16,607 matches
-
și cluburile copiilor, profesori de instruire practică și maiștri-instructori; ... d) 1/80 pentru norma didactică de 20 de ore pe săptămână, învățător-educator, institutor-educator, profesor-educator, maistru-instructor și profesor de instruire practică în învățământul special; ... e) 1/80 pentru profesori pentru învățământul primar, învățători, institutori învățământ primar; ... f) 1/100 pentru profesori pentru învățământul preșcolar, educatoare, institutori învățământ preșcolar. ... (4) Pentru activitatea de dirigenție efectuată de personalul didactic de predare angajat cu contract individual de muncă pe durată nedeterminată sau determinată, cu normă întreagă sau
DECIZIA nr. 37 din 17 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295802]
-
a dispozițiilor art. 8, art. 12 alin. (4) și alin. (5) din Ordinul nr. 5.560/2011, art. 8 din Ordinul nr. 6.239/2012, art. 8 din Ordinul nr. 5.451/2013 și art. 8 din Ordinul nr. 4.895/2014, orele de educație fizică efectuate de învățători sau de profesori pentru învățământul primar nu se cuprind în norma didactică a acestora și se plătesc separat, cu ora. “ ; ... – Decizia nr. 7 din 8 februarie 2021 a Înaltei Curți de Casație și Justiție - Completul pentru dezlegarea unor chestiuni de
DECIZIA nr. 37 din 17 februarie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295802]
-
plac! Haideți, sunați din clopoței, Voi toți, copii, sunteți ai mei! Urați-mă, pocnind din bici, Hai, plini de viață, mari și mici, Ca niște-artiști adevărați, Începeți să ne bucurați Cu cel mai strașnic plugușor!” Le-a spus al lor învățător , Emoționat, profund vibrând, În pragul casei, lăcrimând ... Referință Bibliografică: HAIDEȚI, COPII! / Gheorghe Vicol : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 1826, Anul V, 31 decembrie 2015. Drepturi de Autor: Copyright © 2015 Gheorghe Vicol : Toate Drepturile Rezervate. Utilizarea integrală sau parțială a
HAIDEŢI, COPII! de GHEORGHE VICOL în ediţia nr. 1826 din 31 decembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/340300_a_341629]
-
n-au învățat bine! Căci Moșul nu va ști a lor cărare Și-n loc de daruri, vor avea... suspine ! I-aș promite, dar, că anul viitor Vor fi mai silitori și, , bunăoară, Vor fi buni și-or asculta de-nvățător, Iar, de-i așa, Moșul veni-va iară !!! Virgil Ursu Munceleanu Referință Bibliografică: SEARA MARELUI EXAMEN... MIC ! / Virgil Ursu : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 1800, Anul V, 05 decembrie 2015. Drepturi de Autor: Copyright © 2015 Virgil Ursu : Toate Drepturile
SEARA MARELUI EXAMEN... MIC ! de VIRGIL URSU în ediţia nr. 1800 din 05 decembrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/340307_a_341636]
-
și basta! E vina lor că sunt deprimați sau schizofrenici. Nu vor să se schimbe! Sunt niște ființe oribile cu un caracter urât și să ne mai scutească. Și e cu atât mai ciudat cu cât, profesor fiind (educator, sau învățător), dacă se află sus la conducere că ai trecut printr-un episod depresiv și ai apelat la un psiholog pentru consiliere, pentru ei ești deja nebun de legat și ești fie „convins” să îți dai demisia, fie îți pierzi orice
Micuța domnișoară Sano și misterioasele bufnituri din camera ei. Cum sunt privite bolile psihice în Japonia () [Corola-blog/BlogPost/338280_a_339609]
-
să construiască o poveste. Fiecare a fost lăsat să termine în ritmul lui și ascultat, individual, în logica propriei înlănțuiri de idei. Erau diferențe evidente de ritm de lucru, de coerență și bogăție în exprimare. Și mai vizibilă era răbdarea învățătorului de a scoate povestea din fiecare, de a produce lanțul de conectori logici în evocarea faptelor imaginate de ei. I-am lăsat pe colegii mei profesori să vadă filmul până la capăt și i-am rugat să spună ce e cu
Fă liniște, că deranjezi! () [Corola-blog/BlogPost/338313_a_339642]
-
