13,525 matches
-
bană“, ci o condensare a unor raporturi între componentele conceptuale, o figură aparentă survenită ca simplu gest unificator al unei chemări mesianice, al unei priviri aruncate lucrurilor și al unei deconstrucții a ideologiei progresului istoric. Flaneurul este o modalitate de fixare a unei lumi (cea a marelui oraș) în mo mentul unei disoluții nevăzute, dar mereu prezente. Fenome nologia acestui personaj, în felul care va fi ea încercată mai jos, reprezintă o modalitate prin care ea poate fi surprinsă tocmai în
City Lights: despre experienţă la Walter Benjamin by Ioan Alexandru Tofan () [Corola-publishinghouse/Science/1346_a_2383]
-
toată splendoarea însemnelor divine, hierofanie distructivă pentru imprudenta sa iubită etc. Estetica decadentă este edificată prin scenarizarea acestei tensiuni vizibile în arta lui Moreau și a restaurării principiului ei de coeziune în chiar punctul de dispersie, de destructurare al ei, fixare fascinată, meduzantă a vidului. Oedip și Sfinxul se confruntă prin intermediul privirii, dramatizare a tensiunilor ce rezidă din ciocnirea contrariilor transpuse aici în registrul capacității de seducție; sau la nivel structural, între realismul anatomic și ornamentul flamboiant, exotic. Imaginea lui Zeus
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
în planul prim se apleacă un înger ridicând mâna adormitoare, în vreme ce de pe partea opusă apar două figuri, o femeie șezând și un geniu înaripat. Viziunea cu toate detaliile împrumutate e originală și dramatică, deși e vorba mai mult de o fixare a unor combinații întrezărite 244". Prezența personajelor auxiliare indică atât un reglaj simbolic al unei existențe postume, ordinea unei alte dimensiuni, cât și o detașare a pictorului de propria sa emoție, care a prezidat la nașterea tabloului. Prin intermediul femeii într-
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
ale magazinelor de ghete și pălării, se cheltuiește în luxul inutil și prostesc al ambalajului, care constituie personalitatea lui"413. Plasticitatea idiomului critic la Arghezi, care lasă să se vadă stilistul atent la nuanțe, relevă prin reluarea "cuvântului potrivit", ca fixare a imprecației, relația pe care criticul o trasează între decadentism/decadență, în accepția sa strict peiorativă de imitație, epigonism, epuizare a unei formule și pictura lui Loghi ilustrativă în sens depreciativ. În "Vers și Poezie", articol apărut în Linia dreaptă
by Angelo Mitchievici [Corola-publishinghouse/Science/1058_a_2566]
-
prin numărarea bulelor de oxigen eliberate de către o plantă în apă. 1. Materiale Materialele necesare pentru desfășurarea acestui experiment sunt următoarele: ─ unitatea de bază Cobra 4 ─ lampa cu filament de 120 W, cu reflector încorporat; ─ o fotodiodă ─ două suporturi pentru fixare ─ un suport pentru sprijinire și ridicare ─ un pahar de volum 250 mL ─ un pahar de voum 1000 mL ─ o lampă socket, E27, cu un reflector ─ un pahar Berzelius de volum 1000 mL ─ un pahar Berzelius de volum 250 mL ─ computer
BIOFIZICA ȘI BIOENERGETICA SISTEMELOR VII by Claudia Gabriela Chilom () [Corola-publishinghouse/Science/1580_a_2899]
-
perturbatori. Gândirea și acțiunile elevilor erau dirijate riguros pentru a-i feri de incertitudinile, ambiguitățile și aproximațiile științelor. Elevii erau invitați să asculte explicații, să înțeleagă demonstrații și să formuleze judecăți de valoare pe urmele unor raționamente constituite. Învățarea prin fixarea și repetarea cunoștințelor nu se putea realiza decât individual, iar confruntarea de idei era stopată de adevăruri infailibile. Tendințele contemporane de globalizare au dus la modificarea paradigmei educaționale prin deplasarea centrului de greutate dinspre învățarea conformistă spre cea inovatoare. În
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
