3,743 matches
-
a elevilor în raport cu standardele curriculare de performanță, materializate în progresul elevilor la clasă, în rezultate ale elevilor la clasă, la testări și examene naționale de sfârșit de ciclu, rezultate obținute cu clasa și individual la disciplinele de specialitate în învățământul vocațional; ... b) inițierea și aplicarea unor proiecte de predare a disciplinei prin utilizarea programului AEL în cadrul școlii; ... c) performanțe în pregătirea elevilor distinși la olimpiade școlare și/sau concursuri de profil recunoscute de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, materializate prin
METODOLOGIA ŞI CRITERIILE din 29 septembrie 2011 privind acordarea gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235991_a_237320]
-
juriului sau al comitetului de organizare, la concursurile și olimpiadele județene, interjudețene, incluse în programul de activități și în calendarul inspectoratelor școlare/Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, naționale și internaționale; ... f) pregătirea loturilor olimpice, activitatea în unități de învățământ vocaționale, participarea, în calitate de membru al juriului sau al comitetului de organizare, la concursurile și olimpiadele județene, interjudețene, naționale ori internaționale; organizarea de concursuri și festivaluri la nivel internațional, național sau interjudețean ori interșcolar; organizarea și participarea la spectacole, expoziții, concerte, simpozioane
METODOLOGIA ŞI CRITERIILE din 29 septembrie 2011 privind acordarea gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235991_a_237320]
-
rezultate măsurabile obținute în activitățile culturale și educative organizate în școală, cu impact la nivel local/județean/al municipiului București/național/internațional; ... h) activitatea și rezultatele obținute în centrele de excelență și centrele de pregătire zonală din cadrul unităților de învățământ vocațional sau cu elevi cu dificultăți de învățare; ... i) activitate desfășurată în vederea realizării echității în educație (activități de remediere școlară, grădiniță de vară, activități de desegregare, de educație incluzivă, nediscriminatorie, de educație multiculturală/interculturală, educație pentru diversitate/alteritate, programe de educație
METODOLOGIA ŞI CRITERIILE din 29 septembrie 2011 privind acordarea gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235991_a_237320]
-
baza acestor punctaje, stabilite în mod unitar, se elaborează câte o grilă specifică fiecărei categorii de candidați: ... a) educatoare/institutori/profesori pentru învățământul preșcolar; ... b) învățători/institutori/profesori pentru învățământul primar; ... c) profesori; ... d) maiștri-instructori; ... e) cadre didactice din învățământul vocațional, din cluburile sportive școlare, palatele și cluburile copiilor și elevilor, învățământul special; ... f) personal didactic de conducere din unitățile de învățământ. ... (2) Pentru fiecare criteriu general se atribuie punctajul maxim prevăzut în anexa nr. 3. ... (3) Pentru personalul didactic și
METODOLOGIA ŞI CRITERIILE din 29 septembrie 2011 privind acordarea gradaţiei de merit în învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/235991_a_237320]
-
constă în evaluarea, consilierea și consultanța psihologică în management, marketing, relații cu publicul, strategii aplicate în comunicare, massmedia, studii de ergonomie și psihologie aplicată, precum și alte tipuri de activități desfășurate în sfera serviciilor; ... p) specialitatea psihologie educatională, consiliere scolară și vocațională - specialitate profesională a psihologilor care constă în evaluarea și psihodiagnoza copiilor, tinerilor, membrilor familiei, consilierea scolară și vocațională a persoanelor aflate în procesul de formare, intervenție psihologică primară și secundară, consiliere psihologică în specialitate, consultanță și intervenție psiho-educatională în instituții
NORME din 16 aprilie 2010 privind organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222771_a_224100]
-
