2,856 matches
-
plan mondial. În 1971 intră ca specialist la Institutul Național de Cercetare - Dezvoltare Agricolă Fundulea, ca în anul următor să preia conducerea lucrărilor de ameliorare a grâului, an în care susține și teza de doctorat cu titlul "Contribuții la precizarea metodicii de ameliorare pentru creșterea capacității de producție la grâul de toamnă" la Institutul Agronomic "N. Bălcescu" din București. În 1973 se căsătorește cu scriitoarea Monica Pillat, fiica scriitorului Dinu Pillat. În 1990 este ales membru corespondent, iar în 2009 membru
Nicolae N. Săulescu () [Corola-website/Science/307128_a_308457]
-
2005 · Istoria Transilvaniei, vol. III, Institutul Cultural Român, Centrul de Studii Transilvane, Cluj-Napoca, 2007 (coautor - sub tipar) . · Cetatea Câlnic, Editura Academiei Române, 2007 (în colaborare cu Ciprian Firea). Editor, coordonator, prefețe · Omaggio a Dinu Adamesteanu, Editura Clusium, Cluj-Napoca, 1996. · Virgil Vătășianu, Metodica cercetării în istoria artei, Editura Clusium, Cluj-Napoca, 1996. · Virgil Vătășianu, Arta în perioada Renaᗰterii, Editura Clusium, Cluj-Napoca, 2000. · Virgil Vătășianu, Istoria artei feudale în ᘠările Române, Editura Fundaᘰiei Culturale Române, Cluj-Napoca, 2001. · Maria Zintz, Zugravi din sudul Transilvaniei în secolele
Marius Porumb () [Corola-website/Science/307140_a_308469]
-
model de comportament. Al doilea ar fi "selecția inconștiență"; unul dintre toboșari începe să fredoneze, iscând un cor de fredonări. Această acțiune poate fi descoperită ca fiind plăcută dând curs unei tranziții graduale a selecției inconștiente. Cel final, anume "selecția metodica" este etapă în care structura se dezvoltă căpătând un rol activ în selecție. Probleme ale teoriei memetice Aceste probleme se focalizează pe ideea veridicității memelor, existând de asemenea discuții cu privire la utilitatea și existența lor. Cum s-a precizat anterior, una
Meme () [Corola-website/Science/308697_a_310026]
-
cu tema "Securitate și buna guvernare" organizat de Colegiul Național de Apărare (2006). Avansat la gradul de locotenent colonel în anul 1990, Constantin Croitoru a devenit instructor de zbor la Comandamentul Aviației Militare (1990-1993) și apoi ofițer 1 birou pregătire metodica la Statul Major al Aviației și Apărării Antiaeriene (1993-1994). În anul 1994 este înaintat la gradul de comandor și ca urmare a absolvirii unui curs de comandanți, este trecut la funcții de comandă. Îndeplinește funcțiile de locțiitor al comandantului pentru
Constantin Croitoru () [Corola-website/Science/307510_a_308839]
-
Științe" și "Facultatea de Științe Economice", pentru ca în următorul an universitar să-și deschidă porțile "Facultatea de Medicină" și două colegii universitare: "Colegiul Universitar Tehnic" și "Colegiul Universitar Forestier, Economic și de Informatică". În anul 1995, "Catedra de Psihologie - Pedagogie - Metodică", pe structura căreia s-a înființat Seminarul Pedagogic Universitar, devine Departamentul de Pregătire a Personalului Didactic, iar "Facultatea de Tehnologia Construcțiilor de Mașini" se divide în: "Facultatea de Inginerie Tehnologică" și "Facultatea de Știința și Ingineria Materialelor". În anul 1998
Universitatea Transilvania din Brașov () [Corola-website/Science/306895_a_308224]
-
Colegiul Universitar Pedagogic și de Filologie și Colegiul Universitar Medical". În anul 2003, din cadrul Facultății de Silvicultură se desprinde "Facultatea de Construcții", iar "Facultatea de Mecanică" devine "Facultatea de Inginerie Mecanică". În anul 2004, Catedra deja existentă, de Psihologie - Pedagogie - Metodică, înființează o structură autonomă și anume, "Facultatea de Psihologie și Științele Educației", anul 2009 reprezentând an jubiliar, 10 ani de funcționare. Începând cu anul universitar 2005-2006, activitatea didactică este organizată pe cicluri de studii: studii de licență, studii de masterat
Universitatea Transilvania din Brașov () [Corola-website/Science/306895_a_308224]
-