ale procesului instructiv educativ sau la anumite discipline) și generale. Metodele sunt verbale sau intuitive în funcție de modalitatea de prezentare a cunoștințelor și pasive sau active în funcție de modul în care angajază elevii. Ele pot avea funcția didactică principală de predare-comunicare, de fixare consolidare și verificare-apreciere. Se pot baza pe secvențe operaționale stabile, anterior fixate (algoritmice) sau pe descoperirea și rezolvarea problemelor (euristice). Clasificarea după criteriul organizării muncii propune gruparea metodelor în: individuale, pe grupe (omogene sau eterogene), frontale sau mixte. Metodele de
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3060]
-
sub aspect adaptativ, teoria evoluției moleculare elaborată de geneticianul japonez Motoo Kimura este apreciată drept unul din momentele importante în dezvoltarea gândirii evoluționiste după Darwin. Teoria susține că majoritatea covârșitoare a schimbărilor care au loc la nivel molecular sunt efectul fixării unor mutații neutre din punctul de vedere al necesităților de adaptare ale organismelor. Așa cum a subliniat chiar Kimura, acest fapt nu contrazice teoria darwiniană a selecției naturale. Căci, deși multe schimbări ale nucleotidelor sunt la origine neutre din punctul de
Darwin şi după Darwin: studii de filozofie a biologiei by Mircea Flonta () [Corola-publishinghouse/Science/1366_a_2708]
-
noiembrie 1940, aceluiași regim strict de supraveghere medicală erau supuși și militarii veniți în permisie sau rudele orășenilor din Huși, venite din alte localități. Suplimentară, în această adresă, era interzicerea cu desăvârșire a vagabondajului țiganilor pe timp de iarnă și fixarea acestora la marginea satelor până când condițiile meteorologice le va permite din nou nomadismul. e etnie germană La fel ca în marea majorita europene cotropite sau nu, Hitler a încercat să activeze o „coloană a V-a” n România. Avea și
Întâmplări din vremea Ciumei Roşii by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1230_a_1931]
-
care a avut drept țintă relevarea evoluției istorice a orașului Bacău de la jumătatea secolului al XIX-lea - am ales ca punct de plecare anul în care a fost aprobată legislația comunală (1864) - și până la sfârșitul perioadei interbelice (1938). Opțiunea pentru fixarea anului 1864 drept punct de plecare în cercetarea noastră are o motivație, mai curând, de natură simbolică, legea de organizare comunală elaborată în timpul lui Alexandru I. Cuza reprezentând un moment esențial în procesul de modernizare a administrației naționale. Am fost
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
celor trei Colegii electorale. După validarea rezultatelor alegerilor comunale prin Înalt Decret-Regal, în interiorul comisiilor locale erau efectuate numirile pentru gestionarea diferitelor responsabilități administrative: pentru Starea Civilă, pentru comisiile de aprobare a rezultatelor licitațiilor, pentru constatarea, perceperea și urmărirea veniturilor, pentru fixarea prețului celor cinci zile de prestații comunale, pentru distribuirea terenurilor libere din Țarina orașului, pentru închirierea compartimentelor din Hala de victualii etc. Hotărârile consiliului comunal erau aduse la cunoștința opiniei publice prin intermediul Publicațiunilor și al Ordonanțelor. Prevederile ordonanțelor, ce aveau
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
Bacău să micșoreze prețul cărnii de vită la 55 bani kilogramul, în ședința din 22 martie 1900. După o nou) cerere a măcelarilor de majorare a prețului la 70 de bani (24 martie), consiliul comunal a decis pe 31 martie fixarea prețului la 60 de bani kilogramul. Intervenția medicului veterinar al orașului în detensionarea acestei situații a fost salutară. Pe 15 iunie 1900 el a propus consiliului comunal ca întrega cantitate de carne rămasă „peste ceea ce se furnizează armatei, precum și cea