studii de ergonomie și psihologie aplicată, precum și alte tipuri de activități desfășurate în sfera serviciilor; ... p) specialitatea psihologie educatională, consiliere scolară și vocațională - specialitate profesională a psihologilor care constă în evaluarea și psihodiagnoza copiilor, tinerilor, membrilor familiei, consilierea scolară și vocațională a persoanelor aflate în procesul de formare, intervenție psihologică primară și secundară, consiliere psihologică în specialitate, consultanță și intervenție psiho-educatională în instituții, organizații și comunitate; ... q) specialitatea psihopedagogie specială - specialitate profesională a psihologilor/psihopedagogilor asimilați care constă în diagnoza și
NORME din 16 aprilie 2010 privind organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222771_a_224100]
-
Comitetului director, în condițiile legii și ale prezentelor norme. ... (2) Comisiile de specialitate ale Colegiului sunt următoarele: a) comisiile aplicative: Comisia de psihologie clinică și psihoterapie, Comisia de psihologia muncii, transporturilor și serviciilor, Comisia de psihologie educațională, consiliere scolară și vocațională și Comisia de psihologie pentru apărare, ordine publică și siguranță națională; ... b) Comisia metodologică și ... c) Comisia de deontologie și disciplină. ... (3) Președintele Colegiului poate desemna din rândul membrilor comisiilor de specialitate persoanele care reprezintă Colegiul în conferințele și congresele
NORME din 16 aprilie 2010 privind organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222771_a_224100]
-
18 alin. (3) din normele metodologice; ... e) propune spre aprobare Comitetului director sau președintelui Colegiului norme privind actualizarea domeniului de aplicare a competențelor în specialitatea psihologia aplicată în servicii. ... Secțiunea a IV-a Comisia de psihologie educațională, consiliere scolară și vocațională Articolul 31 Comisia de psihologie educationala, consiliere scolară și vocațională desfășoară proceduri le specifice în vederea analizării și înaintării către Comitetul director, a propunerilor pentru aprobarea, amânarea sau respingere a oricăror cereri sau petiții date spre soluționare Comitetului director și care
NORME din 16 aprilie 2010 privind organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222771_a_224100]
-
Comitetului director sau președintelui Colegiului norme privind actualizarea domeniului de aplicare a competențelor în specialitatea psihologia aplicată în servicii. ... Secțiunea a IV-a Comisia de psihologie educațională, consiliere scolară și vocațională Articolul 31 Comisia de psihologie educationala, consiliere scolară și vocațională desfășoară proceduri le specifice în vederea analizării și înaintării către Comitetul director, a propunerilor pentru aprobarea, amânarea sau respingere a oricăror cereri sau petiții date spre soluționare Comitetului director și care privesc specialitățile: a) psihologie educațională, consiliere scolară și vocațională și
NORME din 16 aprilie 2010 privind organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222771_a_224100]
-
și vocațională desfășoară proceduri le specifice în vederea analizării și înaintării către Comitetul director, a propunerilor pentru aprobarea, amânarea sau respingere a oricăror cereri sau petiții date spre soluționare Comitetului director și care privesc specialitățile: a) psihologie educațională, consiliere scolară și vocațională și ... b) psihopedagogie specială. Articolul 32 Comisia de psihologie educațională, consiliere scolară și vocațională are toate competențele generale aplicabile, prevăzute la art. 26, având totodată următoarele competențe specifice: a) propune spre aprobare Comitetului director sau președintelui Colegiului privind recunoașterea și
NORME din 16 aprilie 2010 privind organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222771_a_224100]
-