model de comportament. Al doilea ar fi selecția inconștiență; unul dintre toboșari începe să fredoneze, iscând un cor de fredonări. Această acțiune poate fi descoperită ca fiind plăcută dând curs unei tranziții graduale a selecției inconștiente. Cel final, anume selecția metodica este etapă în care structura se dezvoltă căpătând un rol activ în selecție. Termenul de memetică se referă la modelul evoluționist al transferului de informatie bazat pe conceptul de memă. Memetică a fost folosită pentru a oferi explicații noi ale
Memă () [Corola-website/Science/304443_a_305772]
-
istorie morală și religioasă franceză de Grigore Otetelișanu (1840), "Tratatul de morală și fericire" (în limba franceză: Traité de la morale et le bonheur ) - după Jean-Zacharie Paradis de Raymondis de Grigore Otetelișanu (1842), "Epistolare de mînă" - fără autor (1840), "Carte de metodică pentru a învăța limba franceză" - după Ferdinando Bozzi, îmbunătățită de către Julvecourt și Roberto și tradusă de Grigore Mihăescu (1844) și "Culegere din lucrările pitarului I. Strâmbeanu" în anul 1846. Ioan Triffu l-a influențat pe Constantin Lecca în activitatea publicistică
Constantin Lecca () [Corola-website/Science/311240_a_312569]
-
De aici a ieșit la pensie în anul 1975, după ce profesase ca profesor de limbă germană în grupa de limbă germană ca limbă maternă, împreună cu profesori oaspeți din RFG și RDG. A publicat cursuri universitare de domeniul literaturii germane și metodica predării. După pensionare, s-a mutat în Germania împreună cu familia sa. Acolo s-a stabilit întâi la Homburg, apoi la Pforzheim. Josef Zirenner a decedat in 2007 în Pforzheim.
Josef Zirenner () [Corola-website/Science/309676_a_311005]
-
inițiatorul și coordonatorul specializării de "Limba și literatura rromani" la Colegiul CREDIS de învățământ deschis la distanță din cadrul Universității București. A organizat cursuri naționale de limba romani, precum și lecții de învățare a acestei limbi la radio și televiziune, cursuri de metodică, olimpiada națională de limba romani, etc. În anul 2002, a obținut gradul didactic de conferențiar universitar la secția de Limba și literatura romani de la Facultatea de Limbi și Literaturi Străine (FLLS) din cadrul Universității București. El a pus bazele învățământului pentru
Gheorghe Sarău () [Corola-website/Science/309044_a_310373]
-
șantierele navale Cherbourg din Franța, și doua nave Saar 4, mai mari, construite în Israel. Navele fură repartizate în patru batalioane și erau staționate în baza navală din Haifa. Barkai moștenise de la comandantul precedent Shabtay Levi, o flotilă cu o metodică de luptă clară, bine antrenată, însă la nivelul vedetei izolate. După metodica de luptă a lui Barkai, flotila trebuia antrenată la nivel colectiv de atac coordonat al tuturor vedetelor componente. În acest scop, a dezvoltat Barkaí tema „controlului forței” și
Michael Barkai () [Corola-website/Science/313390_a_314719]
-
construite în Israel. Navele fură repartizate în patru batalioane și erau staționate în baza navală din Haifa. Barkai moștenise de la comandantul precedent Shabtay Levi, o flotilă cu o metodică de luptă clară, bine antrenată, însă la nivelul vedetei izolate. După metodica de luptă a lui Barkai, flotila trebuia antrenată la nivel colectiv de atac coordonat al tuturor vedetelor componente. În acest scop, a dezvoltat Barkaí tema „controlului forței” și a înființat un colectiv de comandanți care să-l asiste pe comandantul
Michael Barkai () [Corola-website/Science/313390_a_314719]
-
a adus clarificări subliniind că emisiunea nu este un documentar ci un ghid despre "cum să" și promițând transparență totală. Episoadele ulterioare au beneficiat de un anunț facut la începutul fiecăruia, prin care telespectatorii au fost anunțați cu privire la scopul și metodica emisiunii. În prezent, Bear Grylls lucrează la un nou proiect pentru Discovery Channel, intitulat "Worst Case Scenario", bazat pe cartea și ghidurile cu același nume. În această nouă serie de televiziune sunt prezentate tehnici de supraviețuire urbană, metode de rezolvare
Bear Grylls () [Corola-website/Science/319432_a_320761]
