7,050 matches
-
informațiile dintr-un anumit domeniu. Este necesar ca profesorul să folosească termeni pe care elevii i-au asimilat anterior astfel încât aceștia să stăpânească treptat atât simbolurile cât și informațiile descrise cu ele. Proprietățile, formulele vor fi prezentate de către profesor folosind analogii cu situațiile practice, comparații plastice cu imagini și concepte cunoscute de către elevi și care pot trezi interesul, curiozitatea sau pur și simplu le facilitează înțelegerea. Comunicarea unui cadru didactic poate lua diverse forme chiar dacă este prezentată aceeași lecție. Modelarea diferită
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
sau în straturi subțiri (în cazul înregistrării longitudinale) sau de tip monopolar (în cazul înregistrării perpendiculare). 1.5. Canalul de înregistrare Un sistem de înregistrare magnetică digitală poate fi asimilat unui canal de comunicații cu banda de trecere limitată. Această analogie este valabilă, dacă se neglijează intervalul de timp dintre scrierea informațiilor pe mediul de înregistrare și lectura acestora de pe mediu, intervalul acesta putând fi de ordinul orelor, zilelor, anilor. În felul acesta, nu se iau în considerare demagnetizarea în timp
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
presupunerea că un eveniment care îi succede altuia este în mod necesar determinat de primul. Se pierde însă din vedere multitudinea de factori care influențează existența celui de-al doilea eveniment, care nu în mod necesar este determinat de primul. * Analogia greșită se bazează pe presupunerea că ceea ce este adevărat într-o situație simplă, obișnuită, este adevărat și în cazul unei situații complexe. * Generalizarea pripită apare atunci când câteva exemple folosite ca dovezi nu reprezintă (sau nu pot reprezenta) întregul. "Am întrebat
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
sau chiar în câteva gânduri simple. Personalizăm cât mai mult din ceea ce dorim să spunem. Nu înșirăm doar fapte seci. Folosim cuvinte care să creeze imagini în mintea ascultătorului sau privitorului. Dacă un răspuns trebuie să fie tehnic, asigurăm o analogie potrivită pentru a fi înțeles bine. * Nu este important numai ce spunem, dar și cum spunem. Înainte ca interviul să înceapă ne asumăm responsabilitatea lui. Pentru asta ne pregătim să vorbim cu franchețe și cu siguranță lipsită de premeditare. * Exersăm
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
Press, vol. 1-4. *** (2007), Mind Tools Communications Skills, http://www.mindtools.com INDEX DE NOȚIUNI A Abilitate a comunicării, 11, 12, 13, 16, 34, 35, 36, 38, 41, 51, 52, 59, 67, 145 perceptivă, 41 socială, 33 ajutoare vizuale, 147 analogie greșită, 128 arta comunicării eficiente, 12 articulare / pronunție, 149 Ascultare activă, participativă, 160 atentă, 160 marginală, 160 ascultător eficient, 159, 165 audiență, 19, 26, 27, 39, 82, 86, 172, 173 autoprețuire, 37 B Bariere (filtre) mecanice, 42 psihologice, 42 semantice
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
reușești să pleci de la indici lingvistici și pragmatici asemănători în operarea acelorași construcții de spații (sau cel puțin a construcțiilor). Este cunoscut faptul că vorbirea nu implică neapărat comunicare. Comunicarea reușită implică, cel puțin sub forma ei obișnuită, o largă analogie de scheme conceptuale, de modele cognitive ideale, de scenarii, scrieri și roluri stereotipice care ajută la fundamentarea construirii de spații (1984, p.10). Enunțarea și asumarea propozițiilor Revenim aici asupra aspectului polifonic al distincției dintre locutor și enunțător. O propoziție
Periferia textului by Philippe Lane () [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
o (sub)clasă-obiect cu un fascicul de aspecte: noile operațiuni de aspectualizare. Operația de asimilare, la D. Apothéloz (1983) constă în "a apropia mănunchiuri de aspecte ale unor obiecte care sînt a priori complet diferite" (1983, p. 11). Derivată din analogie, ea asimilează provizoriu un obiect problematic (pentru care construim o anumită cunoaștere) cu un obiect mai bine cunoscut sau mai familiar. Super-structura descriptivă permite "îmblînzirea proliferării cuvintelor eligibile" (P. Hamon, 1986), ea asigură un orizont de așteptare pentru activitatea de
Periferia textului by Philippe Lane () [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
lor; gestionarea acestor constrîngeri este o componentă a activității de producere discursivă, analiza ei fiind cea a structurii secvențiale. Să punem în legătură analiza lui [P10] cu comentariul unei propoziții a cărei funcționare, deși diferită în secvențialitatea ei, prezintă totuși analogii interesante. Astfel, (3) Dacă copilul dumneavoastră vă cere un animal de companie, măcar dovediți originalitate. Vom face o analiză comparativă cu o altă propoziție: (6) Dacă pentru copilul dumneavoastră nimic nu este mai presus decît televizorul, nu are rost să
Periferia textului by Philippe Lane () [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