propunerilor pentru aprobarea, amânarea sau respingere a oricăror cereri sau petiții date spre soluționare Comitetului director și care privesc specialitățile: a) psihologie educațională, consiliere scolară și vocațională și ... b) psihopedagogie specială. Articolul 32 Comisia de psihologie educațională, consiliere scolară și vocațională are toate competențele generale aplicabile, prevăzute la art. 26, având totodată următoarele competențe specifice: a) propune spre aprobare Comitetului director sau președintelui Colegiului privind recunoașterea și compatibilizarea practicii profesionale în sistemul de educație și educație specială; ... b) propune spre aprobare
NORME din 16 aprilie 2010 privind organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/222771_a_224100]
-
specializările, care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale; ... c) o probă scrisă, diferențiată în funcție de filieră, profil și specializare, după cum urmează: ... (i) matematică - pentru profilul real din filiera teoretică, pentru filiera tehnologică sau, după caz, pentru filiera vocațională; (îi) istorie - pentru profilul umanist din filiera teoretică sau, după caz, pentru filiera vocațională; d) o probă scrisă la care elevul poate opta, în conformitate cu filiera, profilul și specializarea urmate, pentru una dintre disciplinele cuprinse în următoarele două grupe de discipline
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 73 din 30 iunie 2010 pentru modificarea Legii învăţăm��ntului nr. 84/1995. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223689_a_225018]
-
probă scrisă, diferențiată în funcție de filieră, profil și specializare, după cum urmează: ... (i) matematică - pentru profilul real din filiera teoretică, pentru filiera tehnologică sau, după caz, pentru filiera vocațională; (îi) istorie - pentru profilul umanist din filiera teoretică sau, după caz, pentru filiera vocațională; d) o probă scrisă la care elevul poate opta, în conformitate cu filiera, profilul și specializarea urmate, pentru una dintre disciplinele cuprinse în următoarele două grupe de discipline: ... (i) fizică, chimie, biologie sau informatică; (îi) geografie, filosofie, logică și argumentare, economie, psihologie
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 73 din 30 iunie 2010 pentru modificarea Legii învăţăm��ntului nr. 84/1995. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223689_a_225018]
-
din 19 iunie 2003. Articolul 24 (1) Învățământul liceal funcționează, de regulă, cu următoarele filiere și profiluri: ... a) filiera teoretică, cu profilurile umanist și real; ... b) filiera tehnologică, cu profilurile tehnic, servicii, exploatarea resurselor naturale și protecția mediului; ... c) filiera vocaționala cu profilurile militar, ordine și securitate publică, teologic, sportiv, artistic și pedagogic. ... ------------ Lit. c) a alin. (1) al art. 24 a fost modificată de pct. 3 al art. I din LEGEA nr. 354 din 15 iulie 2004 , publicată în MONITORUL
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223959_a_225288]
-
specializările, care au urmat studiile liceale într-o limbă a minorităților naționale; ... c) o probă scrisă, diferențiată în funcție de filiera, profil și specializare, după cum urmează: ... (i) matematică - pentru profilul real din filiera teoretică, pentru filiera tehnologică sau, după caz, pentru filiera vocaționala; (îi) istorie - pentru profilul umanist din filiera teoretică sau, după caz, pentru filiera vocaționala; d) o probă scrisă la care elevul poate opta, în conformitate cu filiera, profilul și specializarea urmate, pentru una dintre disciplinele cuprinse în următoarele două grupe de discipline
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223959_a_225288]
-
probă scrisă, diferențiată în funcție de filiera, profil și specializare, după cum urmează: ... (i) matematică - pentru profilul real din filiera teoretică, pentru filiera tehnologică sau, după caz, pentru filiera vocaționala; (îi) istorie - pentru profilul umanist din filiera teoretică sau, după caz, pentru filiera vocaționala; d) o probă scrisă la care elevul poate opta, în conformitate cu filiera, profilul și specializarea urmate, pentru una dintre disciplinele cuprinse în următoarele două grupe de discipline: ... (i) fizică, chimie, biologie sau informatică; (îi) geografie, filosofie, logica și argumentare, economie, psihologie
