4,919 matches
-
Legea nr. 109/1999 . Cadrele didactice încadrate la centre, cabinete școlare și interșcolare de asistență psihopedagogica desfășoară în școala obligația de normă în specialitate la catedră, conform prevederilor art. 19 din Regulamentul privind organizarea și funcționarea centrului județean de asistență psihopedagogica și a cabinetelor interșcolare de asistență psihopedagogica, aprobat prin Ordinul ministrului educației naționale nr. 4.683/1998 . ... (5) În învățământul primar limbile străine și religia sunt predate de învățătorul clasei, conform art. 44 alin. (4) din Legea nr. 128/1997
METODOLOGIE din 14 noiembrie 2002 privind miscarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149105_a_150434]
-
la centre, cabinete școlare și interșcolare de asistență psihopedagogica desfășoară în școala obligația de normă în specialitate la catedră, conform prevederilor art. 19 din Regulamentul privind organizarea și funcționarea centrului județean de asistență psihopedagogica și a cabinetelor interșcolare de asistență psihopedagogica, aprobat prin Ordinul ministrului educației naționale nr. 4.683/1998 . ... (5) În învățământul primar limbile străine și religia sunt predate de învățătorul clasei, conform art. 44 alin. (4) din Legea nr. 128/1997 , dacă face dovada calificării prin diplomă de
METODOLOGIE din 14 noiembrie 2002 privind miscarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149105_a_150434]
-
și cluburile copiilor (conform art. 20 din Regulamentul de organizare și funcționare a palatelor și cluburilor copiilor, aprobat prin Ordinul ministrului educației naționale nr. 3.425/1998 ). ... Articolul 40 Pentru ocuparea posturilor de profesori consilieri de la centrul județean de asistență psihopedagogica sau de la cabinetele interșcolare se pot înscrie la concurs absolvenți ai facultăților de psihologie, sociologie, pedagogie, precum și absolvenți ai facultăților de filozofie-istorie, promoțiile 1978-1989, care fac dovada că au fost în grupele pentru psihologie, pedagogie, sociologie. Proba scrisă se susține
METODOLOGIE din 14 noiembrie 2002 privind miscarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/149105_a_150434]
-
sens, operațională), punerea în aplicare a acestui conținut implică, din partea profesorilor, motivații de inovare și descoperire a unor strategii, modalități tehnice, mijloace și forme active pentru stimularea creativității vizuale a elevilor. Acesta este obiectivul fundamental al împrospătării informației de specialitate, psihopedagogice și metodologice și criteriul evaluării muncii fiecărui cadru didactic, pe linia preconizată de reforma curriculară în curs de desfășurare în învățământul românesc de toate gradele. COMPETENȚELE CADRULUI DIDACTIC ÎN DOMENIUL ARIEI CURRICULARE ARTE - ARTE VIZUALE Competențe în aplicarea unor principii
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
Expresionism, Arta abstract, Suprarealism, Arta Pop; Personalități ale artei moderne occidentale și românești în secolul al XX-lea. METODICA PREDĂRII - ARTE VIZUALE - EDUCAȚIE PLASTICĂ, EDUCAȚIE VIZUALĂ, EDUCAȚIE ARTISTICĂ Conceptul de alfabetizare vizuală. Aspecte specifice ale învățării gramaticii limbajului vizual. Fundamente psihopedagogice ale descoperii și dezvoltării aptitudinilor în domeniul artelor plastice; Activitatea practică(de atelier), forma de organizare a procesului de învățare, a limbajului plastic și de stimulare a creativității elevilor, de organizare, desfășurare, conducere și evaluare la disciplina Educație plastic și
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
a creativității elevilor, de organizare, desfășurare, conducere și evaluare la disciplina Educație plastic și în învățământul de artă. Operaționalizarea demersului didactic pentru disciplina Educație plastică, Educație vizuală și Educație artistică. Tehnici și strategii didactice stimulative și de deblocare creativă. Aspecte psihopedagogice și metodice ale stimulării creativității elevilor. Valorificarea experienței proprii de atelier în predarea procedeelor tehnice specific artelor vizuale. Activitatea de joc și jocul de creație. Aspecte specifice ale învățării gramaticii limbajului vizual; învățarea observațională, învățarea experimentală, învățarea prin exersare practică
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
prin joc, învățarea prin proiect, învățarea prin parcurgerea etapelor oricărui proces de creație. Spontaneitate și algoritm în asimilarea gramaticii vizualului. Considerații metodice asupra evoluției figurii umane în creația copiilor. Culoarea, limbaj prioritar în creația copilului și în educația plastică. Implicații psihopedagogice și metodice în cunoașterea elevilor și în stimularea lor creativă. Stimularea creativității și originalității plastice a elevilor prin imagini fabuloase sau fantastice, prin substituiri, deformări, divizări, combinări etc. Ocrotirea spontaneității native specifice; stimularea creativității fiecărui elev prin tratare diferențială și
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
prin imagini fabuloase sau fantastice, prin substituiri, deformări, divizări, combinări etc. Ocrotirea spontaneității native specifice; stimularea creativității fiecărui elev prin tratare diferențială și personalizată. Rolul intuiției, al experimentului și al exercițiului practic demonstrativ în învățarea tehnicilor artistice-plastice în școală. Aspecte psihopedagogice și metodice ale formări deprinderilor de exprimare plastică. Eficiența și limitele diferitelor metode și procedee de studiu după natură în școală Evaluarea performanțelor obținute de elevi în cursul procesului de învățare; modalități de evaluare specifică disciplinelor artistice; necesitatea evaluării pe
