din decontul de taxă prevăzut la art. 156^2 sau 156^3 din Codul fiscal, precum și în declarația recapitulativa pentru achiziții intracomunitare de bunuri, prevăzută la art. 156^4 alin. (2) din Codul fiscal. ... -------------- Alin. (16) al pct. 2 din Normele metodologice de aplicare a art. 126 alin. (13) din Legea nr. 571/2003 privind Codul fiscal a fost
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193934_a_195263]
-
deconturile de taxă ale membrilor precum și formularul de decont de taxă consolidat; 4. va plăti sau, după caz, va cere rambursarea taxei care rezultă din decontul de taxă consolidat. (13) Fiecare membru al grupului fiscal trebuie: ... a) să depună declarația recapitulativa pentru livrări și achiziții intracomunitare menționată în art. 156^4 din Codul fiscal, la organul fiscal de care aparține; ... b) să se supună controlului organului fiscal de care aparține; ... c) să răspundă separat și în solidar pentru orice taxa datorată
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193934_a_195263]
-
unui avans sau pentru contravaloarea integrală sau parțială a livrării. (2) Exigibilitatea determina perioadă fiscală în care livrarea intracomunitară scutită se înregistrează în decontul de taxă pe valoarea adăugată prevăzut la art. 156^2 din Codul fiscal și în declarația recapitulativa prevăzută la art. 156^4 din Codul fiscal. ... -------------- Pct. 16^1 din Normele metodologice de aplicare a art. 134^3 din Legea nr. 571/2003 privind Codul fiscal a fost introdus de pct. 14 al lit. F a art. I
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193934_a_195263]
-
bunuri și faptul generator în cazul unei achiziții intracomunitare de bunuri, care intervin în același moment, respectiv în momentul livrării de bunuri. Pentru a evita orice neconcordanta între livrările intracomunitare de bunuri, scutite de TVA, care se includ în declarația recapitulativa pentru astfel de livrări, în statul membru de origine, si achizițiile intracomunitare, evidențiate în decontul de TVA și în declarația recapitulativa pentru achiziții intracomunitare, prevăzută la art. 156^4 din Codul fiscal, în România, momentul exigibilit��ții a fost stabilit
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193934_a_195263]
-
bunuri. Pentru a evita orice neconcordanta între livrările intracomunitare de bunuri, scutite de TVA, care se includ în declarația recapitulativa pentru astfel de livrări, în statul membru de origine, si achizițiile intracomunitare, evidențiate în decontul de TVA și în declarația recapitulativa pentru achiziții intracomunitare, prevăzută la art. 156^4 din Codul fiscal, în România, momentul exigibilit��ții a fost stabilit fie în a cincisprezecea zi a lunii următoare celei în care a avut loc faptul generator, fie la data facturii pentru
EUR-Lex () [Corola-website/Law/193934_a_195263]
-
și programele adoptate în baza art. 17 alin. (1), (2) și (3) din Regulamentul (CE) nr. 1051/2001 pentru următorul an comercial. (4) Statele membre producătoare comunică Comisiei: (a) cel târziu în 15 mai a fiecărui an: (i) o situație recapitulativă a cantităților pentru care s-a acordat ajutor pentru anul comercial în curs, defalcat pe fiecare perioadă pentru care se aplică un preț al pieței mondiale diferit; (ii) o situație recapitulativă a cantităților de bumbac egrenat pentru anul comercial în
jrc5354as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90523_a_91310]
-
în 15 mai a fiecărui an: (i) o situație recapitulativă a cantităților pentru care s-a acordat ajutor pentru anul comercial în curs, defalcat pe fiecare perioadă pentru care se aplică un preț al pieței mondiale diferit; (ii) o situație recapitulativă a cantităților de bumbac egrenat pentru anul comercial în curs pentru producători individuali sau grupuri producătoare în conformitate cu art. 12 din Regulamentul (CE) nr. 1051/2001; (iii) calitatea medie a bumbacului fibră și producția medie de bumbac fibră și semințe de
jrc5354as2001 by Guvernul României () [Corola-website/Law/90523_a_91310]
-
organizațională de către firmele-mamă printr-un flux În sens invers, dinspre filialele din strainătate. Contribuția pachetului investițional depinde Însă, considerabil de propriile capacități și competențe tehnologice ale țării-gazdă, necesare utilizării unor tehnologii noi, adaptării acestora la condițiile locale, eventualelor Îmbunătățiri. Întrebări recapitulative: 1. Definiți investiția sub aspect teoretic și practic. 2. Determinați trăsăturile comune ale investițiilor, indiferent de sensul larg sau restrâns al abordării conceptului. 3. Explicați principiul acceleratorului. 4. Descrieți esența și argumentați rolul principiului multiplicatorului. 5. Descrieți formele investițiilor internaționale
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2691]