LEGE nr. 84 din 24 iulie 1995 (**republicată**)(*actualizată*) Legea învăţământului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/223959_a_225288]
-
spitale generale, servicii ambulatorii) ■ aspecte financiare Anul III - modul de psihiatrie comunitară cu durata de 6 luni (100 ore) - pregătire teoretică ■ principiile psihiatriei comunitare ■ structura rețelei de servicii oferite de psihiatria comunitară: asistență mobilă la domiciliu, activități de socializare, reabilitare vocațională, suport locativ - pregătire practică în cadrul structurilor ce deservesc serviciile de psihiatrie comunitară: centre de sănătate mentală, spitale respectiv centre de zi, ambulator de specialitate, hostel-uri sau locuințe protejate ■ participare sub supervizare la activitatea echipei multidisciplinare (psihiatru, psihologi, asistente medicale, asistente
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
de zi, ambulator de specialitate, hostel-uri sau locuințe protejate ■ participare sub supervizare la activitatea echipei multidisciplinare (psihiatru, psihologi, asistente medicale, asistente sociale) ■ familiarizarea cu munca în echipă și colaborarea cu alte agenții guvernamentale sau nonguvernamentale care asigură sprijin legal, instrumental, vocațional și locativ bolnavului clinic - modul de psihiatrie de urgență cu durata de 6 luni (100 ore) - pregătire teoretică ■ cursuri cu tematică referitoare la urgențele în psihiatrie inclusiv abuzul de droguri - pregătire practică ■ activitate sub supervizare în cadrul serviciilor de urgențe în
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
terapiei ocupaționale. Materiale, echipamente, tehnologii și evaluare în terapia ocupațională. Aplicațiile terapiei ocupaționale la: antrenarea articulațiilor/mușchilor, antrenarea de anduranță, reabilitarea funcțională și la reintegrarea în comunitate (pregătire socio-familială, profesională și de angajare în muncă). Evaluare, consiliere și pregătire profesională (vocațională). 4. Echipamente și ajutoare tehnice*). -------- Capitolul V. Pacientul Imobilizat. 1. Fiziopatologia imobilizării. Consecințe asupra: a) Aparatului cardio-vascular ... b) Aparatului respirator ... c) Aparatului digestiv ... d) Sistemului metabolic (osteoporoza) ... e) Aparatului uro-genital ... f) Țesutului cutanat ... g) Sistemului musculo-scheletic ... h) Sistemului neuropsihic. ... 2
ANEXĂ din 28 iunie 2007 la Ordinul ministrului sănătăţii publice şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 1.141 / . 386/2007 privind modul de efectuare a pregătirii prin rezidenţiat în specialităţile prevăzute de Nomenclatorul specialităţilor medicale, medico-dentare şi farmaceutice pentru reţeaua de asistenţă medicală (Anexa nr. 4). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/219530_a_220859]
-
luate ��n ceea ce privește persoana cu handicap. ... Articolul 48 Domeniile obligatorii în care se desfășoară evaluarea sunt: a) evaluarea socială, asigurată de asistenți sociali; ... b) evaluarea medicală, asigurată de medici de specialitate; ... c) evaluarea psihologică, asigurată de psihologi; ... d) evaluarea vocațională sau a abilităților profesionale, asigurată de psihopedagogi, instructori de educație ori pedagogi de recuperare; ... e) evaluarea nivelului de educație, asigurată de psihopedagogi, instructori de educație sau pedagogi de recuperare; ... f) evaluarea abilităților și a nivelului de integrare socială, asigurată de
NORME METODOLOGICE din 14 martie 2007 (*actualizate*) de aplicare a prevederilor Legii nr. 448/2006 privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220004_a_221333]
-
portofoliului de proiecte - termoficare este extinsă cu 6 luni, până la 31 mai 2010. Perioada de execuție a contractelor pentru proiectele: - RO/2006/018-147.04.01.02.01.02.03 - Echipamente pentru învățământ la distanță (e-learning) - Instruire și Educație Tehnică și Vocațională (TVET); - RO 2006/018-147.04.01.03.02 - Schema de finanțare pentru IMM-uri în scopul alinierii acestora la acquis-ul comunitar; - RO 2006/018-147.04.01.03.03 - Facilitatea de microcredit pentru România (RMC) este extinsă cu 12 luni, până la