prea puțin cu voce tare. Ce se întâmplă, de regulă, într-o astfel de clasă - în contextul nostru cultural de școală și învățare? Până sarcina e îndeplinită de fiecare, ceilalți așteaptă. Sau, ca să le câștige tăcerea sau așa-zisa ”cumințenie”, învățătorul își înglodează copiii mai iuți în ”lucru suplimentar” - adică încă vreo 5 fișe, fără selecție de raționamente sensibil superioare sau interes autentic al copilului - ci pur și simplu ceva mai mult, deci mai greu. De fapt, sindromul acesta al învățătorului
Fă liniște, că deranjezi! () [Corola-blog/BlogPost/338313_a_339642]
-
învățătorul își înglodează copiii mai iuți în ”lucru suplimentar” - adică încă vreo 5 fișe, fără selecție de raționamente sensibil superioare sau interes autentic al copilului - ci pur și simplu ceva mai mult, deci mai greu. De fapt, sindromul acesta al învățătorului care ”dă mult de lucru” sau pune în ghiozdanele copiilor 5-6 culegeri și auxiliare este butonul nostru de panică în educație. Este cel mai clar indicator al lipsei noastre de cultură despre gândire, învățare - despre modul în care mințile cresc
Fă liniște, că deranjezi! () [Corola-blog/BlogPost/338313_a_339642]
-
Silvia Floarea vine dintr-o familie de profesori, învățători și educatori. A fost o elevă cuminte, căreia nu i-a trecut niciodată prin minte să pună sub semnul întrebării ceea ce se întâmpla la școală. „Culmea e că nu am avut niciun pic de simț critic până la facultate, cumva îmi
O tânără a văzut de ce au cu adevărat nevoie elevii care merg la liceu. Și așa i-a venit o idee de afacere. GENERAȚIA B () [Corola-blog/BlogPost/338345_a_339674]
-
părinții lor au făcut închisoare, iar unii elevi de școala primară știu să scrie mai bine decât cei care le-au dat viață. Și totuși, aproape 800 de tineri au candidat pentru a intra în rândurile celor 18 profesori și învățători din prima generație a programului Teach for Romania și pentru a deveni dascăli în astfel de comunități. Programul își propune să trimită în școlile în care învață copii din categoriile vulnerabile nu doar cadre didactice, ci lideri. Corina Puiu, cofondatoarea
AL TREILEA PĂRINTE. „Teach for Romania” sau cum poate să iasă un copil sărac din ghetoul în care s-a născut () [Corola-blog/BlogPost/338316_a_339645]
-
internațional Teach for All, iar România este cea de-a 33-a țară din rețeaua care numără deja 40 de state. Programul se află deja la a doua serie de dascăli, din care fac parte 24 de noi profesori și învățători, iar o mare parte din succesul său se datorează selecției, formării și susținerii acordate profesorilor. Aceștia au parte de pregătire în pedagogie, leadership și tehnici de predare, de mentorat și de o bursă acordată pe o perioadă de doi ani
AL TREILEA PĂRINTE. „Teach for Romania” sau cum poate să iasă un copil sărac din ghetoul în care s-a născut () [Corola-blog/BlogPost/338316_a_339645]
-
o clasă pregătitoare, pe cea a Buburuzelor. Simte și ea diferența dintre generațiile trecute și cele de acum, deși în fața copiilor nu o să o spună niciodată cu voce tare. „Dacă ești nepregătit este vai și amar de sufletul tău ca învățător” „Dacă la seria trecută reușeam 2-3 exerciții de mișcare, sus, jos, mișcă vântul frunzele și ne canalizam apoi 10-15 minute pe activitate, era activitatea-activitate. Apoi reluam alte exerciții cu fii atent la mine, deschide urechea bine, albinuța a zburat, acum
AL TREILEA PĂRINTE. „Ai tracul pe care îl are un actor”. Viața neromanțată a unui profesor din România () [Corola-blog/BlogPost/338308_a_339637]
-
foto). Seara nu are ea liniște și nu se poate duce la culcare până când activitățile de a doua zi nu sunt pregătite la secundă. „Dacă ești nepregătit și copilul te-a prins nepregătit este vai și amar de sufletul tău învățător. Și atunci eu trebuie să am tot timpul pregătită o alternativă. N-a mers poezia, trebuie să meargă cântecelul, n-a mers cântecelul, trebuie să meargă cu joculețul. Care joculeț, ăla cu mingea, că toți sunt atenți fiindcă trebuie să