-
care, ne fiind comerciale nu puteau fi furnizate consumatorilor decât prin intermediul ISD. Aceste investiții erau inițial totuși foarte puține, fiindcă erau limitate prin măsurile generale restrictive, care interziceau investitorilor să investească În așa domenii ca: bănci, asigurare și infrastructura. Întrebări recapitulative: 1. Descrieți teoria investițiilor de portofoliu și neajunsurile acesteia. 2. Explicați teoria imperfecțiunilor piețelor bunurilor și factorilor a lui P. Kindleberger. 3. Descrieți tipologia imperfecțiunilor pieței. 4. Explicați esența reacției de oligopol specifică marilor firme. 5. În ce constă avantajul
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2691]
-
rolul așteaptat din partea lor. O strategie tehnologică bine definită trebuie să fie o componentă a acestei implicări, urmărind să asigure competențele profesionale și infrastructura științifică necesare, precum și atitudinea managerială care să permită asimilarea și diseminarea eficientă a tehnologiei importate. Întrebări recapitulative: 1. Descrieți valurile de extindere a fluxurilor de ISD după al doilea război mondial. 2. Descrieți mutațiile esențiale privind fluxurile de ISD În perioada 1986-2001. 3. Explicați fenomenul de concentrare a ISD. 4. Care sunt factorii ce au contribuit la
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2691]
-
În utilizarea fluxurilor de numerar generate pe o piață profitabilă, cu vînzări ridicate pentru a investi agresiv pe o piață strategică, dar cu vînzări reduse. Scopul acestei acțiuni este, evident, acela de a optimiza performanțele firmei la nivel mondial. Întrebări recapitulative: 1. Definiți corporația transnațională. 2. Descrieți comportamentului economic dual al conceptului corporației transnaționale. 3. Care sunt elementele esențiale și trăsăturile caracteristice tuturor CTN? 4. Care sunt tipurile de CTN În funcție de volumul vânzărilor realizate În străinătate? 5. Ce etape parcurg corporațiile
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2691]
-
de desfășurare, dar totodată ca principala forță modelatoare a Însuși acestui proces . Rolul societăților transnaționale de determinare și de promovare a interdependențelor globale este incontestabil. Acestea au reușit să transgreseze atât barierele naționale, cât și granițele organismelor integraționiste interstatale. Întrebări recapitulative: 1. Numiți motivațiile care stau la baza expansiunii CTN? 2. Caracterizați categoria ISD aflate În căutare de resurse. 3. Caracterizați ISD aflate În căutare de piețe. 4. Argumentați realizarea ISD aflate În căutare de eficiență (efficiency-seeking). 5. Care sunt tipurile
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2691]
-
limita interacțiunea dintre sistemul național inovațional și restul lumii, izolînd economia națională de posibilitățile reale de creștere a competitivității naționale. Anume Indicile Abilităților Inovaționale este cel care reflectă diferențele existente Între state În ceea ce privește absorbirea rezultatelor activității de cercetaredezvoltare mondiale. Întrebări recapitulative: 1. Definiți investiția În coordonatele industriei globale. 2. Descrieți rolul pe care poate să-1 joace influxul de capital În țările receptoare. 3. Descrieți rolul procesului de inovare tehnologică ca parte componentă esențială a pachetului investițional. 4. Descrieți domeniile asupra cărora
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2691]
-
proces sistemic. Coordonarea problemelor, cercetările de bază, testarea - sunt aspecte inerente ale acestui proces. Implicarea guvernului este o particularitate vitală la etapele inițiale de promovare a investițiilor inclusiv și a celor inovaționale, atît de necesare dezvoltării economice a Republicii Moldova. Întrebări recapitulative: 1. Definiți conceptul de risc. 2. Enumerați și explicați riscurile aferente proiectului de investiții. 3. Definiți riscul de țară. 4. Descrieți riscurile de natură macroeconomică. 5. Descrieți riscurile de natură socială. 6. Descrieți riscurile de natură politică. 7. Descrieți riscurile
INVESTIŢII INTERNAŢIONALE by ANATOLIE CARAGANCIU () [Corola-publishinghouse/Science/1243_a_2691]
-
curente, de fixare și consolidare a cunoștințelor de formare a priceperilor și deprinderilor. Acestea se efectuează în cadrul activităților didactice cu caracter aplicativ, în lecțiile de fixare și consolidare, în seminarii, în orele de rezolvare de exerciții, la proiecte etc. - Exerciții recapitulative (de sinteză) sau diversificare, folosite în activități didactice care urmăresc restructurarea materiei de studiu sau evaluarea cunoștințelor; după predarea unor capitole sau a întregii discipline. Aceste exerciții pot realiza fenomenul de feedback, în sensul înlăturării unor neajunsuri în pregătirea elevilor