ADDENDUM din 12 noiembrie 2009 la Acordul de finanţare RO2006/018-147 privind Programul Phare naţional 2006 pentru România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220151_a_221480]
-
portofoliului de proiecte - termoficare este extinsă cu 6 luni, până la 31 mai 2010. Perioada de execuție a contractelor pentru proiectele: - RO/2006/018-147.04.01.02.01.02.03 - Echipamente pentru învățământ la distanță (e-learning) - Instruire și Educație Tehnică și Vocațională (TVET); - RO 2006/018-147.04.01.03.02 - Schema de finanțare pentru IMM-uri în scopul alinierii acestora la acquis-ul comunitar; - RO 2006/018-147.04.01.03.03 - Facilitatea de microcredit pentru România (RMC) este extinsă cu 12 luni, până la
ORDIN nr. 185 din 4 februarie 2010 pentru publicarea unor addendumuri la Acordul de finanţare pentru Programul Phare naţional 2005, respectiv 2006 pentru România, la acordurile de finanţare privind Programul de vecinătate 2006 - Programul de cooperare transfrontalieră a României cu Moldova, Serbia, Ucraina, Ungaria şi Bulgaria, precum şi la Acordul de finanţare Phare 2006 privind Programul de sprijin comunitar în domeniul securităţii nucleare pentru România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220143_a_221472]
-
certificare a calificării profesionale a absolvenților din învățământul profesional și tehnic preuniversitar, ale Ordinului ministrului educației, cercetării și inovării nr. 4.115/2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare și desfășurare a examenului pentru certificarea competențelor profesionale în învățământul liceal, filiera vocațională, ale Ordinului ministrului educației, cercetării și inovării nr. 4.843/2009 privind aprobarea Metodologiei de organizare și desfășurare a examenului de atestare a competențelor profesionale ale absolvenților claselor de matematică-informatică și matematică-informatică, intensiv informatică, ale Ordinului ministrului educației, cercetării și
ORDIN nr. 3.142 din 4 februarie 2010 privind aprobarea calendarului sesiunilor speciale şi a metodologiei speciale de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat - 2010, pentru absolvenţii din promoţiile anterioare anului 2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220521_a_221850]
-
a minorităților naționale; ... c) o probă scrisă, diferențiată în funcție de filieră, profil și specializare, după cum urmează: ... (i) matematică - pentru profilul real din filiera teoretică, pentru toate profilurile din filiera tehnologică și pentru profilul militar și profilul pedagogic - specializarea învățători-educatoare, din filiera vocațională; (îi) istorie - pentru profilul umanist din filiera teoretică și pentru toate profilurile și specializările din filiera vocațională, cu excepția celor menționate la lit. c) pct. (i); d) o probă scrisă la care elevul poate opta, în conformitate cu filiera, profilul și specializarea urmate
METODOLOGIA din 4 februarie 2010 specială de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat - 2010, pentru absolvenţii din promoţiile anterioare anului 2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220522_a_221851]
-
pentru profilul real din filiera teoretică, pentru toate profilurile din filiera tehnologică și pentru profilul militar și profilul pedagogic - specializarea învățători-educatoare, din filiera vocațională; (îi) istorie - pentru profilul umanist din filiera teoretică și pentru toate profilurile și specializările din filiera vocațională, cu excepția celor menționate la lit. c) pct. (i); d) o probă scrisă la care elevul poate opta, în conformitate cu filiera, profilul și specializarea urmate, pentru una dintre disciplinele cuprinse în următoarele două grupe: ... (i) fizică, chimie, biologie sau informatică - pentru profilul
METODOLOGIA din 4 februarie 2010 specială de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat - 2010, pentru absolvenţii din promoţiile anterioare anului 2010. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/220522_a_221851]