AL TREILEA PĂRINTE. „Ai tracul pe care îl are un actor”. Viața neromanțată a unui profesor din România () [Corola-blog/BlogPost/338308_a_339637]
-
pun note la teste. Pentru că ele sunt niște instrumente. Nu-mi dau mie putere, nu-mi dau mie cunoaștere, nu-mi crește valoarea mea de om că eu stau pe un scaun la catedră sau am un catalog”, crede directoarea. Învățătorii care trebuie să se adapteze din mers Chiar dacă un profesor refuză să își sprijine la ore autoritatea pe un catalog, notele rămân o sursă de stres pentru copii, pentru părinți, dar și pentru profesori. Drumul copiilor lor prin școală depinde
AL TREILEA PĂRINTE. „Ai tracul pe care îl are un actor”. Viața neromanțată a unui profesor din România () [Corola-blog/BlogPost/338308_a_339637]
-
răspunsul era deschis. Și la sfârșitul testului scria: Părerea ta contează! Unde?” Anul trecut a avut o clasă a patra, iar programa la istorie și geografie a fost schimbată. Nu au avut manuale nici pentru o materie, nici pentru cealaltă. Învățătorii s-au adaptat din mers, așa cum au făcut-o de nenumărate ori în ultimii ani. Totul trebuia spus ca o poveste care să conțină întâmplări din istoria României, dar și din istoria Europei. Înainte de fiecare oră trebuia să își pregătească
AL TREILEA PĂRINTE. „Ai tracul pe care îl are un actor”. Viața neromanțată a unui profesor din România () [Corola-blog/BlogPost/338308_a_339637]
-
Înainte de fiecare oră trebuia să își pregătească materialele, să găsească acea cale pentru a face povestea demnă de a fia scultată și iubită de către copii. Nemulțumită de auxiliarele de la celelalte materii a renunțat să le mai folosească. Ca și alți învățători, își creează singură, oră de oră, propriile resurse. Apoi trebuie să facă raportări și statistici, trebuie să fie parte ca și ceilalți profesori dintr-o sumedenie de comisii: comisia care stabilește orarul, comisia care urmărește predarea graduală a materiei sau
AL TREILEA PĂRINTE. „Ai tracul pe care îl are un actor”. Viața neromanțată a unui profesor din România () [Corola-blog/BlogPost/338308_a_339637]
-
ca peste 1-2 ani să îi fie refuzată integrarea școlară din motive de vârstă, într-un sat unde nu se organizează cursuri de tip „A doua șansă”. Și gata, iată ce ușor se creează un analfabet: pentru că pe hârtie avem învățător de sprijin, dar în realitate nu există, pentru că legal învățământul general e obligatoriu, dar de facto e cât se poate de facultativ, pentru că teoretic copiii trebuie înscriși la școală la o anumită vârstă, dar practic se mai amână doar-doar scăpăm
Pe Ionuț nu l-au primit nici la școală. Apoi Ionuț a avut o șansă () [Corola-blog/BlogPost/338330_a_339659]
-
în toți anii de școală, participări la conferințe, olimpiade, cât toate recunoașterile publice de la tot felul de evenimente. Știam că de la ei e sincer și e rodul muncii noastre de zi cu zi. Mi-am judecat aspru colegii profesori și învățători. În timp, am învățat să mă repoziționez și să încerc să-i înțeleg. Uneori reușesc, alteori mă simt depășit și renunț. Îmi dau seama că puterile mele sunt limitate, că e nevoie de timp pentru ca oameni în toată firea, cu
Cei 2 ani fabuloși din viața unui învățător: „Dragă sistem de educație, în curând dragonii mei își vor lua zborul în clasa a V-a și aș vrea să-ți spun următoarele” () [Corola-blog/BlogPost/338378_a_339707]
-
poate, va fi gândit și implementat unul - când vom avea prima generație de clasa a IV-a, scoasă la capătul unui traseu aparent renovat curricular. În realitate, știm cu toții despre ce se vede cu ochiul liber la clasele I-IV: învățătorii sunt și mai împovărați, lucrează după aceleași culegeri „ambițioase”, dau aceleași teme kilometrice, fac aceleași ierarhii valorice între indivizi, sub presiunea lui „mai mult ” și „mai greu”, fără să știe ce măsoară. Ca exemplu, cuplarea Matematicii cu Științele Naturii a