Reprezentativitatea exerciţiilor de limbă pentru formarea competenţelor de comunicare by Carcea Mariana, Haraga Ana, Luchian Didiţa () [Corola-publishinghouse/Science/91830_a_92362]
-
continuă, formativă și apoi verificări în contexte reale. • Integrează învățarea curentă în alte experiențe, făcând legături variate contextuale, realizând transferuri. • Testarea este folosită pentru corectarea predării și însușirii conținutului, iar controlul este organizat pentru întreaga clasă, nediferențiat. • Doar în activități recapitulative, de sinteză sau extracurriculare. Roluri ale educatului • Devine un constructor activ, investigator, participant la propria formare, un colaborator, promotor al interactivității. • Educatul este activ în cunoaștere, se angajează independent, lucrează în perechi, în grupuri, iar manifestarea sa deschisă depinde de
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
și deschidere, corelare, valorizare. • Asigurarea unui ritm optim de acțiune, de alternare cu pauze de reflecție, reglare. • Valorificarea feedbackului, stimularea continuă, punctarea elementelor esențiale. • Evitarea exercițiilor inco • De alternare a tipurilor, după funcții: de bază, de consolidare, introductive, operatorii, structurale, recapitulative, de creație. • De alternare a tipurilor, după scop: de actualizare, de reevaluare, completare, aplicare. • De alternare a tipurilor, după subiecți: individuale, de grup, frontale. • De alternare a tipurilor, după intervenția educatorului: dirijate, semidirijate, autodirijate, libere, combinate. • De alternare a tipurilor
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
ale unei Revoluții salvatoare ce ar permite umanității să intre în ultima fază a istoriei sale și i-ar asigura pentru totdeauna domnia dreptății; apelul la stăpînul salvator, restaurator al ordinii sau realizator al unei noi măreții colective. Această listă recapitulativă e departe de a fi închisă. Unele dintre aceste teme, prezentate într-o manieră mai mult sau mai puțin discretă, pot fi întîlnite în planul secund al cîtorva dintre marile construcții doctrinale ale secolului trecut, chiar și printre cele care
by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
putem spune că nu este necesar să mai teoretizăm acest ultim caz. Aceasta ne permite chiar demonstrarea existenței unui continuum postulat la începutul capitolului între descriere, pe de o parte și povestire sau rețetă, pe de altă parte. C. Schemă recapitulativă Dacă schema 33, p. 190 pune foarte bine în evidență un continuum între cei doi poli ai lui A FI și A FACE, ea arată de asemenea o mare diferență între DA și POVESTIRE. La început se credea că există
by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
funcționale descriu momente (PĂRȚI) ale unei acțiuni / 171 B. Predicatele funcționale în interiorul unei secvențe eterogene / 186 1. Caz [4]: Secvența descriptivă dominantă și secvența injonctivă dominată / 186 2. Caz [5]: secvența injonctivă dominantă și secvența descriptivă dominată / 188 C. Schemă recapitulativă / 189 Concluzie Descriere și argumentare / 191 PARTEA A TREIA: Exerciții. Analize de texte, producții de texte și exersarea unor concepte teoretice / 195 Capitolul 1 Probleme / 197 Capitolul 2 Exerciții / 201 A. Exerciții de analiză / 201 B. Exerciții de producție / 212
by Jean-Michel Adam, André Petitjean în colaborare cu F. Revaz [Corola-publishinghouse/Science/1084_a_2592]
-
a lucrării conține precizările necesare cu privire la proba de evaluare a competențelor lingvistice de comunicare orală în limba română, structura subiectelor de acest tip și recomandări pentru susținerea cu succes a probei A de evaluare a competențelor de comunicare orală. Fișele recapitulative pentru portofoliul candidatului îi familiarizează pe elevi cu problemele de limbă, de teorie a comunicării orale și scrise, fiind un suport informațional necesar pentru înțelegerea logică a demersului analitic pe text. Un set de exemplificări, variante rezolvate și aplicații încheie
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
a demersului analitic pe text. Un set de exemplificări, variante rezolvate și aplicații încheie în mod practic prima secțiune a cărții. Lucrarea acordă o importanță sporită probei scrise de limba și literatura română, prin precizările metodologice și structura subiectelor. Fișele recapitulative pentru portofoliul candidatului au în vedere conținuturile de literatură română prevăzute în programa actuală pentru examenul de bacalaureat: opera literară și varii elemente de structurare a universului ficțional, elemente de structurare a operei literare - curente lite rare, genuri și specii
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]