nici mai puțin decît un roman: este o enormă cronică"), modificarea temei-titlu de la stabilirea ei (1) pînă la ultima reformulare (12). Ultimele adjective afective "arzătoare, violente, naive și pasionante" cu care se încheie textul de prezentare a cărții realizează o analogie între lumea descrisă și cartea scrisă. Să vedem în continuare nota biografică prezentă pe spatele supracopertei: (13) Descendentă dintr-o familie patriciană din Danemarca, baroana Karen von Blixen-Finecke s-a născut în 1885 lîngă Copenhaga. În 1914 pleacă în Kenya
Periferia textului by Philippe Lane () [Corola-publishinghouse/Science/1119_a_2627]
-
muzical de structurile enunțului verbal. A nu ține seama de acest lucru, oricît de dificilă ar putea fi, uneori, înțelegerea, ar însemna să-ți interzici orice posibilitate de apropiere. În acest sens, înainte de toate se impune a ne referi la analogia ce poate fi stabilită în mod legitim între demersul mitic și cel al visului. Ca și visul, mitul se organizează într-o succesiune, mai bine zis într-o dinamică a imaginilor și, mai mult decît în cazul visului, în el
Mituri și mitologii politice by RAOUL GIRARDET [Corola-publishinghouse/Science/1114_a_2622]
-
unui grup de senzații prezente cu imagini din memorie, reținute de experiența noastr anterioar. De fapt, mai corect, afluența senzațiilor e oprit pentru a putea fi dispus dup criterii aduse din memorie și pe care, printr-un rapid raționament de analogie, le descoperim ca aparținând percepției noastre. Dac reflexul este un act exploziv care se desfșoar dup legea tot ori nimic', care se declanșeaz printr-o singur excitație, actul perceptiv necesit dou sau mai multe stimulente, unele preparând iar altele dezlnțuind
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
urât al romanticilor, nu implic oare aceleași opoziții și aceleași excluziuni? se întreab el. Și, totuși, va conchide Ralea, se poate vorbi de principii comune ale fenomenului etic, dup cum se poate stabili o concepție comun a fenomenelor fizice. Prin analogie, el spune c în fața varietții empirice a principiilor morale, în fața diversitții conținuturilor doctrinale, st o anumit unitate a mecanismului etic, aceeași în toat multiplicitatea rspunsurilor diferitelor epoci. Iar acest fenomen etic, în ceea ce urmrește el, prezint (în demonstrația analogiilor lui
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
Prin analogie, el spune c în fața varietții empirice a principiilor morale, în fața diversitții conținuturilor doctrinale, st o anumit unitate a mecanismului etic, aceeași în toat multiplicitatea rspunsurilor diferitelor epoci. Iar acest fenomen etic, în ceea ce urmrește el, prezint (în demonstrația analogiilor lui Ralea caractere comune, indiferent dac o moral crede în criteriul obligației ori al plcerii. Se poate deci stabili o unitate a faptului moral, în varietatea înfțișrilor empirice, așa cum le-au prezentat diferite tipuri sociale sau diferite secole. Izvorât din
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
al creației, aceea a unei construcții pentru semnificare. Imediat el se va opri îns insistent asupra simbolurilor, separându-le categoric de semne și caracterizându-le, pe urmele lui Hegel, printr o anume putere intern de reprezentare, având o semnificație de analogie între forma lor și obiectele la care trimit, în timp ce semnele sunt, prin natura lor, arbitrare. Faț de construcțiile-instrumente, care perfecționeaz confortul vieții practice, categoria celor simbolice rafineaz la infinit multiplicarea relațiilor de analogie între lucruri și fenomene și țes o
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
intern de reprezentare, având o semnificație de analogie între forma lor și obiectele la care trimit, în timp ce semnele sunt, prin natura lor, arbitrare. Faț de construcțiile-instrumente, care perfecționeaz confortul vieții practice, categoria celor simbolice rafineaz la infinit multiplicarea relațiilor de analogie între lucruri și fenomene și țes o rețea fr sfârșit de expresiuni a unei realitți, care crește și ea o dat cu mijloacele ei de exprimare. Arta lucreaz numai cu simboluri, neinteresându-se nici de instrumente, nici de semne, nici
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
de opoziție și mai radical de aceast dat, faț de funcțiile biologice și faț de necesitțile vitale. Dac structura psihic a omului mai pstreaz reziduuri ale comportamentului ancestral, ca și societatea contemporan, (care, în formele ei primitive, mai conserv unele analogii cu colectivitțile himenopterelor, cum spune autorul Explicrii Omului, iar etica, tot așa, nu poate sacrifica raportul de forțe, nu poate rupe orice contact cu ordinea natural, cum s-a vzut din secvențele consacrate psihicului, socialului și moralei, faț de aceste
Elemente de antropologie filosofica in opera lui Mihai Ralea by Rodica Havirneanu, Ioana Olga Adamescu () [Corola-publishinghouse/Science/1282_a_2114]
-
