29,927 matches
-
reușește să își gestioneze corect propriile emoții, există riscul să și le descarce asupra copiilor pe care îi are în față. Un consilier școlar la două-trei școli Resursele pe care le pot accesa profesorii care simt că nu își pot gestiona corect emoțiile sunt însă extreme de limitate. Se poate duce la un consilier școlar, un om angajat de Ministerul Educației să ofere susținere elevilor, profesorilor, dar și părinților. Însă consilierii sunt foarte puțini la număr: există unul angajat la 800
AL TREILEA PĂRINTE. De ce fac profesorii crize de furie () [Corola-blog/BlogPost/338315_a_339644]
-
predare, iar unii elevi știu mai multe la acest capitol decât profesorii. Iar elevii se pot transforma în persoane-resurse și pot colabora împreună cu profesorii”, explică cercetătoarea. Rezolvarea conflictelor, exersată pe roluri Ca să reușești să ai relații bune cu elevii, să gestionezi conflicte, să conduci o clasă într-un mod democratic, ai nevoie de pregătire. În universitățile norvegiene, cei care se pregătesc să devină profesori se antrenează de la bun început pentru a da o soluție pașnică situațiilor tensionate. De aceea, intră, rând
Cum gestionează alte state problema stresului la profesori. AL TREILEA PĂRINTE () [Corola-blog/BlogPost/338314_a_339643]
-
alte părți ale Europei din cauza binomului Germania de Vest - Germania de Est. Oamenii au migrat rapid în cealaltă parte, golind într-un timp scurt zone foarte mari. Fenomenul era cumva previzibil, iar specialiștii din Germania se gândeau cum să-l gestioneze, însă niciodată nu și-au pus problema că trebuie să pompeze artificial recreșterea orașelor mici. Prin 2004, arhitectul Philipp Oswalt a făcut pentru prima dată o expoziție cu tema shrinking cities. Totodată, el a adus problema în atenția întregii lumi
O arhitectă a mers în 60 de orașe românești abandonate ca să caute un tratament la depresia postcomunistă () [Corola-blog/BlogPost/338303_a_339632]
-
amenințare reală și una simbolică. Are același registru comportamental de reacție. El merge pe principiul prevenției și ia în serios orice semnal de pericol posibil. Cum poți transforma feedback-ul negativ într-un context de învățare? A fi capabil să gestionezi situațiile în care primești un feedback negativ este o abilitate importantă pentru orice profesionist. A fi dispus să accepți că ești om și faci greșeli, te ajută să observi că în orice situație există multe lucruri pe care le poți
Te scot din minți criticile șefului? Iată ce trebuie să știi despre feedback-ul negativ la locul de muncă () [Corola-blog/BlogPost/338286_a_339615]
-
fost în regulă și ce e nevoie să schimb? Obține toate informațiile de care ai nevoie pentru a înțelege cât mai bine feedback-ul oferit . Nu încerca să mergi pe varianta „tu greșeșți și eu am dreptate!”. Când ai de gestionat un feedback negativ trebuie să te comporți ca arheologii. Încearcă să vezi ce presupuneri face mintea ta. Fii gata să admiți că ai interpretat greșit sau ai pierdut ceva din vedere. Nu încerca să mergi pe varianta „tu greșeșți și
Te scot din minți criticile șefului? Iată ce trebuie să știi despre feedback-ul negativ la locul de muncă () [Corola-blog/BlogPost/338286_a_339615]
-
comporți ca arheologii. Încearcă să vezi ce presupuneri face mintea ta. Fii gata să admiți că ai interpretat greșit sau ai pierdut ceva din vedere. Nu încerca să mergi pe varianta „tu greșeșți și eu am dreptate!”. Când ai de gestionat un feedback negativ trebuie să te comporți ca arheologii. Încearcă să vezi ce presupuneri face mintea ta. Fii gata să admiți că ai interpretat greșit sau ai pierdut ceva din vedere. Folosește-te de curiozitate pentru a vedea care este
Te scot din minți criticile șefului? Iată ce trebuie să știi despre feedback-ul negativ la locul de muncă () [Corola-blog/BlogPost/338286_a_339615]
-