-
finalizat cu diplomă de licență/absolvire studii universitare de lungă sau scurtă durată până în anul 2005 li se consideră îndeplinită condiția de formare psihopedagogică de nivel I și II, dacă prin foaia matricolă fac dovada parcurgerii disciplinelor: psihologie școlară, pedagogie, metodica predării specialității și practică pedagogică la specialitatea înscrisă pe diploma de licență/absolvire. ---------- Alin. (1^3) al art. 238 a fost introdus de pct. 59 al art. I din ORDONANȚA DE URGENȚĂ nr. 49 din 26 iunie 2014 , publicată în
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
o vechime la catedră de cel puțin 4 ani de la obținerea definitivării în învățământ, prin promovarea următoarelor probe: ... a) o inspecție școlară specială, precedată de cel puțin două inspecții școlare curente eșalonate pe parcursul celor 4 ani; ... b) un test din metodica specialității, cu abordări interdisciplinare și de creativitate, elaborat pe baza unei tematici și a unei bibliografii aprobate de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, pentru fiecare specialitate în parte; ... c) o probă orală de pedagogie, pe baza unei programe aprobate
LEGE nr. 1 din 5 ianuarie 2011 (*actualizată*) educaţiei naţionale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/269910_a_271239]
-
din ORDINUL nr. 3.240 din 26 martie 2014 , publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 340 din 8 mai 2014. Articolul 12 (1) Procedura de finalizare a înscrierii candidaților din seria curentă, corespunzătoare anului școlar în care se desfășoară testul din metodica specialității și proba orală, cuprinde următoarele acțiuni și termene: ... a) inspectorul școlar pentru dezvoltarea resurselor umane trimite în fiecare an, până la data de 15 decembrie, instituțiilor de învățământ - centre de perfecționare, listele candidaților care vor susține examenul pentru acordarea gradului
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
fiecare raport scris va fi însoțit de un document din care să rezulte vechimea la catedră a cadrului didactic și aprecierile anuale pentru ultimii doi ani școlari. ... (2) Pentru finalizarea demersurilor premergătoare obligatorii pentru admiterea candidaților la susținerea testului din metodica specialității și a probei orale din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II, inspectoratele școlare, prin inspectorul școlar pentru dezvoltarea resurselor umane, vor transmite instituțiilor de învățământ - centre de perfecționare, până la data de 1 iulie, următoarele documente: ... a) fișele sintetice cu
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
didactic II, inspectoratele școlare, prin inspectorul școlar pentru dezvoltarea resurselor umane, vor transmite instituțiilor de învățământ - centre de perfecționare, până la data de 1 iulie, următoarele documente: ... a) fișele sintetice cu datele candidaților admiși spre a participa la susținerea testului din metodica specialității și la proba orală, potrivit specializării pentru care a optat fiecare candidat; ... b) dosarele candidaților, inclusiv rapoartele scrise ale inspecțiilor curente și ale inspecției speciale, în copie autentificată prin ștampila și semnătura conducătorului unității școlare în care s-a
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
zecimale. ... (2) Nota minimă de promovare a inspecției speciale este 8 (opt). ... (3) Candidații care nu au primit nota minimă se consideră respinși la examenul de acordare a gradului didactic II și nu se vor putea prezenta la testul din metodica specialității și la proba orală din cadrul examenului. (4) Nota acordată la inspecția specială nu poate fi contestată. ... Articolul 17 (1) Componența comisiei de examinare la testul din metodica specialității și la proba orală din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