Ce se întâmplă cu reforma curriculară a ministrului Curaj? () [Corola-blog/BlogPost/338435_a_339764]
-
așa-zisele opționale, la alegerea învățătoarei. Nu s-a produs nicio reformă la ciclul primar - dimpotrivă, o ridicolă prefăcătorie despre cum am mutat o oră din stânga în dreapta. Nici monitorizare nu a existat sau reglare din mers, sprijin și îndrumare a învățătorilor în spiritul așa-zis nou. Refuz să gândesc continuarea unei reforme care încă nu a început. 2.Am fost invitați să stabilim noi planuri-cadru pentru clasele V-VIII, fără să cădem de acord că este întâi nevoie să lucrăm la
Ce se întâmplă cu reforma curriculară a ministrului Curaj? () [Corola-blog/BlogPost/338435_a_339764]
-
suferința prin care au trecut ei, ci mai ales pentru deținuții care au fost chinuiți și și-au pierdut viața la Rm. Sărat, ca legendarul om politic Ion Mihalache, partizanul bucovinean Jenică Arnăutu, strălucitul diplomat Victor Rădulescu Pogoneanu sau curajosul învățător Dinu Neagu. Nouă ne rămâne doar amintirea. Cu siguranță, realitatea faptei este însă mai cutremurătoare și mai violentă decât orice mărturie. Chiar și așa, în ziua condamnării lui Vișinescu, să facem un alt act de dreptate și să dăm glas
„Jur să urăsc din adâncul ființei mele pe toți dușmanii Patriei”. Comandantul Vișinescu se întoarce la închisoare. Ca deținut () [Corola-blog/BlogPost/338438_a_339767]
-
de părinți prin emblema școlară.” Și nu doar părinții îi evaluează așa, ci toată lumea în care se învârt, de la profesori la colegi și prieteni. Dumitrache consideră că defalcarea clasei pe criteriul rezultatelor școlare se întâmplă încă din ciclul primar, când învățătorul stabilește cine e bun, mediocru sau slab la învățătură - iar copiii poartă aceste etichete până la finalizarea studiilor. Nota e importantă pentru că indică valoarea copilului și profețește un viitor mai mult sau mai puțin luminos. Nota udă planta care e stima
Nota vrajbei noastre. Poziția elevului în școala românească () [Corola-blog/BlogPost/338348_a_339677]
-
aibă un minim antrenament în comunicare, înainte de a intra în sistem. Pot avea o bună pregătire în specialitate, dar dacă ea nu ajunge și la beneficiari, dacă nu e comunicată ca lumea, degeaba. Eu cred că în această profesie, de învățător, educator, profesor există măcar un gram de vocație. C. Rădulescu-Motru scria acum peste opt decenii: „Munca produsă prin vocație este deasupra intereselor egoiste.”( *) Etimologic, el traduce vocația prin „îndreptarea omului spre o voce care-l cheamă”. Cu această îndreptare se
Școala care ne lipsește () [Corola-blog/BlogPost/338521_a_339850]
-
Deși, calendaristic, vara trecuse și începuseră să apară semnele toamnei, pe timpul zilei căldura continua să fie înăbușitoare. În fața secției de învățământ raionale, veniseră încă de dimineață câteva zeci de învățători și profesori de toate vârstele, cu speranța că vor obține repartiție la o școală cât mai apropiată de Oraș, după cum sperau cei mai mulți, sau cât mai apropiată de domiciliu, după cum sperau câțiva. Posturi se găseau din plin, aflându-ne în perioada
Ultimii proscrişi. Fragment din romanul în curs de apariție „Coroana oțetarului” de Ion R. Popa () [Corola-blog/BlogPost/339664_a_340993]
-
loc umbros în afară de spatele clădirii din față, ce adăpostea miliția raională, un grup de vârstnici s-au dus în curtea bisericii de alături, care, sub coroanele unor tei bătrâni și rămuroși, avea instalate bănci. Printre cei de față se aflau învățătorii Mihai Amza din Arnăuțeni, Gheorghe Marinescu din Sobăreni, Vasile Popescu din Marinești, Florea Vasilescu din Bușteni, Mircea Nistorescu din Negrui, iar în mijlocul lor, povestind mereu spre satisfacția celorlalți, Șerban Șerbănescu. Toți arătau îmbătrâniți înainte de vreme și purtau pe figuri crisparea
Ultimii proscrişi. Fragment din romanul în curs de apariție „Coroana oțetarului” de Ion R. Popa () [Corola-blog/BlogPost/339664_a_340993]