va fi bine. Uneori oamenii au divergențe serioase, iar întrebarea care ajută cel mai mult nu este „cine are dreptate?” ci „ acum că fiecare a înțeles modul de a privi al celuilalt, care este cea mai bună cale de a gestiona problema cu care ne confruntăm?”. Îmbrățișează ambele puncte de vedere aplicând strategia „Și... Și”. Este greu să fii curios în ceea ce privește povestea celuilalt, când ai propria ta poveste de spus și în special când crezi că dreptatea este de partea ta
Te scot din minți criticile șefului? Iată ce trebuie să știi despre feedback-ul negativ la locul de muncă () [Corola-blog/BlogPost/338286_a_339615]
-
va fi bine. Uneori oamenii au divergențe serioase, iar întrebarea care ajută cel mai mult nu este „cine are dreptate?” ci „ acum că fiecare a înțeles modul de a privi al celuilalt, care este cea mai bună cale de a gestiona problema cu care ne confruntăm?”. Separă impactul comportamentului celuilalt asupra ta, de intenția pe care crezi că a avut-o . Nu ne place să ni se spună că am greșit și adesea feedback-ul negativ poate să ne facă să
Te scot din minți criticile șefului? Iată ce trebuie să știi despre feedback-ul negativ la locul de muncă () [Corola-blog/BlogPost/338286_a_339615]
-
ale copiilor pe care îi vor întâlni în școlile lor. Prima serie de profesori a făcut practica în școli din Târlungeni și Zizin. „În primele zile am fost surprinși de câtă violență există și de faptul că nu puteam să gestionăm clasele. Era o dinamică care ne depășea orice așteptare, intrau pe geamuri, se băteau între ei, nu erau atenți la absolut nimic. Inclusiv eu, care cred foarte mult în potențialul fiecărui copil, am avut îndoieli că o să reușim. În schimb
AL TREILEA PĂRINTE. „Teach for Romania” sau cum poate să iasă un copil sărac din ghetoul în care s-a născut () [Corola-blog/BlogPost/338316_a_339645]
-
și anxietatea copiilor vin și din faptul că modul lor de operare în viața reală e foarte diferit de modul de operare mental din școală. În viața reală, ei sunt înconjurați de gadgeturi, informațiile circulă foarte rapid, multe lucruri se gestionează vizual, nu mai stau ei liniar să și le explice”, a văzut Oana Moraru. Școlile, în schimb, s-au schimbat prea puțin. Materia e la fel de stufoasă ca acum 20 de ani și profesorii continuă s-o predea în mod liniar
de la autoritatea pierdută în clasă la locul pierdut în lume. AL TREILEA PĂRINTE () [Corola-blog/BlogPost/338311_a_339640]
-
noi pe vremuri. Le forțăm mintea, iar ei în clasă au o stare de agitație, de plictis și neputință, pentru că nu-și hrănesc nevoile. Starea asta de agitație și neputință și plictis se transmite profesorului. Care e învățat să-și gestioneze clasa ca pe vremuri. Cu catedra în față, cu relația asta pe verticală, cu autoritate. Iar acest lucru nu funcționează. El resimte frustrarea copiilor, care este una naturală, simte că nu mai are autoritate și își spune: «Eu cine sunt
de la autoritatea pierdută în clasă la locul pierdut în lume. AL TREILEA PĂRINTE () [Corola-blog/BlogPost/338311_a_339640]
-
multe responsabilități, fac multe eforturi și când trag linie își dau seama că rezultatele nu sunt pe măsura efortului depus”, spune Sorina Petrică. O atitudine care i-ar ajuta să profesori să stabilească o relație bună cu elevii și să gestioneze situațiile dificile este bazată pe flexibilitate, pe o capacitate crescută de adaptare. Însă felul în care se desfășoară formarea profesională nu îi pregătește pentru acest lucru. „Chiar și un tânăr care vine cu o altă viziune riscă să exerseze și
de la autoritatea pierdută în clasă la locul pierdut în lume. AL TREILEA PĂRINTE () [Corola-blog/BlogPost/338311_a_339640]
-
tânăr care vine cu o altă viziune riscă să exerseze și să învețe aceleași rutine comportamentale, același mod de a aborda problemele de disciplină, același mod de a scoate în evidență un comportament potrivit sau nepotrivit, același mod de a gestiona o anumită situație care apare în momentul predării. Copiii învață de la părinți cum să se comporte, iar viitorii profesori învață de la acei profesori rutinați ce să facă pentru a se descurca în procesul învățării”, explică psihologul. Profesorul are obiectivul de