gradului didactic II și nu se vor putea prezenta la testul din metodica specialității și la proba orală din cadrul examenului. (4) Nota acordată la inspecția specială nu poate fi contestată. ... Articolul 17 (1) Componența comisiei de examinare la testul din metodica specialității și la proba orală din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II este urm��toarea: ... a) președinte: profesor universitar, conferențiar universitar sau lector universitar doctor, proveniți din catedra de metodica specialității sau pedagogie; ... b) membri examinatori: ... - profesori universitari, conferențiari universitari
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
Articolul 17 (1) Componența comisiei de examinare la testul din metodica specialității și la proba orală din cadrul examenului pentru acordarea gradului didactic II este urm��toarea: ... a) președinte: profesor universitar, conferențiar universitar sau lector universitar doctor, proveniți din catedra de metodica specialității sau pedagogie; ... b) membri examinatori: ... - profesori universitari, conferențiari universitari sau lectori universitari doctori, având specialitatea la care candidații susțin testul din metodica specialității; - profesori universitari, conferențiari universitari sau lectori universitari doctori, având specialitatea pedagogie. (2) Prin excepție, pentru educatori
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
este urm��toarea: ... a) președinte: profesor universitar, conferențiar universitar sau lector universitar doctor, proveniți din catedra de metodica specialității sau pedagogie; ... b) membri examinatori: ... - profesori universitari, conferențiari universitari sau lectori universitari doctori, având specialitatea la care candidații susțin testul din metodica specialității; - profesori universitari, conferențiari universitari sau lectori universitari doctori, având specialitatea pedagogie. (2) Prin excepție, pentru educatori/educatoare, învățători/ învățătoare, institutori, profesori pentru învățământul primar și preșcolar, maiștri-instructori, antrenori și alte categorii de cadre didactice cu studii medii din învățământul
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
II pot fi numite și cadre didactice având specialitatea în care candidații susțin examenul sau, după caz, limba română, matematică, pedagogie, psihopedagogie, psihologie, psihopedagogie specială și care au gradul didactic I sau titlul științific de doctor. ... (3) Pentru testul din metodica specialității vor fi 2 examinatori. Președintele poate fi și examinator la specialitatea sa. ... (4) Pentru învățători, educatoare, institutori, profesori pentru învățământul primar și preșcolar, numărul profesorilor examinatori la testul din metodica specialității se stabilește în funcție de numărul disciplinelor aferente testului (4
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
sau titlul științific de doctor. ... (3) Pentru testul din metodica specialității vor fi 2 examinatori. Președintele poate fi și examinator la specialitatea sa. ... (4) Pentru învățători, educatoare, institutori, profesori pentru învățământul primar și preșcolar, numărul profesorilor examinatori la testul din metodica specialității se stabilește în funcție de numărul disciplinelor aferente testului (4 sau 6 membri). ... (5) Componența comisiilor de examinare se propune de centrele de perfecționare și se înaintează spre aprobare Ministerului Educației Naționale până la data de 1 iunie a fiecărui an, conform
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]
-
4) lit. b) și c) din Legea nr. 1/2011 , cu modificările și completările ulterioare, constau în: ... a) pentru învățători/institutori/profesori pentru învățământul primar din învățământul de masă, din unitățile școlare cu limba de predare română: ... 1. proba scrisă: metodica predării limbii și literaturii române, metodica predării matematicii; 2. proba orală: pedagogie și elemente de psihologie și de sociologie educațională; b) pentru educatoare/institutori/profesori pentru învățământul preșcolar din învățământul de masă, din unitățile preșcolare cu predare în limba română
METODOLOGIA**) din 7 octombrie 2011 (*actualizată*) pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/265722_a_267051]