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
considerat că a obținut rezultate satisfăcătoare când a reușit, în timpul stabilit, să-și însușească elementele esențiale ale programelor școlare (cunoștințe, priceperi, deprinderi) la un nivel care să permită lărgirea, aprofundarea continuă și aplicarea lor în practică. Algoritmizarea presupune elaborarea și fixarea unor scheme operaționale necesare în vederea însușirii și aplicării cunoștințelor. Prin folosirea algoritmilor se urmărește: ușurarea și diversificarea activității elevilor la lecțiile de educație fizică și în sport; formarea unor deprinderi motrice specifice obiectivului care trebuie atins; dobândirea capacității de a
Jocuri pentru dezvoltarea forței în învățământul gimnazial by Prof. Ursu Eduard și Prof. Ursu Dorin Mihai () [Corola-publishinghouse/Science/1598_a_3016]
-
și de tei și țăruși de stejar”. Leiba Alaman, probabil maistru la de toate, inclusiv la lemne, revendica epitropiei evreiești pe data de 14 martie 19230, suma de 700 de lei pentru: „...repararea mașinei de azimă și 4 colțare prin fixarea postamentului mașinei”. În aceeași zi, hahamul I. Cuperman încasa de la casieria instituției suma de 462 de lei, ce reprezenta „...diferența de 66 țidule pentru tăerea de paseri din bonurile vândute de comunitate”. În paralel și conform înțelegerii, comunitatea a plătit
Fălciu, Tutova, Vaslui : secvenţe istorice (1907-1989) : de la răscoală la revoltă by Paul Zahariuc () [Corola-publishinghouse/Science/1235_a_1928]
-
Europei să le reguleze pe ale noastre, o tînără coristă comunică redacției că e suferindă (Sunt bolnavă, de cînd era într-o seară vînt pe bulevard și m-a tras...) iar ministrul turc la Lucrări publice Tembel Efendi anunță parcă fixarea inspirației în această zonă (Parlamentare, Orientale) unde parlamentari sînt Haham-bașa, Zăuc-aga, Hogea-Cafc, Calpuz-efendi, Gianabet-Edin, Gugum-efendi iar printre miniștri se numără Bocluc-aga și Hatîr Plocon. În Cronica fantastică, Caragiale ne invită în cetatea Tîmpitopole (București) la 2000 de ani după cucerirea
[Corola-publishinghouse/Science/1499_a_2797]
-
tehnologia, astfel că astăzi putem vorbi despre alfabete codate, cum sunt cele folosite de noile tehnologii. Mesajul transmis prin imagine a căpătat, de-a lungul timpului, o complexitate incredibilă. Oamenii au descoperit importanța imaginii funcționale înaintea alfabetului, care a permis fixarea istoriei în scris. Homo sapiens din paleolitic a desenat imagini cu 100.000 de ani în urmă. În secolul al XIX-lea, mai exact în anul 1863, au fost descoperite celebrele desene din peșterile de la Altamira (Spania), iar în 1940
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
și pentru care dialogul este, deopotrivă, substanță, finalitate și metodă. Pentru ca procesul comunicării să se realizeze armonios și eficient, se impun introducerea și folosirea metodelor moderne în cadrul comunicării didactice. În lucrarea de față am încercat să demonstrez acest lucru, prin fixarea coordonatelor teoretice și a aplicațiilor concrete. Capitolul întâi, intitulat Comunicarea didactică începe prin prezentarea în mod minuțios a acestui concept și continuă cu reliefarea caracteristicilor sale, punând un accent deosebit pe relația profesor-metode-elev, fiind un imperativ absolut necesar ca profesorul
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3057]
-
gândirii critice. Sfârșitul fiecărui subcapitol cuprinde aplicații concrete ale metodelor prezentate, vizând aplicarea lor la clasele gimnaziale și liceale. Sper, ca prin modul de prezentare a metodelor să transpară o serie de sugestii utile profesorilor din mediul preuniversitar, iar prin fixarea coordonatelor teoretice și practice ale însușirii metodelor moderne de învățare evaluare, lucrarea să fie un real folos tuturor celor interesați.