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
de învățare; modalități de evaluare specifică disciplinelor artistice; necesitatea evaluării pe baza obiectivelor operaționale; Tipologia exercițiilor și experimentelor practice, desfășurate în orele de educație plastică, în orele de atelier. Culoarea, limbaj prioritar în creația copilului și în educația plastică. Implicații psihopedagogice și metodice în cunoașterea elevilor și în stimularea lor creativă. Probleme metodice specifice diferitelor vârste în însușirea noțiunilor despre culoare, linie și formă spațială; aprecieri și puncte de vedere personale. Particularități de viziune și de limbaj în compozițiile elevilor preadolescenți
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
formării gândirii critice și deprinderilor practice, formării gândirii tehnice și a dezvoltării simțului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea Tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative în plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor scolare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea de strategii didactice care să permită utilizarea eficientă a mijloacelor și a auxiliarelor didactice în procesul instructiv-educativ. c. Managementul clasei
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
dans; specificul acesteia; - formarea și dezvoltarea deprinderilor; - etapele pregătirii unei repertoriu coregrafic; - formarea și dezvoltarea memoriei kinestezice a elevilor; - organizarea și îndrumarea studiului sub supravegherea profesorului; - pregătirea psihologică a elevilor în vederea apariției în public; - pregătirea în vederea obținerii performanței; - importanța fișei psihopedagogice în activitatea de formare și dezvoltare tehnică și artistică a elevului; 3. Proiectarea lecției de coregrafie-demers de organizare anticipată a activității didactice: a. cunoașterea programei (lecturare, asimilare)în perspectiva corelării conținuturilor și a activităților de învățare cu obiectivele/competențele acesteia
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
formării gândirii critice și deprinderilor practice, formării gândirii tehnice și a dezvoltării simțului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea Tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative în plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea de strategii didactice care să permită utilizarea eficientă a mijloacelor și a auxiliarelor didactice în procesul instructiv- educativ. c. Managementul
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
formării gândirii critice și deprinderilor practice, formării gândirii tehnice și a dezvoltării simțului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea tehnologiei Informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative în plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea de strategii didactice care să permită utilizarea eficientă a mijloacelor și a auxiliarelor didactice în procesul instructiv- educativ. c. Managementul
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
formării gândirii critice și deprinderilor practice, formării gândirii tehnice și a dezvoltării simțului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea Tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative în plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea de strategii didactice care să permită utilizarea eficientă a mijloacelor și a auxiliarelor didactice în procesul instructiv- educativ. c. Managementul
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
a exprimării orale și în scris. ● Modalități specifice de prelucrare didactică a elementelor de cultură și civilizație franceză. Exploatarea didactică a documentului autentic. ● Mijloacele de învățământ și integrarea acestora în activitatea didactică: mijloacele de învățământ, suport al activității didactice; valoarea psihopedagogică a mijloacelor de învățământ; modalități de selecționare și utilizare a mijloacelor de învățământ. ● Evaluarea, componentă fundamentală a procesului de învățământ: obiectivele și funcțiile evaluării școlare; strategii de evaluare a randamentului școlar; modalități de elaborare a probelor de evaluare și a
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
activități didactice de calitate; funcțiile proiectării didactice; conținutul și nivelul proiectării didactice; elaborarea de proiecte pentru unități didactice și secvențe de instruire. 3. Mijloacele de învățământ și integrarea acestora în activitatea didactică: mijloacele de învățământ, suport al activității didactice; valoarea psihopedagogică a mijloacelor de învățământ; modalități de selecționare și utilizare a mijloacelor de învățământ. 4. Formarea competențelor lingvistice (fonetică și ortografie, lexic, gramatică). 5. Formarea competențelor de comunicare (receptarea mesajului oral, exprimarea orală, receptarea mesajului scris, exprimarea în scris). 6. Modalități
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
socializare a acestora; ● identificarea situațiilor conflictuale într-o relație, analizarea acestora și soluționarea optimă a conflictului; ● asumarea rolului social pentru care a optat, în contextul unei imagini de sine adecvate propriei personalități. e) Competențe tehnice și tehnologice: ... ● adoptarea unei conduite psihopedagogice inovatoare în plan profesional; ● selectarea metodelor optime în vederea asigurării formării deprinderilor practice; ● utilizarea limbajului calculatorului, a tehnologiei informației și comunicării (TIC). f) Competențe de management al carierei: ... ● utilizarea metodelor și tehnicilor de autocontrol psihocomportamental; ● adoptarea de conduite eficiente pentru depășirea