de la autoritatea pierdută în clasă la locul pierdut în lume. AL TREILEA PĂRINTE () [Corola-blog/BlogPost/338311_a_339640]
-
în legislație sunt foarte clare. Acolo, pe baza unui certificat medical, poți să îi desfaci contractul de muncă, poți să îl dai afară fără alte sancțiuni prealabile. În cazul agresiunilor verbale, lucrurile sunt mult mai complicate și foarte greu de gestionat. Îl dai afară, în 95% din cazuri câștigă la proces, pe Codul Muncii”, spune inspectorul. Noi am stat, am văzut hotărârea luată la Sigismund Toduță și a trebuit să ne-o asumăm Inspector școlar Această teamă de o eventuală hotărâre
Când AL TREILEA PĂRINTE devine agresor () [Corola-blog/BlogPost/338309_a_339638]
-
un scandal public, se tem și de faptul că angajatorul are putea să se îndrepte împotriva loc pentru faptul că au produs un prejudiciu de imagine. Am avut cazuri când s-a întâmplat acest lucru. Aceste cazuri sunt greu de gestionat pentru o personă care se va confrunta cu resursele unei companii. Se tem și de reacția colectivului din care fac parte, de izolare...“ E faptă de natură penală Româncele nu știu ce au de făcut dacă pățesc așa ceva. „Ele pot face plângere
„Te-ai trezit cu o mână pe fund? Se mai întâmplă”. Tabu: când un șef înfierbântat pune ochii pe „o bunăciune” din subordinea lui () [Corola-blog/BlogPost/338361_a_339690]
-
cu copii docili, „bine crescuți”, proveniți din familii care își permit multele costuri ascunse ale educației și care rotunjesc adesea veniturile cadrelor didactice prin meditații, comisioane pentru vânzarea unui anumit tip de materiale școlare etc.; prin incapacitatea acestora de a gestiona cazurile dificile (pe drept cuvânt, cadrele didactice nu trebuie să fie și asistenți sociali, și medici, și câte și mai câte); prin refuzul primăriilor de a aloca resursele necesare pentru ca toți copiii să poată să fie integrați; și, nu în
25 la sută dintre copii „abandonează” azi școala! Și nu, nu o fac de capul lor... () [Corola-blog/BlogPost/338351_a_339680]
-
vârsta aceasta este optimă și este puternic corelată cu succesul financiar al copilului în viață. Există un studiu longitudinal foarte bun, care arată că vârsta la care începe educația financiară este un indicator foarte important al felului în care va gestiona copilul banii pe termen lung”, spune psihologul Gaspar Gyorgy, specializat în relațiile de familie. Primele noțiuni despre bani pot fi învățate prin intermediul jocului de-a cumpărăturile în care copilul vinde pietricele și primește în schimb frunze pe post de bani
Cum să le vorbești despre bani copiilor. Regula celor trei borcănașe care îi învață să își administreze finanțele () [Corola-blog/BlogPost/338366_a_339695]
-
recompensa Apoi părintele îl poate învăța cum să facă diferența între o monedă de 10 bani și alta de 50 de bani. Însă este esențial ca între vârsta de 3 și 5 ani să îi învățăm pe copii să își gestioneze cât mai bine impulsul de a cumpăra. „Când mergem împreună la magazin, nu trebuie de fiecare dată să îi cumpărăm și copilului ceva. În momentul în care mergem să cumpărăm un cadou pentru cineva, copilul trebuie să știe că vizita
Cum să le vorbești despre bani copiilor. Regula celor trei borcănașe care îi învață să își administreze finanțele () [Corola-blog/BlogPost/338366_a_339695]
-
să știe că vizita respectivă la magazin este doar pentru asta: nu și pentru o înghețată, nu și pentru o ciocolată, nu și pentru o jucărie. E o activitate în care facem ceva pentru alții. Asta îi ajută să își gestioneze impulsul de a cumpăra și îi ajută să învețe să amâne recompensă. Este o abilitate foarte importantă”, crede Gaspar Gyorgy. Începând cu vârsta de trei ani, psihologul le recomandă părinților să îi învețe pe copii să își păstreze banii primiți