a problemelor de fracturi și de pierdere a stabilității. 5. Aplicarea unor rezultate sofisticate din analiza combinatorică, în special în legătură cu împachetarea sferelor, la diverse probleme teoretice din cristalografie. 6. Dezvoltarea unei teorii riguroase matematic sofisticate a câmpurilor cuantice constructive folosind analogii între teoria câmpurilor și mecanica statistică. Desigur, această listă nu epuizează toate posibilitățile; ea vă oferă, totuși, o strălucită ilustrare a interschimbului viu de stimuli și idei care circulă deja între domenii sofisticate din matematica contemporană și domenii importante ale
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
cu pas fără să aibă viziunea scopului pe care voiau să-l atingă? Au trebuit, bineînțeles, să ghicească drumul care-i conducea la acel scop, și pentru asta au avut nevoie de un ghid. Acest ghid este, în primul rând, analogia. De exemplu, unul dintre raționamentele dragi analiștilor este cel care se bazează pe folosirea funcțiilor majorante. Se știe că acest raționament a fost folosit deja pentru rezolvarea mai multor probleme; atunci care este rolul inventatorului care vrea să-l aplice
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
cel care se bazează pe folosirea funcțiilor majorante. Se știe că acest raționament a fost folosit deja pentru rezolvarea mai multor probleme; atunci care este rolul inventatorului care vrea să-l aplice unei probleme noi? Mai întâi trebuie să recunoască analogia acestei probleme cu cele care au fost deja rezolvate prin această metodă; apoi trebuie să-și dea seama prin ce diferă această nouă problemă de celelalte și să deducă modificările necesare de adus metodei. Dar cum îți dai seama care
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
cu cele care au fost deja rezolvate prin această metodă; apoi trebuie să-și dea seama prin ce diferă această nouă problemă de celelalte și să deducă modificările necesare de adus metodei. Dar cum îți dai seama care sunt aceste analogii și aceste diferențe? În exemplul pe care tocmai l-am prezentat, acestea sunt aproape întotdeauna evidente, dar aș putea găsi unele în care ele ar fi mult mai bine ascunse; adesea, pentru a le descoperi, îți trebuie o perspicacitate deloc
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
care tocmai l-am prezentat, acestea sunt aproape întotdeauna evidente, dar aș putea găsi unele în care ele ar fi mult mai bine ascunse; adesea, pentru a le descoperi, îți trebuie o perspicacitate deloc obișnuită. Ca să nu le scape aceste analogii ascunse, cu alte cuvinte, pentru a fi inventatori, analiștii trebuie fără ajutorul simțurilor și al imaginației să aibă sentimentul direct a ceea ce face unitatea unui raționament, a ceea ce constituie, ca să spunem așa, sufletul și viața intimă a raționamentului. Când vorbeai
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
seamănă cu oricare alte cunoștințe umane în procesul creării lor. Înainte să demonstrezi o teoremă matematică, trebuie s-o presupui; înainte de a continua în detaliu ideea demonstrației, trebuie mai întâi s-o ghicești. Trebuie să combini observații și să urmărești analogii; trebuie să încerci mereu, iar și iar. Rezultatul muncii creatoare a matematicianului este un raționament demonstrativ, o demonstrație; dar demonstrația este descoperită printr-un raționament plauzibil, prin presupunere. Dacă învățarea matematicii reflectă, la orice nivel, invenția matematicii, trebuie să fie
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
ar putea fi poate destul de vagă, dar o încercăm și, în funcție de gradul de reușită, o modificăm mai mult sau mai puțin. În cele din urmă, după mai multe studii și o serie de modificări, împinși de observații și conduși de analogii, putem ajunge la o presupunere mai satisfăcătoare. Profanului nu i se pare deloc surprinzător faptul că naturalistul lucrează în acest fel. Cunoștințele naturalistului pot fi ordonate mai bine în vederea selectării analogiei adecvate, observațiile sale pot fi mai conștiente și mai
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
serie de modificări, împinși de observații și conduși de analogii, putem ajunge la o presupunere mai satisfăcătoare. Profanului nu i se pare deloc surprinzător faptul că naturalistul lucrează în acest fel. Cunoștințele naturalistului pot fi ordonate mai bine în vederea selectării analogiei adecvate, observațiile sale pot fi mai conștiente și mai îngrijite, el poate să dea mai multe nume fanteziste presupunerilor sale și să le numească "generalizări provizorii", dar naturalistul își adaptează mintea la noua situație, ghicind și el ca orice om
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]
-
educațional. Să-i înveți că demonstrația ta este completă, când de fapt nu este, nu ar fi cinstit. Recunoaște calm că demonstrația ta este incompletă, dar dă-le un fundament respectabil și plauzibil pentru rezultate incomplet demonstrate, din exemple și analogii. Apoi, nu trebuie să te rușinezi de demonstrații false, și atunci unii studenți și-ar putea aminti învățătura ta și după examen. Pe baza unei îndelungi experiențe, aș spune că studenții talentați de la inginerie sunt, de obicei, mult mai receptivi
Matematica și cunoașterea științifică by Viorel Barbu () [Corola-publishinghouse/Science/1112_a_2620]