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
unui management eficient, care să valorifice influențele educaționale pozitive ale conflictului; ● asumarea rolului social pentru care a optat, în contextul unei imagini de sine adecvate propriei personalități și propriului status profesional deținut. e) Competențe tehnice și tehnologice ... ● adoptarea unei conduite psihopedagogice inovatoare în plan profesional; ● selectarea metodelor optime în vederea asigurării formării deprinderilor practic. f) Competențe de management al carierei ... ● utilizarea metodelor și tehnicilor de autocontrol psihocomportamental; ● adoptarea de conduite eficiente pentru depășirea situațiilor conflictuale; ● manifestarea unor conduite (auto) reflexive și de
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
de metodă în activitatea didactică. Taxonomia metodelor de învățământ. Eficienta metodelor de învățare în formarea și consolidarea competențelor de baza ale elevilor). 7. Mijloace de învățământ și integrarea acestora în activitatea didactică (Mijloacele de învățământ - suport al activității didactice. Valoarea psihopedagogică a mijloacelor de învățământ. Modalități de selecție și utilizare a mijloacelor de învățământ). 8. Forme de organizare și proiectare didactică (Proiectarea didactică - condiție a unei activități didactice de calitate. Funcțiile proiectării didactice. Conținutul și nivelul proiectării didactice). 9. Evaluarea în
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
de metodă în activitatea didactică. Taxonomia metodelor de învățământ. Eficienta metodelor de învățare în formarea și consolidarea competențelor de baza ale elevilor). 7. Mijloace de învățământ și integrarea acestora în activitatea didactică (Mijloacele de învățământ - suport al activității didactice. Valoarea psihopedagogică a mijloacelor de învățământ. Modalități de selecție și utilizare a mijloacelor de învățământ). 8. Forme de organizare și proiectare didactică (Proiectarea didactică - condiție a unei activități didactice de calitate. Funcțiile proiectării didactice. Conținutul și nivelul proiectării didactice). 9. Evaluarea în
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
conceptului de metodă în activitatea didactică. Taxonomia metodelor de învățământ. Eficiența metodelor de învățare în formarea și consolidarea competențelor de bază ale elevilor; 6. Mijloacele de învățământ și integrarea acestora în activitatea didactică. Mijloacele de învățământ-suport al activității didactice. Valoarea psihopedagogică a mijloacelor de învățământ. Modalități de selecționare și utilizare a mijloacelor de învățământ; 7. Forme de organizare și de proiectare didactică. Proiectarea didactică-condiție a unei activități didactice de calitate. Funcțiile proiectării didactice. Conținutul și nivelul proiectării didactice; 8. Evaluarea în
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
activități didactice de calitate; funcțiile proiectării didactice; conținutul și nivelul proiectării didactice; elaborarea de proiecte pentru unități didactice și secvențe de instruire. 3) Mijloacele de învățământ și integrarea acestora în activitatea didactică: mijloacele de învățământ, suport al activității didactice; valoarea psihopedagogică a mijloacelor de învățământ; modalități de selecționare și utilizare a mijloacelor de învățământ. 4) Formarea competențelor lingvistice (fonetică și ortografie, lexic, gramatică). 5) Formarea competențelor de comunicare (receptarea mesajului oral, exprimarea orală, receptarea mesajului scris, exprimarea în scris). 6) Modalități
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
de metodă în activitatea didactică. Taxonomia metodelor de învățământ. Eficiența metodelor de învățare în formarea și consolidarea competențelor de bază ale elevilor; 7. Mijloace de învățământ și integrarea acestora în activitatea didactică. Mijloacele de învățământ - suport al activității didactice. Valoarea psihopedagogică a mijloacelor de învățământ. Modalități de selecție și utilizare a mijloacelor de învățământ; 8. Forme de organizare și proiectare didactică. Proiectarea didactică - condiție a unei activități didactice de calitate. Funcțiile proiectării didactice. Conținutul și nivelul proiectării didactice; 9. Evaluarea în
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
formării gândirii critice și deprinderilor practice, formării gândirii tehnice și a dezvoltării simțului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea Tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative în plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea de strategii didactice care să permită utilizarea eficientă a mijloacelor și a auxiliarelor didactice în procesul instructiv- educativ. c. Managementul
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]
-
formării gândirii critice și deprinderilor practice, formării gândirii tehnice și a dezvoltării simțului artistic/estetic; 6. Mediul de instruire: mediul relațional și mediul comunicațional. Utilizarea Tehnologiei informației și comunicării în construirea unor medii active de instruire; 7. Manifestarea unei conduite psihopedagogice inovative în plan profesional/social; 8. Evaluarea procesului instructiv-educativ, a progresului și a rezultatelor școlare. Valorizarea muncii elevului; 9. Adoptarea de strategii didactice care să permită utilizarea eficientă a mijloacelor și a auxiliarelor didactice în procesul instructiv- educativ. c. Managementul
ORDIN nr. 5.620 din 11 noiembrie 2010 privind aprobarea programelor pentru concursul privind ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţăm��ntul preuniversitar. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/228456_a_229785]