Cum să le vorbești despre bani copiilor. Regula celor trei borcănașe care îi învață să își administreze finanțele () [Corola-blog/BlogPost/338366_a_339695]
-
și plătesc cumpărăturile la casă. Iar banii din borcănașul cu economii pot fi folosiți pentru a cumpăra diferite jucării ieftine pe care copilul și le dorește. „Jucăriile nu trebuie să aibă o valoare foarte mare, pentru că îi este greu să gestioneze să își gestioneze frustrarea și să aștepte până când se strânge o sumă mai mare de bani”, a văzut psihologul. După 10 ani: cum poate copilul contribui la vacanța familiei După vârsta de 10 ani, copiii pot înțelege noțiunea de investiție
Cum să le vorbești despre bani copiilor. Regula celor trei borcănașe care îi învață să își administreze finanțele () [Corola-blog/BlogPost/338366_a_339695]
-
la casă. Iar banii din borcănașul cu economii pot fi folosiți pentru a cumpăra diferite jucării ieftine pe care copilul și le dorește. „Jucăriile nu trebuie să aibă o valoare foarte mare, pentru că îi este greu să gestioneze să își gestioneze frustrarea și să aștepte până când se strânge o sumă mai mare de bani”, a văzut psihologul. După 10 ani: cum poate copilul contribui la vacanța familiei După vârsta de 10 ani, copiii pot înțelege noțiunea de investiție și pot fi
Cum să le vorbești despre bani copiilor. Regula celor trei borcănașe care îi învață să își administreze finanțele () [Corola-blog/BlogPost/338366_a_339695]
-
cuvântul investiție trebuie integrat în vocabularul de familie. Când strâng bani și îmi cumpăr ceva mai important savurez viața mai intens decât dacă i-aș cheltui pe toate prostiile”, continuă Gaspar Gyorgy. De asemenea, după această vârstă copiii își pot gestiona cu mai mare ușurință frustrarea și sunt capabili să aștepte perioade mai lungi pentru a-și cumpăra un obiect de o valoare mai mare. În adolescență, copilul poate fi încurajat să contribuie, din economiile sale, cu o sumă la vacanța
Cum să le vorbești despre bani copiilor. Regula celor trei borcănașe care îi învață să își administreze finanțele () [Corola-blog/BlogPost/338366_a_339695]
-
Ideea de tehnocrat este discutabilă. Nu există oameni puși să gestioneze o țară care să fie independenți de o ideologie, de o orientare politică sau de un grup de interese. E o mare iluzie să credem că există astfel de „roboți” care să acționeze rece și fără nici o aplecare către propriile
Principalele priorități macroeconomice ale noului Guvern () [Corola-blog/BlogPost/338362_a_339691]
-
ridice pe elevi la o notă care să le asigure promovarea, o notă peste cinci. În acest moment, gradația de merit este o cursă inegală pentru acești profesori din urmă. Și societatea, și mediile de informare, dar și cei care gestionează sistemul de educație insistă asupra recompenselor pe care trebuie să le dăm, și e foarte legitim să facem acest lucru, acelor profesori care lucrează cu elevii supradotați, care au rezultate excepționale, în timp ce nu vedem meritul, care este la fel de mare, dacă
„Nu cred că e o soluție școlară foarte bună aceea de a insista asupra unui număr enorm de exerciții și de teme” () [Corola-blog/BlogPost/338370_a_339699]
-
modifici atitudini și mentalități și asta nu se face printr-un act normativ sau administrativ al unui ministru sau altul. Trebuie să fie o înțelegere generalizată asupra acestor probleme, trebuie să aibă loc discuții îndelungate între profesori, între cei care gestionează sistemul și cei care au în vedere felul în care sistemul trebuie să se dezvolte. Sunt foarte multe elemente care trebuie să intervină, însă în primul rând cred că ar trebui să fie o înțelegere și a școlii, și a
„Nu cred că e o soluție școlară foarte bună aceea de a insista asupra unui număr enorm de exerciții și de teme” () [Corola-blog/BlogPost/338370_a_339699]