Metode moderne de comunicare didactică by Molnár Zsuzsa () [Corola-publishinghouse/Science/1633_a_3057]
-
examinare. De aceea, învățarea cognitivă trebuie să aibă prioritate și să determine strategia procesului de învățare în general. Există deci, o mare diferență între acțiunile cognitive, care se bazează pe înțelegere și explicație și acțiunile de memorare care își propun fixarea și reproducerea identică, fără interpretări, a unui material. Acțiunile cognitive sunt analitice, recurg la sinteze pentru a integra progresiv un material. În același timp, se preocupă de succesiunea judecăților, de raportul dintre general și particular, dintre abstract și concret. În
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
încât, cum, în chip de, drept: Iată-l cum din haos se face om, iar el devine haos. „Topica, expresie a celei de a doua direcții în desfășurarea relației de dublă subordonare simultană, se asociază flexiunii(orientată de acord) în fixarea identității sintactice a subordonatului cu dublu regent simultan. Acesta urmează unui verb predicativ, care i se impune ca regent”: Mihaela s-a întors obosită acasă. Însușirea(acțiunea) exprimată este simultană cu acțiunea verbului. Articularea are rolul hotărâtor în marcarea identității
Funcţia sintactică de dublă subordonare simultană by Arsene Ramona () [Corola-publishinghouse/Science/1142_a_2072]
-
bază de plecare în diversificarea și aprofundarea procesului de învățare, dar, în nici un caz, nu trebuie urmărite doar aceste aspecte. Întrucât în învățare este utilă o memorare eficientă, amintim o serie de observații referitoare la activitățile mnezice (de memorare): pentru fixarea informației este necesară o perioadă de consolidare în care intervin restructurări neuronale, mai ales în urma proceselor de sistematizare; daca două asocieri sunt de intensități egale, dar una este mai veche, o nouă repetiție va favoriza această asociație (A.Jost); plasarea
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
în vederea comunicării, cât și pentru înțelegerea corectă a conținutului studiat și dezvoltarea gândirii logice. 2.2. Motivația învățării. Orice acțiune umană se desfășoară urmărind un scop; scopul reprezintă imaginea ideală, anticipativă a rezultatelor acțiunii. Scopul este formulat verbal, iar în fixarea anumitor scopuri și în îndeplinirea lor, ceea ce presupune adesea un efort de voință, omul este îndemnat și susținut de motivele activității. Motivul este imboldul acțiunii, iar scopul este obiectivul spre care este orientată acțiunea; ansamblul motivelor care susțin o activitate
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
proprietăți care sunt urmărite. Pentru reflexele instrumentale, condițiile formării noilor legături sunt: activismul organismului determinat de o trebuință nesatisfăcută și care generează acțiuni de căutare și încercare; o recompensă, adică întărirea anumitor activități în situația dată; ea asigură separarea și fixarea acțiunilor necesare; caracterul sistematic al întăririlor și succedarea lor imediată după reacția care trebuie întărită. 4. Rezultatul învățării îl reprezintă pe de o parte discriminarea stimulilor, ceea ce asigură analiza, sinteza și evaluarea informației care vine din lumea exterioară și, pe
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
succedarea lor imediată după reacția care trebuie întărită. 4. Rezultatul învățării îl reprezintă pe de o parte discriminarea stimulilor, ceea ce asigură analiza, sinteza și evaluarea informației care vine din lumea exterioară și, pe de altă parte, rezultatul învățării constă în fixarea anumitor forme de comportament în situații determinate. În acest mod învățarea nu se reduce la o cunoaștere pasivă, ci se bazează pe satisfacere unor interese și trebuințe ale elevilor, sau pe trăiri pozitive (bucurie, satisfacție, interes). La baza determinării programelor
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
cu mediul înconjurător - parte integrantă și în procesul de învățare la om joacă un rol hotărâtor pentru animale. La om apare în schimb și posibilitatea transmiterii prin limbaj a cunoștințelor și experienței mijlocite, iar prin scris se 84 85 permite fixarea experiențelor sociale umane pentru generațiile viitoare. Formele de prelucrare a informațiilor care iau parte la învățare se împart în forme simple și complexe, elementare și complicate, inferioare și superioare, reproductive și creative. Determinantele pentru procesul de învățare la om sunt
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]